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        1. 8、思鄉(xiāng)是古詩詞中常見的題材,《蘇幕遮》(范仲淹)下片抒發(fā)了濃烈的思鄉(xiāng)愁緒,最后寫道:明月高樓休獨倚,_____________,_____________。

          8、酒入愁腸,化作相思淚。

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          相關習題

          科目:初中語文 來源: 題型:

          思鄉(xiāng)是古詩詞中常見的題材,《蘇幕遮》(范仲淹)下片抒發(fā)了濃烈的思鄉(xiāng)愁緒,最后寫道:明月高樓休獨倚,_____________,_____________。

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          科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

          江南柳
           、倭墙纤叺木`,裊娜的枝葉粗拙的皮,深藏一顆不滅的靈魂。
           、谒澜,池塘邊、清河岸、小溪旁、大湖畔,一株株柳,長成一首首妖嬈的詩。水滋養(yǎng)柳,柳妝點水,水柳一家親。柳葉青青,濃綠處,深藏一片獨屬于自己的海。皸裂的樹干,是一副粗糙的皮囊,在清水的倒影中,映襯出生命的不易與壯麗。樹皮的裂口,靜靜地記錄著一段段無關風月的旅程,厚厚的,累成生命的沉積層。
            ⑧柳音是江南水邊最美妙的旋律。樹無言,風有語。柳枝之繁,燦若滿天星辰,密如佳麗青絲,春日清風徐來,沙沙如戀人喁語,夏天朗風飄過,呼呼似累牛喘息,設若暴風襲來,嘩嘩然像孩童喧鬧。清人李漁說:“柳貴于垂,不垂則可無柳。柳條貴長,不長則無裊娜之致,徒垂無益也。此樹為納蟬之所,諸烏亦集。長夏不寂寞,得時聞鼓吹者,是樹皆有功,而高柳為最!蹦昴炅a濃,歲歲蟬聲俏。村前村后,柳樹成蔭,枝頭嗚蟬此起彼伏,嚷嚷著,一刻也不消停。
           、芙先擞浀昧茫嗖煌。農(nóng)人折枝,是實用主義美學,編個枝帽,扎只柳筐,抑或插枝以期長出更多柳來,隨手取用。文人折柳,折的不是枝,是情思。依依,是江南春柳派生出來的眷戀之態(tài)。纏繞,是江南春柳衍生出的思戀之情。“灞岸晴來送別頻,相偎相倚不勝春!薄芭蕳l折春色,遠寄龍庭前!惫艜r送別,凄清水邊,舟岸兩處,不勝挽留的酸楚,離別的悲傷,一任柳枝恣意無聲地抒發(fā)。
           、荨袄婊ǖ琢钋,柳絮飛時花滿城!币怀谴荷怀切?耦嵉牧,點點白嫩的輕柔,讓人無處逃避。白絨的絮是柳的種子,離樹飛散去,將生命灑落在遠近各處。轉生,盡是如此浪漫而快樂的旅行。
           、蘖鴺涮焐粋百變之身,枝丫插地即生,無心無意,即成蔭成林。蚯蚓那百變金剛之身,斷一截,不是生命終結,反而新生一命。柳是植物界的蚯蚓,是江南的樹精,靈魂里潛藏著新生因子,便常插常新,生命在斷裂與入土的疼痛中一次次復蘇。
           、呓狭,不只是“無心插柳柳成蔭”的淡然,更有“截”后重生之燦然。那年冬天,從扶河邊過,但見枝繁的密柳,齊刷刷被鋸伐掉繁密的枝丫,光禿禿一截主干,讓人心生疼惜。孰料,來年春天,一無所有的“枯干”,競抽枝發(fā)芽,又生猛地垂成嬌嬈的綠姑娘了。
           、嗍惆l(fā)再生的奇跡,吟詠不滅的魂靈,這不正是江南柳嗎?由此就不難理解歷代文人雅士,如謝道韞、陶淵明、柳宗元、蘇軾、歐陽修、左宗棠、蒲松齡、李漁和豐子愷等,為何會那般鐘情于它了。柳之于他們,有不可企及的人生寄托,無以言傳的深層意蘊,是升華靈魂的生命道具。
            ⑨靈魂不滅,生生不息,江南柳啊,你是靈魂的詩篇,生命的樂章。
          《江南柳》閱讀練習題:
          小題1:文章主要從三個方面來寫江南柳? (2分)
          小題2:文段④劃線句子說“江南人記得柳好,亦不忘柳之妙。”“柳之妙”體現(xiàn)在______和_______兩個方面。(2分)
          小題3:根據(jù)要求,完成下面題目。(4分)
          (1)說說加點詞的表達效果:
          狂顛的柳絮,點點白嫩的輕柔,讓人無處逃避。
          (2)品析下面句子:
          一株株柳,長成一首首妖嬈的詩。
          小題4:閱讀下面材料,聯(lián)系文章內容,說說材料中的“柳”包含著怎樣的情思。(2分)
          材料:
          昔我往矣,楊柳依依。
          今我來思,雨雪霏霏。
          (選自《詩經(jīng)·采薇》。往:離開故鄉(xiāng)。思:語氣助詞。)
          小題5:通讀全文,說說你對文段①中“一顆不滅的靈魂”含義的理解。(4分)

