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        1. 2、某學(xué)校開展“好讀書,讀好書”活動(dòng)。

          (1)活動(dòng)中某同學(xué)把搜集到的大量有關(guān)讀書的名言分類編排。請(qǐng)你為他匯編的名言集加上一個(gè)小標(biāo)題,并為它寫上前言。

          古文學(xué)家韓愈的“提要鉤玄法”:記事者必提其要,纂言者必鉤其玄。

          學(xué)者陳善的“出入法”:既能鉆得進(jìn)去,又要跳得出來。

          教育家孔子的“學(xué)思結(jié)合法”:學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。

          理學(xué)家朱熹的“三到法”:讀書有三到:心到、眼到、口到。

          思想家伏爾泰的“再讀法”:重新再讀一本舊書,就仿佛與老友重逢。

          兒童文學(xué)家冰心的“創(chuàng)新法”:讀書恨與古人同。

          孟子的“獨(dú)立思考法”:盡信書不如無書。

          史學(xué)家侯外廬的“熱處理法”:讀書學(xué)習(xí)都應(yīng)趁熱打鐵。

          名言集的小標(biāo)題應(yīng)為:___________________

          你為此名言集寫的前言:                               

          (2)在此次活動(dòng)中大家還對(duì)“怎樣處理讀流行作品與讀經(jīng)典名著的關(guān)系”展開了深入的討論。有人認(rèn)為應(yīng)該多讀流行作品,也有人認(rèn)為應(yīng)該多讀經(jīng)典名著。你的看法呢?結(jié)合自己的讀書經(jīng)驗(yàn)談?wù)劇?/p>

          2、(1)名言集的小標(biāo)題為:書山有徑或讀書方法等。

          前言要求,緊扣上面名言的內(nèi)容。示例:讀書貴在有法。掌握了好的讀書方法就如同拿到了打開書籍寶庫的鑰匙,就會(huì)取得事半功倍的效果。

          (2)要求觀點(diǎn)鮮明,理由充分。

          示例a:我認(rèn)為應(yīng)該多讀經(jīng)典作品,因?yàn)榻?jīng)典作品是經(jīng)得起推敲的好作品,它的思想

          性和藝術(shù)性都很強(qiáng),不論是對(duì)于我們語文素養(yǎng)的提高,還是成長都大有益處。

          示例b:我認(rèn)為應(yīng)該多讀流行作品,因?yàn)榱餍凶髌纺芊从吵鰰r(shí)代的信息,貼近我們的生活實(shí)際,符合我們的心理需要,對(duì)我們了解社會(huì),增長見識(shí)都很有幫助。

          請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中語文 來源:遼寧省中考真題 題型:問答題

          某學(xué)校開展“好讀書,讀好書”活動(dòng)。
          (1)活動(dòng)中某同學(xué)把搜集到的大量有關(guān)讀書的名言分類編排。請(qǐng)你為他匯編的名言集加上一個(gè)小標(biāo)題,并為它寫上前言。
            古文學(xué)家韓愈的“提要鉤玄法”:記事者必提其要,纂言者必鉤其玄。
            學(xué)者陳善的“出入法”:既能鉆得進(jìn)去,又要跳得出來。
            教育家孔子的“學(xué)思結(jié)合法”:學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。
            理學(xué)家朱熹的“三到法”:讀書有三到:心到、眼到、口到。
            思想家伏爾泰的“再讀法”:重新再讀一本舊書,就仿佛與老友重逢。
            兒童文學(xué)家冰心的“創(chuàng)新法”:讀書恨與古人同。
            孟子的“獨(dú)立思考法”:盡信書不如無書。
            史學(xué)家侯外廬的“熱處理法”:讀書學(xué)習(xí)都應(yīng)趁熱打鐵。
          名言集的小標(biāo)題應(yīng)為:___________________
          你為此名言集寫的前言:_________________
          (2)在此次活動(dòng)中大家還對(duì)“怎樣處理讀流行作品與讀經(jīng)典名著的關(guān)系”展開了深入的討論。有人認(rèn)為應(yīng)該多讀流行作品,也有人認(rèn)為應(yīng)該多讀經(jīng)典名著。你的看法呢?結(jié)合自己的讀書經(jīng)驗(yàn)談?wù)劇?BR>_________________________________________

