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        1. 1、選出對(duì)王勃的《送杜少府之任蜀州》賞析有誤的一項(xiàng)

          城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津。

          與君離別意,同是宦游人。

          海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。

          無(wú)為在歧路,兒女共沾巾。

          A.首聯(lián)不說(shuō)離別,只描畫(huà)“城闕”和“五津”的形勢(shì)和風(fēng)貌。舉目千里,無(wú)限依依,送別的情意自在其中。

          B.頷聯(lián)點(diǎn)出離別之意。同是宦游人,同有惜別意,因“宦游”使二人感情得以共鳴。

          C.頸聯(lián)是全篇的中心所在,作者將對(duì)朋友的真摯感情升華為哲理,知己雖各處天涯,亦如同比鄰。

          D.尾聯(lián)貌似詩(shī)人勸慰朋友,實(shí)則從側(cè)面表現(xiàn)了詩(shī)人離別之際內(nèi)心的哀傷和悱側(cè)。

          1、D

          請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

          選出對(duì)王勃的《送杜少府之任蜀州》賞析有誤的一項(xiàng)

          城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津。

          與君離別意,同是宦游人。

          海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。

          無(wú)為在歧路,兒女共沾巾。

          A.首聯(lián)不說(shuō)離別,只描畫(huà)“城闕”和“五津”的形勢(shì)和風(fēng)貌。舉目千里,無(wú)限依依,送別的情意自在其中。

          B.頷聯(lián)點(diǎn)出離別之意。同是宦游人,同有惜別意,因“宦游”使二人感情得以共鳴。

          C.頸聯(lián)是全篇的中心所在,作者將對(duì)朋友的真摯感情升華為哲理,知己雖各處天涯,亦如同比鄰。

          D.尾聯(lián)貌似詩(shī)人勸慰朋友,實(shí)則從側(cè)面表現(xiàn)了詩(shī)人離別之際內(nèi)心的哀傷和悱側(cè)。

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:吉林省月考題 題型:默寫(xiě)題

          1.念天地之悠悠,__________________________。(陳子昂《登幽州臺(tái)歌》)
          2.____________________,聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)
          3.__________________,上有黃鸝深樹(shù)鳴。(韋應(yīng)物《滁州西澗》)
          4. 李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中將自己的感情賦予客觀事物,使之同樣具有感情,使之人格化,隨風(fēng)逐月,飛馳想象的句子是:________________,____________________。
          5.自古離別都不免使人黯然心傷,王勃的《送杜少府之任蜀州》則一洗悲酸之態(tài),意境開(kāi)闊,獨(dú)標(biāo)高格,其中_____________,_________________。一聯(lián)更是具有“丈夫志四海,萬(wàn)里猶比鄰”的深遠(yuǎn)意蘊(yùn),乃千古名句。
          6.韓愈在《早春呈水部張十八員外》中運(yùn)用對(duì)比手法,對(duì)初春景色大加贊美的句子是:___________,
            ___________________。
          7.“月”因其清澈皎潔、神秘遙遠(yuǎn)歷來(lái)為文人騷客所鐘愛(ài),許多膾炙人口的詩(shī)篇由此產(chǎn)生。請(qǐng)你從積累的古詩(shī)詞(以上名句除外)中。選出含“月”的連續(xù)兩句,并注明作者或題目。詩(shī)句:_______________
           ____________,_______________________。作者或題目:______________________________________。

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:湖北省期中題 題型:默寫(xiě)題

          1、念天地之悠悠;__________________。
          2、東風(fēng)不與周郎便,__________________。
          3、詩(shī)顯精神,劉禹錫被貶23年,卻在《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中用__________________,_______
             ___________表達(dá)自己的樂(lè)觀精神;文天祥身陷囹圄忠貞不屈,發(fā)出__________________,_________
             _________的千古絕唱;蘇軾“游宦”五年,喪妻別子,中秋對(duì)月夜卻表達(dá)出__________________,_
             _________________的美好祝愿。
          4、同窗好友將隨父去西藏就讀,請(qǐng)你選擇古詩(shī)名句贈(zèng)別留念,以示萬(wàn)水千山隔不斷真摯的友誼:_____
             _____________________,__________________。(王勃的《送杜少府之任蜀州》)
          5、根據(jù)自己的知識(shí)積累,按下面的要求,各寫(xiě)一句我國(guó)古代詩(shī)文名句。
               ①吟詠山水的:_______________________,__________________________。
               ②詠嘆花鳥(niǎo)的:________________________,__________________________。

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:湖北省期中題 題型:填空題

          古詩(shī)文填空。
          (1)詩(shī)顯精神,劉禹錫被貶23年,卻在《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中用                          ,                          表達(dá)自己的樂(lè)觀精神,文天祥身陷囹圄忠貞不屈,發(fā)出         ,            的千古絕唱,蘇軾“游宦”五年,喪妻別子,中秋對(duì)月夜卻表達(dá)出                                       ,                                     的美好祝愿。
          (2)同窗好友將隨父去西藏就讀,請(qǐng)你選擇古詩(shī)名句贈(zèng)別留念,以示萬(wàn)水千山隔不斷真摯的友誼:
                                                            ,                                                。(王勃的《送杜少府之任蜀州》)

