4、下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是
A．人文的核心是“人”,以人為本，關(guān)心人、愛(ài)護(hù)人、尊重人。
B．“快回來(lái)!”他一邊追一邊喊,“前面的路被堵上了!”
C．他教我寫作,給我講怎樣選材?怎樣構(gòu)思？選擇立意？怎樣開(kāi)頭……
D．讓每一位老人“老有所養(yǎng),老有所樂(lè),”是我們?nèi)鐣?huì)義不容辭的責(zé)任。
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：
下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是
A．人文的核心是“人”，以人為本，關(guān)心人、愛(ài)護(hù)人、尊重人。
B. “快回來(lái)！”他一邊追一邊喊，“前面的路被堵上了！”
C．如何引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源？這是值得家庭、學(xué)校和社會(huì)共同關(guān)注的重要問(wèn)題。
D．讓每一位老人“老有所養(yǎng)，老有所樂(lè)，”是我們?nèi)鐣?huì)義不容辭的責(zé)任。
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：
| A．人文的核心是“人”，以人為本，關(guān)心人、愛(ài)護(hù)人、尊重人。 |
| B．“快回來(lái)！”他一邊追一邊喊，“前面的路被堵上了！” |
| C．如何引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源？這是值得家庭、學(xué)校和社會(huì)共同關(guān)注的重要問(wèn)題。 |
| D．讓每一位老人“老有所養(yǎng)，老有所樂(lè)，”是我們?nèi)鐣?huì)義不容辭的責(zé)任。 |
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2011屆北京市房山區(qū)中考一模語(yǔ)文試卷 題型：單選題
下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是
| A．人文的核心是“人”，以人為本，關(guān)心人、愛(ài)護(hù)人、尊重人。 |
| B．“快回來(lái)！”他一邊追一邊喊，“前面的路被堵上了！” |
| C．如何引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源？這是值得家庭、學(xué)校和社會(huì)共同關(guān)注的重要問(wèn)題。 |
| D．讓每一位老人“老有所養(yǎng)，老有所樂(lè)，”是我們?nèi)鐣?huì)義不容辭的責(zé)任。 |
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2010-2011學(xué)年北京市房山區(qū)中考一模語(yǔ)文試題 題型：選擇題
下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是
A．人文的核心是“人”，以人為本，關(guān)心人、愛(ài)護(hù)人、尊重人。
B. “快回來(lái)！”他一邊追一邊喊，“前面的路被堵上了！”
C．如何引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源？這是值得家庭、學(xué)校和社會(huì)共同關(guān)注的重要問(wèn)題。
D．讓每一位老人“老有所養(yǎng)，老有所樂(lè)，”是我們?nèi)鐣?huì)義不容辭的責(zé)任。
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：
下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是
A．人文的核心是“人”，以人為本，關(guān)心人、愛(ài)護(hù)人、尊重人。
B. “快回來(lái)！”他一邊追一邊喊，“前面的路被堵上了！”
C．如何引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源？這是值得家庭、學(xué)校和社會(huì)共同關(guān)注的重要問(wèn)題。
D．讓每一位老人“老有所養(yǎng)，老有所樂(lè)，”是我們?nèi)鐣?huì)義不容辭的責(zé)任。
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：貴州省中考真題 題型：單選題
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：專項(xiàng)題 題型：單選題
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：
下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是
A．人文的核心是“人”,以人為本，關(guān)心人、愛(ài)護(hù)人、尊重人。
B．“快回來(lái)!”他一邊追一邊喊,“前面的路被堵上了!”
C．他教我寫作,給我講怎樣選材?怎樣構(gòu)思？選擇立意？怎樣開(kāi)頭……
D．讓每一位老人“老有所養(yǎng),老有所樂(lè),”是我們?nèi)鐣?huì)義不容辭的責(zé)任。
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：不詳 題型：單選題
| A．中國(guó)夢(mèng)的提出，有更為廣闊的背景：天下大同，不僅是四海之內(nèi)，更是六合之中，自由發(fā)展，不僅是中國(guó)人的權(quán)力，更是所有人的追求。 |
| B．站在岳陽(yáng)樓頭倚柱遠(yuǎn)望，茫茫洞庭湖盡收眼底。杜甫的“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城�！辈痪褪钦鎸�(shí)的寫照嗎？ |
| C．我要給爺爺理發(fā)，爺爺笑了：“你？掃帚疙瘩戴帽子——充人呢�！� |
| D．他從報(bào)上看到某大學(xué)研究生院和《中國(guó)文化》編委會(huì)聯(lián)合主辦《中國(guó)文化與世界文化暑期講習(xí)班》的招生啟事，立即寫信去報(bào)名。 |
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：不詳 題型：單選題
| A．因?yàn)猷囉駤砂讣�，有人將巴東搞怪成了“霸東”，也有網(wǎng)友會(huì)戲稱“你太巴東了。” |
| B．實(shí)現(xiàn)半島無(wú)核化、反對(duì)核擴(kuò)散，維護(hù)東北亞和平與穩(wěn)定，是中國(guó)政府堅(jiān)定不移的一貫立場(chǎng)，這也符合有關(guān)各方共同利益。 |
| C．三聚氰胺事件后，我們不禁要質(zhì)疑：還有多少奶粉受了污染還沒(méi)發(fā)現(xiàn)，食品安全監(jiān)管一再出現(xiàn)大漏洞，誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)？ |
| D．吳伯雄在杭州期間，將參觀“連橫紀(jì)念館——臺(tái)灣文化展”，觀看大型山水實(shí)景演出《印象·西湖》，游覽靈隱寺、雷峰塔、西湖等風(fēng)景名勝。 |
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