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        1. 1、對(duì)下面這首詩賞析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

          游山西村

          陸  游

          莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。

          山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。

          簫鼓追隨春社近,衣冠簡樸古風(fēng)存。

          從今若許閑乘月,拄杖無時(shí)夜叩門。

                A.“豐年留客足雞豚”與孟浩然《過故人莊》中的詩句“故人具雞黍,邀我至田家”有異曲同工之妙,都寫出了農(nóng)民熱情好客、淳樸厚道的性格。

                B.詩句朗讀的節(jié)奏可以按照音節(jié)兼顧意義來劃分,例如:簫鼓/追隨/春社/近,衣冠/簡樸/古風(fēng)/存。

                C.“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”一句既描繪出優(yōu)美的田園風(fēng)光,又蘊(yùn)涵著豐富的人生哲理。

                D.全詩按照時(shí)間推移展開敘述,層次清晰,是宋詩中寫實(shí)風(fēng)格十分突出的佳作。

          1、D

          請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中語文 來源: 題型:

          對(duì)下面這首詩賞析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

          游山西村

          陸  游

          莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。

          山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。

          簫鼓追隨春社近,衣冠簡樸古風(fēng)存。

          從今若許閑乘月,拄杖無時(shí)夜叩門。

                A.“豐年留客足雞豚”與孟浩然《過故人莊》中的詩句“故人具雞黍,邀我至田家”有異曲同工之妙,都寫出了農(nóng)民熱情好客、淳樸厚道的性格。

                B.詩句朗讀的節(jié)奏可以按照音節(jié)兼顧意義來劃分,例如:簫鼓/追隨/春社/近,衣冠/簡樸/古風(fēng)/存。

                C.“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”一句既描繪出優(yōu)美的田園風(fēng)光,又蘊(yùn)涵著豐富的人生哲理。

                D.全詩按照時(shí)間推移展開敘述,層次清晰,是宋詩中寫實(shí)風(fēng)格十分突出的佳作。

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          科目:初中語文 來源: 題型:

          對(duì)下面這首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(   )

          登岳陽樓(其一)

          陳與義

          洞庭之東江水西,簾旌不動(dòng)夕陽遲。   

          登臨吳蜀橫分地,徙倚湖山欲暮時(shí)。   

          萬里來游還望遠(yuǎn),三年多難更憑危。   

          白頭吊古風(fēng)霜里,老木滄波無限悲。

          A、首聯(lián)是全詩寫景最濃墨重彩的一筆,看似平常,實(shí)則細(xì)膩?梢韵胍娫娙说囊暰由近及遠(yuǎn)的掃描,逐漸放開,最后融入那蒼茫的暮色中。

          B、詩的頸聯(lián)以含蓄的方式,道出了一個(gè)亡國之臣心中的憤懣!叭f里”與“三年”對(duì)舉,分別從空間、時(shí)間的跨度上來敘事,收到了雙重疊加的藝術(shù)效果。

          C、這首詩通過登樓所見,抒發(fā)詩人輾轉(zhuǎn)江湘,顛沛流離之苦,國家破敗、中原動(dòng)蕩之憂,以及老大傷悲的落寞情懷。讀之讓人感慨萬分。

          D、與杜甫的《春望》《石壕吏》等詩相比較,能看出此詩的老杜風(fēng)格。詩人在模仿的同時(shí),又富于變化,布控精巧、情思綿綿,自成一格。

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          科目:初中語文 來源: 題型:

          對(duì)下面這首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(   )

          登岳陽樓(其一)

          陳與義

          洞庭之東江水西,簾旌不動(dòng)夕陽遲。   

          登臨吳蜀橫分地,徙倚湖山欲暮時(shí)。   

          萬里來游還望遠(yuǎn),三年多難更憑危。   

          白頭吊古風(fēng)霜里,老木滄波無限悲。

          A、首聯(lián)是全詩寫景最濃墨重彩的一筆,看似平常,實(shí)則細(xì)膩?梢韵胍娫娙说囊暰由近及遠(yuǎn)的掃描,逐漸放開,最后融入那蒼茫的暮色中。

          B、詩的頸聯(lián)以含蓄的方式,道出了一個(gè)亡國之臣心中的憤懣!叭f里”與“三年”對(duì)舉,分別從空間、時(shí)間的跨度上來敘事,收到了雙重疊加的藝術(shù)效果。