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

          閱讀下面的選文,完成下面各題。
          (甲)晉太元中,武陵人捕魚(yú)為業(yè),緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無(wú)雜樹(shù),芳草鮮美,落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行,欲窮其林。
          林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開(kāi)朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來(lái)種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂(lè)。
          見(jiàn)漁人,乃大驚,問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳,咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來(lái)此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。問(wèn)今是何世,乃不知有漢,無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語(yǔ)云:“不足為外人道也!
          既出,得其船,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守,說(shuō)如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復(fù)得路。
          南陽(yáng)劉子驥,高尚士也,聞之,欣然規(guī)往。未果,尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者!短一ㄔ从洝
          (乙)                  城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津。
          與君離別意,同是宦游人。
          海內(nèi)存知已,天涯若比鄰。
          無(wú)為在岐路,兒女共沾巾。
          ——王勃《送杜少府之任蜀州》
          小題1:下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是(   )
          A.漁人甚異之(異:認(rèn)為……奇特非凡)B.無(wú)論魏晉(無(wú)論:不要說(shuō))
          C.處處志之(志:記住)D.尋病終(尋:不久)
          小題2:下列各組中加點(diǎn)的詞意義和用法相同的一項(xiàng)是(   )
          A.乃不知有漢乃重修岳陽(yáng)樓
          B.武陵人捕魚(yú)為業(yè)為天下理財(cái),不為征利
          C.余人各復(fù)延至其家其真無(wú)馬邪
          D.予嘗求古仁人之心本在冀州之南
          小題3:下列選項(xiàng)中與例句句式相同的一項(xiàng)是(     )
          例:南陽(yáng)劉子驥,高尚士也。
          A.便要還家。B.使人索扁鵲,已逃秦矣。
          C.城北徐公,齊國(guó)之美麗者也。D.苛政猛于虎。
          小題4:下面對(duì)選文內(nèi)容分析理解不正確的一項(xiàng)是(   )
          A.誤入桃花源的漁人驚異地看到,這里土地肥美,生活和樂(lè),沒(méi)有壓迫,沒(méi)有紛爭(zhēng),老幼幸福愉快,人人融洽友好,這完全是中國(guó)農(nóng)耕文明時(shí)代“大同社會(huì)”的形象體現(xiàn)。
          B.在聽(tīng)了漁人對(duì)外界的介紹后,桃源人嘆惋不已,從上下文可以推知,他們感嘆的是“山中方一日,世上已千年”的韶光易逝和逃脫了外界的紛爭(zhēng)與禍亂。
          C.作者既描繪了桃花源里一幅鮮活的人間生活的圖景,又極力表現(xiàn)了它的似有似無(wú),尋覓而不可得,反映了作者的理想與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾。
          D.這篇文章故事曲折回環(huán),懸念迭起,記敘層次清楚,環(huán)環(huán)相扣,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),語(yǔ)言簡(jiǎn)潔平易,樸實(shí)自然。
          小題5:對(duì)《送杜少府之任蜀州》這首詩(shī)的詞義理解,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(    )
          A.“天涯”指很遠(yuǎn)的地方;“若”和“比”都是“如同”、“好像”的意思。
          B.“城闕”這里指京城,當(dāng)時(shí)的京城是長(zhǎng)安。
          C.“君”在詩(shī)中指杜少府;“離別意”,離別的情意;“宦游”指離開(kāi)家鄉(xiāng)出外做官。
          D.“岐”同“歧”,“歧路”即“岔路”,指分手的路口。
          小題6:將文中劃線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)
          (1)見(jiàn)漁人,乃大驚,問(wèn)所從來(lái)
          (2)率妻子邑人來(lái)此絕境,不復(fù)出焉
          小題7:請(qǐng)談?wù)剬?duì)《送杜少府之任蜀州》一詩(shī)別離情調(diào)和作者情感的理解。(2分)

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          閱讀《漫話(huà)對(duì)聯(lián)》,完成7-12題。(16分)

          漫話(huà)對(duì)聯(lián)

          金虎

          (1)對(duì)聯(lián)大家都不陌生。中華大地妙聯(lián)佳對(duì)俯拾即是:“四面河山歸眼底,萬(wàn)家憂(yōu)樂(lè)到心頭”是鐫刻在岳陽(yáng)樓上的名聯(lián);“夜眠人靜后,早起鳥(niǎo)啼先”是古代勸學(xué)的佳對(duì);“雖然毫末技術(shù),卻是頂上功夫”是理發(fā)店的妙聯(lián)……可見(jiàn),生活處處有對(duì)聯(lián)。

          (2)對(duì)聯(lián),也叫楹聯(lián),俗稱(chēng)對(duì)子,是寫(xiě)在紙上、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對(duì)偶語(yǔ)句。對(duì)聯(lián)是漢語(yǔ)特有的一種文學(xué)樣式,一般由上聯(lián)和下聯(lián)構(gòu)成。若有橫批應(yīng)對(duì)對(duì)聯(lián)內(nèi)容起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。對(duì)聯(lián)通常粘貼或懸掛在門(mén)上或壁間的廊柱上。

          (3)根據(jù)內(nèi)容和用途來(lái)劃分,常見(jiàn)的對(duì)聯(lián)有節(jié)日喜慶聯(lián)、婚喪嫁娶聯(lián),名勝古跡聯(lián)、自勉聯(lián)、題贈(zèng)聯(lián)等。毛澤東在長(zhǎng)沙第一師范讀書(shū)時(shí)改寫(xiě)的“貴有恒,何須三更眠五更起;最無(wú)益,只怕一日曝十日寒”,是很有名的    聯(lián)。魯迅先生寫(xiě)給瞿秋白的對(duì)聯(lián)“人生得一知己足矣,斯世當(dāng)以同懷視之”,則是充滿(mǎn)革命情誼的    聯(lián)。

          (4)對(duì)聯(lián)源于何時(shí)?可遠(yuǎn)溯先秦。 A那時(shí)人們?cè)诖箝T(mén)上掛兩塊畫(huà)著門(mén)神或題著門(mén)神名字的桃木板,認(rèn)為能壓邪。這種桃木板便叫“桃符”。 B相傳五代后蜀君主孟昶在寢門(mén)桃符板上題詞“新年納馀慶,嘉節(jié)號(hào)長(zhǎng)春”,謂之“題桃符”,即最早的春聯(lián),亦即最初的對(duì)聯(lián)。 C 宋代在門(mén)上張貼對(duì)聯(lián)成為一種風(fēng)俗!扒чT(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日,總把新桃換舊符”,是這一民俗的形象反映。 D 到了元代,對(duì)聯(lián)較之前朝顯得冷落了些,流傳下來(lái)的也很少。 E 晚清還出現(xiàn)了一些對(duì)聯(lián)知識(shí)專(zhuān)著,如《楹聯(lián)叢語(yǔ)》等。進(jìn)入20世紀(jì),對(duì)聯(lián)日益呈現(xiàn)出勃發(fā)繁榮的景象。

          (5)對(duì)聯(lián)的內(nèi)容豐富多彩,對(duì)聯(lián)的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。那么如何撰寫(xiě)對(duì)聯(lián)呢?