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          科目:初中語文 來源: 題型:

          某學(xué)校開展“好讀書,讀好書”活動(dòng)。

          (1)活動(dòng)中某同學(xué)把搜集到的大量有關(guān)讀書的名言分類編排。請(qǐng)你為他匯編的名言集加上一個(gè)小標(biāo)題,并為它寫上前言。

          古文學(xué)家韓愈的“提要鉤玄法”:記事者必提其要,纂言者必鉤其玄。

          學(xué)者陳善的“出入法”:既能鉆得進(jìn)去,又要跳得出來。

          教育家孔子的“學(xué)思結(jié)合法”:學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。

          理學(xué)家朱熹的“三到法”:讀書有三到:心到、眼到、口到。

          思想家伏爾泰的“再讀法”:重新再讀一本舊書,就仿佛與老友重逢。

          兒童文學(xué)家冰心的“創(chuàng)新法”:讀書恨與古人同。

          孟子的“獨(dú)立思考法”:盡信書不如無書。

          史學(xué)家侯外廬的“熱處理法”:讀書學(xué)習(xí)都應(yīng)趁熱打鐵。

          名言集的小標(biāo)題應(yīng)為:___________________

          你為此名言集寫的前言:                               

          (2)在此次活動(dòng)中大家還對(duì)“怎樣處理讀流行作品與讀經(jīng)典名著的關(guān)系”展開了深入的討論。有人認(rèn)為應(yīng)該多讀流行作品,也有人認(rèn)為應(yīng)該多讀經(jīng)典名著。你的看法呢?結(jié)合自己的讀書經(jīng)驗(yàn)談?wù)劇?/p>

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          科目:初中語文 來源:同步題 題型:探究題

          某校開展“好讀書,讀好書”活動(dòng)。
          (1)活動(dòng)中某同學(xué)把搜集到的大量有關(guān)讀書的名言分類編排。請(qǐng)你為他匯編的名言集加上一個(gè)小標(biāo)題,并為它寫上前言! 
                 古文學(xué)家韓愈的“提要鉤玄法”:記事者必提其要,纂言者必鉤其玄! 
                 學(xué)者陳善的“出入法”:既能鉆得進(jìn)去,又要跳得出來。  
                 教育家孔子的“學(xué)思結(jié)合法”:學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆! 
                 理學(xué)家朱熹的“三到法”:讀書有三到:心到、眼到、口到。  
                 思想家伏爾泰的“再讀法”:重新再讀一本舊書,就仿佛與老友重逢! 
                 兒童文學(xué)家冰心的“創(chuàng)新法”:讀書恨與古人同! 
                 孟子的“獨(dú)立思考法”:盡信書不如無書! 
                 史學(xué)家侯外廬的“熱處理法”:讀書學(xué)習(xí)都應(yīng)趁熱打鐵!
           
          名言集的小標(biāo)題應(yīng)為:                                                     ______________________
          你為此名言集寫的前言:                                                                                        
          (2)在此次活動(dòng)中,大家還對(duì)“怎樣處理讀流行作品與讀經(jīng)典名著的關(guān)系”展開了深入的討論。有人認(rèn)為應(yīng)該多讀流行作品,也有人認(rèn)為應(yīng)該多讀經(jīng)典名著。你的看法呢?結(jié)合自己的讀書經(jīng)驗(yàn)談?wù)劇?
           ________________________________________________________________________________________

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          科目:初中語文 來源:同步題 題型:問答題

