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        1. 1、下列各組中,加橫線的詞語(yǔ)意思不相同的兩項(xiàng)是

          A.山不在高,有仙則/莫其妙 

          B.蓋簡(jiǎn)桃核修狹者之/宮室、器皿

          C.菊之愛(ài),陶后有聞/為人知 

          D.大之行也/不足為外人

          評(píng)卷人

          得分

           

           

          二、填空題

           

          (每空? 分,共? 分)

           

           

          1、AD  

          二、填空題

           

          請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

          下列各組中,加橫線的詞語(yǔ)意思不相同的兩項(xiàng)是

          A.山不在高,有仙則/莫其妙 

          B.蓋簡(jiǎn)桃核修狹者之/宮室、器皿

          C.菊之愛(ài),陶后有聞/為人知 

          D.大之行也/不足為外人

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          閱讀下面的文章,完成8---12題(20分)

          (甲)自三峽七百里中,兩岸連山,略無(wú)闕處。重巖疊嶂,隱天蔽日。自非亭午夜分,不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵,沿溯阻絕;蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝,暮至江陵,其間千二百里,雖乘奔御風(fēng),不以疾也。春冬之時(shí),則素湍綠潭,回清倒影。絕巘多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間。清榮峻茂,良多趣味。每至晴初霜旦,林寒澗肅,常有高猿長(zhǎng)嘯,屬引凄異,空谷傳響,哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰:“巴東三峽巫峽長(zhǎng),猿鳴三聲淚沾裳!”(選自酈道元《三峽》)

          (乙)風(fēng)煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽(yáng)至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨(dú)絕。水皆縹碧,千丈見(jiàn)底。游魚細(xì)石,直視無(wú)礙。急湍甚箭,猛浪若奔。夾岸高山,皆生寒樹,負(fù)勢(shì)競(jìng)上,互相軒邈;爭(zhēng)高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺欲忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時(shí)見(jiàn)日。(選自吳均《與朱元思書》)

          8、解釋下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。(4分)

          (1)略無(wú)       (2)乘奔御風(fēng)      

          (3)負(fù)勢(shì)競(jìng)上       (4)望峰       

          9、下列各組句子中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是(   ) (3分)

          .   夾岸高山,皆生樹!       負(fù)勢(shì)競(jìng)上,互相軒邈。

          A                 B.

              凄神骨,悄愴幽邃。        負(fù)篋曳屣,行深山巨谷中            

                         

              經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘!      橫柯上,在晝猶昏。

          C.                 D .

              仰視蓮花,在天上!       重巖疊嶂,隱天日。

          10、翻譯文中劃線的句子。(4分)

            (1)至于夏水襄陵,沿溯阻絕

          譯文:                 

          (2)經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反

          譯文:                                    

          11、比較兩篇短文的異同。(3分)

          (1)兩文都寫了山和水,突出了山的連綿、高峻和水的      等共同特征。

          (2)兩文都寫了猿鳴,但寫作目的不同,《三峽》通過(guò)猿鳴烘托環(huán)境

                ,《與朱元思書》則通過(guò)猿鳴表現(xiàn)了環(huán)境的生機(jī)勃勃。

          12、“水皆縹碧,千丈見(jiàn)底。游魚細(xì)石,直視無(wú)礙!边@句話在寫法上有什么特點(diǎn)?具有怎樣的表達(dá)效果?(4分)

                                                

                                                

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

          馬說(shuō)

          韓愈

          世有伯樂(lè) , 然后有千里馬。千里馬常有 , 而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬 , 祇辱于奴隸人之手 ,駢死于槽櫪之間 , 不以千里稱也。

          馬之千里者 , 一食或盡粟一石 。 食馬者不知其能千里而食也。是馬也 , 雖有千里之能 , 食不飽 , 力不足 , 才美不外見(jiàn) , 且欲與常馬等不可得 , 安求其能千里也 ?

