5、八年級下冊，詩歌《長城謠》和《一片槐樹林》的學習結(jié)束后，老師聯(lián)系七年級下學期學習過的《鄉(xiāng)愁詩》，在班上安排了一次綜合性學習活動。這次活動的主題擬定為：“鄉(xiāng)愁詩”的初步探究。假如你參與這次活動，請完成以下學習人物。
（1）【知識整理】將相關(guān)內(nèi)容填寫在A、B 處。
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篇目 |
作者 |
意象 |
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長城謠 |
A． |
主體意象：長城 |
|
一片槐樹葉 |
紀弦 |
主題意象：槐樹葉 |
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鄉(xiāng)愁 |
余光中 |
組合意象：郵票、船票、墳墓、B |
（2）【話題探究】根據(jù)下面的信息，說說我們在欣賞“鄉(xiāng)愁詩”時應注意什么？
《長城謠》：詩人從小生長在長城腳下、黃河岸邊，長城、黃河自然成了她寄托鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思的個性化對象。
《一片槐樹葉》：詩人曾在南京、揚州、上海等地留下了足跡，所以詩中有“忘了是在江南、江北，是在哪一個城市，拿一個園子里撿來的了”的句子。
《鄉(xiāng)愁》：詩人小時候上寄宿學校，要與媽媽通信；婚后赴美讀書，坐輪船返臺；后來母親去世，永失母愛。按詩人自己的說法，這首詩“蠻寫實的”。
答：
（3）【自由討論】你贊賞大家各抒己見，但不會同意下列哪一種說法？（ ）
A．甲同學說，余光中寫了許多以“鄉(xiāng)愁”為主題的詩篇，是“鄉(xiāng)愁詩”這一詩派的代表。
B．乙同學說，這三首詩都表達了身居海外的游子思念祖國和故鄉(xiāng)的深切而憂傷的感情。
C．丙同學說，文學與政治是緊密相關(guān)的。若沒有兩岸的政治隔閡，就不會有“鄉(xiāng)愁詩” 。
D．丁同學說，詠物抒懷，化抽象為具體，是“鄉(xiāng)愁詩”的一般特點，這三首詩也不例外。
科目：初中語文 來源：湖南省中考真題 題型：探究題
| 八年級下冊，詩歌《長城謠》和《一片槐樹林》的學習結(jié)束后，老師聯(lián)系七年級下學期學習過的《鄉(xiāng)愁詩》，在班上安排了一次綜合性學習活動。這次活動的主題擬定為：“鄉(xiāng)愁詩”的初步探究。假如你參與這次活動，請完成以下學習人物。 （1）【知識整理】將相關(guān)內(nèi)容填寫在A、B處。
《長城謠》：詩人從小生長在長城腳下、黃河岸邊，長城、黃河自然成了她寄托鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思的個性化對象。 《一片槐樹葉》：詩人曾在南京、揚州、上海等地留下了足跡，所以詩中有“忘了是在江南、江北，是在哪一個城市，拿一個園子里撿來的了”的句子。 《鄉(xiāng)愁》：詩人小時候上寄宿學校，要與媽媽通信；婚后赴美讀書，坐輪船返臺；后來母親去世，永失母愛。按詩人自己的說法，這首詩“蠻寫實的”。 答：________________________________________ （3）【自由討論】你贊賞大家各抒己見，但不會同意下列哪一種說法？（ ） A．甲同學說，余光中寫了許多以“鄉(xiāng)愁”為主題的詩篇，是“鄉(xiāng)愁詩”這一詩派的代表。 B．乙同學說，這三首詩都表達了身居海外的游子思念祖國和故鄉(xiāng)的深切而憂傷的感情。 C．丙同學說，文學與政治是緊密相關(guān)的。若沒有兩岸的政治隔閡，就不會有“鄉(xiāng)愁詩”。 D．丁同學說，詠物抒懷，化抽象為具體，是“鄉(xiāng)愁詩”的一般特點，這三首詩也不例外。 |