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          科目:初中語文 來源:山東省煙臺市2011年中考語文試題 題型:048

          現(xiàn)代文閱讀

          江南柳

           、倭墙纤叺木`,裊娜的枝葉粗拙的皮,深藏一顆不滅的靈魂。

            ②水美江南,池塘邊、清河岸、小溪旁、大湖畔,一株株柳,長成一首首妖嬈的詩。水滋養(yǎng)柳,柳妝點水,水柳一家親。柳葉青青,濃綠處,深藏一片獨屬于自己的海。皸裂的樹干,是一副粗糙的皮囊,在清水的倒影中,映襯出生命的不易與壯麗。樹皮的裂口,靜靜地記錄著一段段無關風月的旅程,厚厚的,累成生命的沉積層。

            ③柳音是江南水邊最美妙的旋律。樹無言,風有語。柳枝之繁,燦若滿天星辰,密如佳麗青絲,春日清風徐來,沙沙如戀人喁語,夏天朗風飄過,呼呼似累牛喘息,設若暴風襲來,嘩嘩然像孩童喧鬧。清人李漁說:“柳貴于垂,不垂則可無柳。柳條貴長,不長則無裊娜之致,徒垂無益也。此樹為納蟬之所,諸烏亦集。長夏不寂寞,得時聞鼓吹者,是樹皆有功,而高柳為最!蹦昴炅a濃,歲歲蟬聲俏。村前村后,柳樹成蔭,枝頭嗚蟬此起彼伏,嚷嚷著,一刻也不消停。

            ④江南人記得柳好,亦不忘柳之妙。農(nóng)人折枝,是實用主義美學,編個枝帽,扎只柳筐,抑或插枝以期長出更多柳來,隨手取用。文人折柳,折的不是枝,是情思。依依,是江南春柳派生出來的眷戀之態(tài)。纏繞,是江南春柳衍生出的思戀之情。“灞岸晴來送別頻,相偎相倚不勝春!薄芭蕳l折春色,遠寄龍庭前。”古時送別,凄清水邊,舟岸兩處,不勝挽留的酸楚,離別的悲傷,一任柳枝恣意無聲地抒發(fā)。

            ⑤“梨花淡白柳深青,柳絮飛時花滿城!币怀谴荷怀切。狂顛的柳絮,點點白嫩的輕柔,讓人無處逃避。白絨的絮是柳的種子,離樹飛散去,將生命灑落在遠近各處。轉生,盡是如此浪漫而快樂的旅行。

           、蘖鴺涮焐粋百變之身,枝丫插地即生,無心無意,即成蔭成林。蚯蚓那百變金剛之身,斷一截,不是生命終結,反而新生一命。柳是植物界的蚯蚓,是江南的樹精,靈魂里潛藏著新生因子,便常插常新,生命在斷裂與入土的疼痛中一次次復蘇。

            ⑦江南柳,不只是“無心插柳柳成蔭”的淡然,更有“截”后重生之燦然。那年冬天,從扶河邊過,但見枝繁的密柳,齊刷刷被鋸伐掉繁密的枝丫,光禿禿一截主干,讓人心生疼惜。孰料,來年春天,一無所有的“枯干”,競抽枝發(fā)芽,又生猛地垂成嬌嬈的綠姑娘了。

           、嗍惆l(fā)再生的奇跡,吟詠不滅的魂靈,這不正是江南柳嗎?由此就不難理解歷代文人雅士,如謝道韞、陶淵明、柳宗元、蘇軾、歐陽修、左宗棠、蒲松齡、李漁和豐子愷等,為何會那般鐘情于它了。柳之于他們,有不可企及的人生寄托,無以言傳的深層意蘊,是升華靈魂的生命道具。

           、犰`魂不滅,生生不息,江南柳啊,你是靈魂的詩篇,生命的樂章。

          1.文章主要從三個方面來寫江南柳,依次是:柳的形態(tài)和聲音、柳的妙處、________。

          2.文段④劃線句子說“江南人記得柳好,亦不忘柳之妙。”“柳之妙”體現(xiàn)在________和________兩個方面。

          3.根據(jù)要求,完成下面題目。

          (1)說說加粗詞的表達效果:

          狂顛的柳絮,點點白嫩的輕柔,讓人無處逃避。

          (2)品析下面句子:

          一株株柳,長成一首首妖嬈的詩。

          4.閱讀下面材料,聯(lián)系文章內容,說說材料中的“柳”包含著怎樣的情思。

          材料:

          昔我往矣,楊柳依依。

          今我來思,雨雪霏霏。

          (選自《詩經(jīng)·采薇》。往:離開故鄉(xiāng)。思:語氣助詞。)

          5.通讀全文,說說你對文段①中“一顆不滅的靈魂”含義的理解。

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          科目:初中語文 來源:2012-2013學年湖北省宜昌市枝江中學七年級下學期期中考試語文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀

          閱讀《江南柳》答題。(14分)
          江南柳
          ①柳是江南水邊的精靈,裊娜的枝葉粗拙的皮,深藏一顆不滅的靈魂。
          ②水美江南,池塘邊、清河岸、小溪旁、大湖畔,一株株柳,長成一首首妖嬈的詩。水滋養(yǎng)柳,柳妝點水,水柳一家親。柳葉青青,濃綠處,深藏一片獨屬于自己的海。皸裂的樹干,是一副粗糙的皮囊,在清水的倒影中,映襯出生命的不易與壯麗。樹皮的裂口,靜靜地記錄著一段段無關風月的旅程,厚厚的,累成生命的沉積層。
          ⑧柳音是江南水邊最美妙的旋律。樹無言,風有語。柳枝之繁,燦若滿天星辰,密如佳麗青絲,春日清風徐來,沙沙如戀人喁語,夏天朗風飄過,呼呼似累牛喘息,設若暴風襲來,嘩嘩然像孩童喧鬧。清人李漁說:“柳貴于垂,不垂則可無柳。柳條貴長,不長則無裊娜之致,徒垂無益也。此樹為納蟬之所,諸烏亦集。長夏不寂寞,得時聞鼓吹者,是樹皆有功,而高柳為最!蹦昴炅a濃,歲歲蟬聲俏。村前村后,柳樹成蔭,枝頭嗚蟬此起彼伏,嚷嚷著,一刻也不消停。
          江南人記得柳好,亦不忘柳之妙。農(nóng)人折枝,是實用主義美學,編個枝帽,扎只柳筐,抑或插枝以期長出更多柳來,隨手取用。文人折柳,折的不是枝,是情思。依依,是江南春柳派生出來的眷戀之態(tài)。纏繞,是江南春柳衍生出的思戀之情。“灞岸晴來送別頻,相偎相倚不勝春!薄芭蕳l折春色,遠寄龍庭前!惫艜r送別,凄清水邊,舟岸兩處,不勝挽留的酸楚,離別的悲傷,一任柳枝恣意無聲地抒發(fā)。
          ⑤“梨花淡白柳深青,柳絮飛時花滿城。”一城春色一城絮。狂顛的柳絮,點點白嫩的輕柔,讓人無處逃避。白絨的絮是柳的種子,離樹飛散去,將生命灑落在遠近各處。轉生,盡是如此浪漫而快樂的旅行。
          ⑥柳樹天生一個百變之身,枝丫插地即生,無心無意,即成蔭成林。蚯蚓那百變金剛之身,斷一截,不是生命終結,反而新生一命。柳是植物界的蚯蚓,是江南的樹精,靈魂里潛藏著新生因子,便常插常新,生命在斷裂與入土的疼痛中一次次復蘇。
          ⑦江南柳,不只是“無心插柳柳成蔭”的淡然,更有“截”后重生之燦然。那年冬天,從扶河邊過,但見枝繁的密柳,齊刷刷被鋸伐掉繁密的枝丫,光禿禿一截主干,讓人心生疼惜。孰料,來年春天,一無所有的“枯干”,競抽枝發(fā)芽,又生猛地垂成嬌嬈的綠姑娘了。
          ⑧抒發(fā)再生的奇跡,吟詠不滅的魂靈,這不正是江南柳嗎?由此就不難理解歷代文人雅士,如謝道韞、陶淵明、柳宗元、蘇軾、歐陽修、左宗棠、蒲松齡、李漁和豐子愷等,為何會那般鐘情于它了。柳之于他們,有不可企及的人生寄托,無以言傳的深層意蘊,是升華靈魂的生命道具。
          ⑨靈魂不滅,生生不息,江南柳啊,你是靈魂的詩篇,生命的樂章。
          【小題1】文章主要從三個方面來寫江南柳,依次是:柳的形態(tài)和聲音、柳的妙處、     。(2分)
          【小題2】文段④劃線句子說“江南人記得柳好,亦不忘柳之妙。”“柳之妙”體現(xiàn)在      
                             兩個方面。(2分)
          【小題3】品析下面句子: (4分)
          (1)說說劃線詞語的表達效果:狂顛的柳絮,點點白嫩的輕柔,讓人無處逃避。
          (2)品析下列句子:一株株柳,長成一首首妖嬈的詩。
          【小題4】通讀全文,說說你對文段①中“一顆不滅的靈魂”含義的理解。(2分)
          【小題5】閱讀下面材料,聯(lián)系文章內容,說說材料中的“柳”包含著怎樣的情思。(2分)
          材料:昔我往矣,楊柳依依。今我來思,雨雪霏霏。
          (選自《詩經(jīng)·采薇》。往:離開故鄉(xiāng)。思:語氣助詞。)
          【小題6】積累鏈接:古詩中也有很多詠柳的佳句,你能寫出一句嗎?(2分)

