日韩亚洲一区中文字幕,日韩欧美三级中文字幕在线,国产伦精品一区二区三区,免费在线欧美性爱链接

      1. <sub id="o5kww"></sub>
        <legend id="o5kww"></legend>
        <style id="o5kww"><abbr id="o5kww"></abbr></style>

        <strong id="o5kww"><u id="o5kww"></u></strong>
        1. 3、《天凈沙·秋思》中                   表現(xiàn)了濃重的思鄉(xiāng)之情,這種情感在《次北固山下》中也有體現(xiàn),那就是                                。

          3、夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯。鄉(xiāng)書何處達(dá),歸雁洛陽(yáng)邊

          請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

          《天凈沙·秋思》中                   表現(xiàn)了濃重的思鄉(xiāng)之情,這種情感在《次北固山下》中也有體現(xiàn),那就是                ,                。

          查看答案和解析>>

          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:遼寧省中考真題 題型:單選題

          以下有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
          [     ]
          A.汪曾祺是一位非常講究語(yǔ)言藝術(shù)的作家,《端午的鴨蛋》充分體現(xiàn)出他在語(yǔ)言上的追求:平淡而有味,用適當(dāng)?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色,有淡淡的幽默。
          B.馬致遠(yuǎn),元代著名戲曲作家!短靸羯场で锼肌愤\(yùn)用了景物烘托的寫法,表現(xiàn)出一個(gè)長(zhǎng)期漂泊他鄉(xiāng)的游子的濃重鄉(xiāng)愁。
          C.在我們學(xué)過(guò)的小說(shuō)中,起線索作用的人物形象屢見不鮮。如《孔乙己》里的小伙計(jì)、《最后一課》里的小弗郎士、《蘆花蕩》里的兩個(gè)女孩,都是小說(shuō)中的線索人物。
          D.泰戈?duì),印度文學(xué)家。作品有詩(shī)集《新月集》、《飛鳥集》等。散文詩(shī)《金色花》讓我們感受到濃濃的母子之愛。

          查看答案和解析>>

          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

          甜甜的一杯春酒,勾起了作者對(duì)童年、對(duì)母親、對(duì)家鄉(xiāng)濃濃的思念之情。那,你讀過(guò)表現(xiàn)游子思鄉(xiāng)的文學(xué)作品嗎?

            請(qǐng)欣賞、分析下面這篇文章!

            鄉(xiāng)音

            龍應(yīng)臺(tái)

            八五年,臺(tái)灣人到大陸仍舊是違法的,但是我去了,去看看湖南那個(gè)被落在火車站長(zhǎng)我四歲的哥哥。

            清晨,還在半睡半醒中,賓館窗外流進(jìn)此起彼落的人語(yǔ)聲,不外乎日常的招呼,“哪里去呀?”“早啊!”人來(lái)人往。

          《天凈沙·秋思》

            我蜷縮在被窩里,耳朵卻野狼一樣豎起來(lái)。這窗外的人,怎么回事,竟然全說(shuō)著我父親的話;那聲音、腔調(diào),熟悉而親切,像條睡暖了的舊被,像廚房里帶點(diǎn)油膩的老鐘。我沖動(dòng)得想趴上窗子看看這些人的面貌——他們和父親可長(zhǎng)得也相似?

            在臺(tái)灣,父親的鄉(xiāng)音總?cè)侨税l(fā)笑,“聽莫啦!”人們搖搖頭。他得費(fèi)好大力氣才能讓人弄清楚他要的是鋤頭、竽頭、還是豬頭。

          《靜夜思》

            而在這扇窗外,每一個(gè)人——廚師、公安、服務(wù)員、書記、男的女的老的少的——都說(shuō)著父親的話,說(shuō)得那么流利順暢,說(shuō)得那么不假思索,那么理直氣壯,好像天下再大也只有這么一種理所當(dāng)然、天經(jīng)地義的語(yǔ)言。

            ……

            于是我讓哥就著錄音機(jī)坐下,“給爸媽說(shuō)段話吧!”哥哥兩眼望著自己的腳,困難地思索著。我在一旁呆坐,是啊,他該說(shuō)些什么呢?問(wèn)父母這四十年究竟是怎么回事?問(wèn)老天那一列火車為什么走得那么不留余地?