          (6)首先,要根據(jù)對(duì)象和場(chǎng)合,選擇清新流暢的語(yǔ)言,表達(dá)有意義的內(nèi)容。例如:“無(wú)聲潤(rùn)物三春雨,有志育才一代功”可以送給辛勤的園丁;“枝頭喜鵲歌新曲,雪里梅花報(bào)早春”適合春節(jié)傳達(dá)喜氣;“皓月描寫(xiě)雙燕影,寒霜映出并頭梅”經(jīng)常出現(xiàn)在結(jié)婚喜慶時(shí)。

          (7)其次,撰寫(xiě)上下聯(lián)還應(yīng)注意以下幾點(diǎn):內(nèi)容必須相連,表達(dá)一個(gè)共同的主題;兩聯(lián)字?jǐn)?shù)須相同,相同位置詞語(yǔ)的詞性應(yīng)相同或相近,但不能出現(xiàn)“四海”對(duì)“五湖”之類(lèi)的詞義雷同情況,更不宜有“石”對(duì)“石”這樣的同字相對(duì);句式結(jié)構(gòu)形式要相同,彼此對(duì)稱(chēng);字音聲調(diào)平仄相對(duì),使對(duì)聯(lián)念起來(lái)有一種音樂(lè)美。

          (8)對(duì)聯(lián)還有一些特殊的寫(xiě)法,在此僅舉兩種。一是從古今詩(shī)詞曲賦中取兩句組成,如“夕陽(yáng)無(wú)限好,高外不勝寒”,上聯(lián)出自李商隱詩(shī),下聯(lián)出自蘇軾詞,這叫“集句”。二是“摘句”,就是把詩(shī)中的對(duì)偶句直接拿來(lái)使用,像“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”,就是王勃《送杜少府之任蜀州》一詩(shī)的頸聯(lián)。

          (9)對(duì)聯(lián)不僅是我國(guó)文學(xué)百花園中的一朵奇葩,而且是世界文學(xué)寶庫(kù)的重要組成部分。隨著世界文化的融合和許多漢字學(xué)家的涌現(xiàn),外國(guó)人也逐漸學(xué)會(huì)了用漢字來(lái)寫(xiě)對(duì)聯(lián)。據(jù)歷史記載,光緒皇帝結(jié)婚時(shí),英國(guó)女王送了一座自鳴鐘,上面就刻有一副對(duì)聯(lián):“日月同明,報(bào)十二吉祥如意;天地合德,慶億萬(wàn)富貴康寧”。小小的對(duì)聯(lián)還真的融合了大文化呢!它展現(xiàn)出漢民族語(yǔ)言得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。讓我們把中華民族傳統(tǒng)文化的這朵奇葩奉獻(xiàn)給世界,使其在世界文學(xué)寶庫(kù)中熠熠生輝!

          1..本文主要說(shuō)明了對(duì)聯(lián)的定義、________ 、__________ 、__________、意義與影響。(3分)

          2..區(qū)別下列對(duì)聯(lián)的類(lèi)型。(3分)

          ①“四面河山歸眼底,萬(wàn)家憂(yōu)樂(lè)到心頭”屬于             聯(lián)。

          ②“貴有恒,何須三更眠五更起;最無(wú)益,只怕一日曝十日寒”是很有名的        聯(lián)。

          ③“人生得一知己足矣,斯世當(dāng)以同懷視之”則是充滿(mǎn)革命友誼的         聯(lián)。

          3..“對(duì)聯(lián)的真正鼎盛是在明清兩代,到了康乾盛世,對(duì)聯(lián)藝術(shù)日臻完善,涌現(xiàn)出紀(jì)曉嵐、袁枚等對(duì)聯(lián)高手!边@一句話(huà)是從第(4)自然段中抽出來(lái)的,放在A、B、C、D、E哪處最合適?為什么(3分)

          4..第(5)自然段在層次結(jié)構(gòu)上起什么作用?(2分)

          5..第(8)自然段的劃線句子用了什么說(shuō)明方法,有何作用?(2分)

          6..學(xué)校藝術(shù)節(jié)要出一期“美文、名畫(huà)賞析”壁報(bào),主題為一副對(duì)聯(lián),上聯(lián)是“品美文若飲甘露”,請(qǐng)擬寫(xiě)恰當(dāng)?shù)南侣?lián)。(3分)

          上聯(lián):品美文如飲甘露

          下聯(lián):                    

           

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試(內(nèi)蒙古巴彥淖爾卷)語(yǔ)文 題型:現(xiàn)代文閱讀