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          科目:初中語文 來源:2015屆湖北省宜昌市七年級下學期期中考試語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

          閱讀《江南柳》答題。(14分)

          江南柳

          ①柳是江南水邊的精靈,裊娜的枝葉粗拙的皮,深藏一顆不滅的靈魂

          ②水美江南,池塘邊、清河岸、小溪旁、大湖畔,一株株柳,長成一首首妖嬈的詩。水滋養(yǎng)柳,柳妝點水,水柳一家親。柳葉青青,濃綠處,深藏一片獨屬于自己的海。皸裂的樹干,是一副粗糙的皮囊,在清水的倒影中,映襯出生命的不易與壯麗。樹皮的裂口,靜靜地記錄著一段段無關風月的旅程,厚厚的,累成生命的沉積層。

          ⑧柳音是江南水邊最美妙的旋律。樹無言,風有語。柳枝之繁,燦若滿天星辰,密如佳麗青絲,春日清風徐來,沙沙如戀人喁語,夏天朗風飄過,呼呼似累牛喘息,設若暴風襲來,嘩嘩然像孩童喧鬧。清人李漁說:“柳貴于垂,不垂則可無柳。柳條貴長,不長則無裊娜之致,徒垂無益也。此樹為納蟬之所,諸烏亦集。長夏不寂寞,得時聞鼓吹者,是樹皆有功,而高柳為最!蹦昴炅a濃,歲歲蟬聲俏。村前村后,柳樹成蔭,枝頭嗚蟬此起彼伏,嚷嚷著,一刻也不消停。

          江南人記得柳好,亦不忘柳之妙。農(nóng)人折枝,是實用主義美學,編個枝帽,扎只柳筐,抑或插枝以期長出更多柳來,隨手取用。文人折柳,折的不是枝,是情思。依依,是江南春柳派生出來的眷戀之態(tài)。纏繞,是江南春柳衍生出的思戀之情!板卑肚鐏硭蛣e頻,相偎相倚不勝春!薄芭蕳l折春色,遠寄龍庭前!惫艜r送別,凄清水邊,舟岸兩處,不勝挽留的酸楚,離別的悲傷,一任柳枝恣意無聲地抒發(fā)。

          ⑤“梨花淡白柳深青,柳絮飛時花滿城!币怀谴荷怀切。狂顛的柳絮,點點白嫩的輕柔,讓人無處逃避。白絨的絮是柳的種子,離樹飛散去,將生命灑落在遠近各處。轉生,盡是如此浪漫而快樂的旅行。

          ⑥柳樹天生一個百變之身,枝丫插地即生,無心無意,即成蔭成林。蚯蚓那百變金剛之身,斷一截,不是生命終結,反而新生一命。柳是植物界的蚯蚓,是江南的樹精,靈魂里潛藏著新生因子,便常插常新,生命在斷裂與入土的疼痛中一次次復蘇。

          ⑦江南柳,不只是“無心插柳柳成蔭”的淡然,更有“截”后重生之燦然。那年冬天,從扶河邊過,但見枝繁的密柳,齊刷刷被鋸伐掉繁密的枝丫,光禿禿一截主干,讓人心生疼惜。孰料,來年春天,一無所有的“枯干”,競抽枝發(fā)芽,又生猛地垂成嬌嬈的綠姑娘了。

          ⑧抒發(fā)再生的奇跡,吟詠不滅的魂靈,這不正是江南柳嗎?由此就不難理解歷代文人雅士,如謝道韞、陶淵明、柳宗元、蘇軾、歐陽修、左宗棠、蒲松齡、李漁和豐子愷等,為何會那般鐘情于它了。柳之于他們,有不可企及的人生寄托,無以言傳的深層意蘊,是升華靈魂的生命道具。

          ⑨靈魂不滅,生生不息,江南柳啊,你是靈魂的詩篇,生命的樂章。

          1.文章主要從三個方面來寫江南柳,依次是:柳的形態(tài)和聲音、柳的妙處、     。(2分)

          2.文段④劃線句子說“江南人記得柳好,亦不忘柳之妙!薄傲睢斌w現(xiàn)在      

                             兩個方面。(2分)

          3.品析下面句子: (4分)

          (1)說說劃線詞語的表達效果:狂顛的柳絮,點點白嫩的輕柔,讓人無處逃避。

          (2)品析下列句子:一株株柳,長成一首首妖嬈的詩。

          4.通讀全文,說說你對文段①中“一顆不滅的靈魂”含義的理解。(2分)