          某校開展“好讀書,讀好書”活動(dòng)。
                  書是人類知識(shí)的寶庫,書是人類精神的殿堂。在這里我們認(rèn)識(shí)了多彩世界,在這里我們讀懂了喜怒哀樂!在這里我們跨越時(shí)空,觸摸歷史滄桑……每一次讀書,我們都心存一份感動(dòng);每一次讀書,我們的心靈都得到一次凈化。某班同學(xué)在“好讀書,讀好書”的綜合性學(xué)習(xí)中開展了如下活動(dòng),請(qǐng)你踴躍參加。
                 活動(dòng)一:領(lǐng)略書的魅力——熱愛讀書。書的世界是一個(gè)多彩的世界,與書為伴將是人生最大的幸事。請(qǐng)寫出一條關(guān)于“熱愛讀書”的名句作為自己的座右銘。
                 我的座右銘:                                                                                                                               
                 活動(dòng)二:探尋讀書方法——怎樣讀書。讀書還得講究方法,下面向你介紹兩位名人的讀書方法。你還有另外的讀書方法嗎?請(qǐng)介紹一種并說明使用這種讀書方法的理由。
          華羅庚“猜書”
                 我國著名數(shù)學(xué)家華羅庚的讀書方法是“猜書”。他拿到一本新書后,不是從頭到尾地讀,而是先對(duì)著書思考一會(huì)兒,然后再打開瀏覽一遍。如果作者的思路與自已猜想的一致,就不再讀了。他這種猜想的方法不僅節(jié)省了時(shí)間,而且培養(yǎng)了自己的思維能力和想像能力。
          茅盾“背書”
                  文學(xué)巨匠茅盾,能熟練背誦120回的《 紅樓夢(mèng) 》。他的朋友將信將疑,一次大家聚會(huì),有人指定某幾章讓他背誦,茅盾絲毫不差地背了出來。可見,茅盾在長篇小說創(chuàng)作中取得巨大成就與他的“背書”是分不開的。
                 我的讀書方法:                                                                                                                            
                 我的理由:                                                                                                                                   
            活動(dòng)三:走進(jìn)書的世界——讀書實(shí)踐。走進(jìn)書的世界你一定收獲頗豐吧,請(qǐng)展示你的收獲。
          (1)用恰當(dāng)?shù)脑~語概括下列人物的性格特點(diǎn)。
                   孔乙己:                                                                                                      (魯迅 《孔乙己》)
          (2)請(qǐng)向你的朋友推薦一部你最喜歡的名著(教材附錄中的名著),并說說推薦的理由。
                   我推薦的名著:                                                                                                                          
                   我的理由:                                                                                                                                 

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          科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

          綜合性學(xué)習(xí)

          1.某學(xué)校開展“好讀書,讀好書”活動(dòng);顒(dòng)中某同學(xué)把搜集到的大量有關(guān)讀書的名言分類編排。請(qǐng)你為他匯編的名言集加上一個(gè)小標(biāo)題,并為它寫上前言。

          古文學(xué)家韓愈的“提要鉤玄法”:記事者必提其要,纂言者必鉤其玄。

          學(xué)者陳善的“出入法”:既能鉆得進(jìn)去,又要跳得出來。

          教育家孔子的“學(xué)思結(jié)合法”:學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。

          理學(xué)家朱熹的“三到法”:讀書有三到:心到、眼到、口到。

          思想家伏爾泰的“再讀法”:重新再讀一本舊書,就仿佛與老友重逢。

          兒童文學(xué)家冰心的“創(chuàng)新法”:讀書恨與古人同。

          孟子的“獨(dú)立思考法”:盡信書不如無書。

          史學(xué)家侯外廬的“熱處理法”:讀書學(xué)習(xí)都應(yīng)趁熱打鐵。

          A.名言集的標(biāo)題可為:_________                              ________(1分)

          B.你為此名言集寫的前言:________                    ____________(2分)

          2.某校同學(xué)收集到如下材料,請(qǐng)你根據(jù)材料回答問題。

          材料一:在美國,各社區(qū)都有圖書館,任何人都可以進(jìn)去閱讀。德法等國都設(shè)有國家閱讀基金,通常由國家領(lǐng)導(dǎo)人擔(dān)任主席或名譽(yù)主席。韓國為了推動(dòng)國民讀書,也有各種各樣的讀書組織和讀書節(jié)……中國對(duì)國民閱讀的狀況也非常關(guān)注,提出了“國民圖書閱讀率”這個(gè)概念,每隔兩年在國內(nèi)進(jìn)行一次調(diào)查。