          C、這首詩通過登樓所見,抒發(fā)詩人輾轉(zhuǎn)江湘,顛沛流離之苦,國家破敗、中原動(dòng)蕩之憂,以及老大傷悲的落寞情懷。讀之讓人感慨萬分。

          D、與杜甫的《春望》《石壕吏》等詩相比較,能看出此詩的老杜風(fēng)格。詩人在模仿的同時(shí),又富于變化,布控精巧、情思綿綿,自成一格。

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          科目:初中語文 來源: 題型:048

          閱讀下面的文字,回答問題。

          a)秋山紅葉

            還是在春天,我就有過重游天平山的打算。

            下了長途汽車,秋雨仍然下個(gè)不停。天平山以楓葉勝,此時(shí)滿樹楓葉已是一片火紅,宛如一堆堆淋不滅的火焰。有一些不禁雨打風(fēng)吹,紛紛從樹上飄落而下,地上也是落紅點(diǎn)點(diǎn)。雨中游人不多,被風(fēng)雨打落的紅葉還那么鮮艷明麗,倒叫人有些不忍下腳。

            我的目的不在于登山,而在于尋訪三十年前忽略了的范仲淹的足跡。聽說天平山又叫范墳山,是宋朝皇帝賜給范家的“賜山”,所以我第一個(gè)要尋的是“范墳”。一位頭戴斗笠、身披蓑衣的熱心“導(dǎo)游”,把我領(lǐng)到了山的左側(cè),指著一座門前有石牌坊、埋在荒草堆里的墳?zāi),告訴我這就是“范墳”。殘牌斷碣,雨中實(shí)難辨認(rèn)。我有些兒不信,他卻說所謂范墳,并不是范文正公的墓,不過是他家的祖墳而已。他又興沖沖告訴我一個(gè)關(guān)于“范墳”的傳說——

            范仲淹在京城做了大官,回到故鄉(xiāng)蘇州,奉承者不乏其人。有個(gè)風(fēng)水先生,在蘇州城內(nèi)看中了一塊風(fēng)水寶地,在這里建造住宅,將來子孫科甲不斷,富貴無盡。他請(qǐng)范仲淹把府第建在那里?墒欠吨傺蛥s在那里修了孔廟和府學(xué),并說既然是福地,該由全城人同享。另一個(gè)風(fēng)水先生認(rèn)為天平山石頭如亂箭穿胸,山塢是塊絕地,萬萬不可在這里修造墳?zāi)梗蝗粚⒆訉O衰微,做不了官。范仲淹卻買下這塊絕地作為祖墳。

            這只是個(gè)傳說,但是民間傳說也往往表現(xiàn)出人民的愛憎。一個(gè)封建朝代的官吏,竟能千百年贏得人民愛戴,大約不僅因?yàn)樗芪栉呐,寫了篇《岳陽樓記》,且有這么兩句傳誦一時(shí)的警句而已。于是我又想起沿海的范公堤,想起他所主張的新政十議,想起守衛(wèi)西北邊防時(shí)西夏人稱他為“小范老子”的種種。人心是秤,誰為國家、人民做過一點(diǎn)好事,人民都會(huì)記得他的。

            告別了“導(dǎo)游”,我開始舉步登山。走到山腰白云泉,跨進(jìn)茶樓,要了一杯用清泉泡的綠茶,憑欄品嘗起來。白云泉因白居易的詩“天平山上白云泉,云自無心水自閑。何必奔沖山下去,更添波浪向人間”而得名。欄外的雨中秋色,卻讓我想起范仲淹的詞來:“碧云天,黃葉地,秋色連波,波上寒煙翠……明月樓高休獨(dú)倚。酒入愁腸,化作相思淚!毕氩坏竭@位“小范老子”也有他感情的另一面。而這種似水柔情,似乎并未影響他清廉剛正的一面。范仲淹寫的詞不過五首,每一首都膾炙人口,詞名似乎超過某些以數(shù)量取勝者。我則更喜歡他寫邊塞生活的《漁家傲》!八拿孢吢曔B角起”“長煙落日孤城閉”的場景,“濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計(jì)”的心情,躍然紙上,扣人心弦。“將軍白發(fā)征夫淚”之“淚”,總是比“酒入愁腸,化作相思淚”之“淚”,要沉重一些。

            下得山來,我想起“洞庭波兮木葉下”的詩句,想著岳陽樓前洞庭湖上此刻正是一派秋色。我在山下的楓林中撿起一片紅葉。

            “書中夾紅葉,紅葉顏色好。請(qǐng)君隔年看,真紅不枯槁!边@是陳毅同志的詩句,天平山之游恰恰一年,夾在日記本中的這一片紅葉,雖然干了,猶自紅艷。天平山那些紅似火焰的三角楓,那一派雨中的爛漫秋色,仿佛又重現(xiàn)在眼前!        。ㄗ髡呱嘲,有刪改)

          (1)古往今來,許多詩人都注重對(duì)葉的色彩的渲染。本文的標(biāo)題是“秋山紅葉”,文中又多處描繪楓葉的紅似火焰,這樣寫有什么作用?結(jié)尾引用陳毅同志的詩句“真紅不枯槁”又有什么用意?

