1、綜合性學習
班里準備舉辦一次“走進民俗，走進傳統(tǒng)文化”的主題班會，請你積極參與。
1．請為這次班會設計一個能夠讓多數(shù)同學都參與的活動，并寫出這個活動設計的基本思路。
活動內容：
基本思路：
2．布置會場時，同學們想選用一種富有傳統(tǒng)文化意味的裝飾物，你推薦選用哪一種?說說理由。
3．班會結束后，你將以校報小記者的身份采訪在場的某位學者。請擬寫出你采訪時要提出的兩個與傳統(tǒng)文化有關的問題。（要求角度不同）
問題1： 問題2：
1、1．示例1：“民俗文化”知識競賽。組織者先設計競賽題，班會上組織全體同學搶答，最后給優(yōu)勝者頒獎。
示例2：傳統(tǒng)節(jié)日風俗短劇表演。先按小組確定表演主題，然后角色分工、組織排練，最后班會上依次展示。
（評分說明：符合要求即可。）
2．示例1：我推薦懸掛中國結。大紅的中國結懸掛在會場，富有民族的特色，也可以烘托出會場里熱烈、喜慶的氣氛。
示例2：我推薦張貼一些窗花。紅色的窗花，多姿多彩的圖案，一定可以更好地表現(xiàn)出傳統(tǒng)文化的韻味。（評分說明：符合要求即可。）
3．示例1：現(xiàn)在青少年冷漠傳統(tǒng)節(jié)日，流行過洋節(jié)，您對此如何看待？
示例2：國家新增清明、端午、中秋為法定節(jié)日，您能說說這樣做的意義嗎？
示例3：您如何看待傳統(tǒng)文化正逐漸淡出人們的生活這一現(xiàn)象？
（評分說明：符合要求即可。）
科目：初中語文 來源： 題型：
綜合性學習
班里準備舉辦一次“走進民俗，走進傳統(tǒng)文化”的主題班會，請你積極參與。
1．請為這次班會設計一個能夠讓多數(shù)同學都參與的活動，并寫出這個活動設計的基本思路。
活動內容：
基本思路：
2．布置會場時，同學們想選用一種富有傳統(tǒng)文化意味的裝飾物，你推薦選用哪一種?說說理由。
3．班會結束后，你將以校報小記者的身份采訪在場的某位學者。請擬寫出你采訪時要提出的兩個與傳統(tǒng)文化有關的問題。（要求角度不同）
問題1： 問題2：
科目：初中語文 來源： 題型：閱讀理解
綜合性學習。（含22—24題，共6分）
初中三年，語文書為我們打開了一扇文學之門。走進這扇門，我們增長了知識，提高了修養(yǎng)，豐富了情感。畢業(yè)之際，初三（1）班舉辦了“語文書·聚寶盆”的語文實踐活動，這次活動有“名著故事會”“寫作方法探討”“對聯(lián)擂臺賽”三個環(huán)節(jié)。現(xiàn)在，請你去參加他們的活動吧。
【書中事】
22．語文書中精彩的名著故事吸引著第一小組的同學。他們?yōu)椤懊适聲睖蕚淞恕続】【B】兩幅插圖，請你任選一幅，為前來參加活動的家長們講述圖中的故事。（80字左右）（2分）
A圖《湯姆索亞歷險記》 B圖《儒林外史》
我選【 】圖：
【書中景】
23．語文書中生動的景物描寫引起了第二小組同學的興趣。他們結合以下三個片斷，圍繞“如何描寫景物”展開討論。請你參與討論，并補充兩點意見。（2分）
【片斷一】“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響著。
（選自朱自清《春》）
【片斷二】水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
（選自吳均《與朱元思書》）
【片斷三】處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個的老城像燒透的磚窯，使人喘不出氣。狗爬在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別的大，小販們不敢吆喝，柏油路化開，甚至于鋪戶門前的銅牌也好像要被曬化。
（選自老舍《在烈日和暴雨下》）
小江：要抓住景物特征進行描寫。
小蕓：要運用準確生動的詞語和恰當?shù)男揶o手法來描繪景物。
你的補充：（1）：
（2）：
【書中情】
24．語文書中人物的真摯感情深深牽動著第三小組同學的心，在“對聯(lián)擂臺賽”活動中，他們根據下面語段的內容擬寫了上聯(lián)，請你揣摩語段所抒發(fā)的感情，對出下聯(lián)。（2分）
科目：初中語文 來源： 題型：閱讀理解
綜合性學習。（含22—24題，共6分）
初中三年，語文書為我們打開了一扇文學之門。走進這扇門，我們增長了知識，提高了修養(yǎng)，豐富了情感。畢業(yè)之際，初三（1）班舉辦了“語文書·聚寶盆”的語文實踐活動，這次活動有“名著故事會”“寫作方法探討”“對聯(lián)擂臺賽”三個環(huán)節(jié)�，F(xiàn)在，請你去參加他們的活動吧。
【書中事】
22．語文書中精彩的名著故事吸引著第一小組的同學。他們?yōu)椤懊适聲睖蕚淞恕続】【B】兩幅插圖，請你任選一幅，為前來參加活動的家長們講述圖中的故事。（80字左右）（2分）
A圖《湯姆索亞歷險記》 B圖《儒林外史》
我選【 】圖：
【書中景】
23．語文書中生動的景物描寫引起了第二小組同學的興趣。他們結合以下三個片斷，圍繞“如何描寫景物”展開討論。請你參與討論，并補充兩點意見。（2分）
【片斷一】“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響著。
（選自朱自清《春》）
【片斷二】水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
（選自吳均《與朱元思書》）
【片斷三】處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個的老城像燒透的磚窯，使人喘不出氣。狗爬在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別的大，小販們不敢吆喝，柏油路化開，甚至于鋪戶門前的銅牌也好像要被曬化。
（選自老舍《在烈日和暴雨下》）
小江：要抓住景物特征進行描寫。
小蕓：要運用準確生動的詞語和恰當?shù)男揶o手法來描繪景物。
你的補充：（1）：
（2）：
【書中情】
24．語文書中人物的真摯感情深深牽動著第三小組同學的心，在“對聯(lián)擂臺賽”活動中，他們根據下面語段的內容擬寫了上聯(lián)，請你揣摩語段所抒發(fā)的感情，對出下聯(lián)。（2分）
科目：初中語文 來源：同步題 題型：問答題
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