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        1. 7、孔子以“                   ,          ”告誡我們,無(wú)論為人做事還是求知治學(xué)都應(yīng)該矜持坦誠(chéng),實(shí)事求是。

          7、知之為知之  不知為不知  是知也

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          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:山東省中考真題 題型:填空題

          ①孔子以“                         ,                           ,                         ”告誡我們,無(wú)論為人做事還是求知治學(xué)都應(yīng)該矜持坦誠(chéng),實(shí)事求是。
          ②《與朱元思書》中的語(yǔ)句“                         ,                          ”形象凝煉地表現(xiàn)出富春江水疾速奔騰之勢(shì)。
          ③王灣《次北固山下》的語(yǔ)句“                            ,                          ”蘊(yùn)含了時(shí)序變遷、新舊交替的自然規(guī)律。
          ④李白《渡荊門送別》中的語(yǔ)句“                              ,                           ”用游動(dòng)的視角描寫景物的變化,突出了特定位置江岸的特征和江水的態(tài)勢(shì)。
          ⑤毛澤東在《沁園春·雪》中以“                             ,                            ,                          ”抒發(fā)了其作為革命領(lǐng)袖堅(jiān)定的自信和偉大的抱負(fù)。

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

          孔子以“           ,                  ”告誡我們,無(wú)論為人做事還是求知治學(xué)都應(yīng)該矜持坦誠(chéng),實(shí)事求是。

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2010年山東省東營(yíng)市中考語(yǔ)文試卷 題型:022

          孔子以“________,________,________”告誡我們,無(wú)論為人做事還是求知治學(xué)都應(yīng)該矜持坦誠(chéng),實(shí)事求是。

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

          填空。(5分)

          ①孔子以“          ,                  ”告誡我們,無(wú)論為人做事還是求知治學(xué)都應(yīng)該矜持坦誠(chéng),實(shí)事求是。

          ②《與朱元思書》中的語(yǔ)句“                               ”形象凝煉地表現(xiàn)出富春江水疾速奔騰之勢(shì)。

          ③王灣《次北固山下》的語(yǔ)句“              ,            ”蘊(yùn)含了時(shí)序變遷、新舊交替的自然規(guī)律。

          ④李白《渡荊門送別》中的語(yǔ)句“         ,          ”用游動(dòng)的視角描寫景物的變化,突出了特定位置江岸的特征和江水的態(tài)勢(shì)。

          ⑤毛澤東在《沁園春·雪》中以“                 ,           ”抒發(fā)了其作為革命領(lǐng)袖堅(jiān)定的自信和偉大的抱負(fù)。

           

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

          填空。(5分)
          ①孔子以“          ,       ,         ”告誡我們,無(wú)論為人做事還是求知治學(xué)都應(yīng)該矜持坦誠(chéng),實(shí)事求是。
          ②《與朱元思書》中的語(yǔ)句“                 ,              ”形象凝煉地表現(xiàn)出富春江水疾速奔騰之勢(shì)。
          ③王灣《次北固山下》的語(yǔ)句“              ,            ”蘊(yùn)含了時(shí)序變遷、新舊交替的自然規(guī)律。
          ④李白《渡荊門送別》中的語(yǔ)句“         ,          ”用游動(dòng)的視角描寫景物的變化,突出了特定位置江岸的特征和江水的態(tài)勢(shì)。
          ⑤毛澤東在《沁園春·雪》中以“         ,        ,           ”抒發(fā)了其作為革命領(lǐng)袖堅(jiān)定的自信和偉大的抱負(fù)。

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2010年山東省東營(yíng)市初中畢業(yè)升學(xué)考試語(yǔ)文卷 題型:默寫