          5.閱讀下面材料,聯(lián)系文章內容,說說材料中的“柳”包含著怎樣的情思。(2分)

          材料:昔我往矣,楊柳依依。今我來思,雨雪霏霏。

          (選自《詩經(jīng)·采薇》。往:離開故鄉(xiāng)。思:語氣助詞。)

          6.積累鏈接:古詩中也有很多詠柳的佳句,你能寫出一句嗎?(2分)

           

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          科目:初中語文 來源:山東省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

          閱讀文段,回答問題。

          江南柳

            ①柳是江南水邊的精靈,裊娜的枝葉粗拙的皮,深藏一顆不滅的靈魂。
            ②水美江南,池塘邊、清河岸、小溪旁、大湖畔,一株株柳,長成一首首妖嬈的詩。水滋養(yǎng)柳,柳妝點水,水柳一家親。柳葉青青,濃綠處,深藏一片獨屬于自己的海。皸裂的樹干,是一副粗糙的皮囊,在清水的倒影中,映襯出生命的不易與壯麗。樹皮的裂口,靜靜地記錄著一段段無關風月的旅程,厚厚的,累成生命的沉積層。
           、嗔羰墙纤呑蠲烂畹男。樹無言,風有語。柳枝之繁,燦若滿天星辰,密如佳麗青絲,春日清風徐來,沙沙如戀人喁語,夏天朗風飄過,呼呼似累牛喘息,設若暴風襲來,嘩嘩然像孩童喧鬧。清人李漁說:“柳貴于垂,不垂則可無柳。柳條貴長,不長則無裊娜之致,徒垂無益也。此樹為納蟬之所,諸烏亦集。長夏不寂寞,得時聞鼓吹者,是樹皆有功,而高柳為最!蹦昴炅a濃,歲歲蟬聲俏。村前村后,柳樹成蔭,枝頭嗚蟬此起彼伏,嚷嚷著,一刻也不消停。
           、江南人記得柳好,亦不忘柳之妙。農(nóng)人折枝,是實用主義美學,編個枝帽,扎只柳筐,抑或插枝以期長出更多柳來,隨手取用。文人折柳,折的不是枝,是情思。依依,是江南春柳派生出來的眷戀之態(tài)。纏繞,是江南春柳衍生出的思戀之情!板卑肚鐏硭蛣e頻,相偎相倚不勝春!薄芭蕳l折春色,遠寄龍庭前。”古時送別,凄清水邊,舟岸兩處,不勝挽留的酸楚,離別的悲傷,一任柳枝恣意無聲地抒發(fā)。
            ⑤“梨花淡白柳深青,柳絮飛時花滿城!币怀谴荷怀切?耦嵉牧,點點白嫩的輕柔,讓人無處逃避。白絨的絮是柳的種子,離樹飛散去,將生命灑落在遠近各處。轉生,盡是如此浪漫而快樂的旅行。
            ⑥柳樹天生一個百變之身,枝丫插地即生,無心無意,即成蔭成林。蚯蚓那百變金剛之身,斷一截,不是生命終結,反而新生一命。柳是植物界的蚯蚓,是江南的樹精,靈魂里潛藏著新生因子,便常插常新,生命在斷裂與入土的疼痛中一次次復蘇。
            ⑦江南柳,不只是“無心插柳柳成蔭”的淡然,更有“截”后重生之燦然。那年冬天,從扶河邊過,但見枝繁的密柳,齊刷刷被鋸伐掉繁密的枝丫,光禿禿一截主干,讓人心生疼惜。孰料,來年春天,一無所有的“枯干”,競抽枝發(fā)芽,又生猛地垂成嬌嬈的綠姑娘了。
            ⑧抒發(fā)再生的奇跡,吟詠不滅的魂靈,這不正是江南柳嗎?由此就不難理解歷代文人雅士,如謝道韞、陶淵明、柳宗元、蘇軾、歐陽修、左宗棠、蒲松齡、李漁和豐子愷等,為何會那般鐘情于它了。柳之于他們,有不可企及的人生寄托,無以言傳的深層意蘊,是升華靈魂的生命道具。
           、犰`魂不滅,生生不息,江南柳啊,你是靈魂的詩篇,生命的樂章。
          1.文章主要從三個方面來寫江南柳,依次是:柳的形態(tài)和聲音、柳的妙處、_________。
          2.文段④劃線句子說“江南人記得柳好,亦不忘柳之妙。”“柳之妙”體現(xiàn)在_______和________兩個方面。
          3.根據(jù)要求,完成下面題目。
          (1)說說加粗詞的表達效果:狂顛的柳絮,點點白嫩的輕柔,讓人無處逃避。
          ____________________________________________
          (2)品析下面句子:
          一株株柳,長成一首首妖嬈的詩。
          ____________________________________________
          4.閱讀下面材料,聯(lián)系文章內容,說說材料中的“柳”包含著怎樣的情思。
          材料:
          昔我往矣,楊柳依依。
          今我來思,雨雪霏霏。
          (選自《詩經(jīng)·采薇》。往:離開故鄉(xiāng)。思:語氣助詞。)
          ____________________________________________
          5.通讀全文,說說你對文段①中“一顆不滅的靈魂”含義的理解。
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          科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

