百川東到海，             ?少壯不努力，                。

（’06廈門調(diào)研）默寫。

（1）綠樹村邊合，________。

（2）________，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。

（3）百川東到海，________？少壯不努力，________。

品讀下面這首古詩，選出理解不正確的一項(xiàng)

      長歌行漢樂府

青春園中葵，朝露待日晞。

陽春布德澤，萬物生光輝。

�？智锕�(jié)至，焜黃華葉衰。

百川東到海，何時復(fù)西歸？

少壯不努力，老大徒傷悲。

1. A.
   “朝露待日晞”中的“晞”可理解為“曬干”；“焜黃華葉衰”中的“衰”可理解為“衰敗”。
2. B.
   這是一首詠物詩，詩人用托物言志的手法，通過自然景物的盛衰規(guī)律來警示我們要珍惜時光，及時努力。
3. C.
   詩的最后兩句堪稱點(diǎn)睛之筆，它精練醒目，與岳飛《滿江紅》中的“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”有異曲同工之妙，均是千古名句。
4. D.
   作者的目的是通過描寫冬葵、百川，贊美萬物的勃勃生機(jī)。

品讀下面這首古詩，選出理解不正確的一項(xiàng)

漢樂府民歌

青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。

[　　]

A．“朝露待日晞”中的“晞”可理解為“曬干”；“焜黃華葉衰”中的“衰”可理解為“衰敗”。

B．這是一首詠物詩，詩人用托物言志的手法，通過自然景物的盛衰規(guī)律來警示我們要珍惜時光，及時努力。

C．詩的最后兩句堪稱點(diǎn)睛之筆，它精練醒目，與岳飛的《滿江紅》中的“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”有異曲同工之妙，均是千古名句。

D．作者的目的是通過描寫冬葵、百川，贊美萬物的勃勃生機(jī)。

品讀下面這首古詩，選出理解不正確的一項(xiàng)

[　　]

漢樂府

　　青春園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。�？智锕�(jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。

A．“朝露待日晞”中的“晞”可理解為“曬干”；“焜黃華葉衰”中的“衰”可理解為“衰敗”。

B．這是一首詠物詩，詩人用托物言志的手法，通過自然景物的盛衰規(guī)律來警示我們要珍惜時光，及時努力。

C．詩的最后兩句堪稱點(diǎn)睛之筆，它精練醒目，與岳飛《滿江紅》中的“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”有異曲同工之妙，均是千古名句。

D．作者的目的是通過描寫冬葵、百川，贊美萬物的勃勃生機(jī)。

[　　]

漢樂府

A．“朝露待日晞”中的“晞”可理解為“曬干”；“焜黃華葉衰”中的“衰”可理解為“衰敗”。

B．這是一首詠物詩，詩人用托物言志的手法，通過自然景物的盛衰規(guī)律來警示我們要珍惜時光，及時努力。

C．詩的最后兩句堪稱點(diǎn)睛之筆，它精練醒目，與岳飛《滿江紅》中的“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”有異曲同工之妙，均是千古名句。

D．作者的目的是通過描寫冬葵、百川，贊美萬物的勃勃生機(jī)。

[　　]

A．“朝露待日晞”中的“晞”可理解為“曬干”；“焜黃華葉衰”中的“衰”可理解為“衰敗”。

B．這是一首詠物詩，詩人用托物言志的手法，通過自然景物的盛衰規(guī)律來警示我們要珍惜時光，及時努力。

C．詩的最后兩句堪稱點(diǎn)睛之筆，它精練醒目，與岳飛《滿江紅》中的“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”有異曲同工之妙，均是千古名句。

D．作者的目的是通過描寫冬葵、百川，贊美萬物的勃勃生機(jī)。

閱讀《長歌行》，回答問題。

（1）解釋加粗的字。

（2）“百川東到�！笔钦f成百上千的河流向東流向大海，我們曾學(xué)過一首詞，就表明了河水是向西流的，請你寫出這是哪首詞，并寫出這句話。

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（3）“少壯不努力，老大徒傷悲”，勸勉世人要珍惜光陰，有所作為。請你再列舉一句這樣的名句。

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