          閱讀《漫話(huà)對(duì)聯(lián)》,完成7-12題。(16分)
          漫話(huà)對(duì)聯(lián)
          金虎
          (1)對(duì)聯(lián)大家都不陌生。中華大地妙聯(lián)佳對(duì)俯拾即是:“四面河山歸眼底,萬(wàn)家憂(yōu)樂(lè)到心頭”是鐫刻在岳陽(yáng)樓上的名聯(lián);“夜眠人靜后,早起鳥(niǎo)啼先”是古代勸學(xué)的佳對(duì);“雖然毫末技術(shù),卻是頂上功夫”是理發(fā)店的妙聯(lián)……可見(jiàn),生活處處有對(duì)聯(lián)。
          (2)對(duì)聯(lián),也叫楹聯(lián),俗稱(chēng)對(duì)子,是寫(xiě)在紙上、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對(duì)偶語(yǔ)句。對(duì)聯(lián)是漢語(yǔ)特有的一種文學(xué)樣式,一般由上聯(lián)和下聯(lián)構(gòu)成。若有橫批應(yīng)對(duì)對(duì)聯(lián)內(nèi)容起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。對(duì)聯(lián)通常粘貼或懸掛在門(mén)上或壁間的廊柱上。
          (3)根據(jù)內(nèi)容和用途來(lái)劃分,常見(jiàn)的對(duì)聯(lián)有節(jié)日喜慶聯(lián)、婚喪嫁娶聯(lián),名勝古跡聯(lián)、自勉聯(lián)、題贈(zèng)聯(lián)等。毛澤東在長(zhǎng)沙第一師范讀書(shū)時(shí)改寫(xiě)的“貴有恒,何須三更眠五更起;最無(wú)益,只怕一日曝十日寒”,是很有名的   聯(lián)。魯迅先生寫(xiě)給瞿秋白的對(duì)聯(lián)“人生得一知己足矣,斯世當(dāng)以同懷視之”,則是充滿(mǎn)革命情誼的   聯(lián)。
          (4)對(duì)聯(lián)源于何時(shí)?可遠(yuǎn)溯先秦。 A那時(shí)人們?cè)诖箝T(mén)上掛兩塊畫(huà)著門(mén)神或題著門(mén)神名字的桃木板,認(rèn)為能壓邪。這種桃木板便叫“桃符”。 B相傳五代后蜀君主孟昶在寢門(mén)桃符板上題詞“新年納馀慶,嘉節(jié)號(hào)長(zhǎng)春”,謂之“題桃符”,即最早的春聯(lián),亦即最初的對(duì)聯(lián)。 C 宋代在門(mén)上張貼對(duì)聯(lián)成為一種風(fēng)俗。“千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日,總把新桃換舊符”,是這一民俗的形象反映。 D 到了元代,對(duì)聯(lián)較之前朝顯得冷落了些,流傳下來(lái)的也很少。 E 晚清還出現(xiàn)了一些對(duì)聯(lián)知識(shí)專(zhuān)著,如《楹聯(lián)叢語(yǔ)》等。進(jìn)入20世紀(jì),對(duì)聯(lián)日益呈現(xiàn)出勃發(fā)繁榮的景象。
          (5)對(duì)聯(lián)的內(nèi)容豐富多彩,對(duì)聯(lián)的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。那么如何撰寫(xiě)對(duì)聯(lián)呢?
          (6)首先,要根據(jù)對(duì)象和場(chǎng)合,選擇清新流暢的語(yǔ)言,表達(dá)有意義的內(nèi)容。例如:“無(wú)聲潤(rùn)物三春雨,有志育才一代功”可以送給辛勤的園丁;“枝頭喜鵲歌新曲,雪里梅花報(bào)早春”適合春節(jié)傳達(dá)喜氣;“皓月描寫(xiě)雙燕影,寒霜映出并頭梅”經(jīng)常出現(xiàn)在結(jié)婚喜慶時(shí)。
          (7)其次,撰寫(xiě)上下聯(lián)還應(yīng)注意以下幾點(diǎn):內(nèi)容必須相連,表達(dá)一個(gè)共同的主題;兩聯(lián)字?jǐn)?shù)須相同,相同位置詞語(yǔ)的詞性應(yīng)相同或相近,但不能出現(xiàn)“四!睂(duì)“五湖”之類(lèi)的詞義雷同情況,更不宜有“石”對(duì)“石”這樣的同字相對(duì);句式結(jié)構(gòu)形式要相同,彼此對(duì)稱(chēng);字音聲調(diào)平仄相對(duì),使對(duì)聯(lián)念起來(lái)有一種音樂(lè)美。
          (8)對(duì)聯(lián)還有一些特殊的寫(xiě)法,在此僅舉兩種。一是從古今詩(shī)詞曲賦中取兩句組成,如“夕陽(yáng)無(wú)限好,高外不勝寒”,上聯(lián)出自李商隱詩(shī),下聯(lián)出自蘇軾詞,這叫“集句”。二是“摘句”,就是把詩(shī)中的對(duì)偶句直接拿來(lái)使用,像“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”,就是王勃《送杜少府之任蜀州》一詩(shī)的頸聯(lián)。
          (9)對(duì)聯(lián)不僅是我國(guó)文學(xué)百花園中的一朵奇葩,而且是世界文學(xué)寶庫(kù)的重要組成部分。隨著世界文化的融合和許多漢字學(xué)家的涌現(xiàn),外國(guó)人也逐漸學(xué)會(huì)了用漢字來(lái)寫(xiě)對(duì)聯(lián)。據(jù)歷史記載,光緒皇帝結(jié)婚時(shí),英國(guó)女王送了一座自鳴鐘,上面就刻有一副對(duì)聯(lián):“日月同明,報(bào)十二吉祥如意;天地合德,慶億萬(wàn)富貴康寧”。小小的對(duì)聯(lián)還真的融合了大文化呢!它展現(xiàn)出漢民族語(yǔ)言得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。讓我們把中華民族傳統(tǒng)文化的這朵奇葩奉獻(xiàn)給世界,使其在世界文學(xué)寶庫(kù)中熠熠生輝!
          【小題1】.本文主要說(shuō)明了對(duì)聯(lián)的定義、________ 、__________ 、__________、意義與影響。(3分)
          【小題2】.區(qū)別下列對(duì)聯(lián)的類(lèi)型。(3分)
          ①“四面河山歸眼底,萬(wàn)家憂(yōu)樂(lè)到心頭”屬于             聯(lián)。
          ②“貴有恒,何須三更眠五更起;最無(wú)益,只怕一日曝十日寒”是很有名的       聯(lián)。
          ③“人生得一知己足矣,斯世當(dāng)以同懷視之”則是充滿(mǎn)革命友誼的        聯(lián)。
          【小題3】.“對(duì)聯(lián)的真正鼎盛是在明清兩代,到了康乾盛世,對(duì)聯(lián)藝術(shù)日臻完善,涌現(xiàn)出紀(jì)曉嵐、袁枚等對(duì)聯(lián)高手!边@一句話(huà)是從第(4)自然段中抽出來(lái)的,放在A、B、C、D、E哪處最合適?為什么(3分)
          【小題4】.第(5)自然段在層次結(jié)構(gòu)上起什么作用?(2分)
          【小題5】.第(8)自然段的劃線句子用了什么說(shuō)明方法,有何作用?(2分)
          【小題6】.學(xué)校藝術(shù)節(jié)要出一期“美文、名畫(huà)賞析”壁報(bào),主題為一副對(duì)聯(lián),上聯(lián)是“品美文若飲甘露”,請(qǐng)擬寫(xiě)恰當(dāng)?shù)南侣?lián)。(3分)
          上聯(lián):品美文如飲甘露
          下聯(lián):                    

