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        1. 9、嗚呼!______________________,_______________________!  (《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)

          9、何時(shí)眼前突兀見此屋,吾廬獨(dú)破受凍死亦足  

          請?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中語文 來源: 題型:

          嗚呼!______________________,_______________________!  (《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)

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          科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

          閱讀《茅屋為秋風(fēng)所破歌》,完成1—6題。
            八月秋高風(fēng)怒號,卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊,高者掛罥長林梢,下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。
            南村群童欺我老無力,忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去,唇焦田燥呼不得,歸來何仗自嘆息。
            俄頃風(fēng)定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵,嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處,雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠,長夜沾濕何由徹!
            安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏,風(fēng)雨不動安如山。
            嗚呼!何時(shí)眼前突兀見此屋,吾廬獨(dú)破受凍死亦足!
          1.本詩作者杜甫是唐朝著名詩人。他的詩歌反映了當(dāng)時(shí)的社會現(xiàn)實(shí),因此后人稱他的詩為“_________”,尊稱他為“____________”。
          2.解釋下列詩句中的加粗字。
          ①八月秋高風(fēng)怒(        )  
          俄頃風(fēng)定云墨色(        )  
          ③秋天漠漠向昏黑(        )
          3.寫出下面詩句的意思。    
          長夜沾濕何由徹!
          ________________________________                                                          
          4.這首詩所表現(xiàn)的時(shí)間是_____________,事件是___________,從詩中的一個(gè)詞語“________________”可看出詩的時(shí)代背景是_______________。
          5.分別概括前三節(jié)詩的內(nèi)容。
          第一節(jié):________________________________                                                                     
          第二節(jié):________________________________                                                                   
          第三節(jié):________________________________                                                                  
          6.杜甫身處漏雨茅屋,還存有_____________的情思,發(fā)出了“___________________,________________________(填入原詩句)的吶喊,體現(xiàn)了詩人的博大胸襟和崇高理想。

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          科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

          閱讀《茅屋為秋風(fēng)所破歌》,完成1——6題》(15分)

          八月秋高風(fēng)怒號,卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊,高者掛罥長林梢,下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。

          南村群童欺我老無力,忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去,唇焦田燥呼不得,歸來何仗自嘆息。

          俄頃風(fēng)定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵,嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處,雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠,長夜沾濕何由徹!

          安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏,風(fēng)雨不動安如山。

          嗚呼!何時(shí)眼前突兀見此屋,吾廬獨(dú)破受凍死亦足!

          1.本詩作者杜甫是唐朝著名詩人。他的詩歌反映了當(dāng)時(shí)的社會現(xiàn)實(shí),因此后人稱他的詩為“           ”,尊稱他為“                ”。(1分)

          2.解釋下列詩句中的加點(diǎn)字。(3分)

          ①八月秋高風(fēng)怒號(        )  ②俄頃風(fēng)定云墨色(          ) 

          ③秋天漠漠昏黑(        )

          3.寫出下面詩句的意思。(2分)

          長夜沾濕何由徹!                                                         

          4.這首詩所表現(xiàn)的時(shí)間是                 ,事件是                ,從詩中的一個(gè)詞語“                ”可看出詩的時(shí)代背景是                    。(3分)

          5.分別概括前三節(jié)詩的內(nèi)容。(3分)

          第一節(jié):                                                                    

          第二節(jié):                                                               

          第三節(jié):                                                               

          6.杜甫身處漏雨茅屋,還存有        的情思,發(fā)出了“                                            (填入原詩句)的吶喊,體現(xiàn)了詩人的博大胸襟和崇高理想。(3分)

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          科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

          閱讀《茅屋為秋風(fēng)所破歌》,完成1——6題》(15分)

          八月秋高風(fēng)怒號,卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊,高者掛罥長林梢,下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。

          南村群童欺我老無力,忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去,唇焦田燥呼不得,歸來何仗自嘆息。

          俄頃風(fēng)定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵,嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處,雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠,長夜沾濕何由徹!

          安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏,風(fēng)雨不動安如山。

          嗚呼!何時(shí)眼前突兀見此屋,吾廬獨(dú)破受凍死亦足!

