科目：初中語文 來源： 題型：
浣溪沙
蘇 軾
游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流①。
山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。蕭蕭暮雨子規(guī)啼。
誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞②。
①此詞寫于蘇軾被貶黃州期間，蘇軾病愈后與名醫(yī)龐安常同游蘄水清泉寺時，看到溪水西流，見景生情，有感而作。②白發(fā)唱黃雞：喻指人生易老，時光易逝。
10．這首詞運用了哪些表達方式，寫出了作者怎樣的思想感情？（3分）
科目：初中語文 來源：語文教研室 題型：048
蘇 軾
游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。
山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將由發(fā)唱黃雞。
1．填空
①蘇軾是宋朝的___________和__________，號___________，他和父親____________、弟弟___________并稱____________。
②劃橫線句是這首詞的小序，簡要地介紹了作者寫這首詞的
____________和____________。
③詞中由眼前之景感悟到人生哲理的句子是______________________________
2．選擇
①從詞中的意境可以推知作者游清泉寺的季節(jié)是（ ）
A．春季 B．夏季 C．秋季 D．冬季
②景物描寫體現作者什么樣的心情？（ ）
A．惆悵苦悶 B．清新愉快 C．悲觀失敗 D．消極厭世
3．理解“誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞�！�
①這幾句用了哪幾種句式？
答：______________________________________________
②讀了這幾句，我們很自然地想起岳飛《滿江紅》中的鼓舞人們更奮發(fā)有為的名句：______________________________________________________________________
科目：初中語文 來源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：初中語文 來源：2012-2013學年江蘇省大豐市第四中學八年級上學期期末考試語文試卷（帶解析） 題型：詩歌鑒賞
讀蘇軾的《浣溪沙》一詞，然后答題。（5分）
游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。
山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。
誰道人生無再少？門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。
【小題1】下面對蘇軾的《浣溪沙》一詞的賞析，不正確的一項是( )
| A．上闋寫景，山下小溪邊，長著矮小嬌嫩的蘭草，松間沙路潔凈無塵，畫面清新優(yōu)美，淡雅寧靜。 |
| B．“蕭蕭暮雨子規(guī)啼”一句寫黃昏時蕭蕭細雨中杜鵑的啼叫聲，正所謂鳥鳴山更幽，突出了環(huán)境的靜謐。 |
| C．下闋轉入抒懷，“門前流水尚能西”句，寫詞人由西流的溪水，想到“人生無再少”，因此為時光流逝、人生短暫而嘆息。 |
| D．全詞情景交融，恬淡優(yōu)美的景色，富有情趣的語言，充滿人生哲理的議論，表現了詞人執(zhí)著生活、呼喚青春的情懷。 |
科目：初中語文 來源：2012-2013學年江蘇省大豐市八年級上學期期末考試語文試卷（解析版） 題型：詩歌鑒賞
讀蘇軾的《浣溪沙》一詞，然后答題。（5分）
游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。
山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。
誰道人生無再少？門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。
1.下面對蘇軾的《浣溪沙》一詞的賞析，不正確的一項是( )
A．上闋寫景，山下小溪邊，長著矮小嬌嫩的蘭草，松間沙路潔凈無塵，畫面清新優(yōu)美，淡雅寧靜。
B．“蕭蕭暮雨子規(guī)啼”一句寫黃昏時蕭蕭細雨中杜鵑的啼叫聲，正所謂鳥鳴山更幽，突出了環(huán)境的靜謐。
