日韩亚洲一区中文字幕,日韩欧美三级中文字幕在线,国产伦精品一区二区三区,免费在线欧美性爱链接

      1. <sub id="o5kww"></sub>
        <legend id="o5kww"></legend>
        <style id="o5kww"><abbr id="o5kww"></abbr></style>

        <strong id="o5kww"><u id="o5kww"></u></strong>
        1. 3、下列對(duì)作家作品的敘述有誤的一項(xiàng)是

          A.《從百草園到三味書屋》、《社戲》和《風(fēng)箏》都選自魯迅的回憶性散文集《朝花夕拾》。

          B.《竹影》的作者是我國(guó)現(xiàn)代著名畫家、散文家豐子愷。

          C.《孫權(quán)勸學(xué)》選取自北宋政治家、史學(xué)家司馬光主編的《資治通鑒》。

          D.《口技》的作者是清代人林嗣環(huán),選自清代張潮編的《虞初新志》。

          3、A

          請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

          下列對(duì)作家作品的敘述有誤的一項(xiàng)是

          A.《從百草園到三味書屋》、《社戲》和《風(fēng)箏》都選自魯迅的回憶性散文集《朝花夕拾》。

          B.《竹影》的作者是我國(guó)現(xiàn)代著名畫家、散文家豐子愷。

          C.《孫權(quán)勸學(xué)》選取自北宋政治家、史學(xué)家司馬光主編的《資治通鑒》。

          D.《口技》的作者是清代人林嗣環(huán),選自清代張潮編的《虞初新志》。

          查看答案和解析>>

          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

          名著閱讀。 (6分)
          小題1:下列對(duì)名著內(nèi)容的描述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(     )(3分)
          A.《海底兩萬(wàn)里》構(gòu)思巧妙,情節(jié)驚險(xiǎn)。它主要講述尼摩船長(zhǎng)為了實(shí)現(xiàn)自己的發(fā)財(cái)夢(mèng)想,乘坐諾第留斯號(hào)潛艇在海底探險(xiǎn),尋找沉船寶藏的故事。
          B.《童年》刻畫了許多性格鮮明的人物形象,比如,勇敢正直的阿廖沙,善良樂(lè)觀的外祖母,自私殘暴的外祖父,貪婪惡毒的舅舅們以及快樂(lè)的“小茨岡”和執(zhí)著的“好事情”。
          C.保爾是烏克蘭一個(gè)貧苦工人家的小兒子,從小在苦水中長(zhǎng)大,早年喪父,母親替人洗衣、做飯來(lái)養(yǎng)家糊口,哥哥阿爾焦姆是個(gè)鐵路工人;保爾12歲時(shí),到車站食堂當(dāng)雜役,干了兩年,受盡了凌辱。
          D.《名人傳》敘述了音樂(lè)家貝多芬、雕塑大師米開朗琪羅和著名作家托爾斯泰三位名人苦難坎坷的一生,贊美了他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神,同時(shí)也揭示了“苦難造就英才”的道理。
          小題2:心在山東身在吳,飄蓬江海謾?quán)涤酢K麜r(shí)若遂凌云志,敢笑黃巢不丈夫!
          這四句詩(shī)出自《水滸》人物        (人名)之手,他因在         (地名)題寫這首詩(shī)而被判死罪。請(qǐng)?jiān)賹懸粋(gè)有關(guān)他的故事:         。(3分)

          查看答案和解析>>

          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題

          下列表達(dá)有誤的一項(xiàng)是
          [     ]
          A.《朝花夕拾》是魯迅先生回憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的散文集,我們所學(xué)習(xí)的《從百草園到三味書屋》《藤野先生》是其中的兩篇。
          B.《駱駝祥子》的主人公,老實(shí)、健壯、堅(jiān)忍,同時(shí)他又自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞,盡管他有著“三起三落”的悲慘遭遇,但他始終沒(méi)有失去對(duì)生活的信心。祥子的奮斗經(jīng)歷和人生結(jié)局正詮釋了“好人自有好報(bào)”的道理。
          C.《格列佛游記》的作者是斯威夫特,主人公是格列佛。該作品通過(guò)講述格列佛流落到小人國(guó)、大人國(guó)等地的經(jīng)歷,抨擊了英國(guó)當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
          D.法國(guó)著名作者羅曼·羅蘭創(chuàng)作的《名人傳》,敘述了音樂(lè)家貝多芬、雕塑大師米開朗琪羅和著名作家托爾斯泰三位名人苦難坎坷的一生,贊美了他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神,同時(shí)也揭示了“苦難造就英才”的道理。

