11、根據(jù)要求填空。
《云南的歌會(huì)》作者 ,由于其的創(chuàng)作風(fēng)格的獨(dú)特,在中國文壇中被譽(yù)為“鄉(xiāng)土文學(xué)之父”。鄉(xiāng)村生命形式的美麗,人與自然“和諧共存”的哲學(xué),集中體現(xiàn)在他的名著《 》里。
11、沈從文 《邊城》
科目:初中語文 來源: 題型:
根據(jù)要求填空。
《云南的歌會(huì)》作者 ,由于其的創(chuàng)作風(fēng)格的獨(dú)特,在中國文壇中被譽(yù)為“鄉(xiāng)土文學(xué)之父”。鄉(xiāng)村生命形式的美麗,人與自然“和諧共存”的哲學(xué),集中體現(xiàn)在他的名著《 》里。
科目:初中語文 來源:浙江省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源: 題型:048
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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
2013年南京)
粥里春秋
陸建華
剛剛懂事,讀過幾年私塾的父親就一字一頓地教我牢記:“一粥一飯,當(dāng)思來處不易;半絲半縷,恒念物力維艱!边多次讓我跟著他高聲朗誦《憫農(nóng)》:“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。”
念是念了,也歌唱式地朗誦了,其實(shí)只是掛在嘴上而已。年齡稍大以后,特別是親眼目睹了村民們?yōu)榱思Z食所付出的艱辛勞動(dòng),才逐漸掂出這些格言和詩句的分量。
三月播種。一家人隨著東方的第一縷霞光早早起身,把冒出嬌嫩芽尖的稻種,小心翼翼地均勻地撒在秧床上。
四月插秧。遼闊的原野上,一方又一方的水田鏡子般平整,倒映著藍(lán)天白云,使人恍然覺得,那些身手矯健的插秧女是把碧綠的秧苗栽插在青天之上。
五月,六月,七月。
追肥,拔草,治蟲。
高溫悄悄來了,村民們像照料子女一樣侍候莊稼,不怕苦,不怕累,只要莊稼長得好,就喜笑顏開,心滿意足。天熱悶人,他們說:“好!不冷不熱,五谷不結(jié)呀!”雙腿被蚊蟲叮得奇癢難忍,被螞蟥吸得鮮血淋漓,他們只是笑笑。終于,稻谷一天比一天飽滿了,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,一眼望不到邊的稻田逐漸變得金光閃爍,氣象萬千。
村民們不辭勞苦種植糧食的過程,使自幼在農(nóng)村長大的我印象深刻,而村民們對(duì)糧食無比珍惜的情景,更是讓我終身難忘!鄰居房大伯,每當(dāng)新谷登場(chǎng),他最愛的是先煮一鍋新米粥細(xì)細(xì)品嘗。他喝粥時(shí)的陶醉神態(tài),使人覺得,他喝的不是粥,而是人間難得一見的美食。更難忘的是,一碗粥喝罷,他要仔仔細(xì)細(xì)地把碗舔得千干凈凈,不留一絲粥液,那碗便如水洗過一般。
第一次見房大伯舔碗,我很以為怪,回家告訴父親,父親神情莊重地說:“你記住,這就叫‘誰知盤中餐,粒粒皆辛苦’。”
此生見粥多矣!最難忘的是那個(gè)全民饑餓的年代,村民們被指示拆灶砸鍋,全部到大食堂吃飯。那時(shí)家家斷炊煙,戶戶無雞鳴,食堂每天只供應(yīng)兩頓粥。分粥時(shí),兩名服務(wù)人員一人用大鐵鏟在一個(gè)大缸內(nèi)不停地?cái)嚢,讓沉在缸底的少得可憐的米粒浮上來,另一人負(fù)責(zé)往滿臉饑餓的村民碗里舀粥。說是粥,其實(shí)是稀湯,碗里的米粒屈指可數(shù)……但是,在饑餓面前,人與人之間卻顯現(xiàn)出相濡以沫的真情。那時(shí),我們大學(xué)生里多數(shù)男生到月底總要餓一兩頓,甚至一兩天。這時(shí),早就留心的女同學(xué)會(huì)伸出援助之手:“呶,我這兒有吃不完的飯票,給你們……”面對(duì)桌上小小的一卷飯票,男生們推來讓去:“我不餓!我不餓!”飯票往往被硬塞到最瘦弱的男生手里。其實(shí),她們哪里是“吃不完”?他們哪里會(huì)“不餓”?這盤中粒粒,又豈止是普通的生活小事?