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試(內(nèi)蒙古巴彥淖爾卷)語(yǔ)文 題型:現(xiàn)代文閱讀

          閱讀《漫話(huà)對(duì)聯(lián)》,完成7-12題。(16分)

          漫話(huà)對(duì)聯(lián)

          金虎

          (1)對(duì)聯(lián)大家都不陌生。中華大地妙聯(lián)佳對(duì)俯拾即是:“四面河山歸眼底,萬(wàn)家憂(yōu)樂(lè)到心頭”是鐫刻在岳陽(yáng)樓上的名聯(lián);“夜眠人靜后,早起鳥(niǎo)啼先”是古代勸學(xué)的佳對(duì);“雖然毫末技術(shù),卻是頂上功夫”是理發(fā)店的妙聯(lián)……可見(jiàn),生活處處有對(duì)聯(lián)。

          (2)對(duì)聯(lián),也叫楹聯(lián),俗稱(chēng)對(duì)子,是寫(xiě)在紙上、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對(duì)偶語(yǔ)句。對(duì)聯(lián)是漢語(yǔ)特有的一種文學(xué)樣式,一般由上聯(lián)和下聯(lián)構(gòu)成。若有橫批應(yīng)對(duì)對(duì)聯(lián)內(nèi)容起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。對(duì)聯(lián)通常粘貼或懸掛在門(mén)上或壁間的廊柱上。

          (3)根據(jù)內(nèi)容和用途來(lái)劃分,常見(jiàn)的對(duì)聯(lián)有節(jié)日喜慶聯(lián)、婚喪嫁娶聯(lián),名勝古跡聯(lián)、自勉聯(lián)、題贈(zèng)聯(lián)等。毛澤東在長(zhǎng)沙第一師范讀書(shū)時(shí)改寫(xiě)的“貴有恒,何須三更眠五更起;最無(wú)益,只怕一日曝十日寒”,是很有名的    聯(lián)。魯迅先生寫(xiě)給瞿秋白的對(duì)聯(lián)“人生得一知己足矣,斯世當(dāng)以同懷視之”,則是充滿(mǎn)革命情誼的    聯(lián)。

          (4)對(duì)聯(lián)源于何時(shí)?可遠(yuǎn)溯先秦。 A那時(shí)人們?cè)诖箝T(mén)上掛兩塊畫(huà)著門(mén)神或題著門(mén)神名字的桃木板,認(rèn)為能壓邪。這種桃木板便叫“桃符”。 B相傳五代后蜀君主孟昶在寢門(mén)桃符板上題詞“新年納馀慶,嘉節(jié)號(hào)長(zhǎng)春”,謂之“題桃符”,即最早的春聯(lián),亦即最初的對(duì)聯(lián)。 C 宋代在門(mén)上張貼對(duì)聯(lián)成為一種風(fēng)俗!扒чT(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日,總把新桃換舊符”,是這一民俗的形象反映。 D 到了元代,對(duì)聯(lián)較之前朝顯得冷落了些,流傳下來(lái)的也很少。 E 晚清還出現(xiàn)了一些對(duì)聯(lián)知識(shí)專(zhuān)著,如《楹聯(lián)叢語(yǔ)》等。進(jìn)入20世紀(jì),對(duì)聯(lián)日益呈現(xiàn)出勃發(fā)繁榮的景象。

          (5)對(duì)聯(lián)的內(nèi)容豐富多彩,對(duì)聯(lián)的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。那么如何撰寫(xiě)對(duì)聯(lián)呢?

          (6)首先,要根據(jù)對(duì)象和場(chǎng)合,選擇清新流暢的語(yǔ)言,表達(dá)有意義的內(nèi)容。例如:“無(wú)聲潤(rùn)物三春雨,有志育才一代功”可以送給辛勤的園丁;“枝頭喜鵲歌新曲,雪里梅花報(bào)早春”適合春節(jié)傳達(dá)喜氣;“皓月描寫(xiě)雙燕影,寒霜映出并頭梅”經(jīng)常出現(xiàn)在結(jié)婚喜慶時(shí)。

          (7)其次,撰寫(xiě)上下聯(lián)還應(yīng)注意以下幾點(diǎn):內(nèi)容必須相連,表達(dá)一個(gè)共同的主題;兩聯(lián)字?jǐn)?shù)須相同,相同位置詞語(yǔ)的詞性應(yīng)相同或相近,但不能出現(xiàn)“四!睂(duì)“五湖”之類(lèi)的詞義雷同情況,更不宜有“石”對(duì)“石”這樣的同字相對(duì);句式結(jié)構(gòu)形式要相同,彼此對(duì)稱(chēng);字音聲調(diào)平仄相對(duì),使對(duì)聯(lián)念起來(lái)有一種音樂(lè)美。

          (8)對(duì)聯(lián)還有一些特殊的寫(xiě)法,在此僅舉兩種。一是從古今詩(shī)詞曲賦中取兩句組成,如“夕陽(yáng)無(wú)限好,高外不勝寒”,上聯(lián)出自李商隱詩(shī),下聯(lián)出自蘇軾詞,這叫“集句”。二是“摘句”,就是把詩(shī)中的對(duì)偶句直接拿來(lái)使用,像“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”,就是王勃《送杜少府之任蜀州》一詩(shī)的頸聯(lián)。

          (9)對(duì)聯(lián)不僅是我國(guó)文學(xué)百花園中的一朵奇葩,而且是世界文學(xué)寶庫(kù)的重要組成部分。隨著世界文化的融合和許多漢字學(xué)家的涌現(xiàn),外國(guó)人也逐漸學(xué)會(huì)了用漢字來(lái)寫(xiě)對(duì)聯(lián)。據(jù)歷史記載,光緒皇帝結(jié)婚時(shí),英國(guó)女王送了一座自鳴鐘,上面就刻有一副對(duì)聯(lián):“日月同明,報(bào)十二吉祥如意;天地合德,慶億萬(wàn)富貴康寧”。小小的對(duì)聯(lián)還真的融合了大文化呢!它展現(xiàn)出漢民族語(yǔ)言得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。讓我們把中華民族傳統(tǒng)文化的這朵奇葩奉獻(xiàn)給世界,使其在世界文學(xué)寶庫(kù)中熠熠生輝!