          填空。(5分)
          ①孔子以“          ,       ,         ”告誡我們,無(wú)論為人做事還是求知治學(xué)都應(yīng)該矜持坦誠(chéng),實(shí)事求是。
          ②《與朱元思書》中的語(yǔ)句“                 ,              ”形象凝煉地表現(xiàn)出富春江水疾速奔騰之勢(shì)。
          ③王灣《次北固山下》的語(yǔ)句“              ,            ”蘊(yùn)含了時(shí)序變遷、新舊交替的自然規(guī)律。
          ④李白《渡荊門送別》中的語(yǔ)句“         ,          ”用游動(dòng)的視角描寫景物的變化,突出了特定位置江岸的特征和江水的態(tài)勢(shì)。
          ⑤毛澤東在《沁園春·雪》中以“         ,        ,           ”抒發(fā)了其作為革命領(lǐng)袖堅(jiān)定的自信和偉大的抱負(fù)。

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2010-2011學(xué)年河南省業(yè)考試語(yǔ)文卷 題型:名句名篇

          填空。(5分)

          ①孔子以“           ,        ,          ”告誡我們,無(wú)論為人做事還是求知治學(xué)都應(yīng)該矜持坦誠(chéng),實(shí)事求是。

          ②《與朱元思書》中的語(yǔ)句“                  ,               ”形象凝煉地表現(xiàn)出富春江水疾速奔騰之勢(shì)。

          ③王灣《次北固山下》的語(yǔ)句“               ,             ”蘊(yùn)含了時(shí)序變遷、新舊交替的自然規(guī)律。

          ④李白《渡荊門送別》中的語(yǔ)句“                     ”用游動(dòng)的視角描寫景物的變化,突出了特定位置江岸的特征和江水的態(tài)勢(shì)。

          ⑤毛澤東在《沁園春·雪》中以“          ,         ,            ”抒發(fā)了其作為革命領(lǐng)袖堅(jiān)定的自信和偉大的抱負(fù)。

           

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:默寫題

          填空。(5分)
          ①孔子以“          ,       ,         ”告誡我們,無(wú)論為人做事還是求知治學(xué)都應(yīng)該矜持坦誠(chéng),實(shí)事求是。
          ②《與朱元思書》中的語(yǔ)句“                 ,              ”形象凝煉地表現(xiàn)出富春江水疾速奔騰之勢(shì)。
          ③王灣《次北固山下》的語(yǔ)句“                          ”蘊(yùn)含了時(shí)序變遷、新舊交替的自然規(guī)律。
          ④李白《渡荊門送別》中的語(yǔ)句“                   ”用游動(dòng)的視角描寫景物的變化,突出了特定位置江岸的特征和江水的態(tài)勢(shì)。
          ⑤毛澤東在《沁園春·雪》中以“         ,                   ”抒發(fā)了其作為革命領(lǐng)袖堅(jiān)定的自信和偉大的抱負(fù)。

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          閱讀《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》一文中的節(jié)選文字,完成6—8題。

          ①我這題目,是把《禮記》里頭“敬業(yè)樂(lè)群”和老子里頭“安其居,樂(lè)其業(yè)”那兩句話,斷章取義造出來(lái)的。我所說(shuō)的是否與《禮記》《老子》原意相合,不必深求;但我確信“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”四個(gè)字,是人類生活的不二法門。
              ②本題主眼,自然是在“敬”字、“樂(lè)”字。但必先有業(yè),才有可敬、可樂(lè)的主體,理至易明。所以在講演正文以前,先要說(shuō)說(shuō)有業(yè)之必要。
              ③孔子說(shuō):“飽食終日,無(wú)所用心,難矣哉!”又說(shuō):“群居終日,言不及義,好行小慧,難矣哉!”孔子是一位教育大家,他心目中沒(méi)有什么人不可教誨,獨(dú)獨(dú)對(duì)于這兩種人便搖頭嘆氣說(shuō)道:“難!難!”可見人生一切毛病都有藥可醫(yī),唯有無(wú)業(yè)游民,雖大圣人碰著他,也沒(méi)有辦法。新|課|標(biāo)|第|一|網(wǎng)