我慶幸我的兒孫們趕上衣食無憂一天比一天幸福的時(shí)代。單就米粥來說,什么八寶粥、銀耳綠豆粥、蓮子荷葉粥等等,花樣翻新,名目繁多。我仍然固執(zhí)地要求我的兒孫們什么時(shí)候都不可忘記古訓(xùn)!兒孫們接受了我的意見,并付諸日常生活中。那一天,我見到正上小學(xué)三年級(jí)的孫兒,在飯桌上嚴(yán)肅地批評(píng)剛上小學(xué)的錄女:“提醒你多少次了,你總是改不了到處丟飯粒的毛病!不是剛背過唐詩嗎,‘誰知盤中餐,粒粒皆辛苦’啊!”
我聽后欣慰地笑了,笑著,笑著,卻又不知怎的忽然間熱淚盈眶……
(選自《文人品粥》,有刪改)
16.對(duì)《憫農(nóng)》的內(nèi)涵,作者有一個(gè)深入理解的過程。請(qǐng)用四字詞語填空。(3分)
剛剛懂事, →年齡稍大, →上大學(xué)時(shí),
17.根據(jù)具體內(nèi)容,按要求答題。(5分)
⑴閱讀第七段,展開想象,寫出村民們笑笑之后會(huì)說的話。(2分)
天熱悶人,他們說:“好!不冷不熱,五谷不結(jié)呀!”雙腿被蚊蟲叮得奇癢難忍,被螞蟥吸得鮮血淋漓,他們只是笑笑,說:“ 。”
⑵第九段哪些細(xì)節(jié)表現(xiàn)出“相濡以沫”的真情?(3分)
18.下列對(duì)文章語言品析不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.第三段“小心翼翼”寫出村民勞作的仔細(xì),“均勻”寫出撒種動(dòng)作的細(xì)致,二者各有側(cè)重。
B.第四段描寫村民稻田插秧,仿佛“栽插在青天之上”,勞動(dòng)的場(chǎng)景富有詩意,充滿美感。
C.第八段,鄰居房大伯把碗舔得“如水洗過一般”,表現(xiàn)了他喝粥時(shí)專注而且陶醉的神態(tài)。
D.第十段中孫兒“嚴(yán)肅地批評(píng)”孫女的那番話,簡直就像一位長輩在教育晚輩,頗有童趣。
19.文章以“粥里春秋”為題,蘊(yùn)含了作者哪些情感?(4分)
科目:初中語文 來源:福建省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞
東西塔旁,百柱殿前。 明天,這里。 就在這里。他信上說:看凌空雙塔,聽檐角風(fēng)鈴。 追尋40年前失落的夢(mèng)? 那天,他要赴刺桐港,乘刺桐舟,履滾滾波濤,穿茫茫大海,去南洋尋金黃色的夢(mèng)。 我再一次勸他:“就這樣離開生你養(yǎng)你的名城?” “名城!名城?”他幾乎喊了起來!澳愀胰タ纯矗翘煜碌谝淮蟾鄣拇掏└廴缃 有幾條破木船!唐宋以來,多少刺桐舟風(fēng)帆高懸,沿著海上絲綢之路,把我們東方文明輸注大洋彼岸,如今運(yùn)的卻是勞工!” 離開船還有3個(gè)小時(shí)。他不急著去趕兩個(gè)多小時(shí)行程的路,卻折向城西北隅的開元寺,顫悠悠地燃起一炷香,發(fā)呆似地站在古榕蔭靄下的拜庭中。眼前深堂廣殿,跪著眾多祈求平安的善男信女。他卻左顧右盼,仰望東西兩邊那兩座已有一千多個(gè)年輪的擎天石塔,和著凄清的檐角鈴聲喃喃自語:不回來了,不回來了…… 他走了,邁著沉重的腳步,踏著破碎的街石,消失在鳩形鵠面的行人中…… 我不相信他不回來,就憑著他對(duì)古城象征的東西塔的這最后一眼!待刺桐古港涌起新潮,等泉州名城再度春風(fēng),雙塔下會(huì)出現(xiàn)他的笑臉。古城——我默默地向著雙塔祈求——重鑄你盛唐有過的光輝,再造你宋元出現(xiàn)的繁榮,呼喚萬千離你而去的游子回歸! 于是,當(dāng)新中國從東方崛起,古城喜沐東風(fēng),新姿豐盈;當(dāng)改革開放大潮席卷神州,海上絲綢之路雄風(fēng)再振,我便喋喋不休地訴說,這城,這人,這海,這港,這山,這田,這路…… 我不知道他廬結(jié)何方。40年來,他沒有遣過鴻雁落腳古城。然而我相信,無論在海峽彼岸的國土,或在蕉風(fēng)椰雨的菲島,夕陽落處的歐美……他聽得見氣勢(shì)凌云的東西塔尖那日夜自語的風(fēng)鈴訴說的古城的變化;他看得到海上絲綢之路風(fēng)檣競渡,刺桐新港古城市井接踵而至的萬國商賈。