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綜合性學(xué)習(xí)

班里組織了一次“到民間采風(fēng)去”的綜合性學(xué)習(xí)活動。到民間去采風(fēng)，關(guān)注平常我們習(xí)焉不察的民風(fēng)民情，探尋日常生活背后的“學(xué)問”，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，民間的每一件事都包含著豐厚的文化內(nèi)涵，蘊(yùn)藏著語文學(xué)習(xí)的寶貴資源。我承擔(dān)的任務(wù)是收民歌、講故事、談習(xí)俗。

我的學(xué)習(xí)成果是：

    【收民歌】民間有很多優(yōu)美的民歌，我收集到的最著名的兩首民歌是（寫出歌名）：

    《        》《        》

【講故事】民間有很多精彩的故事，我收集到的一個故事是（寫出梗概）：

【談習(xí)俗】民間有一些傳統(tǒng)的習(xí)俗，我了解到的一種習(xí)俗是（概述內(nèi)容）：

綜合性學(xué)習(xí)。(6分)
生活中處處有語文，家庭成員之間、同學(xué)之間、左鄰右舍之間口語交際所使用的語言，往往是最新鮮、最活潑的大眾化語言，收集這樣的語言，往往可以讓我們發(fā)現(xiàn)一些語言現(xiàn)象，從而更好的學(xué)習(xí)語言，運(yùn)用語言。
近日，學(xué)校組織一次“走近新詞語”活動。請你參加并完成以下任務(wù)。
【小題1】活動一：寫出下列新詞語的通常說法。（任選兩個）（2分）
另類     菜鳥     迷你     草根     熱賣
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【小題2】活動二：探究下列材料，寫出你的發(fā)現(xiàn)。（2分）
材料1：爺爺一提到“糧票”“煙票”“人民公社”就感慨不已。對他的孫女來說，這些詞語太陌生了，她經(jīng)常說的是“上網(wǎng)”“粉絲”“低碳”等新詞語。
材料2：某個娛樂節(jié)目搞“海選”，不久到處都“海選”；電視臺剛播《蝸居》，老百姓全在說“蝸居”。這些名稱一出現(xiàn)，就成了各大媒體報道中的熱鬧詞匯。
材料3：李老師在批改隨筆時，看到了天書般的一段話：“偶灰常稀飯周杰倫，那天偶拿他的片片到班里亮騷，被老斑發(fā)現(xiàn)收了去，真是7456……”李老師當(dāng)場“暈倒”。
探究發(fā)現(xiàn)：          　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【小題3】活動三：下面是老師與學(xué)生的一段對話，請?jiān)跈M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（2分）
學(xué)生：老師，《現(xiàn)代漢語詞典》怎么把“包裝”“下課”作為新詞語了？
老師：因?yàn)檫@些詞語在發(fā)展過程中，增加了新的意義和用法。舉例說，“下課”，原指上課結(jié)束，現(xiàn)在又有了被解職的意思。如，某男籃主教練執(zhí)教不力而下課。
學(xué)生：哦，我明白了！
老師：那你能不能參照老師的說法，從“包裝”“充電”“山寨”三個詞語中選擇一個來說明這種情況呢？
學(xué)生：            　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
老師：這個例子舉得好，看來你是真的明白了。

綜合性學(xué)習(xí)。(6分)

生活中處處有語文，家庭成員之間、同學(xué)之間、左鄰右舍之間口語交際所使用的語言，往往是最新鮮、最活潑的大眾化語言，收集這樣的語言，往往可以讓我們發(fā)現(xiàn)一些語言現(xiàn)象，從而更好的學(xué)習(xí)語言，運(yùn)用語言。

近日，學(xué)校組織一次“走近新詞語”活動。請你參加并完成以下任務(wù)。

1.活動一：寫出下列新詞語的通常說法。（任選兩個）（2分）

另類     菜鳥     迷你     草根     熱賣

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2.活動二：探究下列材料，寫出你的發(fā)現(xiàn)。（2分）

材料1：爺爺一提到“糧票”“煙票”“人民公社”就感慨不已。對他的孫女來說，這些詞語太陌生了，她經(jīng)常說的是“上網(wǎng)”“粉絲”“低碳”等新詞語。

材料2：某個娛樂節(jié)目搞“海選”，不久到處都“海選”；電視臺剛播《蝸居》，老百姓全在說“蝸居”。這些名稱一出現(xiàn)，就成了各大媒體報道中的熱鬧詞匯。

材料3：李老師在批改隨筆時，看到了天書般的一段話：“偶灰常稀飯周杰倫，那天偶拿他的片片到班里亮騷，被老斑發(fā)現(xiàn)收了去，真是7456……”李老師當(dāng)場“暈倒”。

探究發(fā)現(xiàn)：          　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

3.活動三：下面是老師與學(xué)生的一段對話，請?jiān)跈M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（2分）

學(xué)生：老師，《現(xiàn)代漢語詞典》怎么把“包裝”“下課”作為新詞語了？

老師：因?yàn)檫@些詞語在發(fā)展過程中，增加了新的意義和用法。舉例說，“下課”，原指上課結(jié)束，現(xiàn)在又有了被解職的意思。如，某男籃主教練執(zhí)教不力而下課。

學(xué)生：哦，我明白了！

老師：那你能不能參照老師的說法，從“包裝”“充電”“山寨”三個詞語中選擇一個來說明這種情況呢？

學(xué)生：            　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

老師：這個例子舉得好，看來你是真的明白了。