          賞柳之情思:閱讀《江南柳》答題。(12分)

          江南柳

             

          ①柳是江南水邊的精靈,裊娜的枝葉粗拙的皮,深藏一顆不滅的靈魂。

              ②水美江南,池塘邊、清河岸、小溪旁、大湖畔,一株株柳,長成一首首妖嬈的詩。水滋養(yǎng)柳,柳妝點水,水柳一家親。柳葉青青,濃綠處,深藏一片獨屬于自己的海。皸裂的樹干,是一副粗糙的皮囊,在清水的倒影中,映襯出生命的不易與壯麗。樹皮的裂口,靜靜地記錄著一段段無關風月的旅程,厚厚的,累成生命的沉積層。

              ⑧柳音是江南水邊最美妙的旋律。樹無言,風有語。柳枝之繁,燦若滿天星辰,密如佳麗青絲,春日清風徐來,沙沙如戀人喁語,夏天朗風飄過,呼呼似累牛喘息,設若暴風襲來,嘩嘩然像孩童喧鬧。清人李漁說:“柳貴于垂,不垂則可無柳。柳條貴長,不長則無裊娜之致,徒垂無益也。此樹為納蟬之所,諸烏亦集。長夏不寂寞,得時聞鼓吹者,是樹皆有功,而高柳為最!蹦昴炅a濃,歲歲蟬聲俏。村前村后,柳樹成蔭,枝頭嗚蟬此起彼伏,嚷嚷著,一刻也不消停。

              ④江南人記得柳好,亦不忘柳之妙。農(nóng)人折枝,是實用主義美學,編個枝帽,扎只柳筐,抑或插枝以期長出更多柳來,隨手取用。文人折柳,折的不是枝,是情思。依依,是江南春柳派生出來的眷戀之態(tài)。纏繞,是江南春柳衍生出的思戀之情!板卑肚鐏硭蛣e頻,相偎相倚不勝春!薄芭蕳l折春色,遠寄龍庭前。”古時送別,凄清水邊,舟岸兩處,不勝挽留的酸楚,離別的悲傷,一任柳枝恣意無聲地抒發(fā)。

              ⑤“梨花淡白柳深青,柳絮飛時花滿城!币怀谴荷怀切?耦嵉牧酰c點白嫩的輕柔,讓人無處逃避。白絨的絮是柳的種子,離樹飛散去,將生命灑落在遠近各處。轉生,盡是如此浪漫而快樂的旅行。

              ⑥柳樹天生一個百變之身,枝丫插地即生,無心無意,即成蔭成林。蚯蚓那百變金剛之身,斷一截,不是生命終結,反而新生一命。柳是植物界的蚯蚓,是江南的樹精,靈魂里潛藏著新生因子,便常插常新,生命在斷裂與入土的疼痛中一次次復蘇。

              ⑦江南柳,不只是“無心插柳柳成蔭”的淡然,更有“截”后重生之燦然。那年冬天,從扶河邊過,但見枝繁的密柳,齊刷刷被鋸伐掉繁密的枝丫,光禿禿一截主干,讓人心生疼惜。孰料,來年春天,一無所有的“枯干”,競抽枝發(fā)芽,又生猛地垂成嬌嬈的綠姑娘了。

              ⑧抒發(fā)再生的奇跡,吟詠不滅的魂靈,這不正是江南柳嗎?由此就不難理解歷代文人雅士,如謝道韞、陶淵明、柳宗元、蘇軾、歐陽修、左宗棠、蒲松齡、李漁和豐子愷等,為何會那般鐘情于它了。柳之于他們,有不可企及的人生寄托,無以言傳的深層意蘊,是升華靈魂的生命道具。

          ⑨靈魂不滅,生生不息,江南柳啊,你是靈魂的詩篇,生命的樂章。

          1.文章主要從三個方面來寫江南柳,依次是:柳的形態(tài)和聲音、柳的妙處、     。(2分)

          2.文段④劃線句子說“江南人記得柳好,亦不忘柳之妙。”“柳之妙”體現(xiàn)在      

                              兩個方面。(2分)

          3.品析下面句子: (2分)

          一株株柳,長成一首首妖嬈的詩。

          4.通讀全文,說說你對文段①中“一顆不滅的靈魂”含義的理解。(2分)

          5.閱讀下面材料,聯(lián)系文章內容,說說材料中的“柳”包含著怎樣的情思。(2分)

          材料:

          昔我往矣,楊柳依依。

          今我來思,雨雪霏霏。

          (選自《詩經(jīng)·采薇》。往:離開故鄉(xiāng)。思:語氣助詞。)