          查看答案和解析>>

          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:山東省中考真題 題型:單選題

          下列表述有誤的一項(xiàng)是
          [     ]
          A.《朝花夕拾》是魯迅先生回憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的散文集,我們所學(xué)習(xí)的《從百草園到三味書屋》《藤野先生》是其中的兩篇。
          B.《駱駝祥子》的主人公祥子,老實(shí)、健壯、堅(jiān)忍,同時(shí)他又自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞,盡管他有著“三起三落”的悲慘遭遇,但他始終沒(méi)有失去對(duì)生活的信心。祥子的奮斗經(jīng)歷和人生結(jié)局正詮釋了“好人自有好報(bào)”的道理。
          C.《格列佛游記》的作者是斯威夫特,主人公是格列佛。該作品通過(guò)講述格列佛流落到小人國(guó)、大人國(guó)等地的經(jīng)歷,抨擊了英國(guó)當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
          D.法國(guó)著名作家羅曼·羅蘭創(chuàng)作的《名人傳》,敘述了音樂(lè)家貝多芬、雕塑大師米開朗琪羅和著名作家托爾斯泰三位偉人苦難坎坷的一生,贊美了他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神,同時(shí)也揭示了“苦難造就英才”的道理。

          查看答案和解析>>

          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:專項(xiàng)題 題型:單選題

          下列表達(dá)有誤的一項(xiàng)是
          [     ]
          A.《朝花夕拾》是魯迅先生回憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的散文集,我們所學(xué)習(xí)的《從百草園到三味書屋》《藤野先生》是其中的兩篇。
          B.《駱駝樣子》的主人公,老實(shí)、健壯、堅(jiān)忍,同時(shí)他又自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞,盡管他有著“三起三落”的悲慘遭遇,但他始終沒(méi)有失去對(duì)生活的信心。祥子的奮斗經(jīng)歷和人生結(jié)局正詮釋了“好人自有好報(bào)”的道理。
          C.《格列佛游記》的作者是斯威夫特,主人公是格列佛。該作品通過(guò)講述格列佛流落到小人國(guó)、大人國(guó)等地的經(jīng)歷,抨擊了英國(guó)當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
          D.法國(guó)著名作者羅曼?羅蘭創(chuàng)作的《名人傳》,敘述了音樂(lè)家貝多芬、雕塑大師米開朗琪羅和著名作家托爾斯泰三位名人苦難坎坷的一生,贊美了他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神,同時(shí)也揭示了“苦難造就英才”的道理。

          查看答案和解析>>

          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:山東省期末題 題型:單選題

          下列表達(dá)有誤的一項(xiàng)是
          [     ]
          A.《朝花夕拾》是魯迅先生回憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的散文集,我們所學(xué)習(xí)的《從百草園到三味書屋》《藤野先生》是其中的兩篇。
          B.《駱駝祥子》的主人公,老實(shí)、健壯、堅(jiān)忍,同時(shí)他又自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞,盡管他有著“三起三落”的悲慘遭遇,但他始終沒(méi)有失去對(duì)生活的信心。祥子的奮斗經(jīng)歷和人生結(jié)局正詮釋了“好人自有好報(bào)”的道理。
          C.《格列佛游記》的作者是斯威夫特,主人公是格列佛。該作品通過(guò)講述格列佛流落到小人國(guó)、大人國(guó)等地的經(jīng)歷,抨擊了英國(guó)當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
          D.法國(guó)著名作者羅曼·羅蘭創(chuàng)作的《名人傳》,敘述了音樂(lè)家貝多芬、雕塑大師米開朗琪羅和著名作家托爾斯泰三位傳人苦難坎坷的一生,贊美了他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神,同時(shí)也揭示了“苦難造就英才”的道理。

