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進士不讀《史記》   王士禎

宋荔裳方伯^①在塾讀書時，有岸然而來者，則一老甲榜^②也。問：“小兒讀何書?”以《史記》對。 問：“何人所作?”曰：“大史公�！眴枺骸按笫饭�是何科進士?”曰：“漢大史，非今進士也。”遂取書閱之，不數(shù)行，輒棄去，曰：“亦不見佳，讀之何益?”乃昂然而出。

[注釋]①宋荔裳：宋琬．號荔裳，清初散文家。方伯：明清時對布政使(官職)的稱呼。②清朝科舉制度中進士的別稱。

1.解釋下列句中加點的詞。

(1)以《史記》對    (2)遂取書閱之    (3)不數(shù)行

2.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

亦不見佳，讀之何益?

3.本文刻畫的老甲榜形象和我們課本中學到的哪一人物相似?請舉一例，簡要說明理由。

進士不讀《史記》   王士禎
宋荔裳方伯^①在塾讀書時，有岸然而來者，則一老甲榜^②也。問：“小兒讀何書?”以《史記》對。 問：“何人所作?”曰：“大史公�！眴枺骸按笫饭�是何科進士?”曰：“漢大史，非今進士也�！彼烊�書閱之，不數(shù)行，輒棄去，曰：“亦不見佳，讀之何益?”乃昂然而出。
[注釋]①宋荔裳：宋琬．號荔裳，清初散文家。方伯：明清時對布政使(官職)的稱呼。②清朝科舉制度中進士的別稱。
【小題1】解釋下列句中加點的詞。
(1)以《史記》對    (2)遂取書閱之    (3)不數(shù)行
【小題2】用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。
亦不見佳，讀之何益?
【小題3】本文刻畫的老甲榜形象和我們課本中學到的哪一人物相似?請舉一例，簡要說明理由。

進士不讀《史記》   王士禎

宋荔裳方伯^①在塾讀書時，有岸然而來者，則一老甲榜^②也。問：“小兒讀何書?”以《史記》對。 問：“何人所作?”曰：“大史公。”問：“大史公是何科進士?”曰：“漢大史，非今進士也�！彼烊�書閱之，不數(shù)行，輒棄去，曰：“亦不見佳，讀之何益?”乃昂然而出。

[注釋]①宋荔裳：宋琬．號荔裳，清初散文家。方伯：明清時對布政使(官職)的稱呼。②清朝科舉制度中進士的別稱。

1.解釋下列句中加點的詞。

(1)以《史記》對    (2)遂取書閱之    (3)不數(shù)行

2.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

亦不見佳，讀之何益?

3.本文刻畫的老甲榜形象和我們課本中學到的哪一人物相似?請舉一例，簡要說明理由。

進士不讀《史記》    王士禎

宋荔裳方伯①在塾讀書時，有岸然而來者，則一老甲榜②也。問：“小兒讀何書?”以《史記》對。  問：“何人所作?”曰：“大史公。”問：“大史公是何科進士?”曰：“漢大史，非今進士也�！彼烊�書閱之，不數(shù)行，輒棄去，曰：“亦不見佳，讀之何益?”乃昂然而出。

 [注釋]①宋荔裳：宋琬．號荔裳，清初散文家。方伯：明清時對布政使（官職）的稱呼。②清朝科舉制度中進士的別稱。

1．解釋下列句中加點的詞。

（1）以《史記》對    （2）遂取書閱之    （3）不數(shù)行

2．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

亦不見佳，讀之何益?

3．本文刻畫的老甲榜形象和我們課本中學到的哪一人物相似?請舉一例，簡要說明理由。

閱讀下面的選文，回答1─4題。

（甲）十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人�！睂υ唬骸靶』菸�徧，民弗從也�！惫�曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信�！睂υ唬骸靶⌒盼存�，神弗福也�！惫�曰：“小大之獄，雖不能察，必以情�！睂υ唬骸爸抑畬僖病？梢砸粦�(zhàn)。戰(zhàn)則請從�！�

公與之乘。戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可�！饼R人三鼓。劌曰：“可矣�！�齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣�！彼熘瘕R師。

既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之�！�

（乙）                 進士不讀《史記》

 王士禎

  　宋荔裳方伯①在塾讀書時，有岸然而來者，則一老甲榜②也。問：“小兒讀何書？”以《史記》對。問：“何人所作？”曰：“太史公。”問：“太史公是何科進士？”曰：“漢太史，非今進士也。”遂取書閱之，不數(shù)行，輒棄去，曰：“亦不見佳，讀之何益？”乃昂然而出。

  ［注釋］①宋荔裳：宋琬，號荔裳，清初散文家。方伯：明清時對布政使（官職）的稱呼。②清朝科舉制度中進士的別稱。

1．《左傳》的作者傳說是         時期的             。

2．解釋文中加點詞的意思。

（1）小惠未徧                  （2）犧牲玉帛

（3）以《史記》對              （4）遂取書閱之

3．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

（1）齊師敗績。公將馳之。

（2）亦不見佳，讀之何益？

4．（1）作為一篇史傳文學作品，（甲）文的一個顯著特點是史料剪裁詳略得當。文章是怎樣做到這一點的？有什么作用？

（2）（乙）文刻畫的老甲榜形象和我們課本中學到的哪一人物相似？請舉一例．簡要說明理由。