          策之不以其道 , 食之不能盡其材 , 鳴之而不能通其意 , 執(zhí)策而臨之 , 曰 : “ 天下無(wú)馬 !” 嗚呼 ! 其真無(wú)馬邪 ? 其真不知馬也。

          (1)

          對(duì)下面語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是( )

          A. 不以千里 也     稱 : 揚(yáng)名

          B. 一食 盡粟一石     或 : 有時(shí)

          C. 才美不外 見(jiàn)       見(jiàn) : 通“ 現(xiàn) ”

          D. 之不以其道     策 : 鞭子

          [  ]

          (2)

          比較下列各組加點(diǎn)的詞語(yǔ) , 意思相同的一項(xiàng)是( )

          A. 伯樂(lè)不常有  廣起 ,奪 殺之

          B.雖有千里 能 以君

          C.策之不 其道  成 , 將 攻宋

          D.駢死 槽櫪之間 每自比 管仲、樂(lè)毅

          [  ]

          (3)

          下面對(duì)所選文段內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是( 。

          A. 文章第 1 段先以 “ 世有伯樂(lè) , 然后有千里馬 ” 正面提出問(wèn)題 , 然后筆鋒一轉(zhuǎn) , 從反面展開議論。

          B. 第 2、3 段主要寫千里馬被埋沒(méi)的遭遇和它才美不得 “ 外見(jiàn) ” 的原因 , 作者對(duì)無(wú)知的 “ 食馬者 ”發(fā)出了強(qiáng)烈的譴責(zé)。

          C.文章借伯樂(lè)和千里馬的傳說(shuō) , 將人才比為千里馬 , 將愚妄淺薄、不識(shí)人才的統(tǒng)治者比做食馬者。

          D. 在作者看來(lái) , 世上缺乏的是人才和發(fā)現(xiàn)人才的人 , 在兩者中主要是缺乏發(fā)現(xiàn)人才的人。

          [  ]

          (4)

          閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

          (1) 食馬者不知其能千里而食也。

          (2) 食之不能盡其材 , 鳴之而不能通其意。

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:四川省月考題 題型:閱讀理解與欣賞

          閱讀下面的文言文,完成1—4題。    
          《秋水》
                 秋水時(shí)至,百川灌河;涇流之大,兩涘渚崖之間不辯牛馬。于是焉河伯欣然自喜,以天下之美為盡在己。順流而東行,至于北海,東面而視,不見(jiàn)水端。于是焉河伯始旋其面目,望洋向若而嘆曰:“野語(yǔ)有之曰,‘聞道百,以為莫己若’者,我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞而輕伯夷之義者,始吾弗信;今我睹子之難窮也,吾非至于子之門,則殆矣,吾長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家!
          1.對(duì)下列句中加橫線詞語(yǔ)的解釋,不正確的一項(xiàng)是:
          [     ]
               A.兩渚崖之間 涘:水邊                    
            B.河伯始其面目 旋:掉轉(zhuǎn)
               C.吾非至于子之門則矣 殆:危險(xiǎn)      
            D.吾長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家 見(jiàn):看見(jiàn)
          2.下列各組加橫線詞意思相同的一組的是:
          [     ]
                A.我謂也     何陋
                B.天下之美為盡在已     君之力,曾不能損魁父之丘
                C.道百     不能稱前時(shí)之
                D.望洋向而嘆曰     豈吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉
          3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是
          [     ]
                A.本文是一篇寓言故事,通篇設(shè)喻說(shuō)明哲理。在寫河神認(rèn)識(shí)的前后變化時(shí),運(yùn)用了對(duì)比的手法。如
                      將黃河的壯闊與北海的廣闊作比較,還將河伯前后的認(rèn)識(shí)作了對(duì)比。
                B.“望洋興嘆”和“貽笑大方”兩個(gè)成語(yǔ)都出自本文,前者本義是指因力量或條件達(dá)不到而感嘆無(wú)
                      可奈何,后者的本義是被道德修養(yǎng)高的人笑話。
                C.“焉河伯欣然自喜,以天下之美為盡在己”寫河伯的驕傲自滿,一個(gè)“天下”,一個(gè)“盡”,把
                      河伯躊躇滿志,飄飄然的神態(tài)寫得淋漓盡致。
                 D.本文以河神見(jiàn)海神為喻,說(shuō)明個(gè)人的見(jiàn)識(shí)是有限的,大小都是相對(duì)的,經(jīng)過(guò)比較,就會(huì)顯示出自
                       己的不足。如果驕傲自滿,就難免貽笑大方。
          4.把中加橫線的詞和畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
              (1)且夫我(        )聞少仲尼之(         )而(         )伯夷之義者,始吾弗信;
              (2)‘聞道百,以為莫己若’者,我之謂也。
                       譯文:                                                                                                             