          查看答案和解析>>

          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

          下列表述有誤的一項(xiàng)是

          A.《朝花夕拾》是魯迅先生回憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的散文集,我們所學(xué)習(xí)的《從百草園到三味書屋》《藤野先生》是其中的兩篇。

          B.《駱駝祥子》的主人公祥子,老實(shí)、健壯、堅(jiān)忍,同時(shí)他又自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞,盡管他有著“三起三落”的悲慘遭遇,但他始終沒(méi)有失去對(duì)生活的信心。祥子的奮斗經(jīng)歷和人生結(jié)局正詮釋了“好人自有好報(bào)”的道理。

          C.《格列佛游記》的作者是斯威夫特,主人公是格列佛。該作品通過(guò)講述格列佛流落到小人國(guó)、大人國(guó)等地的經(jīng)歷,抨擊了英國(guó)當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

          D.法國(guó)著名作家羅曼·羅蘭創(chuàng)作的《名人傳》,敘述了音樂(lè)家貝多芬、雕塑大師米開朗琪羅和著名作家托爾斯泰三位偉人苦難坎坷的一生,贊美了他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神,同時(shí)也揭示了“苦難造就英才”的道理。

          查看答案和解析>>

          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

          下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的說(shuō)法,有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)

          A.魯迅原名周樹人,浙江紹興人!稄陌俨輬@到三味書屋》選自《朝花夕拾》。這部散文集中的作品內(nèi)容都是回憶早年生活。

          B.《丑小鴨》的作者是丹麥的作家安徒生,童話中,丑小鴨最突出的特點(diǎn)是對(duì)美的熱烈向往和不懈追求。

          C.《最后一課》是以小弗朗士的所見所聞所感為線索展開情節(jié)敘述的。

          D.《木蘭詩(shī)》選自清代郭茂倩編的《樂(lè)府詩(shī)集》,這是南北朝時(shí)北方的一首樂(lè)府民歌。

          查看答案和解析>>

          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

          下列有關(guān)文學(xué)文化常識(shí)的表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

          A.詩(shī)歌在漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中,演化出許多不同的形式。詩(shī)、詞、曲,從文學(xué)角度看,都是詩(shī)歌。

          B.臧克家是我國(guó)現(xiàn)當(dāng)代著名詩(shī)人,其文章《聞一多先生的說(shuō)和做》記敘了聞一多先生的主要事跡,表現(xiàn)了他的崇高品格和精神。

          C.《香菱學(xué)詩(shī)》選自我國(guó)古代小說(shuō)的頂峰之作《紅樓夢(mèng)》,選文詳細(xì)敘述了黛玉指點(diǎn)學(xué)詩(shī)門徑、香菱談讀詩(shī)體會(huì)及香菱苦心寫詩(shī)的經(jīng)過(guò)。

          D.《假如生活欺騙了你》是俄國(guó)作家屠格涅夫的著名詩(shī)作,他的創(chuàng)作對(duì)俄國(guó)文學(xué)和語(yǔ)言的發(fā)展影響很大。

          查看答案和解析>>

          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          【甲文】①我們是一列樹,立在城市的飛塵里。

              ②許多朋友都說(shuō)我們是不該站在這里的,這一點(diǎn),其實(shí)我們知道得比誰(shuí)都清楚。我們的家在山上,在不見天日的原始森林里。而我們居然站在這兒,站在這雙線道的馬路邊,這無(wú)疑是一種墮落。我們的同伴都在吸露,都在玩涼涼的云。而我們呢?我們唯一的裝飾,正如你所見的,是一身抖不落的煙塵。

          ③是的,我們的命運(yùn)被安排定了,在這個(gè)充滿車輛與煙囪的工業(yè)城里,我們的存在只是一種悲涼的點(diǎn)綴。但你們盡可以節(jié)省下你們的同情心,因?yàn),這種命運(yùn)事實(shí)上也是我們自己選擇的,否則我們不必在春天勤生綠葉,不必在夏日獻(xiàn)出濃蔭。神圣的事業(yè)總是痛苦的,但是,也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。

