2、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)
A．我冒了嚴(yán)寒，回到相隔二千里左右，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。.
B．當(dāng)山林中的老楓樹伸開它依然綠著的手掌時(shí)，令我想起大慈大悲的千手觀音。
C．如何管理認(rèn)識(shí)把握網(wǎng)絡(luò)輿論場(chǎng)，已成為全世界各國(guó)既關(guān)注又十分頭疼的問(wèn)題。
D．然而，在大多數(shù)情況下，即便是他們，也并非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感。
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：
下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)
A．我冒了嚴(yán)寒，回到相隔二千里左右，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。.
B．當(dāng)山林中的老楓樹伸開它依然綠著的手掌時(shí)，令我想起大慈大悲的千手觀音。
C．如何管理認(rèn)識(shí)把握網(wǎng)絡(luò)輿論場(chǎng)，已成為全世界各國(guó)既關(guān)注又十分頭疼的問(wèn)題。
D．然而，在大多數(shù)情況下，即便是他們，也并非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感。
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：
| A．我冒了嚴(yán)寒，回到相隔二千余里左右，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。 |
| B．當(dāng)山林中的老楓樹伸開它依然綠著的手掌時(shí)，令我想起大慈大悲的千手觀音。 |
| C．如何管理、認(rèn)識(shí)、把握網(wǎng)絡(luò)輿論場(chǎng)，已成為全世界各國(guó)既關(guān)注又十分頭疼的問(wèn)題。 |
| D．然而在大多數(shù)情況下，即逝是他們，也并非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感。 |
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：江西省中考真題 題型：單選題
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：中考真題 題型：單選題
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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：專項(xiàng)題 題型：單選題
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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：
下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．伏爾泰不僅是一個(gè)世紀(jì)，他是一個(gè)人。
B．十八大描繪的宏偉藍(lán)圖，為今后發(fā)展指明了前進(jìn)方向，為改革與社會(huì)發(fā)展增添了新的強(qiáng)大動(dòng)力。
C．我冒了嚴(yán)寒，回到相隔二千余里左右，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。
D．我市在“鄱陽(yáng)湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)”建設(shè)中能否抓住機(jī)遇迅速發(fā)展，關(guān)鍵在于加速培養(yǎng)大批各行各業(yè)的拔尖人才。
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2009年江西省南昌市初中畢業(yè)暨中等學(xué)校招生考試語(yǔ)文試卷 題型：單選題
下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）
| A．我冒了嚴(yán)寒，回到相隔二千余里左右，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。 |
| B．當(dāng)山林中的老楓樹伸開它依然綠著的手掌時(shí)，令我想起大慈大悲的千手觀音。 |
| C．如何管理、認(rèn)識(shí)、把握網(wǎng)絡(luò)輿論場(chǎng)，已成為全世界各國(guó)既關(guān)注又十分頭疼的問(wèn)題。 |
| D．然而在大多數(shù)情況下，即逝是他們，也并非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感。 |
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2009年江西省中考語(yǔ)文試題及答案 題型：013
下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)
A．我冒了嚴(yán)寒，回到相隔二千里左右，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。
B．當(dāng)山林中的老楓樹伸開它依然綠著的手掌時(shí)，令我想起大慈大悲的千手觀音。
C．如何管理認(rèn)識(shí)把握網(wǎng)絡(luò)輿論場(chǎng)，已成為全世界各國(guó)既關(guān)注又十分頭疼的問(wèn)題。
D．然而，在大多數(shù)情況下，即便是他們，也并非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感。
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2009年江西省南昌市中考語(yǔ)文試卷 題型：013
下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是
我冒了嚴(yán)寒，回到相隔二千余里左右，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。
當(dāng)山林中的老楓樹伸開它依然綠著的手掌時(shí)，令我想起大慈大悲的千手觀音。
如何管理、認(rèn)識(shí)、把握網(wǎng)絡(luò)輿論場(chǎng)，已成為全世界各國(guó)既關(guān)注又十分頭疼的問(wèn)題。
然而在大多數(shù)情況下，即逝是他們，也并非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感。
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2011年湖南省懷化市中考語(yǔ)文試題 題型：013
下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是
A．盡管吳漢是北京地區(qū)歷史上的著名人物，但北京人對(duì)于吳漢的生平故事，應(yīng)該知道得特別清楚。
B．通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我們懂得了生活的艱辛和勞動(dòng)后收獲的快樂(lè)。
C．我冒了嚴(yán)寒，回到相隔大約二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。
D．生命正是要在最困厄的境遇中發(fā)現(xiàn)自己，認(rèn)識(shí)自己，從而才能錘煉自己，成長(zhǎng)自己，知道最后完成自己，升華自己。
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