          1.本詩作者杜甫是唐朝著名詩人。他的詩歌反映了當(dāng)時(shí)的社會現(xiàn)實(shí),因此后人稱他的詩為“           ”,尊稱他為“                ”。(1分)

          2.解釋下列詩句中的加點(diǎn)字。(3分)

          ①八月秋高風(fēng)怒號(        )  ②俄頃風(fēng)定云墨色(          ) 

          ③秋天漠漠昏黑(        )

          3.寫出下面詩句的意思。(2分)

          長夜沾濕何由徹!                                                         

          4.這首詩所表現(xiàn)的時(shí)間是                 ,事件是                ,從詩中的一個(gè)詞語“                ”可看出詩的時(shí)代背景是                    。(3分)

          5.分別概括前三節(jié)詩的內(nèi)容。(3分)

          第一節(jié):                                                                    

          第二節(jié):                                                               

          第三節(jié):                                                               

          6.杜甫身處漏雨茅屋,還存有        的情思,發(fā)出了“                      ,                      (填入原詩句)的吶喊,體現(xiàn)了詩人的博大胸襟和崇高理想。(3分)

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          科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:043

          閱讀《茅屋為秋風(fēng)所破歌》,完成后面習(xí)題。

          茅屋為秋風(fēng)所破歌

          杜甫

            八月秋高風(fēng)怒號,卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊,高者掛罥長林梢,下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。

            南村群童欺我老無力,忍能對面為盜賊?公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,歸來倚仗自嘆息。

            俄頃風(fēng)定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵,嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處,雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠,長夜沾濕何由徹!

            安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏!風(fēng)雨不動安如山。嗚呼!何時(shí)眼前突兀見此屋,吾廬獨(dú)破受凍死亦足!

           。1)詩的第一節(jié)是怎樣描繪秋風(fēng)肆虐的情景的?詩人為什么要作這樣的描繪?

           。2)杜甫一向關(guān)心人民疾苦,他的詩素有“詩史”之稱,但為什么這首詩中他卻一反常態(tài),只寫自己的個(gè)人遭遇?請談?wù)勀愕睦斫狻?/span>

           

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          科目:初中語文 來源:黃岡難點(diǎn)課課練 八年級語文上冊(語文版) 題型:048

          茅屋為秋風(fēng)所破歌

            ①八月秋高風(fēng)怒號,卷我屋上三重茅,茅飛渡江灑江郊,高者掛罥長林梢,下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。

            ②南村群童欺我老無力,忍能對面為盜賊,公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,歸來倚杖自嘆息。

           、鄱眄曪L(fēng)定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵,嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處,雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠,長夜沾濕何由徹!

           、馨驳脧V廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏!風(fēng)雨不動安如山。嗚呼!何時(shí)眼前突兀見此屋,吾廬獨(dú)破受凍死亦足!

          1.選出加粗字解釋不正確的一項(xiàng)

          [  ]

          A.茅為秋風(fēng)所破(被)

          B.布多年冷似鐵(被子)

          C.大天下寒士(衛(wèi)護(hù))

          D.安得廣廈千萬間(如何能得到)

          2.第四節(jié)前三句的韻腳是:________。

          3.第一節(jié)中的“卷”、“飛”、“灑”、“掛罥”、“飄轉(zhuǎn)”等動詞用得好,請說說好在哪里?

          ________________________________________________

          4.“歸來倚杖自嘆息”,詩人“嘆息”的是什么?從行文來看,這一句話有什么作用?

          ________________________________________________

          5.結(jié)合上下文說說:“俄頃風(fēng)定云墨色,秋天漠漠向昏黑”景物描寫的作用。

          ________________________________________________

          6.“嗚呼!何時(shí)眼前突兀見此屋,吾廬獨(dú)破受凍死亦足”表現(xiàn)了詩人什么樣的情懷?

          ________________________________________________

          7.王安石在《子美畫像》詩中說:“寧令吾廬獨(dú)破受凍死,不忍四海赤子寒颼颼。傷屯悼屜止一身,嗟時(shí)之人我所羞。所以見公畫,再拜涕泗流。”本文中的那些詩句與王安石的話相照應(yīng)?

