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        1. 1、對(duì)《春望》的解說(shuō),不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

          春望   杜甫

          國(guó)破山河在,城春草木深。感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心。

          烽火連三月,家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短,渾欲不勝簪。

          A.“草木深”表面上是寫(xiě)春天草木蔓生的情景,實(shí)際上是寫(xiě)草茂人稀、荒涼蕭條、物是人非的社會(huì)狀況。

          B.詩(shī)的前四句都統(tǒng)領(lǐng)在一個(gè)“望”字中,詩(shī)人的視野由遠(yuǎn)及近,由大到小,由山河草木到花鳥(niǎo)。

          C.這首詩(shī)的第五句和第六句寫(xiě)詩(shī)人在戰(zhàn)火連綿的時(shí)期收到家書(shū),最后兩句直接抒發(fā)作者讀家書(shū)時(shí)無(wú)比喜悅的心情。

          D.本詩(shī)將眼前景、胸中情融為一體,抒發(fā)了詩(shī)人感時(shí)憂國(guó)、思家念親的情感。

          1、C

          請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

          對(duì)《春望》的解說(shuō),不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

          春望   杜甫

          國(guó)破山河在,城春草木深。感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心。

          烽火連三月,家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短,渾欲不勝簪。

          A.“草木深”表面上是寫(xiě)春天草木蔓生的情景,實(shí)際上是寫(xiě)草茂人稀、荒涼蕭條、物是人非的社會(huì)狀況。

          B.詩(shī)的前四句都統(tǒng)領(lǐng)在一個(gè)“望”字中,詩(shī)人的視野由遠(yuǎn)及近,由大到小,由山河草木到花鳥(niǎo)。

          C.這首詩(shī)的第五句和第六句寫(xiě)詩(shī)人在戰(zhàn)火連綿的時(shí)期收到家書(shū),最后兩句直接抒發(fā)作者讀家書(shū)時(shí)無(wú)比喜悅的心情。

          D.本詩(shī)將眼前景、胸中情融為一體,抒發(fā)了詩(shī)人感時(shí)憂國(guó)、思家念親的情感。

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2009年內(nèi)蒙古巴彥淖爾初中畢業(yè)與高中招生考試語(yǔ)文試題及答案 題型:013

          對(duì)《春望》的解說(shuō),不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

          春望

          杜甫

          國(guó)破山河在,城春草木深。感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心。

          烽火連三月,家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短,渾欲不勝簪。

          [  ]

          A.“草木深”表面上是寫(xiě)春天草木蔓生的情景,實(shí)際上是寫(xiě)草茂人稀、荒涼蕭條、物是人非的社會(huì)狀況。

          B.詩(shī)的前四句都統(tǒng)領(lǐng)在一個(gè)“望”字中,詩(shī)人的視野由遠(yuǎn)及近,由大到小,由山河草木到花鳥(niǎo)。

          C.這首詩(shī)的第五句和第六句寫(xiě)詩(shī)人在戰(zhàn)火連綿的時(shí)期收到家書(shū),最后兩句直接抒發(fā)作者讀家書(shū)時(shí)無(wú)比喜悅的心情。

          D.本詩(shī)將眼前景、胸中情融為一體,抒發(fā)了詩(shī)人感時(shí)憂國(guó)、思家念親的情感。

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

          下面對(duì)詩(shī)句的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(   )

          A.山隨平野盡,江入大荒流。(李白《渡荊門(mén)送別》)

          賞析:“隨”表現(xiàn)出群山與平野的位置逐漸變換、推移,寫(xiě)出空間感和流動(dòng)感;“入”渲染出江水匯流的磅礴氣勢(shì),展示了詩(shī)人的廣闊胸襟。

          B.大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A。(王維《使至塞上》)

          賞析:詩(shī)人以傳神的筆墨刻畫(huà)了奇特壯美的塞外風(fēng)光。筆力蒼勁,意境雄渾,視野開(kāi)闊,被王國(guó)維贊為“千古壯觀”的名句。這里的“圓”字與前面的“直”字,都用得逼真?zhèn)魃,難以言其妙處。這兩句詩(shī)充分體現(xiàn)了詩(shī)中有畫(huà)的特色,非常講究景物的畫(huà)面感。