          材料二:2007年調(diào)查數(shù)據(jù)表明,我國有73.8%的識(shí)字人口有讀報(bào)習(xí)慣,而通過閱讀雜志、圖書和通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行閱讀的識(shí)字人口比例則為58.4%、48.8%和44.9%。圖書閱讀率自1999年以來連續(xù)四次下滑,今年回升了0.1個(gè)百分點(diǎn)。對(duì)購書習(xí)慣的調(diào)查則顯示,超過七成的人會(huì)選擇去新華書店買書,比2005年多了兩成;而上網(wǎng)買書的人則從1.7%提高到3.5%,增加了一倍多。與此同時(shí),新型數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化閱讀趨勢勢不可擋,國民閱讀步入數(shù)字化時(shí)代,呈現(xiàn)出年輕化、高知化趨勢。調(diào)查顯示,網(wǎng)絡(luò)閱讀率繼續(xù)大幅攀升,達(dá)到44.9%,比2005年提高了17.1%。近兩成有讀書習(xí)慣的國民閱讀電子書,網(wǎng)絡(luò)在線閱讀是最普遍的閱讀方式,手機(jī)報(bào)和電子雜志的讀者規(guī)模分別達(dá)到251萬人和227萬人。

          A.世界讀書日是           。(1分)

          B.分別用一句話概括材料一和材料二的主要內(nèi)容。(2分)

           

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          科目:初中語文 來源:2012屆天津市九年級(jí)七校聯(lián)考月考語文試卷(帶解析) 題型:語言應(yīng)用

          綜合性學(xué)習(xí)

          1.某學(xué)校開展“好讀書,讀好書”活動(dòng)。活動(dòng)中某同學(xué)把搜集到的大量有關(guān)讀書的名言分類編排。請(qǐng)你為他匯編的名言集加上一個(gè)小標(biāo)題,并為它寫上前言。

          古文學(xué)家韓愈的“提要鉤玄法”:記事者必提其要,纂言者必鉤其玄。

          學(xué)者陳善的“出入法”:既能鉆得進(jìn)去,又要跳得出來。

          教育家孔子的“學(xué)思結(jié)合法”:學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。

          理學(xué)家朱熹的“三到法”:讀書有三到:心到、眼到、口到。

          思想家伏爾泰的“再讀法”:重新再讀一本舊書,就仿佛與老友重逢。

          兒童文學(xué)家冰心的“創(chuàng)新法”:讀書恨與古人同。

          孟子的“獨(dú)立思考法”:盡信書不如無書。

          史學(xué)家侯外廬的“熱處理法”:讀書學(xué)習(xí)都應(yīng)趁熱打鐵。

          A.名言集的標(biāo)題可為:_________                               ________(1分)

          B.你為此名言集寫的前言:________                    ____________(2分)

          2.某校同學(xué)收集到如下材料,請(qǐng)你根據(jù)材料回答問題。

          材料一:在美國,各社區(qū)都有圖書館,任何人都可以進(jìn)去閱讀。德法等國都設(shè)有國家閱讀基金,通常由國家領(lǐng)導(dǎo)人擔(dān)任主席或名譽(yù)主席。韓國為了推動(dòng)國民讀書,也有各種各樣的讀書組織和讀書節(jié)……中國對(duì)國民閱讀的狀況也非常關(guān)注,提出了“國民圖書閱讀率”這個(gè)概念,每隔兩年在國內(nèi)進(jìn)行一次調(diào)查。

          材料二:2007年調(diào)查數(shù)據(jù)表明,我國有73.8%的識(shí)字人口有讀報(bào)習(xí)慣,而通過閱讀雜志、圖書和通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行閱讀的識(shí)字人口比例則為58.4%、48.8%和44.9%。圖書閱讀率自1999年以來連續(xù)四次下滑,今年回升了0.1個(gè)百分點(diǎn)。對(duì)購書習(xí)慣的調(diào)查則顯示,超過七成的人會(huì)選擇去新華書店買書,比2005年多了兩成;而上網(wǎng)買書的人則從1.7%提高到3.5%,增加了一倍多。與此同時(shí),新型數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化閱讀趨勢勢不可擋,國民閱讀步入數(shù)字化時(shí)代,呈現(xiàn)出年輕化、高知化趨勢。調(diào)查顯示,網(wǎng)絡(luò)閱讀率繼續(xù)大幅攀升,達(dá)到44.9%,比2005年提高了17.1%。近兩成有讀書習(xí)慣的國民閱讀電子書,網(wǎng)絡(luò)在線閱讀是最普遍的閱讀方式,手機(jī)報(bào)和電子雜志的讀者規(guī)模分別達(dá)到251萬人和227萬人。