我遲早會(huì)在那熱淚盈眶的海外游子的回鄉(xiāng)人流中,辨出他哪怕已是雙鬢侵霜的少時(shí)伙伴! 我的預(yù)感沒有錯(cuò)。他終于要重履故土了。前幾天,一封加急特快件從菲律賓飛進(jìn)我家:飛機(jī)票已定,明日抵古城。那飄洋過海的信箋上寫著—— 踏上異邦,才知古國名城在心底的分量。名城鐘靈毓秀,孕育出的優(yōu)秀文化從小就鑄進(jìn)我的肌體。天涯海角,春花秋月,做不盡名城夢(mèng)。名城有過璀璨的歷史,那是祖先奮斗創(chuàng)造。我今日回歸,帶去些小余資,興學(xué)辦校,弘揚(yáng)名城意識(shí),建設(shè)新的名城。 呵,名城!東西塔!明天,這里,又一個(gè)去國離鄉(xiāng)的游子投入你的懷抱向你傾訴肺腑之音同風(fēng)鈴和鳴……(注:泉州古稱刺桐城,“百柱殿”即泉州開元寺大雄寶殿) 1.根據(jù)語境,揣摩語言。 (1)“履滾滾波濤,穿茫茫大!薄ⅰ八K于要重履故土了”,“履”的意思是:_______________。請(qǐng)?jiān)賹懸粋(gè)含“履”且意義相同的成語:_____________。 (2)“我便喋喋不休地訴說,這城,這人,這海,這港,這山,這田,這路……”一句運(yùn)用的修辭手法,作用是:____________________________________ 2.文中劃線句子用“蕉風(fēng)揶雨”修飾“菲島”,用“夕陽落處”修飾“歐美”準(zhǔn)確嗎?請(qǐng)運(yùn)用地理知識(shí)解答。 ________________________________________________ 3.比較閱讀。試將《名城夢(mèng)》與魯迅的《故鄉(xiāng)》作比較分析。 (1)《故鄉(xiāng)》以“我”回故鄉(xiāng)——在故鄉(xiāng)——離故鄉(xiāng)為線索組織材料;《名城夢(mèng)》以“他”______________為線索組織材料。 (2)對(duì)比作者筆下故鄉(xiāng)今昔的變化,把相關(guān)內(nèi)容概括填寫在表格里。
《故鄉(xiāng)》中,“我”離開故鄉(xiāng)時(shí)懷著的希望是:_________________________ 《名城夢(mèng)》中,“他”欲回故鄉(xiāng)時(shí)的心愿是:___________________________ (4)請(qǐng)結(jié)合兩文內(nèi)容并聯(lián)系學(xué)過的詩文,談?wù)勀銓?duì)游子思鄉(xiāng)情結(jié)的理解。 _______________________________________________ 4.對(duì)作者在文中抒發(fā)的主要情感,理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( ) A.欣聞海外游子即將回歸,盼望兒時(shí)伙伴早日?qǐng)F(tuán)聚。 B.謳歌刺桐古城雄風(fēng)再振,抒發(fā)名城兒女愛國愛鄉(xiāng)之情。 C.贊美名城唐宋盛景,留戀故鄉(xiāng)昔日輝煌。 D.歌頌家鄉(xiāng)建設(shè)新貌,呼喚海外游子回歸。 5.東西塔檐角風(fēng)鈴在文中多處出現(xiàn),它在內(nèi)容上有何意義?在結(jié)構(gòu)上有何作用?請(qǐng)簡要分析說明。 _____________________________________________ 6.運(yùn)用對(duì)偶知識(shí)對(duì)出下聯(lián)。 上聯(lián):歷史古城雄風(fēng)再振 下聯(lián):_______________ 7.讀了本文后,你有何感想體會(huì),請(qǐng)作簡要闡述。 _____________________________________________ |
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