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2008年中考重點(diǎn)校語(yǔ)文預(yù)測(cè)試卷 題型:048

          閱讀下面的文言文,完成下題。

          馬說(shuō)

          韓愈

            世有伯樂(lè),然后有千里馬。千里馬常有,伯樂(lè)不常有。故雖有名馬,祗辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間,不以千里也。

            馬之千里者,一食盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,才美不外見(jiàn),且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?

            策之不其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執(zhí)策而臨之,曰:“天下無(wú)馬!”嗚呼!其真無(wú)馬邪?其真不知馬也。

          (1)

          對(duì)下面語(yǔ)句中加粗的詞解釋不正確的一項(xiàng)是

          [  ]

          A.

          不以千里也   稱:揚(yáng)名

          B.

          一食盡粟一石   或:有時(shí)

          C.

          才美不外見(jiàn)   見(jiàn):通“現(xiàn)”

          D.

          之不以其道   策:鞭子

          (2)

          比較下列各組加粗的詞語(yǔ),意思相同的一項(xiàng)是

          [  ]

          A.

          B.

          C.

          D.

          (3)

          下面對(duì)所選文段內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是

          [  ]

          A.

          文章第1段先以“世有伯樂(lè),然后有千里馬”正面提出問(wèn)題,然后筆鋒一轉(zhuǎn),從反面展開議論。

          B.

          第2、3段主要寫千里馬被埋沒(méi)的遭遇和它才美不得“外見(jiàn)”的原因,作者對(duì)無(wú)知的“食馬者”發(fā)出了強(qiáng)烈的譴責(zé)。

          C.

          文章借伯樂(lè)和千里馬的傳說(shuō),將人才比為千里馬,將愚妄淺薄、不識(shí)人才的統(tǒng)治者比做食馬者。

          D.

          在作者看來(lái),世上缺乏的是人才和發(fā)現(xiàn)人才的人,在兩者中主要是缺乏發(fā)現(xiàn)人才的人。

          (4)

          把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

          (1)食馬者不知其能千里而食也。

          譯文:_______________________

          (2)食之不能盡其材,鳴之而不能通其意。

          譯文:_______________________

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012-2013學(xué)年四川省眉山市九年級(jí)中考適應(yīng)性考試語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀

          【甲】夾岸高山,皆生寒樹;負(fù)勢(shì)競(jìng)上,互相軒邈;爭(zhēng)高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響。好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時(shí)見(jiàn)日。

          (選自《與朱元思書》)

          【乙】山川之美,古來(lái)共談。高峰入云,清流見(jiàn)底。兩岸石壁,五色交輝。青林翠竹,四時(shí)具備。曉霧將歇,猿鳥亂鳴;夕日欲頹,沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái),未復(fù)有能與其奇者。(選自《答謝中書書》)

          1.下列各句中加線的詞語(yǔ)解釋全對(duì)的一項(xiàng)是

          A.負(fù)(憑借)勢(shì)競(jìng)上曉霧將(休息)

          B.互相軒(名詞,指高處和遠(yuǎn)處)沉(代魚)競(jìng)躍

          C.蟬則千轉(zhuǎn)(通“囀”,鳥鳴聲)不窮夕日欲(墜落)

          D.猿則百叫無(wú)(斷)答謝中書(寫)

          2.下列句子中,加線詞語(yǔ)的意義和用法不相同的一組是

          A.未復(fù)有能其奇者吾徐公美

          B.自康樂(lè)來(lái)受命來(lái),夙夜憂嘆

          C.實(shí)欲界之仙都問(wèn)今何世

          D.鳶飛戾天滿坐寂然,無(wú)敢嘩

          3.下面句子中對(duì)文意的理解分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

          A.甲文中作者巧妙地通過(guò)寫樹適寒、競(jìng)長(zhǎng)、繁多的特點(diǎn),突出了樹之奇,也就顯示了山之奇,確有一番別出心裁之意。

          B.乙文作者通過(guò)山水相映之美、色彩配合之美、晨昏變化之美、動(dòng)靜相襯之美的意境創(chuàng)設(shè),描繪一了幅清峻秀美的山川景色。

          C.甲文中的“鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反”表達(dá)了作者對(duì)追求利祿之人的蔑視,乙文中的“山川之美,古來(lái)共談”以“美”點(diǎn)明中心,表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情。