          ④當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候,整個(gè)城市都是繁弦急管,都是紅燈綠酒。而我們?cè)诩澎o里,我們?cè)诤诎道,我們(cè)诓槐涣私獾墓陋?dú)里。但我們苦熬著把牙齦咬得酸疼,直等到朝霞的旗冉冉升起,我們就站成一列致敬。無(wú)論如何,我們這座城市總得有一些人迎接太陽(yáng)!如果別人都不迎接,我們就負(fù)責(zé)把光明迎來(lái)。

          ⑤這時(shí),或許有一個(gè)早起的孩子走了過(guò)來(lái),貪婪地呼吸著新鮮空氣,這是我們最自豪的時(shí)刻了。是的,或許所有的人都早已習(xí)慣于污濁了,但我們?nèi)匀还虉?zhí)地制造不被珍惜的清新。

          ⑥立在城市的飛塵里,我們是一列憂愁而又快樂(lè)的樹。(《行道樹》)

          【乙文】①我突然被一棵榆樹驚呆了。

               ② 這是一棵不同尋常的樹。

               ③它長(zhǎng)在一堆碼起來(lái)的磚垛上,周圍是林林總總的大樹小樹。磚垛有兩米多高,我不知道它在那里堆了多少年,表層的磚被一層青苔覆蓋著。

               ④ 它其實(shí)只有一米來(lái)高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展著,形不成高大偉岸的姿態(tài),卻展示了固執(zhí)頑強(qiáng)的生命。當(dāng)初,它選擇了磚垛前面的那一片陽(yáng)光地帶,準(zhǔn)備唱著歌兒向老榆樹告別?墒蔷驮谒查g,一陣微微的風(fēng),把它飄到磚垛上,它的命運(yùn)因此而改變。它知道:躲避現(xiàn)實(shí)只能毀滅自己,安于命運(yùn),順勢(shì)而長(zhǎng),才是生命的根本。它只能壓抑著蓬勃向上的內(nèi)驅(qū)力,讓飽滿的激情化作一段樸實(shí)——它長(zhǎng)成了灌木叢。

               ⑤即便如此,它也肯定受過(guò)不盡的苦痛。雷電轟擊過(guò)它,狂風(fēng)摧殘過(guò)它,風(fēng)雪侵蝕過(guò)它。最難耐的還是干旱和貧瘠。它有時(shí)想攔住匆匆而過(guò)的雨水,雨水卻不屑一顧;也曾經(jīng)挽留過(guò)晶瑩的露珠,露珠只輕輕吻了它一下,就再也尋覓不著。腳下那座高原似的磚垛,卻貧瘠得難以供應(yīng)它起碼的養(yǎng)料。它只得打自己的主意。讓主干變粗變矮,讓枝葉變小變多,盡量節(jié)衣縮食,減少消耗。盡可能挽留住雨露,拼命把根往下扎,這是它生存的策略。厄運(yùn)使得它青筋突暴,渾身疤痂,身體佝僂,它沒(méi)有屈服。無(wú)論生活怎樣艱難,總得面對(duì),總得應(yīng)付,總得一步一步走過(guò)。我久久地站在那里,為一棵榆樹而感動(dòng)。

               ⑥一天傍晚,我下班回來(lái),發(fā)現(xiàn)那磚垛已經(jīng)不見了。一個(gè)老人默默地站在那棵樹旁。老人告訴我,這垛磚堆了十八年。當(dāng)初準(zhǔn)備蓋房子用,兒子突然得病死了。媳婦改嫁,他領(lǐng)著孫子孫女度日,房子就耽擱了,F(xiàn)在孫子孫女已長(zhǎng)大成人,會(huì)掙錢了,政府又補(bǔ)貼了一部分錢,房子終于可以翻修了。在老人平靜的敘述中,絲毫不見其悲涼,仿佛生活就是如此。

          ⑦我怔在那里。十八年,我不知老人是如何艱辛度過(guò)的。老人走了,他邊走邊自言自語(yǔ)道:“你看這棵樹,咋就恁耐活呢?缺水少土的,競(jìng)活了十八年,真要活成精了!”驀地,我仿佛覺(jué)得眼前的這棵榆樹,就是老人的翻版。蓬蓬松松的枝葉,是老人稀疏的亂發(fā);褶褶皺皺的干,是老人飽經(jīng)風(fēng)霜的臉;還有那地下柔柔細(xì)細(xì)的根,是老人冉冉飄飛的胡須。