              ④唐朝有一位名僧百丈禪師,他常常用兩句格言教訓(xùn)弟子,說(shuō)道:“一日不做事,一日不吃飯!彼咳粘咸谜f(shuō)法之外,還要自己掃地、擦桌子、洗衣服,直到八十歲,日日如此。有一回,他的門生想替他服務(wù),把他本日應(yīng)做的工悄悄地都做了,這位言行相顧的老禪師,老實(shí)不客氣,那一天便絕對(duì)地不肯吃飯。
              ⑤我征引儒門、佛門這兩段話,不外證明人人都要有正當(dāng)職業(yè),人人都要不斷地勞作。倘若有人問(wèn)我:“百行什么為先?萬(wàn)惡什么為首?”我便一點(diǎn)不遲疑答道:“百行業(yè)為先,萬(wàn)惡懶為首!睕](méi)有職業(yè)的懶人,簡(jiǎn)直是社會(huì)上的蛀米蟲,簡(jiǎn)直是“掠奪別人勤勞結(jié)果”的盜賊。我們對(duì)于這種人,是要徹底討伐,萬(wàn)不能容赦的。

          6、對(duì)選段所講的主要話題概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(     )

          A.敬業(yè)樂(lè)業(yè)是人類生活的不二法門。    B.有業(yè)之必要。

          C.我們要討伐沒(méi)有職業(yè)的懶人。        D.無(wú)業(yè)游民是無(wú)藥可救的。

          7、結(jié)合上下文內(nèi)容,對(duì)百丈禪師的格言理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(     )

          A.告誡弟子,不干活就不給飯吃。

          B.告誡弟子,人生不是為了吃飯,吃飯是為了做事。

          C.懲戒無(wú)所事事的弟子。

          D.以身作則,闡明生命的意義,與弟子共勉。

          8、對(duì)選文分析不正確的一項(xiàng)是(     )X|k |b| 1 . c|o |m

          A.作為一篇演講稿,作者梁?jiǎn)⒊谘葜v一開始就引用國(guó)人熟悉的儒家經(jīng)典《禮記》和道家經(jīng)典《老子》中的格言,開宗明義地提出了“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”的主旨。