            回到臺(tái)灣的家,行囊尚未解開,就趕忙將錄音帶從口袋中掏出——我從不可預(yù)測(cè)的歷史學(xué)得,有些東西必須貼身攜帶,譬如兵荒馬亂中自己的孩子,譬如一張僅存的情人的照片,譬如一卷無(wú)可復(fù)制的帶著鄉(xiāng)音的錄音帶。

            外面黑夜覆蓋著田野,我們聚在溫暖的燈下。母親捧著杯熱茶,父親盤腿坐在錄音機(jī)前,沒有人說(shuō)話。

            極慎重地,我按下鍵盤。

            哥哥的聲音起先猶疑,一會(huì)兒之后速度開始加快。

            父親沉著臉,異常地嚴(yán)肅。我偷覷著——他會(huì)哭嗎?父親是個(gè)感情沖動(dòng)的人。

            ……

            “不對(duì)不對(duì),”一言不發(fā)的父親突然伸手關(guān)了錄音機(jī),轉(zhuǎn)臉問(wèn)我:“你拿錯(cuò)帶子了?”

            “沒有呀!”我覺得莫名其妙,那分明是哥哥的聲音。

            “一定拿錯(cuò)了,”父親斬釘截鐵地,而且顯然覺得懊惱,“那我怎么不懂?像俄國(guó)話嘛!”

            我張口結(jié)舌地看著他,只是看著他。

            他沒有淚下,他沒有大哭,他不曾崩潰,他他他——少小離家老大不回,四十年浪跡他鄉(xiāng),他已經(jīng)聽不懂自己兒子的鄉(xiāng)音。

            我看著父親霜白的兩鬢,覺得眼睛一陣熱——唉呀,流淚的竟然是我。

            1.給加點(diǎn)字注音。

            (。┛s    (。    (。    ( )看

            2.第3自然段作者聽見窗外人聲時(shí)“蜷縮在被窩里,耳朵卻野狼一樣豎起來(lái)”,怎樣理解?

            3.本文結(jié)尾父親對(duì)鄉(xiāng)音的陌生感讓我們聯(lián)想起一首曾學(xué)過(guò)的唐詩(shī),將其詩(shī)句補(bǔ)充完整。并說(shuō)說(shuō)本文父親對(duì)鄉(xiāng)音的陌生感與詩(shī)中原意有何聯(lián)系和區(qū)別。

            少小離家老大回,________

            兒童相見不相識(shí),________

           

          查看答案和解析>>

          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:一課一練 開明 初三(上下) 題型:008

          根據(jù)課文內(nèi)容判斷下列說(shuō)法的正誤。

          ①《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》詞前小序(也可視為詞題)說(shuō)明作詞的由來(lái),高度概括了作者在這個(gè)中秋之夜里的思想感情經(jīng)歷,表達(dá)了他對(duì)親人的真摯懷念。

          (  )

          ②《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》上闋寫“歡飲賞月”時(shí)生發(fā)的奇想。為了解除自身的寂寞,作者在中秋把酒賞月時(shí)一邊舉著酒杯,一邊詢問(wèn)青天,想象著“天上宮闋”這一夜的情景,并忽發(fā)“升天”奇想,但他想到月宮的高寒,想到在凄清的月宮中起舞也只能玩賞自己的孤影,又感到天上怎么能比得上人世間生活的溫馨美好呢!“何似在人間”一句飽含著對(duì)人間生活的摯愛之情。

          (  )

          ③《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》下闋寫“無(wú)眠”時(shí)的思親之情,并明確表現(xiàn)了作者對(duì)人生目標(biāo)的追求。當(dāng)月兒轉(zhuǎn)到朱閣的這一面,低低的照著綺戶時(shí),作者已經(jīng)在“無(wú)眠”中幾乎度過(guò)了一整夜,月圓而親人不能團(tuán)聚在一起,他望月而生的離愁別緒顯得更濃了。然而他能寬慰自己:不能怨恨月亮總是在我遠(yuǎn)離親人、思念親人的時(shí)候露出圓臉,因?yàn)槿擞斜瘹g離合,月亮有陰晴圓缺,這種事情自古以來(lái)就是難以圓滿的,還是面對(duì)現(xiàn)實(shí),通過(guò)嬋娟月色來(lái)傳達(dá)一種平安的祝福,并且一同忘卻憂愁,共享這良辰美景吧!“但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟”一句充分表露出作者豪爽曠達(dá)之情。結(jié)尾自慰,亦有勉弟之意。