科目：初中語文 來源： 題型：閱讀理解
八年級下冊，詩歌《長城謠》和《一片槐樹林》的學習結(jié)束后，老師聯(lián)系七年級下學期學習過的《鄉(xiāng)愁詩》，在班上安排了一次綜合性學習活動。這次活動的主題擬定為：“鄉(xiāng)愁詩”的初步探究。假如你參與這次活動，請完成以下學習人物。
（1）【知識整理】將相關(guān)內(nèi)容填寫在A、B 處。
| 篇目 | 作者 | 意象 |
| 長城謠 | A． | 主體意象：長城 |
| 一片槐樹葉 | 紀弦 | 主題意象：槐樹葉 |
| 鄉(xiāng)愁 | 余光中 | 組合意象：郵票、船票、墳墓、B |
（2）【話題探究】根據(jù)下面的信息，說說我們在欣賞“鄉(xiāng)愁詩”時應注意什么？
《長城謠》：詩人從小生長在長城腳下、黃河岸邊，長城、黃河自然成了她寄托鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思的個性化對象。
《一片槐樹葉》：詩人曾在南京、揚州、上海等地留下了足跡，所以詩中有“忘了是在江南、江北，是在哪一個城市，拿一個園子里撿來的了”的句子。
《鄉(xiāng)愁》：詩人小時候上寄宿學校，要與媽媽通信；婚后赴美讀書，坐輪船返臺；后來母親去世，永失母愛。按詩人自己的說法，這首詩“蠻寫實的”。
答：
（3）【自由討論】你贊賞大家各抒己見，但不會同意下列哪一種說法？（ ）
A．甲同學說，余光中寫了許多以“鄉(xiāng)愁”為主題的詩篇，是“鄉(xiāng)愁詩”這一詩派的代表。
B．乙同學說，這三首詩都表達了身居海外的游子思念祖國和故鄉(xiāng)的深切而憂傷的感情。
C．丙同學說，文學與政治是緊密相關(guān)的。若沒有兩岸的政治隔閡，就不會有“鄉(xiāng)愁詩” 。
D．丁同學說，詠物抒懷，化抽象為具體，是“鄉(xiāng)愁詩”的一般特點，這三首詩也不例外。
科目：初中語文 來源：2009年湖南省常德初中畢業(yè)學業(yè)考試語文試題及答案 題型：043
八年級下冊，詩歌《長城謠》和《一片槐樹林》的學習結(jié)束后，老師聯(lián)系七年級下學期學習過的《鄉(xiāng)愁詩》，在班上安排了一次綜合性學習活動。這次活動的主題擬定為：“鄉(xiāng)愁詩”的初步探究。假如你參與這次活動，請完成以下學習人物。（1）［知識整理］將相關(guān)內(nèi)容填寫在A、B處。
（2）［話題探究］根據(jù)下面的信息，說說我們在欣賞“鄉(xiāng)愁詩”時應注意什么？
《長城謠》：詩人從小生長在長城腳下、黃河岸邊，長城、黃河自然成了她寄托鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思的個性化對象。
《一片槐樹葉》：詩人曾在南京、揚州、上海等地留下了足跡，所以詩中有“忘了是在江南、江北，是在哪一個城市，拿一個園子里撿來的了”的句子。
《鄉(xiāng)愁》：詩人小時候上寄宿學校，要與媽媽通信；婚后赴美讀書，坐輪船返臺；后來母親去世，永失母愛。按詩人自己的說法，這首詩“蠻寫實的”。
答：________________________________
（3）［自由討論］你贊賞大家各抒己見，但不會同意下列哪一種說法？
A．甲同學說，余光中寫了許多以“鄉(xiāng)愁”為主題的詩篇，是“鄉(xiāng)愁詩”這一詩派的代表。
B．乙同學說，這三首詩都表達了身居海外的游子思念祖國和故鄉(xiāng)的深切而憂傷的感情。
C．丙同學說，文學與政治是緊密相關(guān)的。若沒有兩岸的政治隔閡，就不會有“鄉(xiāng)愁詩”。
D．丁同學說，詠物抒懷，化抽象為具體，是“鄉(xiāng)愁詩”的一般特點，這三首詩也不例外。
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