          1..本文主要說(shuō)明了對(duì)聯(lián)的定義、________ 、__________ 、__________、意義與影響。(3分)

          2..區(qū)別下列對(duì)聯(lián)的類(lèi)型。(3分)

          ①“四面河山歸眼底,萬(wàn)家憂(yōu)樂(lè)到心頭”屬于              聯(lián)。[來(lái)源:學(xué)_科_網(wǎng)Z_X_X_K]

          ②“貴有恒,何須三更眠五更起;最無(wú)益,只怕一日曝十日寒”是很有名的        聯(lián)。

          ③“人生得一知己足矣,斯世當(dāng)以同懷視之”則是充滿(mǎn)革命友誼的         聯(lián)。

          3..“對(duì)聯(lián)的真正鼎盛是在明清兩代,到了康乾盛世,對(duì)聯(lián)藝術(shù)日臻完善,涌現(xiàn)出紀(jì)曉嵐、袁枚等對(duì)聯(lián)高手!边@一句話(huà)是從第(4)自然段中抽出來(lái)的,放在A、B、C、D、E哪處最合適?為什么(3分)

          4..第(5)自然段在層次結(jié)構(gòu)上起什么作用?(2分)

          5..第(8)自然段的劃線句子用了什么說(shuō)明方法,有何作用?(2分)

          6..學(xué)校藝術(shù)節(jié)要出一期“美文、名畫(huà)賞析”壁報(bào),主題為一副對(duì)聯(lián),上聯(lián)是“品美文若飲甘露”,請(qǐng)擬寫(xiě)恰當(dāng)?shù)南侣?lián)。(3分)

          上聯(lián):品美文如飲甘露

          下聯(lián):                     

           

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2013-2014學(xué)年湖南省八年級(jí)上期期末考試語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

          閱讀《漫話(huà)對(duì)聯(lián)》,完成后面的題目。(12分)

          漫話(huà)對(duì)聯(lián)

          金虎

          1)對(duì)聯(lián)大家都不陌生。中華大地妙聯(lián)佳對(duì)俯拾即是:“四面河山歸眼底,萬(wàn)家憂(yōu)樂(lè)到心頭”是鐫刻在岳陽(yáng)樓上的名聯(lián);“夜眠人靜后,早起鳥(niǎo)啼先”是古代勸學(xué)的佳對(duì);“雖然毫末技術(shù),卻是頂上功夫”是理發(fā)店的妙聯(lián)……可見(jiàn),生活處處有對(duì)聯(lián)。

          2)對(duì)聯(lián),也叫楹聯(lián),俗稱(chēng)對(duì)子,是寫(xiě)在紙上、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對(duì)偶語(yǔ)句。對(duì)聯(lián)是漢語(yǔ)特有的一種文學(xué)樣式,一般由上聯(lián)和下聯(lián)構(gòu)成。若有橫批應(yīng)對(duì)對(duì)聯(lián)內(nèi)容起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。對(duì)聯(lián)通常粘貼或懸掛在門(mén)上或壁間的廊柱上。

          3)根據(jù)內(nèi)容和用途來(lái)劃分,常見(jiàn)的對(duì)聯(lián)有節(jié)日喜慶聯(lián)、婚喪嫁娶聯(lián),名勝古跡聯(lián)、自勉聯(lián)、題贈(zèng)聯(lián)等。毛澤東在長(zhǎng)沙第一師范讀書(shū)時(shí)改寫(xiě)的“貴有恒,何須三更眠五更起;最無(wú)益,只怕一日曝十日寒”,是很有名的????? 聯(lián)。魯迅先生寫(xiě)給瞿秋白的對(duì)聯(lián)“人生得一知己足矣,斯世當(dāng)以同懷視之”,則是充滿(mǎn)革命情誼的????? 聯(lián)。

          4)對(duì)聯(lián)源于何時(shí)?可遠(yuǎn)溯先秦。 A那時(shí)人們?cè)诖箝T(mén)上掛兩塊畫(huà)著門(mén)神或題著門(mén)神名字的桃木板,認(rèn)為能壓邪。這種桃木板便叫“桃符”。 B相傳五代后蜀君主孟昶在寢門(mén)桃符板上題詞“新年納馀慶,嘉節(jié)號(hào)長(zhǎng)春”,謂之“題桃符”,即最早的春聯(lián),亦即最初的對(duì)聯(lián)。 C 宋代在門(mén)上張貼對(duì)聯(lián)成為一種風(fēng)俗!扒чT(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日,總把新桃換舊符”,是這一民俗的形象反映。 D 到了元代,對(duì)聯(lián)較之前朝顯得冷落了些,流傳下來(lái)的也很少。 E 晚清還出現(xiàn)了一些對(duì)聯(lián)知識(shí)專(zhuān)著,如《楹聯(lián)叢語(yǔ)》等。進(jìn)入20世紀(jì),對(duì)聯(lián)日益呈現(xiàn)出勃發(fā)繁榮的景象。

          5)對(duì)聯(lián)的內(nèi)容豐富多彩,對(duì)聯(lián)的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。那么如何撰寫(xiě)對(duì)聯(lián)呢?