          A.世界讀書日是            。(1分)

          B.分別用一句話概括材料一和材料二的主要內(nèi)容。(2分)

           

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          科目:初中語文 來源:月考題 題型:問答題

          綜合性學(xué)習(xí)
            某學(xué)校開展“好讀書,讀好書”活動(dòng);顒(dòng)中某同學(xué)把搜集到的大量有關(guān)讀書的名言分類編排。請(qǐng)你為他匯編的名言集加上一個(gè)小標(biāo)題,并為它寫上前言。 
            古文學(xué)家韓愈的“提要鉤玄法”:記事者必提其要,纂言者必鉤其玄。
            學(xué)者陳善的“出入法”:既能鉆得進(jìn)去,又要跳得出來。
            教育家孔子的“學(xué)思結(jié)合法”:學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。 
            理學(xué)家朱熹的 “三到法”:讀書有三到:心到、眼到、口到。
            思想家伏爾泰的“再讀法”:重新再讀一本舊書,就仿佛與老友重逢。
            兒童文學(xué)家冰心的“創(chuàng)新法”:讀書恨與古人同。
            孟子的“獨(dú)立思考法”:盡信書不如無書。
            史學(xué)家侯外廬的“熱處理法”:讀書學(xué)習(xí)都應(yīng)趁熱打鐵。
          答:__________________________________。

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          科目:初中語文 來源:不詳 題型:口語交際,情景問答題

          綜合性學(xué)習(xí)
          小題1:某學(xué)校開展“好讀書,讀好書”活動(dòng);顒(dòng)中某同學(xué)把搜集到的大量有關(guān)讀書的名言分類編排。請(qǐng)你為他匯編的名言集加上一個(gè)小標(biāo)題,并為它寫上前言。
          古文學(xué)家韓愈的“提要鉤玄法”:記事者必提其要,纂言者必鉤其玄。
          學(xué)者陳善的“出入法”:既能鉆得進(jìn)去,又要跳得出來。
          教育家孔子的“學(xué)思結(jié)合法”:學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。
          理學(xué)家朱熹的“三到法”:讀書有三到:心到、眼到、口到。
          思想家伏爾泰的“再讀法”:重新再讀一本舊書,就仿佛與老友重逢。
          兒童文學(xué)家冰心的“創(chuàng)新法”:讀書恨與古人同。
          孟子的“獨(dú)立思考法”:盡信書不如無書。
          史學(xué)家侯外廬的“熱處理法”:讀書學(xué)習(xí)都應(yīng)趁熱打鐵。
          A.名言集的標(biāo)題可為:_________                               ________(1分)
          B.你為此名言集寫的前言:________                    ____________(2分)
          小題2:某校同學(xué)收集到如下材料,請(qǐng)你根據(jù)材料回答問題。
          材料一:在美國,各社區(qū)都有圖書館,任何人都可以進(jìn)去閱讀。德法等國都設(shè)有國家閱讀基金,通常由國家領(lǐng)導(dǎo)人擔(dān)任主席或名譽(yù)主席。韓國為了推動(dòng)國民讀書,也有各種各樣的讀書組織和讀書節(jié)……中國對(duì)國民閱讀的狀況也非常關(guān)注,提出了“國民圖書閱讀率”這個(gè)概念,每隔兩年在國內(nèi)進(jìn)行一次調(diào)查。
          材料二:2007年調(diào)查數(shù)據(jù)表明,我國有73.8%的識(shí)字人口有讀報(bào)習(xí)慣,而通過閱讀雜志、圖書和通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行閱讀的識(shí)字人口比例則為58.4%、48.8%和44.9%。圖書閱讀率自1999年以來連續(xù)四次下滑,今年回升了0.1個(gè)百分點(diǎn)。對(duì)購書習(xí)慣的調(diào)查則顯示,超過七成的人會(huì)選擇去新華書店買書,比2005年多了兩成;而上網(wǎng)買書的人則從1.7%提高到3.5%,增加了一倍多。與此同時(shí),新型數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化閱讀趨勢勢不可擋,國民閱讀步入數(shù)字化時(shí)代,呈現(xiàn)出年輕化、高知化趨勢。調(diào)查顯示,網(wǎng)絡(luò)閱讀率繼續(xù)大幅攀升,達(dá)到44.9%,比2005年提高了17.1%。近兩成有讀書習(xí)慣的國民閱讀電子書,網(wǎng)絡(luò)在線閱讀是最普遍的閱讀方式,手機(jī)報(bào)和電子雜志的讀者規(guī)模分別達(dá)到251萬人和227萬人。
          A.世界讀書日是            。(1分)
          B.分別用一句話概括材料一和材料二的主要內(nèi)容。(2分)