          C.塞下秋來(lái)風(fēng)景異,衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起,千嶂里,長(zhǎng)煙落日孤城閉。

          (范仲淹《漁家傲?秋思》)

          賞析:這是詞的上片,重在寫(xiě)景,以“異”字統(tǒng)領(lǐng),突出塞外與中原地區(qū)秋景的不同。

          D.只有那遼遠(yuǎn)的一角依然完整,溫暖,明朗,堅(jiān)固而蓬勃生春。

          (戴望舒《我用殘損的手掌》)

          賞析:這兩句詩(shī)描寫(xiě)出詩(shī)人的“手掌”終于摸到了“一角依然完整”的土地,那里就是沒(méi)有被日本帝國(guó)主義踐踏的解放區(qū)?墒怯捎谧鎳(guó)的大片土地已被日本帝國(guó)主義所占領(lǐng),因此,詩(shī)句在感情表達(dá)上,依然是憂郁的、冷色調(diào)的,表達(dá)出詩(shī)人對(duì)苦難中的祖國(guó)無(wú)法言說(shuō)的情感。

           

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

          下面對(duì)詩(shī)句的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(   )
          A.山隨平野盡,江入大荒流。(李白《渡荊門(mén)送別》)
          賞析:“隨”表現(xiàn)出群山與平野的位置逐漸變換、推移,寫(xiě)出空間感和流動(dòng)感;“入”渲染出江水匯流的磅礴氣勢(shì),展示了詩(shī)人的廣闊胸襟。
          B.大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A。(王維《使至塞上》)
          賞析:詩(shī)人以傳神的筆墨刻畫(huà)了奇特壯美的塞外風(fēng)光。筆力蒼勁,意境雄渾,視野開(kāi)闊,被王國(guó)維贊為“千古壯觀”的名句。這里的“圓”字與前面的“直”字,都用得逼真?zhèn)魃,難以言其妙處。這兩句詩(shī)充分體現(xiàn)了詩(shī)中有畫(huà)的特色,非常講究景物的畫(huà)面感。
          C.塞下秋來(lái)風(fēng)景異,衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起,千嶂里,長(zhǎng)煙落日孤城閉。
          (范仲淹《漁家傲?秋思》)
          賞析:這是詞的上片,重在寫(xiě)景,以“異”字統(tǒng)領(lǐng),突出塞外與中原地區(qū)秋景的不同。
          D.只有那遼遠(yuǎn)的一角依然完整,溫暖,明朗,堅(jiān)固而蓬勃生春。
          (戴望舒《我用殘損的手掌》)
          賞析:這兩句詩(shī)描寫(xiě)出詩(shī)人的“手掌”終于摸到了“一角依然完整”的土地,那里就是沒(méi)有被日本帝國(guó)主義踐踏的解放區(qū)?墒怯捎谧鎳(guó)的大片土地已被日本帝國(guó)主義所占領(lǐng),因此,詩(shī)句在感情表達(dá)上,依然是憂郁的、冷色調(diào)的,表達(dá)出詩(shī)人對(duì)苦難中的祖國(guó)無(wú)法言說(shuō)的情感。

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012屆天津市九年級(jí)第二學(xué)期結(jié)課考試語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:選擇題

          下面對(duì)詩(shī)句的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(   )

          A.山隨平野盡,江入大荒流。(李白《渡荊門(mén)送別》)

          賞析:“隨”表現(xiàn)出群山與平野的位置逐漸變換、推移,寫(xiě)出空間感和流動(dòng)感;“入”渲染出江水匯流的磅礴氣勢(shì),展示了詩(shī)人的廣闊胸襟。

          B.大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A。(王維《使至塞上》)

          賞析:詩(shī)人以傳神的筆墨刻畫(huà)了奇特壯美的塞外風(fēng)光。筆力蒼勁,意境雄渾,視野開(kāi)闊,被王國(guó)維贊為“千古壯觀”的名句。這里的“圓”字與前面的“直”字,都用得逼真?zhèn)魃,難以言其妙處。這兩句詩(shī)充分體現(xiàn)了詩(shī)中有畫(huà)的特色,非常講究景物的畫(huà)面感。