          B.第③段中引用孔子的話和第④段中講到的百丈禪師的故事,都是道理論證。

          C.節(jié)選部分的結(jié)論是“百行業(yè)為先,萬(wàn)惡懶為首”,強(qiáng)調(diào)“有業(yè)”是做人之本。

          D.“業(yè)”并不是局限于狹義的職業(yè),它可以被理解為生活中任何一件有價(jià)值的事情。

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:現(xiàn)代文閱讀

          閱讀下面一篇文章,回答問(wèn)題。(16分)
          善很柔軟 但有力量
          安黎
          ①兩千年前,孟子把道德不夠好的人統(tǒng)統(tǒng)稱作禽獸。他說(shuō):“人之所以異于禽獸者幾希,庶人去之,君子存之!比撕颓莴F的很小區(qū)別,究竟有哪些?孟子認(rèn)為是惻隱之心、羞惡之心、辭讓之心和是非之心。失去這些品質(zhì),人就不是人了。惻隱之心,被孟子排在“四心”之首,足見它之于人,是何等的重要。“人之初,性本善”,人與生俱來(lái)的本性是善良的,是干凈的。至于隨著逐漸長(zhǎng)大,人有可能撒謊,有可能作惡,有可能損人利己,那皆因人之心田,在塵世里遭遇了滾滾紅塵的污染。
          ②惻隱之心潛藏于人的體內(nèi),久而久之,就轉(zhuǎn)化為人一種生理與心理上的反應(yīng)——看見別人流淚,自己的眼圈就潮濕;看見別的生命在受傷流血,自己就肌肉抖顫,心靈抽搐。惻隱之心是人的本能,人的天性。人心是一團(tuán)活著的血肉。血肉的屬性決定了人心的敏感性與柔軟性。柔軟的人心,才能產(chǎn)生憐憫、同情、愛恨、快樂(lè)、沮喪等諸多情緒。其中,憐憫與同情,則是人精神世界里最為鮮亮的一抹翠綠。有了憐憫之心,有了同情之意,人才能趨向善良,才能忘卻一己之得失,去幫助與救助那些身處困境中的旁人。無(wú)數(shù)的先賢諄諄告誡人要以仁義為立命之根,要以厚德為立身之本。佛祖教人以善,基督教人以愛,孔孟教人以仁……圣賢們表達(dá)的角度盡管各有側(cè)重,但主體理念,卻大致相同,那就是人活著,不單單要考慮自己,還要顧盼別人。在相互的依偎、關(guān)愛、幫扶里,人才不孤單,不寒冷,不絕望。關(guān)愛別人,也是關(guān)愛自己,輪到自己落難之際,無(wú)數(shù)只熱手會(huì)紛紛向自己遞來(lái)。
          ③人要有善行,更要有善念。善念驅(qū)動(dòng)著善行,善行反哺著善念。有了善念,善行就變成了一種發(fā)自肺腑的自覺行動(dòng),而不是表演式的作秀。以善目打量萬(wàn)物,以善心度量世界,以善舉行走于人間,人才能變得寬厚博大。寬厚的人,博大的人,不但自身的生命有了厚度,而且生命的價(jià)值亦得到了彰顯。
          ④行善,沒(méi)有前提條件,也沒(méi)有固定方式。給迷路者指一下路,給饑餓者遞一個(gè)饅頭,給遭災(zāi)的人捐一些被褥,甚至,給那些貧賤者以平等尊重的口吻,給那些落魄者失意者以鼓勵(lì)的微笑等等,都是善行善舉。人的能力有大有小,但善舉卻沒(méi)有高下。窮人捐贈(zèng)的一元錢,和富翁施舍的一萬(wàn)元錢,在功德的意義上,沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別。
          ⑤善是火苗,需要呵護(hù);只有呵護(hù),才能燎原;善是種子,需要播撒;只有播撒,才能發(fā)芽,并綠滿原野。一個(gè)人的善,可以引導(dǎo)更多人的善;對(duì)某一件事情的善待,可以繁衍出更多善事。善在表象上,它很柔軟,但其實(shí),它卻最有力量。一個(gè)國(guó)家,若只有堅(jiān)挺的槍炮,而無(wú)正義,這樣的國(guó)家縱然可以讓別國(guó)恐懼,但卻無(wú)法讓別國(guó)臣服。一個(gè)社會(huì),若只講究利益,而沒(méi)有愛的傳播,愛的彌漫,縱然堆滿金山銀山,也只是冰冷的荒原。
          ⑥三國(guó)時(shí)期的劉備曾有言:“勿以惡小而為之,勿以善小而不為!鄙,要從一點(diǎn)一滴做起,積少成多,小善就成了大善。遍地皆善,善就會(huì)轉(zhuǎn)化為一種土壤,成為一種氣候,催促更多的善行善德破土而出。
          【小題1】文章第一段寫孟子的故事有什么作用呢?(4分)
          【小題2】“憐憫與同情,則是人精神世界里最為鮮亮的一抹翠綠!闭f(shuō)說(shuō)這句話的含義。(3分)
          【小題3】 “佛祖教人以善,基督教人以愛,孔孟教人以仁……圣賢們表達(dá)的角度盡管各有側(cè)重,但主體理念,卻大致相同……”你能舉一位圣賢的事例作為事實(shí)論據(jù)嗎?(4分)
          【小題4】結(jié)合本文及我們的現(xiàn)實(shí)生活說(shuō)說(shuō)“善在表象上,它很柔軟,但其實(shí),它卻最有力量”。(5分)

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