          ________________________________________________

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          科目:初中語文 來源:2013年天津市分校八年級下學(xué)期期末考試語文試卷(解析版) 題型:詩歌鑒賞

          下面對《茅屋為秋風(fēng)所破歌》賞析有誤的一項(xiàng)是( ) 2分)

          茅屋為秋風(fēng)所破歌

          杜甫

          八月秋高風(fēng)怒號,卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊,高者掛罥長林梢,下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。

          南村群童欺我老無力,忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,歸來倚杖自嘆息。

          俄傾風(fēng)定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵,嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處,雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠,長夜沾濕何由徹!

          安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏!風(fēng)雨不動安如山。嗚呼!何時(shí)眼前突兀見此屋,吾廬獨(dú)破受凍死亦足!

          A.這首詩描寫了詩人自己的茅屋被秋風(fēng)摧殘后的窘?jīng)r,同時(shí)表現(xiàn)了詩人為天下“寒士”著想的高尚情操。

          B.詩歌以描述開篇,用寫實(shí)的手法,寫了秋風(fēng)的威力,聲勢,也寫了詩人無可奈何的情狀。

          C.當(dāng)秋雨來臨時(shí),詩人不再關(guān)心自己的茅屋,而把大量的精力用在關(guān)注“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏”上。

          D.這是一首歌行體的古詩,連續(xù)、頻繁的韻腳變換體現(xiàn)了“歌”的特點(diǎn)。

           

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          科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

          下面對《茅屋為秋風(fēng)所破歌》賞析有誤的一項(xiàng)是(     ) (2分)
          茅屋為秋風(fēng)所破歌
          杜甫
          八月秋高風(fēng)怒號,卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊,高者掛罥長林梢,下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。
          南村群童欺我老無力,忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,歸來倚杖自嘆息。
          俄傾風(fēng)定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵,嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處,雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠,長夜沾濕何由徹!
          安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏!風(fēng)雨不動安如山。嗚呼!何時(shí)眼前突兀見此屋,吾廬獨(dú)破受凍死亦足!
          A.這首詩描寫了詩人自己的茅屋被秋風(fēng)摧殘后的窘?jīng)r,同時(shí)表現(xiàn)了詩人為天下“寒士”著想的高尚情操。
          B.詩歌以描述開篇,用寫實(shí)的手法,寫了秋風(fēng)的威力,聲勢,也寫了詩人無可奈何的情狀。
          C.當(dāng)秋雨來臨時(shí),詩人不再關(guān)心自己的茅屋,而把大量的精力用在關(guān)注“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏”上。
          D.這是一首歌行體的古詩,連續(xù)、頻繁的韻腳變換體現(xiàn)了“歌”的特點(diǎn)。

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          科目:初中語文 來源: 題型:

          嗚呼!                         ,吾廬獨(dú)破受凍死亦足。ǘ鸥Α睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》)

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          科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)九年級中考適應(yīng)性考試語文試卷(解析版) 題型:名句名篇

          默寫。(8分)

          1.嗚呼!           ,吾廬獨(dú)破受凍死亦足。ǘ鸥Α睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》)

          2.            ,卻話巴山夜雨時(shí)。(李商隱《夜雨寄北》)

          3.簫鼓追隨春社近,             。(陸游《游山西村》)

          4.望西都,意躊躇,傷心秦漢經(jīng)行處,              。(張養(yǎng)浩《山坡羊 潼關(guān)懷古》)

          5.親賢臣,遠(yuǎn)小人,此先漢所以興隆也;親小人,遠(yuǎn)賢臣,          。(諸葛亮《出師表》)

          6.子曰:“知者樂水,             ;知者動,仁者靜;知者樂,仁者壽!保ā墩撜Z 雍也第六》)

          7.在范仲淹的詞作《漁家傲》中,一方面反映戍邊將士的思鄉(xiāng)之情,另一方面又展現(xiàn)他們對建功立業(yè)渴望的詩句是“                             。”

           

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