          C.塞下秋來(lái)風(fēng)景異,衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起,千嶂里,長(zhǎng)煙落日孤城閉。

          (范仲淹《漁家傲?秋思》)

          賞析:這是詞的上片,重在寫(xiě)景,以“異”字統(tǒng)領(lǐng),突出塞外與中原地區(qū)秋景的不同。

          D.只有那遼遠(yuǎn)的一角依然完整,溫暖,明朗,堅(jiān)固而蓬勃生春。

          (戴望舒《我用殘損的手掌》)

          賞析:這兩句詩(shī)描寫(xiě)出詩(shī)人的“手掌”終于摸到了“一角依然完整”的土地,那里就是沒(méi)有被日本帝國(guó)主義踐踏的解放區(qū)?墒怯捎谧鎳(guó)的大片土地已被日本帝國(guó)主義所占領(lǐng),因此,詩(shī)句在感情表達(dá)上,依然是憂郁的、冷色調(diào)的,表達(dá)出詩(shī)人對(duì)苦難中的祖國(guó)無(wú)法言說(shuō)的情感。

           

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:單選題

          下面對(duì)詩(shī)句的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(   )
          A.山隨平野盡,江入大荒流。(李白《渡荊門(mén)送別》)
          賞析:“隨”表現(xiàn)出群山與平野的位置逐漸變換、推移,寫(xiě)出空間感和流動(dòng)感;“入”渲染出江水匯流的磅礴氣勢(shì),展示了詩(shī)人的廣闊胸襟。
          B.大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A。(王維《使至塞上》)
          賞析:詩(shī)人以傳神的筆墨刻畫(huà)了奇特壯美的塞外風(fēng)光。筆力蒼勁,意境雄渾,視野開(kāi)闊,被王國(guó)維贊為“千古壯觀”的名句。這里的“圓”字與前面的“直”字,都用得逼真?zhèn)魃,難以言其妙處。這兩句詩(shī)充分體現(xiàn)了詩(shī)中有畫(huà)的特色,非常講究景物的畫(huà)面感。
          C.塞下秋來(lái)風(fēng)景異,衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起,千嶂里,長(zhǎng)煙落日孤城閉。
          (范仲淹《漁家傲?秋思》)
          賞析:這是詞的上片,重在寫(xiě)景,以“異”字統(tǒng)領(lǐng),突出塞外與中原地區(qū)秋景的不同。
          D.只有那遼遠(yuǎn)的一角依然完整,溫暖,明朗,堅(jiān)固而蓬勃生春。
          (戴望舒《我用殘損的手掌》)
          賞析:這兩句詩(shī)描寫(xiě)出詩(shī)人的“手掌”終于摸到了“一角依然完整”的土地,那里就是沒(méi)有被日本帝國(guó)主義踐踏的解放區(qū)?墒怯捎谧鎳(guó)的大片土地已被日本帝國(guó)主義所占領(lǐng),因此,詩(shī)句在感情表達(dá)上,依然是憂郁的、冷色調(diào)的,表達(dá)出詩(shī)人對(duì)苦難中的祖國(guó)無(wú)法言說(shuō)的情感。

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:單選題

          下面對(duì)詩(shī)句的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是


          1. A.
            山隨平野盡,江入大荒流。(李白《渡荊門(mén)送別》)賞析:“隨”表現(xiàn)出群山與平野的位置逐漸變換、推移,寫(xiě)出空間感和流動(dòng)感;“入”渲染出江水匯流的磅礴氣勢(shì),展示了詩(shī)人的廣闊胸襟。
          2. B.
            大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A。(王維《使至塞上》)賞析:詩(shī)人以傳神的筆墨刻畫(huà)了奇特壯美的塞外風(fēng)光。筆力蒼勁,意境雄渾,視野開(kāi)闊,被王國(guó)維贊為“千古壯觀”的名句。這里的“圓”字與前面的“直”字,都用得逼真?zhèn)魃瘢y以言其妙處。這兩句詩(shī)充分體現(xiàn)了詩(shī)中有畫(huà)的特色,非常講究景物的畫(huà)面感。
          3. C.
            塞下秋來(lái)風(fēng)景異,衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起,千嶂里,長(zhǎng)煙落日孤城閉。(范仲淹《漁家傲?秋思》)賞析:這是詞的上片,重在寫(xiě)景,以“異”字統(tǒng)領(lǐng),突出塞外與中原地區(qū)秋景的不同。
          4. D.
            只有那遼遠(yuǎn)的一角依然完整,溫暖,明朗,堅(jiān)固而蓬勃生春。(戴望舒《我用殘損的手掌》)賞析:這兩句詩(shī)描寫(xiě)出詩(shī)人的“手掌”終于摸到了“一角依然完整”的土地,那里就是沒(méi)有被日本帝國(guó)主義踐踏的解放區(qū)?墒怯捎谧鎳(guó)的大片土地已被日本帝國(guó)主義所占領(lǐng),因此,詩(shī)句在感情表達(dá)上,依然是憂郁的、冷色調(diào)的,表達(dá)出詩(shī)人對(duì)苦難中的祖國(guó)無(wú)法言說(shuō)的情感。