          6)首先,要根據(jù)對(duì)象和場(chǎng)合,選擇清新流暢的語(yǔ)言,表達(dá)有意義的內(nèi)容。例如:“無(wú)聲潤(rùn)物三春雨,有志育才一代功”可以送給辛勤的園;“枝頭喜鵲歌新曲,雪里梅花報(bào)早春”適合春節(jié)傳達(dá)喜氣;“皓月描寫(xiě)雙燕影,寒霜映出并頭梅”經(jīng)常出現(xiàn)在結(jié)婚喜慶時(shí)。

          7)其次,撰寫(xiě)上下聯(lián)還應(yīng)注意以下幾點(diǎn):內(nèi)容必須相連,表達(dá)一個(gè)共同的主題;兩聯(lián)字?jǐn)?shù)須相同,相同位置詞語(yǔ)的詞性應(yīng)相同或相近,但不能出現(xiàn)“四!睂(duì)“五湖”之類(lèi)的詞義雷同情況,更不宜有“石”對(duì)“石”這樣的同字相對(duì);句式結(jié)構(gòu)形式要相同,彼此對(duì)稱(chēng);字音聲調(diào)平仄相對(duì),使對(duì)聯(lián)念起來(lái)有一種音樂(lè)美。

          8)對(duì)聯(lián)還有一些特殊的寫(xiě)法,在此僅舉兩種。一是從古今詩(shī)詞曲賦中取兩句組成,如“夕陽(yáng)無(wú)限好,高外不勝寒”,上聯(lián)出自李商隱詩(shī),下聯(lián)出自蘇軾詞,這叫“集句”。二是“摘句”,就是把詩(shī)中的對(duì)偶句直接拿來(lái)使用,像“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”,就是王勃《送杜少府之任蜀州》一詩(shī)的頸聯(lián)。

          9)對(duì)聯(lián)不僅是我國(guó)文學(xué)百花園中的一朵奇葩,而且是世界文學(xué)寶庫(kù)的重要組成部分。隨著世界文化的融合和許多漢字學(xué)家的涌現(xiàn),外國(guó)人也逐漸學(xué)會(huì)了用漢字來(lái)寫(xiě)對(duì)聯(lián)。據(jù)歷史記載,光緒皇帝結(jié)婚時(shí),英國(guó)女王送了一座自鳴鐘,上面就刻有一副對(duì)聯(lián):“日月同明,報(bào)十二吉祥如意;天地合德,慶億萬(wàn)富貴康寧”。小小的對(duì)聯(lián)還真的融合了大文化呢!它展現(xiàn)出漢民族語(yǔ)言得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。讓我們把中華民族傳統(tǒng)文化的這朵奇葩奉獻(xiàn)給世界,使其在世界文學(xué)寶庫(kù)中熠熠生輝!

          1.本文主要說(shuō)明了對(duì)聯(lián)的定義、??????????? 、??????????? 、??????????? 、意義與影響。(3分)

          2.區(qū)別下列對(duì)聯(lián)的類(lèi)型。(3分)

          “四面河山歸眼底,萬(wàn)家憂(yōu)樂(lè)到心頭”屬于(? ?? ? ??? )聯(lián)。

          “貴有恒,何須三更眠五更起;最無(wú)益,只怕一日曝十日寒”是很有名的(? ?? ? )聯(lián)。

          “人生得一知己足矣,斯世當(dāng)以同懷視之”則是充滿(mǎn)革命友誼的(? ?? ? ? )聯(lián)。

          3.“對(duì)聯(lián)的真正鼎盛是在明清兩代,到了康乾盛世,對(duì)聯(lián)藝術(shù)日臻完善,涌現(xiàn)出紀(jì)曉嵐、袁枚等對(duì)聯(lián)高手!边@一句話(huà)是從第(4)自然段中抽出來(lái)的,放在(???? )處最合適。(1分)

          4.第(5)自然段在層次結(jié)構(gòu)上起什么作用?(2分)

          5.第(8)自然段的劃線句子用了什么說(shuō)明方法,有何作用?(2分)

          6.學(xué)校藝術(shù)節(jié)要出一期“美文、名畫(huà)賞析”壁報(bào),主題為一副對(duì)聯(lián),上聯(lián)是“品美文若飲甘露”,請(qǐng)擬寫(xiě)恰當(dāng)?shù)南侣?lián)。(1分)

          上聯(lián):品美文若飲甘露

          下聯(lián):????????????????????????????????????????

           