          D.甲乙兩文都是以寫景為主的小品文,并不是書信,甲文寫的是富春江地方之景,乙文寫的是仙都地方之景,都描繪了奇麗秀美的景物特征。

           

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

          課內(nèi)閱讀。

          第一要敬業(yè)。敬字為古圣賢教人做人最簡(jiǎn)單、直捷的法門,可惜被后來(lái)有些人說(shuō)得太橢微,倒變了不適實(shí)用了。惟有朱子解得最好。他說(shuō):“主一無(wú)適便是敬。”用現(xiàn)在的話講,凡做一件事,便忠于一件事,將全副精力集中到這事上頭,一點(diǎn)不旁騖,便是敬。業(yè)有什么可敬呢?為什么該敬呢?人類( 。樯疃鴦趧(dòng),( 。┮彩菫閯趧(dòng)而生活。人類既不是上帝特地制來(lái)充當(dāng)消化面包的機(jī)器,自然該各人因自己的地位和才力,認(rèn)定一件事去做。凡可以名為一件事的,其性質(zhì)都是可敬。當(dāng)大總統(tǒng)是一件事,拉黃包車也是一件事。事的名稱從俗人眼里看來(lái)有高下事的性質(zhì)從學(xué)理上解剖起來(lái)并沒(méi)有高下。只要當(dāng)大總統(tǒng)的人,信得過(guò)我可以當(dāng)大總統(tǒng)才去當(dāng),實(shí)實(shí)在在把總統(tǒng)當(dāng)作一件正經(jīng)事來(lái)做;拉黃包車的人,信得過(guò)我可以拉黃包車才去拉,實(shí)實(shí)在在把拉車當(dāng)作一件正經(jīng)事來(lái)做,便是人生合理的生活。這叫做職業(yè)的神圣。凡職業(yè)沒(méi)有不是神圣的,所以凡職業(yè)沒(méi)有不是可敬的。惟其如此,所以我們對(duì)于各種職業(yè),沒(méi)有什么分別揀擇?傊,人生在世,是要天天勞作的。勞作便是功德,不勞作便是罪惡。至于我該做哪一種勞作呢?全看我的才能何如、境地何如。因自己的才能、境地,做一種勞作做到圓滿,便是天地間第一等人。

          1.選段中加粗字“因”的意思是____________________________,請(qǐng)你再寫出兩個(gè)帶有“因”字且意思與此相同的成語(yǔ)________________、________________。

          2.請(qǐng)給選段中畫線句標(biāo)上正確的標(biāo)點(diǎn)。

          3.從修辭角度看,選段中最后兩句運(yùn)用了______________的修辭手法。

          4.為文中橫線上括號(hào)處選一組合適的詞語(yǔ)并簡(jiǎn)述理由。           (  )

          A.一邊……一邊         B.一面……一面

          理由:______________________________________________________________________

          5.分析本段舉例論證有什么特點(diǎn)。(20字以內(nèi))

          ___________________________________________________________________________

          6.仿照本段舉例論證的方法,再寫出一組相類似的論據(jù)。

          ___________________________________________________________________________

          ___________________________________________________________________________

          7.下列說(shuō)法和原句的意思不一樣的一項(xiàng)是                 (  )

          凡職業(yè)沒(méi)有不是神圣的,所以凡職業(yè)沒(méi)有不是可敬的。

          A.難道凡職業(yè)沒(méi)有神圣的,難道凡職業(yè)沒(méi)有可敬的?

          B.難道凡職業(yè)沒(méi)有不是神圣的,難道凡職業(yè)沒(méi)有不是可敬的。

          C.凡職業(yè)都是神圣的,所以凡職業(yè)都是可敬的。

          D.難道凡職業(yè)沒(méi)有不是神圣的嗎?難道凡職業(yè)沒(méi)有不是可敬的嗎?