C．下闋轉入抒懷，“門前流水尚能西”句，寫詞人由西流的溪水，想到“人生無再少”，因此為時光流逝、人生短暫而嘆息。
D．全詞情景交融，恬淡優(yōu)美的景色，富有情趣的語言，充滿人生哲理的議論，表現了詞人執(zhí)著生活、呼喚青春的情懷。
2.作者蘇軾，北宋文學家、書畫家，字子瞻，號 ， 詞的下闋表現了蘇軾 的
生活態(tài)度。
科目：初中語文 來源： 題型：
讀蘇軾的《浣溪沙》一詞，然后答題。（5分）
游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。
山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。
誰道人生無再少？門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。
9、（3分）下面對蘇軾的《浣溪沙》一詞的賞析，不正確的一項是( )
A．上闋寫景，山下小溪邊，長著矮小嬌嫩的蘭草，松間沙路潔凈無塵，畫面清新優(yōu)美，淡雅寧靜。
B．“蕭蕭暮雨子規(guī)啼”一句寫黃昏時蕭蕭細雨中杜鵑的啼叫聲，正所謂鳥鳴山更幽，突出了環(huán)境的靜謐。
C．下闋轉入抒懷，“門前流水尚能西”句，寫詞人由西流的溪水，想到“人生無再少”，因此為時光流逝、人生短暫而嘆息。
D．全詞情景交融，恬淡優(yōu)美的景色，富有情趣的語言，充滿人生哲理的議論，表現了詞人執(zhí)著生活、呼喚青春的情懷。
10、（2分）作者蘇軾，北宋文學家、書畫家，字子瞻，號 ， 詞的下闋表現了蘇軾 的生活態(tài)度。
科目：初中語文 來源：不詳 題型：閱讀理解與欣賞
| A．上闋寫景，山下小溪邊，長著矮小嬌嫩的蘭草，松間沙路潔凈無塵，畫面清新優(yōu)美，淡雅寧靜。 |
| B．“蕭蕭暮雨子規(guī)啼”一句寫黃昏時蕭蕭細雨中杜鵑的啼叫聲，正所謂鳥鳴山更幽，突出了環(huán)境的靜謐。 |
| C．下闋轉入抒懷，“門前流水尚能西”句，寫詞人由西流的溪水，想到“人生無再少”，因此為時光流逝、人生短暫而嘆息。 |
| D．全詞情景交融，恬淡優(yōu)美的景色，富有情趣的語言，充滿人生哲理的議論，表現了詞人執(zhí)著生活、呼喚青春的情懷。 |
科目：初中語文 來源： 題型：閱讀理解
閱讀下面宋詞，完成9-10題。（5分）
浣溪沙
蘇軾
游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流【1】。
山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。蕭蕭暮雨子規(guī)啼。
誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞【2】。
【注釋】【1】此詞寫于蘇軾被貶黃州期間，蘇軾病愈后與名醫(yī)龐安常同游蘄水清泉寺時，看到溪水西流，見景生情，有感而作�！�2】白發(fā)唱黃雞：喻指人生易老，時光不待人。
9.詞的上片描繪了一幅怎樣的景致？（2分）
答：
10.這首詞運用了哪些表達方式，寫出了作者怎樣的思想感情？（3分）
答：
科目：初中語文 來源： 題型：閱讀理解
| A．首句七字既點出了游清泉寺時的時令，也點明了蘭溪之名的由來。 |
| B．次句寫漫步溪邊，“松間沙路凈無泥”化用了白居易的“沙路潤無泥”。蘇軾將“潤”改為“凈”，更加突出了蘭溪的潔凈和一塵不染。 |
| C．“瀟瀟暮雨子規(guī)啼”點出了凈無泥的原因，同時又烘托出自己貶官黃州期間的凄涼環(huán)境和沉郁、悲涼的羈旅之情。 |
| D．尾句反用白居易《醉歌》“黃雞催曉丑時鳴”“鏡里朱顏看已失”的詩意，認為即使到了暮年，也不應有那種“黃雞催曉”、朱顏已失的衰頹心態(tài)，體現了作者在貶謫期間曠達振作的精神狀態(tài)。 |
| A．上片只是寫實景，其內心所喚起的應是對大自然的喜愛及對人生的回味，這就引出了下片的對人生的哲思。 |
| B．江水的東流不返，正如人的青春年華只有一次一樣，都是不可抗拒的自然規(guī)律，曾使古今無數人為之悲嘆。而作者此際面對著眼前西流的蘭溪水，卻產生奇妙的遐想：既然溪水可以西流，人為什么不可以重新?lián)碛星啻耗耆A呢？作者說的人生之“再少”，就是道教徒所企求的“返老還童”。 |
| C．全詩用淺俗的語言，但“淺淺語亦覺不凡”，充分體現了作者善于駕馭語意，并使其蘊含韻味的能力，而句中折射的哲理、積極和高亢的情調，千百年來更是感動了無數的讀者。 |
| D．全詞的特點是即景抒慨，寫景純用白描，細致淡雅；抒慨昂揚振拔，富有哲理。 |
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