          (2)從上下文看,文中“大約不僅因?yàn)樗芪栉呐,寫了篇《岳陽樓記》,且有這么兩句傳誦一時(shí)的警句而已”這一句話有什么含義?在范仲淹的詞里,“我”為什么更喜歡他“寫邊塞生活的《漁家傲》”?

          (3)文章兩次寫到“小范老子”這一稱呼,這兩處表達(dá)的感情有什么不同?

          (4)下面對(duì)文章主旨的理解哪一項(xiàng)最恰當(dāng)

          [  ]

          A.了卻了多少年來登天平山尋訪范仲淹遺跡的心愿。

          B.表達(dá)了對(duì)爛漫秋色的贊美,對(duì)紅似火焰的楓葉的贊美。

          C.追尋范仲淹的遺風(fēng)軼事,表達(dá)對(duì)他文才武略的敬佩。

          D.歌頌范仲淹先憂后樂的精神,推崇“清廉剛正”之風(fēng)。

          b)雨 馮劍華

            雨,應(yīng)該是一個(gè)陰性名詞,她,而不是他。雨,完完全全是女性化的。

            三月的春雨,是少女,正值豆蔻年華。

            她文靜、溫柔、清新、羞澀。于人不覺間,她悄悄地走來,“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”。她如紗如霧,如情似夢,沾衣不濕,拂面不寒。她的裙袂飄過處,天地萬物從沉沉昏睡中蘇醒過來,種子發(fā)出嫩芽,竹林長出春筍,楊柳抽出新枝,睡了一冬的小生靈也伸伸懶腰,走出深深的地穴。

            春雨,把青春和生命贈(zèng)給大地。

            春雨,又是一個(gè)愛美的姑娘,一個(gè)極擅丹青的畫師。她手執(zhí)神奇的畫筆,揮灑出一個(gè)美麗的天地。

            “梨花一枝春帶雨”,何等脫俗;“杏花春雨江南”,何等淡雅;而“小樓一夜聽風(fēng)雨,深巷明朝賣杏花”,又是怎樣的清幽。這全是春雨的手筆啊。

            春雨,遍體芬芳的少女,愛美寫美的畫師。

            夏日的雨,是大嫂,她是個(gè)急性子,來也匆匆,去也匆匆,是個(gè)利索干凈還帶著幾分潑辣的中年婦女。

            比起春雨,夏日急雨少了幾分溫柔和文靜,可你知道,她有那么多的事情要做,她是一位多子的母親。

            江河湖海等待著她補(bǔ)充營養(yǎng),以豐腴自己的身軀。被太陽烤得口干舌燥的大地渴望著她的滋潤。田野上的莊稼禾苗,山坡上的樹木果林,像一群群嗷嗷待哺的孩子,急盼著她的乳汁。年復(fù)一年地,她有自己充溢的乳汁喂飽了結(jié)實(shí)的高粱,喂鼓了肥胖的豆莢,喂足了圓滾滾的西瓜,喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她,才有果實(shí),才有收獲,才有萬種生物的生生不息。

            夏日的雨,能干的大嫂,慷慨的母親。

            秋日的雨,是閱盡滄桑的老婦人。

            她見過了許多,經(jīng)過了許多,也做過了許多。她曾經(jīng)年輕過,輝煌過。如今,桃花梨花謝了,高粱玉米收割了。她該做的要做的都已做過,便顯得有幾分落寞。更有那喜歡悲秋的寫出“冷雨敲窗”的詩句,發(fā)出“一場秋雨一場涼”的抱怨?伤菍捜莸摹⒒磉_(dá)的。她知道,人們不會(huì)忘記她的過去,不會(huì)忘記她做過的一切。

            她并不落寞,她正在描畫“紅于二月花”的霜葉,繪制出層林盡染、色彩絢麗的秋之圖。更何況,不久之后,又有三月春雨,少女般姍姍而來。

          (1)閱讀全文,按要求填空。

            作者把春雨比作少女,寫出了她“文靜、溫柔、清新、羞澀”的性格特征;把夏雨比作________,寫出了她________的性格特征;把秋雨比作________,寫出了她________性格特征。

          (2)春雨手執(zhí)神奇的畫筆,描繪出許多美麗的圖畫。請(qǐng)從文中找出其中的三幅。

          (3)仔細(xì)研讀文章,回答下面問題。

          ①作者為什么開篇強(qiáng)調(diào)“雨,應(yīng)該是一個(gè)陰性名詞,她,而不是他”?