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年天津市南開(kāi)中學(xué)九年級(jí)第二學(xué)期結(jié)課考試語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:單選題

          下面對(duì)詩(shī)句的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(   )

          A.山隨平野盡,江入大荒流。(李白《渡荊門(mén)送別》)
          賞析:“隨”表現(xiàn)出群山與平野的位置逐漸變換、推移,寫(xiě)出空間感和流動(dòng)感;“入”渲染出江水匯流的磅礴氣勢(shì),展示了詩(shī)人的廣闊胸襟。
          B.大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A。(王維《使至塞上》)
          賞析:詩(shī)人以傳神的筆墨刻畫(huà)了奇特壯美的塞外風(fēng)光。筆力蒼勁,意境雄渾,視野開(kāi)闊,被王國(guó)維贊為“千古壯觀”的名句。這里的“圓”字與前面的“直”字,都用得逼真?zhèn)魃瘢y以言其妙處。這兩句詩(shī)充分體現(xiàn)了詩(shī)中有畫(huà)的特色,非常講究景物的畫(huà)面感。
          C.塞下秋來(lái)風(fēng)景異,衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起,千嶂里,長(zhǎng)煙落日孤城閉。
          (范仲淹《漁家傲?秋思》)
          賞析:這是詞的上片,重在寫(xiě)景,以“異”字統(tǒng)領(lǐng),突出塞外與中原地區(qū)秋景的不同。
          D.只有那遼遠(yuǎn)的一角依然完整,溫暖,明朗,堅(jiān)固而蓬勃生春。
          (戴望舒《我用殘損的手掌》)
          賞析:這兩句詩(shī)描寫(xiě)出詩(shī)人的“手掌”終于摸到了“一角依然完整”的土地,那里就是沒(méi)有被日本帝國(guó)主義踐踏的解放區(qū)?墒怯捎谧鎳(guó)的大片土地已被日本帝國(guó)主義所占領(lǐng),因此,詩(shī)句在感情表達(dá)上,依然是憂郁的、冷色調(diào)的,表達(dá)出詩(shī)人對(duì)苦難中的祖國(guó)無(wú)法言說(shuō)的情感。

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:內(nèi)蒙古自治區(qū)中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

          詩(shī)詞鑒賞。
          春望
          杜甫
          國(guó)破山河在,城春草木深。感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心。
          烽火連三月,家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短,渾欲不勝簪。
          1.對(duì)《春望》的解說(shuō),不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(  。
          A.“草木深”表面上是寫(xiě)春天草木蔓生的情景,實(shí)際上是寫(xiě)草茂人稀、荒涼蕭條、物是人非的社會(huì)狀況。
          B.詩(shī)的前四句都統(tǒng)領(lǐng)在一個(gè)“望”字中,詩(shī)人的視野由遠(yuǎn)及近,由大到小,由山河草木到花鳥(niǎo)。
          C.這首詩(shī)的第五句和第六句寫(xiě)詩(shī)人在戰(zhàn)火連綿的時(shí)期收到家書(shū),最后兩句直接抒發(fā)作者讀家書(shū)時(shí)無(wú)比喜悅的心情。
          D.本詩(shī)將眼前景、胸中情融為一體,抒發(fā)了詩(shī)人感時(shí)憂國(guó)、思家念親的情感。