          6. 積累鏈接:古詩中也有很多詠柳的佳句,你能寫出一句嗎?(2分)

           

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          科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

          賞柳之情思:閱讀《江南柳》答題。(12分)
          江南柳
             
          ①柳是江南水邊的精靈,裊娜的枝葉粗拙的皮,深藏一顆不滅的靈魂。
          ②水美江南,池塘邊、清河岸、小溪旁、大湖畔,一株株柳,長成一首首妖嬈的詩。水滋養(yǎng)柳,柳妝點水,水柳一家親。柳葉青青,濃綠處,深藏一片獨屬于自己的海。皸裂的樹干,是一副粗糙的皮囊,在清水的倒影中,映襯出生命的不易與壯麗。樹皮的裂口,靜靜地記錄著一段段無關風月的旅程,厚厚的,累成生命的沉積層。
          ⑧柳音是江南水邊最美妙的旋律。樹無言,風有語。柳枝之繁,燦若滿天星辰,密如佳麗青絲,春日清風徐來,沙沙如戀人喁語,夏天朗風飄過,呼呼似累牛喘息,設若暴風襲來,嘩嘩然像孩童喧鬧。清人李漁說:“柳貴于垂,不垂則可無柳。柳條貴長,不長則無裊娜之致,徒垂無益也。此樹為納蟬之所,諸烏亦集。長夏不寂寞,得時聞鼓吹者,是樹皆有功,而高柳為最!蹦昴炅a濃,歲歲蟬聲俏。村前村后,柳樹成蔭,枝頭嗚蟬此起彼伏,嚷嚷著,一刻也不消停。
          江南人記得柳好,亦不忘柳之妙。農(nóng)人折枝,是實用主義美學,編個枝帽,扎只柳筐,抑或插枝以期長出更多柳來,隨手取用。文人折柳,折的不是枝,是情思。依依,是江南春柳派生出來的眷戀之態(tài)。纏繞,是江南春柳衍生出的思戀之情。“灞岸晴來送別頻,相偎相倚不勝春!薄芭蕳l折春色,遠寄龍庭前!惫艜r送別,凄清水邊,舟岸兩處,不勝挽留的酸楚,離別的悲傷,一任柳枝恣意無聲地抒發(fā)。
          ⑤“梨花淡白柳深青,柳絮飛時花滿城!币怀谴荷怀切酢?耦嵉牧酰c點白嫩的輕柔,讓人無處逃避。白絨的絮是柳的種子,離樹飛散去,將生命灑落在遠近各處。轉生,盡是如此浪漫而快樂的旅行。
          ⑥柳樹天生一個百變之身,枝丫插地即生,無心無意,即成蔭成林。蚯蚓那百變金剛之身,斷一截,不是生命終結,反而新生一命。柳是植物界的蚯蚓,是江南的樹精,靈魂里潛藏著新生因子,便常插常新,生命在斷裂與入土的疼痛中一次次復蘇。
          ⑦江南柳,不只是“無心插柳柳成蔭”的淡然,更有“截”后重生之燦然。那年冬天,從扶河邊過,但見枝繁的密柳,齊刷刷被鋸伐掉繁密的枝丫,光禿禿一截主干,讓人心生疼惜。孰料,來年春天,一無所有的“枯干”,競抽枝發(fā)芽,又生猛地垂成嬌嬈的綠姑娘了。
          ⑧抒發(fā)再生的奇跡,吟詠不滅的魂靈,這不正是江南柳嗎?由此就不難理解歷代文人雅士,如謝道韞、陶淵明、柳宗元、蘇軾、歐陽修、左宗棠、蒲松齡、李漁和豐子愷等,為何會那般鐘情于它了。柳之于他們,有不可企及的人生寄托,無以言傳的深層意蘊,是升華靈魂的生命道具。
          ⑨靈魂不滅,生生不息,江南柳啊,你是靈魂的詩篇,生命的樂章。
          【小題1】文章主要從三個方面來寫江南柳,依次是:柳的形態(tài)和聲音、柳的妙處、     。(2分)
          【小題2】文段④劃線句子說“江南人記得柳好,亦不忘柳之妙!薄傲睢斌w現(xiàn)在      
                             兩個方面。(2分)
          【小題3】品析下面句子: (2分)
          一株株柳,長成一首首妖嬈的詩。
          【小題4】通讀全文,說說你對文段①中“一顆不滅的靈魂”含義的理解。(2分)
          【小題5】閱讀下面材料,聯(lián)系文章內容,說說材料中的“柳”包含著怎樣的情思。(2分)
          材料:
          昔我往矣,楊柳依依。
          今我來思,雨雪霏霏。
          (選自《詩經(jīng)·采薇》。往:離開故鄉(xiāng)。思:語氣助詞。)
          【小題6】 積累鏈接:古詩中也有很多詠柳的佳句,你能寫出一句嗎?(2分)