          ②為什么說秋天的雨“閱盡滄!薄安⒉宦淠保

          (4)請(qǐng)從修辭、內(nèi)容、情感三個(gè)方面對(duì)文中畫線句進(jìn)行賞析。

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          科目:初中語文 來源: 題型:

          下面對(duì)這首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

          兼葭

          《詩經(jīng)》

          蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方。溯洄從之,道阻且長。溯游從之,宛在水中央。蒹葭萋萋,白露未晞(xī)。所謂伊人,在水之湄(méi)。溯洄從之,道阻且躋。溯游從之,宛在水中坻(chí)。蒹葭采采,白露未已。所謂伊人,在水之涘(sì)。溯洄從之,道阻且右。溯游從之,宛在水中沚(zhǐ)。

          A.《蒹葭》寫一個(gè)男子傾心于一個(gè)女性。全詩不著一個(gè)“思”字、“愁”字,然而讀者去可以體會(huì)到詩人那種無邊的癡情和求之不得焦灼。

          B.《蒹葭》詩分三章,熔寫景、抒情于一爐。“蒹葭蒼蒼,白露為霜”,為我們展現(xiàn)了一幅蕭瑟冷落的秋景,為全詩營造了一個(gè)凄清落寞的情調(diào)。

          C.《蒹葭》“興”的特點(diǎn)突出!拜筝纭薄八焙汀耙寥恕钡男蜗蠼幌噍x映,渾然一體,用作起興的事物與所要描繪的對(duì)象形成一個(gè)完整的藝術(shù)世界。

          D.《蒹葭》大量運(yùn)用重章疊句的形式,一唱三嘆,反復(fù)吟詠。顯得婉轉(zhuǎn)纏綿,滋味雋永,充分表達(dá)了詩人執(zhí)著而細(xì)膩的思想感情。

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          科目:初中語文 來源: 題型:單選題

          下面對(duì)這首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

                渡荊門送別

                   李白

          渡遠(yuǎn)荊門外,來從楚國游。

          山隨平野盡,江入大荒流。

          月下飛天鏡,云生結(jié)海樓。

          仍憐故鄉(xiāng)水,萬里送行舟。


          1. A.
            這首詩是李白乘船出蜀至荊門時(shí)所作,隨著眼前景物的變換,詩人自然地描繪出畫卷般的景色,鄉(xiāng)思旅情,盡在詩中。
          2. B.
            頷聯(lián)煉字精妙。“隨”表現(xiàn)出群山與平野的位置逐漸變換、推移,寫出空間感和流動(dòng)感;“入”渲染出江水匯流的磅礴氣勢,展示了詩人的廣闊胸襟。
          3. C.
            頸聯(lián)描寫了一幅空闊遼遠(yuǎn)的月夜云天圖,想象大膽奇特,有靈動(dòng)之感,情韻悠長,表達(dá)出詩人豪邁的心情和新鮮的感受。
          4. D.
            尾聯(lián)由欣賞美景轉(zhuǎn)入深沉的鄉(xiāng)情之嘆,用擬人手法含蓄地表達(dá)了詩人對(duì)故鄉(xiāng)山水的無限眷戀之情,收束全詩,余音裊裊。

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          科目:初中語文 來源:同步題 題型:單選題

          下面對(duì)這首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
          [     ]
          渡荊門送別
          李白
          渡遠(yuǎn)荊門外,來從楚國游。
          山隨平野盡,江入大荒流。
          月下飛天鏡,云生結(jié)海樓。
          仍憐故鄉(xiāng)水,萬里送行舟。
          A.這首詩是李白乘船出蜀至荊門時(shí)所作,隨著眼前景物的變換,詩人自然地描繪出畫卷般的景色,鄉(xiāng)思旅情,盡在詩中。
          B.頷聯(lián)煉字精妙!半S”表現(xiàn)出群山與平野的位置逐漸變換、推移,寫出空間感和流動(dòng)感;“人”渲染出江水匯流的磅礴氣勢,展示了詩人的廣闊胸襟。
          C.頸聯(lián)描寫了一幅空闊遼遠(yuǎn)的月夜云天圖,想象大膽奇特,有靈動(dòng)之感,情韻悠長,表達(dá)出詩人豪邁的心情和新鮮的感受。
          D.尾聯(lián)由欣賞美景轉(zhuǎn)入深沉的鄉(xiāng)情之嘆,用擬人手法含蓄地表達(dá)了詩人對(duì)故鄉(xiāng)山水的無限眷戀之情,收束全詩,余音裊裊。