          (  )

          ④《天凈沙·秋思》的第一句,“枯”、“老”、“昏”三個(gè)詞,在字義上、在情調(diào)上,在色彩上,是諧調(diào)一致的,都給人以一種朦朧、渺茫,暗淡的感覺。這句側(cè)重“昏鴉”,鴉已歸巢,明確地表示出游子也要回家了。

          (  )

          查看答案和解析>>

          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:福建省期末題 題型:默寫題

          根據(jù)課文內(nèi)容填空。
          (1)商女不知亡國(guó)恨,______________________。
          (2)______________________,風(fēng)正一帆懸。
          (3)______________________ ,志在千里。(曹操《龜雖壽》)
          (4)興盡晚回舟,______________________。(李清照《如夢(mèng)令》)
          (5)馬致遠(yuǎn)在《天凈沙?秋思》中表現(xiàn)出濃重鄉(xiāng)愁的句子是“夕陽(yáng)西下, ___________________。”
          (6)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了,_______________________________。
          (7)母親!你是荷葉,我是紅蓮,心中的雨點(diǎn)來(lái)了,除了你, ______________________________?
          (8)晏殊在《浣溪沙》中“______________________,______________________”兩句,情致纏綿,音調(diào)諧婉,對(duì)仗工整,宛若天成。
          (9)《論語(yǔ)》中最早由儒家提出的待人接物的處世之道的句子是______________________,______________________。
          (10)古詩(shī)句中有些蘊(yùn)含哲理的詩(shī)句已演化為成語(yǔ),如成語(yǔ)“源頭活水”就是出自朱熹《觀書有感》中的詩(shī)句______________________,______________________。

          查看答案和解析>>

          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:月考題 題型:默寫題

          1.                                       ,用背簍來(lái)裝竹籬間肥碩的瓜果。(何其芳《秋天》)
          2.沾衣欲濕杏花雨,                                。(志南和尚《絕句》
          3.                                ,清風(fēng)半夜鳴蟬。(辛棄疾《西江月》)
          4.《觀滄!分凶钅荏w現(xiàn)作者博大胸懷的詩(shī)句是                             ,                                   。
                                                  ,                                  。
          5.《天凈沙·秋思》中表現(xiàn)了濃重的思鄉(xiāng)之情,這種情感在《次北固山下》中也有體現(xiàn),那就是
                                                   ,                                 。

          查看答案和解析>>

          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:江蘇模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

