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          6、綜合性學(xué)習(xí)活動。
          


          在《漫游語文世界》綜合性學(xué)習(xí)活動中，有同學(xué)搜集到了下面的語言材料。請你運(yùn)用在活動中得來的知識與能力，首先指出它存在的問題，然后再作修改。
          


          學(xué)校食堂因教師打飯窗口常常被學(xué)生擠占，貼出了這樣一條告示：“本窗口先打老師，再打?qū)W生�！�
          


          ①告示中的“本窗口先打老師，再打?qū)W生”有什么語義錯誤或語法錯誤？
          


          ②這條告示應(yīng)該修改為：                                       

          


          


          

			
          

			
          
				
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          6、①答：（1） 語義上的錯誤：“打”字是多義詞，有捶打、毆打的意思，也有買賣飯菜的意思（老師學(xué)生來窗口打飯，就是買飯菜的意思；食堂窗口打飯給老師和學(xué)生，就是賣飯菜的意思）。多義詞容易造成誤解。
          


          （2） 語法上的錯誤：在具體的語言環(huán)境中，打飯菜給老師學(xué)生，“打”這個動詞帶上了兩個賓語，一個是直接賓語“飯菜”，一個是間接賓語“老師學(xué)生”，這條告示省略了直接賓語，容易造成誤解。
          


          ②答：本窗口先給老師打飯，再給學(xué)生打飯。（意思相近即給分）
          


          


          

				
          
			
          
			
          
				
          
			
          
			
          
				
          
			
          
			
          
				
          
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				相關(guān)習(xí)題
			
          	
						
          
			
          
				科目：初中語文
				來源：期中題
				題型：問答題
			
          
									
          綜合性學(xué)習(xí)活動。
                 在《漫游語文世界》綜合性學(xué)習(xí)活動中，有同學(xué)搜集到了下面的語言材料。請你運(yùn)用在活動中得來的知識與能力，首先指出它存在的問題，然后再作修改。學(xué)校食堂因教師打飯窗口常常被學(xué)生擠占，貼出了這樣一條告示：“本窗口先打老師，再打?qū)W生�！� 
          ①告示中的“本窗口先打老師，再打?qū)W生”有什么語義錯誤或語法錯誤？
              答：                                                                                                                    
          ②這條告示應(yīng)該修改為：                                                                                   
          

			
          
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				科目：初中語文
				來源：
				題型：
			
          
									
          綜合性學(xué)習(xí)活動。
            
          在《漫游語文世界》綜合性學(xué)習(xí)活動中，有同學(xué)搜集到了下面的語言材料。請你運(yùn)用在活動中得來的知識與能力，首先指出它存在的問題，然后再作修改。
            
          學(xué)校食堂因教師打飯窗口常常被學(xué)生擠占，貼出了這樣一條告示：“本窗口先打老師，再打?qū)W生�！�
            
          ①告示中的“本窗口先打老師，再打?qū)W生”有什么語義錯誤或語法錯誤？
            
          ②這條告示應(yīng)該修改為：                                        
          

			
          
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				科目：初中語文
				來源：
				題型：
			
          
									
          綜合性學(xué)習(xí)活動（6分）
          在《漫游語文世界》綜合性學(xué)習(xí)活動中，有同學(xué)搜集到了下面的語言材料。請你運(yùn)用在活動中得來的知識與能力，首先指出它存在的問題，然后再作修改。
          學(xué)校食堂因教師打飯窗口常常被學(xué)生擠占，貼出了這樣一條告示：本窗口先打老師，再打?qū)W生。
          1.告示中的“本窗口先打老師，再打?qū)W生”有什么錯誤？（4分）
          2.這條告示應(yīng)該修改為：                                           （2分）
           
          

			
          
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				科目：初中語文
				來源：
				題型：
			
          
									
          綜合性學(xué)習(xí)活動（6分）
          在《漫游語文世界》綜合性學(xué)習(xí)活動中，有同學(xué)搜集到了下面的語言材料。請你運(yùn)用在活動中得來的知識與能力，首先指出它存在的問題，然后再作修改。
          學(xué)校食堂因教師打飯窗口常常被學(xué)生擠占，貼出了這樣一條告示：本窗口先打老師，再打?qū)W生。
          【小題1】告示中的“本窗口先打老師，再打?qū)W生”有什么錯誤？（4分）
          【小題2】這條告示應(yīng)該修改為：                                           （2分）
          

			
          
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				科目：初中語文
				來源：2011-2012學(xué)年江西省吉安市七年級第一學(xué)期第二單元檢測語文試卷
				題型：語言表達(dá)
			
          
									
          綜合性學(xué)習(xí)活動（6分）
          在《漫游語文世界》綜合性學(xué)習(xí)活動中，有同學(xué)搜集到了下面的語言材料。請你運(yùn)用在活動中得來的知識與能力，首先指出它存在的問題，然后再作修改。
          學(xué)校食堂因教師打飯窗口常常被學(xué)生擠占，貼出了這樣一條告示：本窗口先打老師，再打?qū)W生。
          【小題1】告示中的“本窗口先打老師，再打?qū)W生”有什么錯誤？（4分）
          【小題2】這條告示應(yīng)該修改為：                                           （2分）
          