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          科目:初中語文 來源:2012屆湖北省九年級中考模擬考試語文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀

          賞柳之情思:閱讀《江南柳》答題。(12分)
          江南柳
             
          ①柳是江南水邊的精靈,裊娜的枝葉粗拙的皮,深藏一顆不滅的靈魂。
          ②水美江南,池塘邊、清河岸、小溪旁、大湖畔,一株株柳,長成一首首妖嬈的詩。水滋養(yǎng)柳,柳妝點水,水柳一家親。柳葉青青,濃綠處,深藏一片獨屬于自己的海。皸裂的樹干,是一副粗糙的皮囊,在清水的倒影中,映襯出生命的不易與壯麗。樹皮的裂口,靜靜地記錄著一段段無關風月的旅程,厚厚的,累成生命的沉積層。
          ⑧柳音是江南水邊最美妙的旋律。樹無言,風有語。柳枝之繁,燦若滿天星辰,密如佳麗青絲,春日清風徐來,沙沙如戀人喁語,夏天朗風飄過,呼呼似累牛喘息,設若暴風襲來,嘩嘩然像孩童喧鬧。清人李漁說:“柳貴于垂,不垂則可無柳。柳條貴長,不長則無裊娜之致,徒垂無益也。此樹為納蟬之所,諸烏亦集。長夏不寂寞,得時聞鼓吹者,是樹皆有功,而高柳為最。”年年柳蔭濃,歲歲蟬聲俏。村前村后,柳樹成蔭,枝頭嗚蟬此起彼伏,嚷嚷著,一刻也不消停。
          江南人記得柳好,亦不忘柳之妙。農(nóng)人折枝,是實用主義美學,編個枝帽,扎只柳筐,抑或插枝以期長出更多柳來,隨手取用。文人折柳,折的不是枝,是情思。依依,是江南春柳派生出來的眷戀之態(tài)。纏繞,是江南春柳衍生出的思戀之情!板卑肚鐏硭蛣e頻,相偎相倚不勝春!薄芭蕳l折春色,遠寄龍庭前!惫艜r送別,凄清水邊,舟岸兩處,不勝挽留的酸楚,離別的悲傷,一任柳枝恣意無聲地抒發(fā)。
          ⑤“梨花淡白柳深青,柳絮飛時花滿城!币怀谴荷怀切酢?耦嵉牧,點點白嫩的輕柔,讓人無處逃避。白絨的絮是柳的種子,離樹飛散去,將生命灑落在遠近各處。轉生,盡是如此浪漫而快樂的旅行。
          ⑥柳樹天生一個百變之身,枝丫插地即生,無心無意,即成蔭成林。蚯蚓那百變金剛之身,斷一截,不是生命終結,反而新生一命。柳是植物界的蚯蚓,是江南的樹精,靈魂里潛藏著新生因子,便常插常新,生命在斷裂與入土的疼痛中一次次復蘇。
          ⑦江南柳,不只是“無心插柳柳成蔭”的淡然,更有“截”后重生之燦然。那年冬天,從扶河邊過,但見枝繁的密柳,齊刷刷被鋸伐掉繁密的枝丫,光禿禿一截主干,讓人心生疼惜。孰料,來年春天,一無所有的“枯干”,競抽枝發(fā)芽,又生猛地垂成嬌嬈的綠姑娘了。
          ⑧抒發(fā)再生的奇跡,吟詠不滅的魂靈,這不正是江南柳嗎?由此就不難理解歷代文人雅士,如謝道韞、陶淵明、柳宗元、蘇軾、歐陽修、左宗棠、蒲松齡、李漁和豐子愷等,為何會那般鐘情于它了。柳之于他們,有不可企及的人生寄托,無以言傳的深層意蘊,是升華靈魂的生命道具。
          ⑨靈魂不滅,生生不息,江南柳啊,你是靈魂的詩篇,生命的樂章。
          【小題1】文章主要從三個方面來寫江南柳,依次是:柳的形態(tài)和聲音、柳的妙處、     。(2分)
          【小題2】文段④劃線句子說“江南人記得柳好,亦不忘柳之妙!薄傲睢斌w現(xiàn)在      
                             兩個方面。(2分)
          【小題3】品析下面句子: (2分)
          一株株柳,長成一首首妖嬈的詩。
          【小題4】通讀全文,說說你對文段①中“一顆不滅的靈魂”含義的理解。(2分)
          【小題5】閱讀下面材料,聯(lián)系文章內容,說說材料中的“柳”包含著怎樣的情思。(2分)
          材料:
          昔我往矣,楊柳依依。
          今我來思,雨雪霏霏。
          (選自《詩經(jīng)·采薇》。往:離開故鄉(xiāng)。思:語氣助詞。)
          【小題6】 積累鏈接:古詩中也有很多詠柳的佳句,你能寫出一句嗎?(2分)

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