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          閱讀《囚綠記》,完成小題。(共11分)

          這是去年夏間的事情。

          我住在北平的一家公寓里,我占據(jù)著高廣不過(guò)一丈的小房間,磚鋪的潮濕的地面,紙糊的墻壁和天花板,兩扇木格子嵌玻璃的窗,窗上有很靈巧的紙卷簾,這在南方是少見(jiàn)的。

          窗是朝東的。北方的夏季天亮得快,早晨五點(diǎn)鐘左右太陽(yáng)便照進(jìn)我的小屋,把可畏的光線射個(gè)滿室,直到十一點(diǎn)半才退出,令人感到炎熱。這公寓里還有幾間空房子,我原有選擇的自由的,但我終于選定了這朝東房間,我懷著喜悅而滿足的心情占有它,那是因?yàn)橛幸粋(gè)小小理由。

          這房間靠南的墻壁上,有一個(gè)小圓窗,直徑一尺左右。窗是圓的,卻嵌著一塊六角形的玻璃,并且左下角是打碎了,留下一個(gè)大孔隙,手可以隨意伸進(jìn)伸出。圓窗外面長(zhǎng)著常春藤。當(dāng)太陽(yáng)照過(guò)它繁密的枝葉,透到我房里來(lái)的時(shí)候,便有一片綠影,我便是歡喜這片綠影才選定這房間的。當(dāng)公寓里的伙計(jì)替我提了隨身小提箱,領(lǐng)我到這房間來(lái)的時(shí)候,我瞥見(jiàn)這綠影,感覺(jué)到一種喜悅,便毫不猶疑地決定了下來(lái),這樣了截爽直使公寓里伙計(jì)都驚奇了。

          綠色是多寶貴的!它是生命,它是希望,它是慰安,它是快樂(lè)。【批注①:運(yùn)用了排比的修辭手法,抒發(fā)了我對(duì)綠色的強(qiáng)烈的熱愛(ài)之情】我懷念著綠色把我的心等焦了。我歡喜看水白,我歡喜看草綠。我疲累于灰暗的都市的天空和荒漠的平原,我懷念著綠色,如同涸轍的魚(yú)盼等著雨水!我急不暇擇的心情即使一枝之綠也視同至寶。當(dāng)我在這小房中安頓下來(lái),我移徙小臺(tái)子到圓窗下,讓我面朝墻壁和小窗。門(mén)雖是常開(kāi)著,可沒(méi)人來(lái)打擾我,因?yàn)樵谶@古城中我是孤獨(dú)而陌生。但我并不感到孤獨(dú)。我忘記了困倦的旅程和已往的許多不快的記憶。我望著這小圓洞,綠葉和我對(duì)語(yǔ)。我了解自然無(wú)聲的語(yǔ)言,正如它了解我的語(yǔ)言一樣。

          我快活地坐在我的窗前。度過(guò)了一個(gè)月,兩個(gè)月,我留戀于這片綠色。我開(kāi)始了解渡越沙漠者望見(jiàn)綠洲的歡喜,我開(kāi)始了解航海的冒險(xiǎn)家望見(jiàn)海面飄來(lái)花草的莖葉的歡喜。人是在自然中生長(zhǎng)的,綠是自然的顏色。【批注②:                              

          我天天望著窗口常春藤的生長(zhǎng)?此鯓由扉_(kāi)柔軟的卷須,攀住一根緣引它的繩索,或一莖枯枝;看它怎樣舒開(kāi)折疊著的嫩葉,漸漸變青,漸漸變老。我細(xì)細(xì)觀賞它纖細(xì)的脈絡(luò),嫩芽,我以揠苗助長(zhǎng)的心情,巴不得它長(zhǎng)得快,長(zhǎng)得茂綠。下雨的時(shí)候,我愛(ài)它淅瀝的聲音,婆娑的擺舞。