           ⑧望著老人步履艱辛地走了,走在那條彎彎曲曲的小路上。于是,那條被晚霞映紅了的小巷,行走著一個(gè)永恒的雕塑。眼淚模糊了我的雙眼。我默默地佇立,向老人、向那棵榆樹深深地鞠了一躬。  (《向一棵樹鞠躬》)(有刪節(jié))

          7. 結(jié)合語(yǔ)境,說(shuō)說(shuō)下面句中帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。(2分)

              (1)站在這雙線道的馬路邊,這無(wú)疑是一種墮落

          答:                                                                                                                                                             

             (2)露珠只輕輕了它一下,就再也尋覓不著。

          答:                                                                                 

          8.仔細(xì)閱讀甲乙兩文,簡(jiǎn)要回答:(4分)

          (1)甲文第③段為什么說(shuō)“我們的存在只是一種悲涼的點(diǎn)綴”?

          答:                                                                               

                                                                                              

          (2)乙文第②段說(shuō)“這是一棵不同尋常的樹”,那么這棵樹的不平常表現(xiàn)在哪些方面?

          答:                                                                               

                                                                                             

          9.【質(zhì)疑探究】:從下面兩個(gè)小題中任選一個(gè)作答。(2分)

          (1)甲文結(jié)尾“立在城市的飛塵里,我們是一列憂愁而又快樂(lè)的樹”一句中說(shuō)行道樹既“憂愁”又“快樂(lè)”,矛盾嗎?為什么?

          答:                                                                            

                                                                                          

          (2)乙文第⑦段為什么說(shuō)“我仿佛覺(jué)得眼前的這棵榆樹,就是老人的翻版”?

          答:                                                                            

                                                                                         

          10.下面對(duì)甲乙兩文理解有誤的一項(xiàng)是:(      )(2分)

          A. 甲乙兩文都借樹寫人,形象生動(dòng)地揭示了文章主旨。甲文將城市的“繁弦急管”“燈紅酒綠”與行道樹的寂靜孤獨(dú)形成對(duì)照,突出了行道樹在困境中堅(jiān)定執(zhí)著的品質(zhì)。

          B. 甲乙兩文都采用了第一人稱的敘述角度。甲文中用擬人化的手法,借我們的“自白”來(lái)抒情寫意;而乙文只是以“我”的見聞感受來(lái)突出文章的主旨。

           C. 甲乙兩文開篇都有點(diǎn)題的作用。而甲文既點(diǎn)出“我們”的身份,又突出了生存環(huán)境的惡劣,為下文寫意抒情蓄勢(shì);乙文則起筆突兀,懸念頓生,讓讀者欲罷不能。

          D. 甲乙兩文都表現(xiàn)了如何面對(duì)困境的態(tài)度和價(jià)值觀,贊美了那種不畏艱辛、頑強(qiáng)抗?fàn)帯?lè)觀進(jìn)取、無(wú)私奉獻(xiàn)的美好品質(zhì)。兩文中的“樹”的形象都是奉獻(xiàn)者的化身。

          11.【遷移拓展】請(qǐng)結(jié)合鏈接材料,任選一句談?wù)勀愕睦斫。?分)

          (1)神圣的事業(yè)總是痛苦的,但是,也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。

          (2)無(wú)論生活怎樣艱難,總得面對(duì),總得應(yīng)付,總得一步一步走過(guò)。

          【鏈接】:

          材料一:兩彈元?jiǎng)奏嚰谙,遠(yuǎn)離親人,身處荒漠,克服重重困難,為民族的振興,國(guó)家的強(qiáng)盛做出了卓越的貢獻(xiàn)。

          材料二:音樂(lè)巨人貝多芬,正當(dāng)盛年,耳聾給他帶來(lái)了巨大的打擊,可他仍然創(chuàng)作出了不少不朽的世界名曲。因?yàn)樗f(shuō):“我要扼住命運(yùn)的咽喉。”

          答:我選第         句。我的理解是                                                       

                                                                                              

          查看答案和解析>>


          同步練習(xí)冊(cè)答案