          8.作者為什么說(shuō)厭惡本業(yè)的人是天下第一等苦人?

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          9.有些同學(xué)總以為學(xué)習(xí)是很苦的一件事,請(qǐng)根據(jù)本文的觀點(diǎn)寫一段勸告他的話。

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

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          第一要敬業(yè)。敬字為古圣賢教人做人最簡(jiǎn)單、直捷的法門,可惜被后來(lái)有些人說(shuō)得太橢微,倒變了不適實(shí)用了。惟有朱子解得最好。他說(shuō):“主一無(wú)適便是敬!庇矛F(xiàn)在的話講,凡做一件事,便忠于一件事,將全副精力集中到這事上頭,一點(diǎn)不旁騖,便是敬。業(yè)有什么可敬呢?為什么該敬呢?人類(  )為生活而勞動(dòng),(  )也是為勞動(dòng)而生活。人類既不是上帝特地制來(lái)充當(dāng)消化面包的機(jī)器,自然該各人因自己的地位和才力,認(rèn)定一件事去做。凡可以名為一件事的,其性質(zhì)都是可敬。當(dāng)大總統(tǒng)是一件事,拉黃包車也是一件事。事的名稱從俗人眼里看來(lái)有高下事的性質(zhì)從學(xué)理上解剖起來(lái)并沒(méi)有高下。只要當(dāng)大總統(tǒng)的人,信得過(guò)我可以當(dāng)大總統(tǒng)才去當(dāng),實(shí)實(shí)在在把總統(tǒng)當(dāng)作一件正經(jīng)事來(lái)做;拉黃包車的人,信得過(guò)我可以拉黃包車才去拉,實(shí)實(shí)在在把拉車當(dāng)作一件正經(jīng)事來(lái)做,便是人生合理的生活。這叫做職業(yè)的神圣。凡職業(yè)沒(méi)有不是神圣的,所以凡職業(yè)沒(méi)有不是可敬的。惟其如此,所以我們對(duì)于各種職業(yè),沒(méi)有什么分別揀擇?傊,人生在世,是要天天勞作的。勞作便是功德,不勞作便是罪惡。至于我該做哪一種勞作呢?全看我的才能何如、境地何如。因自己的才能、境地,做一種勞作做到圓滿,便是天地間第一等人。

          1.選段中加點(diǎn)字“因”的意思是____________________________,請(qǐng)你再寫出兩個(gè)帶有“因”字且意思與此相同的成語(yǔ)________________、________________。

          2.請(qǐng)給選段中畫線句標(biāo)上正確的標(biāo)點(diǎn)。

          3.從修辭角度看,選段中最后兩句運(yùn)用了______________的修辭手法。

          4.為文中橫線上括號(hào)處選一組合適的詞語(yǔ)并簡(jiǎn)述理由。( 。

          A.一邊……一邊       B.一面……一面

          理由:________________________________________________________________

          5.分析本段舉例論證有什么特點(diǎn)。(20字以內(nèi))

          _________________________________________________________________

          6.仿照本段舉例論證的方法,再寫出一組相類似的論據(jù)。

          _________________________________________________________________

          _________________________________________________________________

          7.下列說(shuō)法和原句的意思不一樣的一項(xiàng)是( 。

          凡職業(yè)沒(méi)有不是神圣的,所以凡職業(yè)沒(méi)有不是可敬的。

          A.難道凡職業(yè)沒(méi)有神圣的,難道凡職業(yè)沒(méi)有可敬的?

          B.難道凡職業(yè)沒(méi)有不是神圣的,難道凡職業(yè)沒(méi)有不是可敬的。

          C.凡職業(yè)都是神圣的,所以凡職業(yè)都是可敬的。

          D.難道凡職業(yè)沒(méi)有不是神圣的嗎?難道凡職業(yè)沒(méi)有不是可敬的嗎?

          8.作者為什么說(shuō)厭惡本業(yè)的人是天下第一等苦人?

          _________________________________________________________________

          9.有些同學(xué)總以為學(xué)習(xí)是很苦的一件事,請(qǐng)根據(jù)本文的觀點(diǎn)寫一段勸告他的話。

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