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          科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

          綜合性學(xué)習(xí)(5分)

          學(xué)校開展“好讀書,讀好書”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。有的同學(xué)對(duì)“網(wǎng)絡(luò)閱讀”產(chǎn)生了濃厚的興趣。其實(shí),對(duì)于“網(wǎng)絡(luò)閱讀”這一新型閱讀方式,我們應(yīng)該用辯證的方法來分析。不能因?yàn)樗切滦偷模兔つ康剡M(jìn)行推崇;也不能因?yàn)樗嬖谥撤N不足,就不分青紅地排斥和摒棄。

          閱讀下面的材料,完成21題、22題。

          材料一

          閱讀是人類帶有普遍意義的行為。閱讀活動(dòng)是讀者與文本的對(duì)話和交流。在傳統(tǒng)閱讀活動(dòng)中,紙印的書溝通了閱讀主體和創(chuàng)作主體,進(jìn)而在兩個(gè)“主體”間產(chǎn)生心靈的碰撞與靈魂的問答。

             材料二

          網(wǎng)絡(luò)瀏覽改變了我們的閱讀習(xí)慣;同時(shí),我們也不得不承認(rèn),閱讀已經(jīng)被瀏覽所代替,人們?cè)诰W(wǎng)上更多的是一掃而過,深入閱讀是極為稀有的。要清醒地意識(shí)到文本閱讀的不可替代性,盡管傳播媒體日趨多樣化、數(shù)字化,但印刷文字仍是最主要的信息源。

          材料三

          網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展帶來了閱讀的革命。由于網(wǎng)絡(luò)閱讀是一種超文本閱讀,超文本閱讀的對(duì)象是由一個(gè)個(gè)節(jié)點(diǎn)連接起來的信息集合,每一節(jié)點(diǎn)就是一個(gè)濃縮的信息。網(wǎng)絡(luò)的交互功能和這種發(fā)散的、非線性的超文本呈現(xiàn)方式,使閱讀者思路大開,參與的愿望和信心大增。

          材料四

          互聯(lián)網(wǎng)是一本向著世界打開的書。它沒有國界,它連通了地球上任意一個(gè)可以連通的角落!笆髽(biāo)一點(diǎn),世界在你面前打開”。網(wǎng)絡(luò)信息的全球交流和共享,使人們可以不再受時(shí)空限制自由交往、隨意閱讀。使學(xué)生閱讀的范圍不再局限于課本、課堂,學(xué)生可以不受時(shí)間、地域和資格的限制進(jìn)行自主閱讀。

          材料五

          網(wǎng)絡(luò)的資源太豐富了,但對(duì)于中小學(xué)生的記憶力特點(diǎn)來說,這也許并不是優(yōu)點(diǎn),甚至是嚴(yán)重的不足。因?yàn),閱讀的最終目的是能有所獲,能達(dá)到識(shí)記的記憶目的。大容量的信息是影響記憶能力的一大障礙。的確,信息太多,容易使人在空洞零散的一堆事實(shí)面前眼花繚亂、無所適從。