          忽然有一種自私的念頭觸動(dòng)了我。我從破碎的窗口伸出手去,把兩枝漿液豐富的柔條牽進(jìn)我的屋子里來(lái),叫它伸長(zhǎng)到我的書(shū)案上,讓綠色和我更接近,更親密。我拿綠色來(lái)裝飾我這簡(jiǎn)陋的房間,裝飾我過(guò)于抑郁的心情。我要借綠色來(lái)比喻蔥蘢的愛(ài)和幸福,我要借綠色來(lái)比喻猗郁的年華。我囚住這綠色如同幽囚一只小鳥(niǎo),要它為我作無(wú)聲的歌唱。【批注③:

                                             

          綠的枝條懸垂在我的案前了。它依舊伸長(zhǎng),依舊攀緣,依舊舒放,并且比在外邊長(zhǎng)得更快。我好像發(fā)現(xiàn)了一種“生的歡喜”,超過(guò)了任何種的喜悅。從前我有個(gè)時(shí)候,住在鄉(xiāng)間的一所草屋里,地面是新鋪的泥土,未除凈的草根在我的床下茁出嫩綠的芽苗,蕈菌在地角上生長(zhǎng),我不忍加以剪除。后來(lái)一個(gè)友人一邊說(shuō)一邊笑,替我撥去這些野草,我心里還以為可惜,倒怪他多事似的。

          可是每天早晨,我起來(lái)觀看這被幽囚的“綠友”時(shí),它的尖端總朝著窗外的方向。甚至于一枚細(xì)葉,一莖卷須,都朝原來(lái)的方向。植物是多固執(zhí)。∷涣私馕覍(duì)它的愛(ài)撫,我對(duì)它的善意。我為了這永遠(yuǎn)向著陽(yáng)光生長(zhǎng)的植物不快,因?yàn)樗鼡p害了我的自尊心?墒俏仪粝底∷耘f讓柔弱的枝葉垂在我的案前。

          它漸漸失去了青蒼的顏色,變得柔綠,變成嫩黃;枝條變成細(xì)瘦,變成嬌弱,好像病了的孩子。我漸漸不能原諒我自己的過(guò)失,把天空底下的植物移鎖到暗黑的室內(nèi);我漸漸為這病損的枝葉可憐,雖則我惱怒它的固執(zhí),無(wú)親熱,我仍舊不放走它。魔念在我心中生長(zhǎng)了。

          我原是打算七月尾就回南去的。我計(jì)算著我的歸期,計(jì)算這“綠囚”出牢的日子。在我離開(kāi)的時(shí)候,便是它恢復(fù)自由的時(shí)候。

          盧溝橋事件發(fā)生了。擔(dān)心我的朋友電催我趕速南歸。我不得不變更我的計(jì)劃;在七月中旬,不能再留連于烽煙四逼中的舊都,火車(chē)已經(jīng)斷了數(shù)天,我每日須得留心開(kāi)車(chē)的消息。終于在一天早晨候到了。臨行時(shí)我珍重地開(kāi)釋了這永不屈服于黑暗的囚人。我把瘦黃的枝葉放在原來(lái)的位置上,向它致誠(chéng)意的祝福,愿它繁茂蒼綠。

          離開(kāi)北平一年了。我懷念著我的圓窗和綠友。有一天,得重和它們見(jiàn)面的時(shí)候,會(huì)和我面生么?

          1.給下列劃線的字注音。(1分)

          (1)急不擇(         )

          (2)蔥(       )

          2.文章第二段中描寫(xiě)房間“潮濕”、“炎熱”,房間是簡(jiǎn)陋的,“我原有選擇的余地”,為什么還要選擇這個(gè)房間?(2分)

          3.聯(lián)系上下文,說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞語(yǔ)“珍重”的深刻含義。(2分)

          4.文段中“我好像發(fā)現(xiàn)了一種‘生的歡喜’,超過(guò)了任何的喜悅”一句,“生的喜悅”中“生”指什么?這句話表達(dá)了作者怎樣的情感?(2分)

          5.“我”如此喜愛(ài)綠色,為什么最后“我”要讓“綠囚”恢復(fù)了自由?(2分)

          6.給文章加批注,是一種很好的讀書(shū)方法。請(qǐng)仿照批注①,結(jié)合你對(duì)文段的理解,選取一個(gè)角度,在②③任選一處加上恰當(dāng)?shù)呐。(提示:要?xiě)明選的是哪一項(xiàng))(2分)

           

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