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

          閱讀《漫話(huà)對(duì)聯(lián)》,完成后面的題目。(12分)
          漫話(huà)對(duì)聯(lián)
          金虎
          (1)對(duì)聯(lián)大家都不陌生。中華大地妙聯(lián)佳對(duì)俯拾即是:“四面河山歸眼底,萬(wàn)家憂(yōu)樂(lè)到心頭”是鐫刻在岳陽(yáng)樓上的名聯(lián);“夜眠人靜后,早起鳥(niǎo)啼先”是古代勸學(xué)的佳對(duì);“雖然毫末技術(shù),卻是頂上功夫”是理發(fā)店的妙聯(lián)……可見(jiàn),生活處處有對(duì)聯(lián)。
          (2)對(duì)聯(lián),也叫楹聯(lián),俗稱(chēng)對(duì)子,是寫(xiě)在紙上、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對(duì)偶語(yǔ)句。對(duì)聯(lián)是漢語(yǔ)特有的一種文學(xué)樣式,一般由上聯(lián)和下聯(lián)構(gòu)成。若有橫批應(yīng)對(duì)對(duì)聯(lián)內(nèi)容起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。對(duì)聯(lián)通常粘貼或懸掛在門(mén)上或壁間的廊柱上。
          (3)根據(jù)內(nèi)容和用途來(lái)劃分,常見(jiàn)的對(duì)聯(lián)有節(jié)日喜慶聯(lián)、婚喪嫁娶聯(lián),名勝古跡聯(lián)、自勉聯(lián)、題贈(zèng)聯(lián)等。毛澤東在長(zhǎng)沙第一師范讀書(shū)時(shí)改寫(xiě)的“貴有恒,何須三更眠五更起;最無(wú)益,只怕一日曝十日寒”,是很有名的     聯(lián)。魯迅先生寫(xiě)給瞿秋白的對(duì)聯(lián)“人生得一知己足矣,斯世當(dāng)以同懷視之”,則是充滿(mǎn)革命情誼的     聯(lián)。
          (4)對(duì)聯(lián)源于何時(shí)?可遠(yuǎn)溯先秦。 A那時(shí)人們?cè)诖箝T(mén)上掛兩塊畫(huà)著門(mén)神或題著門(mén)神名字的桃木板,認(rèn)為能壓邪。這種桃木板便叫“桃符”。 B相傳五代后蜀君主孟昶在寢門(mén)桃符板上題詞“新年納馀慶,嘉節(jié)號(hào)長(zhǎng)春”,謂之“題桃符”,即最早的春聯(lián),亦即最初的對(duì)聯(lián)。 C 宋代在門(mén)上張貼對(duì)聯(lián)成為一種風(fēng)俗。“千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日,總把新桃換舊符”,是這一民俗的形象反映。 D 到了元代,對(duì)聯(lián)較之前朝顯得冷落了些,流傳下來(lái)的也很少。 E 晚清還出現(xiàn)了一些對(duì)聯(lián)知識(shí)專(zhuān)著,如《楹聯(lián)叢語(yǔ)》等。進(jìn)入20世紀(jì),對(duì)聯(lián)日益呈現(xiàn)出勃發(fā)繁榮的景象。
          (5)對(duì)聯(lián)的內(nèi)容豐富多彩,對(duì)聯(lián)的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。那么如何撰寫(xiě)對(duì)聯(lián)呢?
          (6)首先,要根據(jù)對(duì)象和場(chǎng)合,選擇清新流暢的語(yǔ)言,表達(dá)有意義的內(nèi)容。例如:“無(wú)聲潤(rùn)物三春雨,有志育才一代功”可以送給辛勤的園丁;“枝頭喜鵲歌新曲,雪里梅花報(bào)早春”適合春節(jié)傳達(dá)喜氣;“皓月描寫(xiě)雙燕影,寒霜映出并頭梅”經(jīng)常出現(xiàn)在結(jié)婚喜慶時(shí)。
          (7)其次,撰寫(xiě)上下聯(lián)還應(yīng)注意以下幾點(diǎn):內(nèi)容必須相連,表達(dá)一個(gè)共同的主題;兩聯(lián)字?jǐn)?shù)須相同,相同位置詞語(yǔ)的詞性應(yīng)相同或相近,但不能出現(xiàn)“四!睂(duì)“五湖”之類(lèi)的詞義雷同情況,更不宜有“石”對(duì)“石”這樣的同字相對(duì);句式結(jié)構(gòu)形式要相同,彼此對(duì)稱(chēng);字音聲調(diào)平仄相對(duì),使對(duì)聯(lián)念起來(lái)有一種音樂(lè)美。
          (8)對(duì)聯(lián)還有一些特殊的寫(xiě)法,在此僅舉兩種。一是從古今詩(shī)詞曲賦中取兩句組成,如“夕陽(yáng)無(wú)限好,高外不勝寒”,上聯(lián)出自李商隱詩(shī),下聯(lián)出自蘇軾詞,這叫“集句”。二是“摘句”,就是把詩(shī)中的對(duì)偶句直接拿來(lái)使用,像“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”,就是王勃《送杜少府之任蜀州》一詩(shī)的頸聯(lián)。
          (9)對(duì)聯(lián)不僅是我國(guó)文學(xué)百花園中的一朵奇葩,而且是世界文學(xué)寶庫(kù)的重要組成部分。隨著世界文化的融合和許多漢字學(xué)家的涌現(xiàn),外國(guó)人也逐漸學(xué)會(huì)了用漢字來(lái)寫(xiě)對(duì)聯(lián)。據(jù)歷史記載,光緒皇帝結(jié)婚時(shí),英國(guó)女王送了一座自鳴鐘,上面就刻有一副對(duì)聯(lián):“日月同明,報(bào)十二吉祥如意;天地合德,慶億萬(wàn)富貴康寧”。小小的對(duì)聯(lián)還真的融合了大文化呢!它展現(xiàn)出漢民族語(yǔ)言得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。讓我們把中華民族傳統(tǒng)文化的這朵奇葩奉獻(xiàn)給世界,使其在世界文學(xué)寶庫(kù)中熠熠生輝!
          小題1:本文主要說(shuō)明了對(duì)聯(lián)的定義、                      、           、意義與影響。(3分)
          小題2:區(qū)別下列對(duì)聯(lián)的類(lèi)型。(3分)
          ①“四面河山歸眼底,萬(wàn)家憂(yōu)樂(lè)到心頭”屬于(          )聯(lián)。
          ②“貴有恒,何須三更眠五更起;最無(wú)益,只怕一日曝十日寒”是很有名的(       )聯(lián)。
          ③“人生得一知己足矣,斯世當(dāng)以同懷視之”則是充滿(mǎn)革命友誼的(        )聯(lián)。
          小題3:“對(duì)聯(lián)的真正鼎盛是在明清兩代,到了康乾盛世,對(duì)聯(lián)藝術(shù)日臻完善,涌現(xiàn)出紀(jì)曉嵐、袁枚等對(duì)聯(lián)高手!边@一句話(huà)是從第(4)自然段中抽出來(lái)的,放在(    )處最合適。(1分)
          小題4:第(5)自然段在層次結(jié)構(gòu)上起什么作用?(2分)
          小題5:第(8)自然段的劃線句子用了什么說(shuō)明方法,有何作用?(2分)
          小題6:學(xué)校藝術(shù)節(jié)要出一期“美文、名畫(huà)賞析”壁報(bào),主題為一副對(duì)聯(lián),上聯(lián)是“品美文若飲甘露”,請(qǐng)擬寫(xiě)恰當(dāng)?shù)南侣?lián)。(1分)
          上聯(lián):品美文若飲甘露
          下聯(lián):                                        

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