          閱讀下文,完成問(wèn)題。
          古詩(shī)詞中的色彩美
          佑伉
            詩(shī)歌,是用有節(jié)奏有韻律的高度概括的語(yǔ)言,來(lái)表現(xiàn)生活抒發(fā)感情的。而抒發(fā)感情,往往要借助于意象烘托特定的意境,這就要求詩(shī)也要講究色彩的運(yùn)用、顏色的對(duì)照、光線的變化,給讀者造成強(qiáng)烈的色彩感,以形成色調(diào)鮮明的意境美。
            自古以來(lái),詩(shī)歌就有用色彩描寫、塑造意象表達(dá)感情的傳統(tǒng)。《詩(shī)經(jīng)》中就有“兼葭蒼蒼,白露為霜”“何草不黃”等句子。唐詩(shī)用色彩營(yíng)造意境,表情達(dá)意已到了爐火純青的地步。如李白“青冥浩蕩不見底,日月照耀金銀臺(tái)”,杜甫“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”,白居易“日出江花紅勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán)”等詩(shī)句都是很典型的例子。
            那么,詩(shī)又是如何運(yùn)用色彩塑造意象、烘托意境的呢?
            我們知道,運(yùn)用于文學(xué)作品中的色彩已不再是簡(jiǎn)單的自然界色彩,而是融入了作者的主觀感情的色彩語(yǔ)言,它往往由表示色彩的詞語(yǔ)和表示富有色彩的事物的詞語(yǔ)組成,如“紅花”“碧波”等。秦觀在《如夢(mèng)令》“鶯嘴啄花紅溜,燕尾點(diǎn)波綠皺”中連用兩組色彩,黃嘴啄紅花,黑尾點(diǎn)綠波,色彩分明,搭配和諧,不僅能在直觀上引起讀者對(duì)色彩的聯(lián)想,而且進(jìn)一步增加了詩(shī)歌的意境美。從這首詞中我們也可看出詞人用色很注意搭配,使各種意象彼此烘托,互相映襯,這也是許多詩(shī)人常用的藝術(shù)手法。如杜甫“野徑云俱黑,江船火獨(dú)明”,李賀“黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開”都是先用大塊黑色,用暗調(diào)作底色,又用亮光點(diǎn)染,色調(diào)明暗差別很大,構(gòu)成一幅色調(diào)鮮明的畫面,給人以藝術(shù)的享受。除了黑白、明暗對(duì)比,古詩(shī)詞中常常有紅(暖)綠(冷)兩色的映襯,如“紅樹青山日欲斜,長(zhǎng)郊草色綠無(wú)涯”(歐陽(yáng)修《豐樂(lè)亭游春》)、“綠肥紅瘦”(李清照《如夢(mèng)令》)、“枝間新綠一重重,小蕾深藏?cái)?shù)點(diǎn)紅”(元好問(wèn)《同兒輩賦未開海棠》)等。這些作者或以“紅”襯“綠”,使“綠”更為突出;或以“綠”托“紅”,使紅更加耀眼;或紅綠互相映襯,形象鮮明,達(dá)到“詩(shī)中有畫,畫中有詩(shī)”的完美境界。
            有的詩(shī)人用同一色調(diào),但有深淺濃淡的變化,如:“兒童急走追黃蝶,飛入菜花無(wú)處尋”(楊萬(wàn)里《宿新市徐公店》)。融淡黃入深黃,蝴蝶和花渾然一體。
            也有詩(shī)人所寫詩(shī)詞全篇用色彩勾畫背景,使詩(shī)的境界更為廣闊,色調(diào)更加鮮明。如岑參《白雪歌送武判官歸京》,詩(shī)一開始以“北風(fēng)卷地白草折,胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹萬(wàn)樹梨花開”寫出了塞外八月飛雪的奇景,出人意料地用梨花比喻在樹上的積雪,生動(dòng)地勾畫出一幅雪景圖。接著又以空曠荒涼的塞外,愁云慘淡的天空,紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飛雪構(gòu)成了送別的背景!凹娂娔貉┫罗@門,風(fēng)掣紅旗凍不翻”,在一片銀白的世界中,詩(shī)人特別描繪了那面鮮艷的紅旗。在整個(gè)背景和個(gè)別事物的映襯上,在色彩的調(diào)配上,是那么和諧而又美麗,真是獨(dú)樹一幟。
            還有的詩(shī)全篇只寫景物,不用顏色詞,但由于各種景物巧妙組合,可在總體上形成某種色調(diào),因而也具有較強(qiáng)的色彩感。如“明月松間照,清泉石上流”(王維《山居秋暝》)!懊髟隆薄八砷g”“清泉”“石上”的形態(tài)、色澤易于讓人產(chǎn)生聯(lián)想:皎潔的月光靜靜地瀉在松林上,清清的泉水漫過(guò)磐石淙淙地流著……一幅淡雅朦朧的山水畫盡在眼前。再如北朝民歌《敕勒歌》“敕勒川,陰山下,天似穹廬,籠蓋四野。天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見牛羊”。蒼天、草原、牛羊,這些具有不同色彩的景觀構(gòu)成一種蒼茫的畫面,畫出了廣闊無(wú)垠的草原意境。
            從色彩美的角度來(lái)欣賞詩(shī)歌,我們對(duì)詩(shī)歌的美便有了更深層的認(rèn)識(shí)。
          1.仔細(xì)閱讀第一段,請(qǐng)回答:詩(shī)歌語(yǔ)言的主要特點(diǎn)是什么?
          _____________________________________________________
          2.結(jié)合全文,簡(jiǎn)要回答詩(shī)歌運(yùn)用色彩語(yǔ)言塑造意象、烘托意境,主要有哪幾種方式?
          _____________________________________________________
          3.文中第二段所列舉的李白、杜甫、白居易三位詩(shī)人的名句,以詩(shī)的色彩語(yǔ)言分別營(yíng)造出怎樣的意境?
          _____________________________________________________
          4.仔細(xì)揣摩北朝民歌《敕勒歌》與馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》在色彩語(yǔ)言的運(yùn)用方面有何相似之處。
            【友情提示】天凈沙·秋思/馬致遠(yuǎn)
            枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯。
          _____________________________________________________