			
          
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				科目：初中語文
				來源：2014屆江西省吉安市七年級第一學(xué)期第二單元檢測語文試卷
				題型：語言應(yīng)用
			
          
									
          綜合性學(xué)習(xí)活動（6分）
          


          在《漫游語文世界》綜合性學(xué)習(xí)活動中，有同學(xué)搜集到了下面的語言材料。請你運(yùn)用在活動中得來的知識與能力，首先指出它存在的問題，然后再作修改。
          


          學(xué)校食堂因教師打飯窗口常常被學(xué)生擠占，貼出了這樣一條告示：本窗口先打老師，再打?qū)W生。
          


          1.告示中的“本窗口先打老師，再打?qū)W生”有什么錯誤？（4分）
          


          2.這條告示應(yīng)該修改為：                                           （2分）
          


           
          

			
          
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				科目：初中語文
				來源：不詳
				題型：口語交際，情景問答題
			
          
									
          綜合性學(xué)習(xí)活動（6分）
          在《漫游語文世界》綜合性學(xué)習(xí)活動中，有同學(xué)搜集到了下面的語言材料。請你運(yùn)用在活動中得來的知識與能力，首先指出它存在的問題，然后再作修改。
          學(xué)校食堂因教師打飯窗口常常被學(xué)生擠占，貼出了這樣一條告示：本窗口先打老師，再打?qū)W生。
          小題1:告示中的“本窗口先打老師，再打?qū)W生”有什么錯誤？（4分）
          小題2:這條告示應(yīng)該修改為：                                           （2分）
          

			
          
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				科目：初中語文
				來源：2009年四川省樂山市高中階段教育學(xué)校招生考試語文試題
				題型：043
			
          
									
          

          在《漫游語文世界》綜合性學(xué)習(xí)活動中，有同學(xué)搜集到了下面的語言材料。請你運(yùn)用在活動中得來的知識與能力，首先指出它存在的問題，然后再作修改。
          

          學(xué)校食堂因教師打飯窗口常常被學(xué)生擠占，貼出了這樣一條告示：“本窗口先打老師，再打?qū)W生�！�
          

          ①告示中的“本窗口先打老師，再打?qū)W生”有什么語義錯誤或語法錯誤？
          

          答：__________________________________
          

          ②這條告示應(yīng)該修改為：________________
          

          

          

			
          
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				科目：初中語文
				來源：人教版新課標(biāo)(2012) 七年級上
				題型：
			
          
									
          

          		


          		

          

          綜合性學(xué)習(xí)。
          

          　　在“漫游語文世界”的綜合性學(xué)習(xí)中，七年級（3）班決定開展一系列語文活動。假如你是該班學(xué)生，請你協(xié)助完成下列任務(wù)。
          

          （1）活動一：寫出下列新詞語的通常說法。（任選兩個）
          

          另類　　菜鳥　　草根　　山寨　　熱賣
          

          ________
          

          （2）活動二：探究下列材料，寫出你的一些發(fā)現(xiàn)。
          

          　　材料一　爺爺一提到“糧票”“煙票”“人民公社”就感慨不已。而對他的孫女來說，這些詞語太陌生了，她經(jīng)常說的是“上網(wǎng)”“粉絲”“低碳”等新詞語。
          

          　　材料二　某個娛樂節(jié)目搞“海選”，不久到處都在搞“海選”；電視臺播《蝸居》，老百姓全在說“蝸居”。這些名稱一出現(xiàn)，就成了各大媒體報道中的熱點(diǎn)詞匯。
          

          　　材料三　李老師在批改隨筆時，看到了天書般的一段話：“偶灰常稀飯周杰倫，那天偶拿他的片片到班里亮騷，被老斑發(fā)現(xiàn)收了去，真是7456……”李老師當(dāng)場“暈倒”。
          

          ________
          

          （3）針對當(dāng)下中學(xué)生常常流連網(wǎng)絡(luò)卻不愿靜下心來閱讀一些名著和經(jīng)典的現(xiàn)象，請你寫一段話勸告這些學(xué)生，讓他們明白閱讀的重要性和必要性。（不超過50個字）
          

          ________
          

          

          

          

			
          
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				科目：初中語文
				來源：專項題
				題型：改錯題
			
          
									
          　　在《漫游語文世界》綜合性學(xué)習(xí)活動中，有同學(xué)搜集到了下面的語言材料。請你運(yùn)用在活動中得來的知識與能力，首先指出它存在的問題，然后再作修改。
          　　學(xué)校食堂因教師打飯窗口常常被學(xué)生擠占，貼出了這樣一條告示：“本窗口先打老師，再打?qū)W生�！� 
          （1）告示中的“本窗口先打老師，再打?qū)W生”有什么語義錯誤或語法錯誤？
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          （2）這條告示應(yīng)該修改為：
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