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          科目:初中語文 來源: 題型:

          下面對(duì)這首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

          渡荊門送別

          渡遠(yuǎn)荊門外,來從楚國游。

          山隨平野盡,江入大荒流。

          月下飛天鏡,云生結(jié)海樓。

          仍憐故鄉(xiāng)水,萬里送行舟。

          A.這首詩是李白乘船出蜀至荊門時(shí)所作,隨著眼前景物的變換,詩人自然地描繪出畫卷般的景色,鄉(xiāng)思旅情,盡在詩中。

          B.頷聯(lián)煉字精妙,“隨”表現(xiàn)出群山與平野的位置逐漸變換、推移,寫出空間感和流動(dòng)感;“入”渲染出江水匯流的磅礴氣勢,展示了詩人的廣闊胸襟。

          C.頸聯(lián)描寫了一幅空闊遼遠(yuǎn)的月夜云天圖,想象大膽奇特,有靈動(dòng)之感,情韻悠長,表達(dá)出詩人豪邁的心情和新鮮的感受。

          D.尾聯(lián)由欣賞美景轉(zhuǎn)入深沉的鄉(xiāng)情之嘆,用擬人手法含蓄地表達(dá)了詩人對(duì)故鄉(xiāng)山水的無限眷戀之情,收束全詩,余音裊裊。

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          科目:初中語文 來源: 題型:

          下面對(duì)這首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

          渡荊門送別

          渡遠(yuǎn)荊門外,來從楚國游。

          山隨平野盡,江入大荒流。

          月下飛天鏡,云生結(jié)海樓。

          仍憐故鄉(xiāng)水,萬里送行舟。

          A.這首詩是李白乘船出蜀至荊門時(shí)所作,隨著眼前景物的變換,詩人自然地描繪出畫卷般的景色,鄉(xiāng)思旅情,盡在詩中。

          B.頷聯(lián)煉字精妙,“隨”表現(xiàn)出群山與平野的位置逐漸變換、推移,寫出空間感和流動(dòng)感;“入”渲染出江水匯流的磅礴氣勢,展示了詩人的廣闊胸襟。

          C.頸聯(lián)描寫了一幅空闊遼遠(yuǎn)的月夜云天圖,想象大膽奇特,有靈動(dòng)之感,情韻悠長,表達(dá)出詩人豪邁的心情和新鮮的感受。

          D.尾聯(lián)由欣賞美景轉(zhuǎn)入深沉的鄉(xiāng)情之嘆,用擬人手法含蓄地表達(dá)了詩人對(duì)故鄉(xiāng)山水的無限眷戀之情,收束全詩,余音裊裊。

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          科目:初中語文 來源:2008年新疆烏魯木齊市初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試、語文試卷 題型:013

          下面對(duì)這首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

          渡荊門送別

          渡遠(yuǎn)荊門外,來從楚國游。

          山隨平野盡,江入大荒流。

          月下飛天鏡,云生結(jié)海樓。

          仍憐故鄉(xiāng)水,萬里送行舟。

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          A.這首詩是李白乘船出蜀至荊門時(shí)所作,隨著眼前景物的變換,詩人自然地描繪出畫卷般的景色,鄉(xiāng)思旅情,盡在詩中。

          B.頷聯(lián)煉字精妙,“隨”表現(xiàn)出群山與平野的位置逐漸變換、推移,寫出空間感和流動(dòng)感;“入”渲染出江水匯流的磅礴氣勢,展示了詩人的廣闊胸襟。

          C.頸聯(lián)描寫了一幅空闊遼遠(yuǎn)的月夜云天圖,想象大膽奇特,有靈動(dòng)之感,情韻悠長,表達(dá)出詩人豪邁的心情和新鮮的感受。

          D.尾聯(lián)由欣賞美景轉(zhuǎn)入深沉的鄉(xiāng)情之嘆,用擬人手法含蓄地表達(dá)了詩人對(duì)故鄉(xiāng)山水的無限眷戀之情,收束全詩,余音裊裊。

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          同步練習(xí)冊答案