          查看答案和解析>>

          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞


          為 誰(shuí)
          龍應(yīng)臺(tái)
          ①我不懂得做菜,而且我把我之不懂得做菜歸罪于我的出身──我是一個(gè)外省女孩;在臺(tái)灣,“外省”其實(shí)就是“難民”的意思。外省難民家庭,在流離中失去了一切附著于土地的東西,包括農(nóng)地、房舍、宗祠、廟宇,還有附著于土地的鄉(xiāng)親和對(duì)于生存其實(shí)很重要的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)。
          ②因?yàn)槭チ诉@一切,所以難民家庭那做父母的,就把所有的希望,孤注一擲地投在下一代的教育上頭。他們仿佛發(fā)現(xiàn)了,只有教育,是一條垂到井底的繩,下面的人可以攀著繩子爬出井來(lái)。
          ③所以我這個(gè)難民的女兒,從小就不被要求做家事。吃完晚飯,筷子一丟,只要趕快潛回書桌,正襟危坐,擺出讀書的姿態(tài),媽媽就去洗碗了,爸爸就把留聲機(jī)轉(zhuǎn)小聲了。背《古文觀止》很重要,油米柴鹽的事,母親一肩挑。
          ④自己做了母親,我卻馬上變成一個(gè)很能干的人。廚房特別大,所以是個(gè)多功能廳。孩子五顏六色的畫,貼滿整面墻,因此廚房也是畫廊。餐桌可以圍坐八個(gè)人,是每天晚上的沙龍。另外的空間里,我放上一張紅色的小矮桌,配四只紅色的矮椅子,任誰(shuí)踏進(jìn)來(lái)都會(huì)覺得,咦,這不是白雪公主和七個(gè)小矮人的客廳嗎?
          ⑤當(dāng)我打雞蛋、拌面粉奶油加砂糖發(fā)粉做蛋糕時(shí),安德烈和菲利普就坐在那矮椅子上,圍著矮桌上一團(tuán)新鮮可愛的濕面團(tuán),他們要把面團(tuán)捏成豬牛羊馬各種動(dòng)物。蛋糕糊倒進(jìn)模型,模型進(jìn)入烤箱,拌面盆里留著一圈甜軟黏膩的面糊,孩子們就搶著用小小的手指去挖,把巧克力糊繞滿了手指,放進(jìn)嘴里津津地吸,臉上也一片花糊。
          ⑥我變得很會(huì)“有效率”做菜。食譜的書,放在爬著常青藤的窗臺(tái)上,長(zhǎng)長(zhǎng)一排。胡蘿卜蛋糕的那一頁(yè),都快磨破了;奶酪通心粉、意大利千層面那幾頁(yè),用得掉了下來(lái)。我可以在十分鐘內(nèi),給四個(gè)孩子──那是兩個(gè)兒子加上他們不可分離的死黨──端上顏色漂亮而且維他命ABCDE加淀粉質(zhì)全部到位的食物。然后把孩子進(jìn)車?yán),一個(gè)去踢足球,一個(gè)帶去上游泳課。中間到圖書館借一袋兒童繪本,到藥房買一只幼兒溫度計(jì),到水店買三大箱果汁,到郵局去取孩子的生日禮物包裹同時(shí)寄出邀請(qǐng)卡……然后匆匆趕回足球場(chǎng)接老大,回游泳池接老二,回家,再做晚餐。
          ⑦母親,原來(lái)是個(gè)最高檔的全職、全方位CEO,只是沒人給薪水而已。
          ⑧然后突然想到,啊,油米柴鹽一肩挑的母親,在她成為母親之前,也是個(gè)躲在書房里的小姐。
          ⑨孩子大了,我發(fā)現(xiàn)獨(dú)自生活的自己又回頭變成一個(gè)不會(huì)燒飯做菜的人,而長(zhǎng)大了的孩子們卻成了美食家。菲利普十六歲就自己報(bào)名去上烹飪課,跟著大肚子、帶著白色高筒帽的師傅學(xué)做意大利菜。十七歲,就到三星米其林法國(guó)餐廳的廚房里去打工實(shí)習(xí),從削馬鈴薯皮開始,跟著馬賽來(lái)的大廚學(xué)做每一種蘸醬。安德烈買各國(guó)食譜的書,土耳其、非洲菜、中國(guó)菜,都是實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。做菜時(shí),用一只馬表計(jì)分。什么菜配什么酒,什么酒吃什么肉,什么肉配什么香料,對(duì)兩兄弟而言,是正正經(jīng)經(jīng)的天下一等大事。