          21.具體說明“閱讀”本質(zhì)的材料是               。(2分)

          22.根據(jù)上面的材料,分析“網(wǎng)絡(luò)閱讀”的基本特征和利弊。(3分)

              網(wǎng)絡(luò)閱讀是一種超文本閱讀。網(wǎng)絡(luò)的交互功能和超文本呈現(xiàn)方式使網(wǎng)絡(luò)閱讀具有交互性,同時(shí)還具有                        的特點(diǎn),但是,我們還應(yīng)看到網(wǎng)絡(luò)閱讀方式對(duì)中小學(xué)生也有許多不利影響,如:                                      

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          科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

          綜合性學(xué)習(xí)
          【小題1】某學(xué)校開展“好讀書,讀好書”活動(dòng);顒(dòng)中某同學(xué)把搜集到的大量有關(guān)讀書的名言分類編排。請(qǐng)你為他匯編的名言集加上一個(gè)小標(biāo)題,并為它寫上前言。
          古文學(xué)家韓愈的“提要鉤玄法”:記事者必提其要,纂言者必鉤其玄。
          學(xué)者陳善的“出入法”:既能鉆得進(jìn)去,又要跳得出來。
          教育家孔子的“學(xué)思結(jié)合法”:學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。
          理學(xué)家朱熹的“三到法”:讀書有三到:心到、眼到、口到。
          思想家伏爾泰的“再讀法”:重新再讀一本舊書,就仿佛與老友重逢。
          兒童文學(xué)家冰心的“創(chuàng)新法”:讀書恨與古人同。
          孟子的“獨(dú)立思考法”:盡信書不如無書。
          史學(xué)家侯外廬的“熱處理法”:讀書學(xué)習(xí)都應(yīng)趁熱打鐵。
          A.名言集的標(biāo)題可為:_________                               ________(1分)
          B.你為此名言集寫的前言:________                    ____________(2分)
          【小題2】某校同學(xué)收集到如下材料,請(qǐng)你根據(jù)材料回答問題。
          材料一:在美國,各社區(qū)都有圖書館,任何人都可以進(jìn)去閱讀。德法等國都設(shè)有國家閱讀基金,通常由國家領(lǐng)導(dǎo)人擔(dān)任主席或名譽(yù)主席。韓國為了推動(dòng)國民讀書,也有各種各樣的讀書組織和讀書節(jié)……中國對(duì)國民閱讀的狀況也非常關(guān)注,提出了“國民圖書閱讀率”這個(gè)概念,每隔兩年在國內(nèi)進(jìn)行一次調(diào)查。
          材料二:2007年調(diào)查數(shù)據(jù)表明,我國有73.8%的識(shí)字人口有讀報(bào)習(xí)慣,而通過閱讀雜志、圖書和通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行閱讀的識(shí)字人口比例則為58.4%、48.8%和44.9%。圖書閱讀率自1999年以來連續(xù)四次下滑,今年回升了0.1個(gè)百分點(diǎn)。對(duì)購書習(xí)慣的調(diào)查則顯示,超過七成的人會(huì)選擇去新華書店買書,比2005年多了兩成;而上網(wǎng)買書的人則從1.7%提高到3.5%,增加了一倍多。與此同時(shí),新型數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化閱讀趨勢勢不可擋,國民閱讀步入數(shù)字化時(shí)代,呈現(xiàn)出年輕化、高知化趨勢。調(diào)查顯示,網(wǎng)絡(luò)閱讀率繼續(xù)大幅攀升,達(dá)到44.9%,比2005年提高了17.1%。近兩成有讀書習(xí)慣的國民閱讀電子書,網(wǎng)絡(luò)在線閱讀是最普遍的閱讀方式,手機(jī)報(bào)和電子雜志的讀者規(guī)模分別達(dá)到251萬人和227萬人。
          A.世界讀書日是            。(1分)
          B.分別用一句話概括材料一和材料二的主要內(nèi)容。(2分)

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