          ⑩我呢,有什么就吃什么。不吃也可以。一個(gè)雞蛋多少錢,我說(shuō)不上來(lái),冰箱,多半是空的。有一次,為安德烈下面──是泡面,加上一點(diǎn)青菜葉子。
          11湯面端上桌時(shí),安德烈吃了兩口,突然說(shuō):“青菜哪里來(lái)的呀?”
          12我沒說(shuō)話,他直追,“是上星期你買的色拉對(duì)不對(duì)?”
          13我點(diǎn)點(diǎn)頭。是的。
          14他放下筷子,一副哭笑不得的神情,說(shuō):“那已經(jīng)不新鮮了呀,媽媽你為什么還用呢?又是你們這一代人的──習(xí)慣,對(duì)吧?”
          15他不吃了。
          16過(guò)了幾天,安德烈突然說(shuō):“我們一起去買菜好嗎?”
          17母子二人到城里頭國(guó)際食品最多的超市去買菜。安德烈很仔細(xì)地來(lái)來(lái)回回挑選東西,整整三個(gè)小時(shí);氐郊抑,天都黑了。他要我這做媽的站在旁邊看著,“不準(zhǔn)走開喔!
          18他把頂級(jí)的澳洲牛排肉展開,放在一旁。然后把各種香料罐,一樣一樣從架上拿下來(lái),一字排開。轉(zhuǎn)了按鈕,烤箱下層開始熱,把盤子放進(jìn)去,保持溫度。他把馬鈴薯洗干凈,開始煮水,準(zhǔn)備做新鮮的馬鈴薯泥。看得出,他心中有大布局,以一定的時(shí)間順序在走好幾個(gè)平行的程序,像一個(gè)樂(lè)團(tuán)指揮,眼觀八方,一環(huán)緊扣一環(huán)。
          19電話鈴響。我正要離開廚房去接,他伸手把我擋下來(lái),說(shuō):“不要接不要接。留在廚房里看我做菜!
          20紅酒杯,礦泉水杯,并肩而立。南瓜湯先上,然后是色拉,里頭加了松子。主食是牛排,用錫紙包著,我要的四分熟。最后是甜點(diǎn),法國(guó)的soufflé。
          21是秋天,海風(fēng)徐徐地吹,一枚濃稠蛋黃似的月亮在海面上升起。
          22我說(shuō):“好,我學(xué)會(huì)了,以后可以做給你吃了!
          23兒子睜大了眼睛看著我,認(rèn)認(rèn)真真地說(shuō):“我不是要你做給我吃。你還不明白嗎?我是要你學(xué)會(huì)以后做給你自己吃!
          小題1:作者多次寫到“做菜”,在文中起到了怎樣的作用?(3分)
          小題2:從4—6段概括“我”的“能干”具體體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面?(3分)
          小題3:第6段甲乙丙丁處依次填入的詞語(yǔ)是:(2分)
          跑  塞  載  送  放  返  折  沖       
          甲:      乙:       丙:       丁:    
          小題4:品析下面的句子。(4分)
          ①看得出,他心中有大布局,以一定的時(shí)間順序在走好幾個(gè)平行的程序,像一個(gè)樂(lè)團(tuán)指揮,眼觀八方,一環(huán)緊扣一環(huán)。
          ②是秋天,海風(fēng)徐徐地吹,一枚濃稠蛋黃似的月亮在海面上升起。
          小題5:結(jié)合文末兩段,談?wù)勀銖闹惺艿降膯l(fā)。(4分)

          查看答案和解析>>


          同步練習(xí)冊(cè)答案