20、①七月，盛夏，銀杏還是青翠的綠色，而我的心痛已經漸漸彌散開去。
②最后一堂課，是和老師告別；考完最后一場試，是和學業(yè)告別；通過畢業(yè)論文答辯，是和學生生涯告別。然后，知道一個個朋友離去的日期，開始一場場告別。告別朋友，告別同窗，告別四年已經習慣的大學生活。
③已經習慣了晚飯后在校園竹林中漫步，習慣了晚上的臥談會，習慣了下雨時有人把衣服一起收回，吃飯前嘗兩口別人的飯菜，幾個室友像一家人似的相濡以沫。離別的日子將近，學校周圍的飯館總是擠得滿滿的。所有的朋友在那里舉杯，為過去的日子和情感，為今天的惜別與感傷。
④還記得入學第一天我們的自我介紹么?
⑤還記得我們的“新生杯”籃球賽么?
⑥還記得“小剛”的夢話，“魯漢”的鼾聲么?
⑦還記得我們一起讀書，一起辯論，一起賦詩，一起唱歌么?
⑧那些有趣的、飛揚的，色彩鮮明、動人心弦、無比快樂的時光將要一去不復返了。我會永遠記住那些和善可愛的面龐，記住你們每個人青春的風采，記住那星光下曾經相伴的蛙吟蟲鳴，記住朋友們在夏夜里那輕柔如風的人生暢想……每一個畫面，每一種聲音，每一個瞬間都會因那里有我生命中最美好的回憶而被永恒地懷念。
⑨再見了，我的老師、我的慈母、我的恩人!你們那淵博的學識、崇高的人格，真讓我由衷敬佩；你們那 、 ，真讓我 。在這臨別之際，我披著月光，獨上西樓，憑欄眺望著你們住處的燈光，依戀著一個個熟悉的身影，耳畔又響起了你們深情的寄語。面對著浩瀚的夜空，我思緒萬千，百感交集，除了頻頻回味外，更多的卻是感恩和祝福。
⑩再見了，我們呆過的這問寢室，四年來，你如同一個好兄弟，默默地為我們透風擋雨，無私地為我們全。付出。對著空無一人的寢室依依道了一聲：“兄弟，我走了!”然后輕輕掩
上門……
⑾再見了，我的恩師；
⑿再見了，我的朋友；
⒀再見了，我的青春；
⒁永別了，我的學生時代!
⒂青春散場，一幕幕的場景，就像一張張絢麗的剪貼畫，串連成一部即將謝幕的電影，播放著我們的快樂和憂傷，記錄著我們的青春和過往，也見證著我們的友誼和感情。
⒃我們等待下一場開幕。我們將會在前面的旅途上，迎著燦爛的陽光，乘著青春的翅膀，勇敢地飛向夢想的天堂。
（文段有刪改）
1．段①中的“心痛”具體是指“我”什么樣的心情?
2．文段主要抒發(fā)了作者的哪三種思想感情?
3．請在段⑨中的橫線處根據劃線句的文意和結構形式續(xù)寫出恰當的內容。
4．請為文段擬一個恰當的標題。
5．讀完文段，相信你一定會心有所感，情有所動：請為自己初中的某位老師寫一段臨別留言。（要求：感情真摯，語言優(yōu)美，不能出現校名和人名。60字左右。）
20、1．指畢業(yè)將至，離別在即，“我”心中自然地滋生出一種難以言表的依戀、惆悵、憂愁和感傷等復雜而苦痛的心情。
2．懷念（依戀、惜別） 感恩（贊美） 勵志（憧憬理想）
3．諄諄的教誨、無盡的關愛，難以忘懷；深情的話語、鼓勵的眼神，萬分感動；動情的敘述、精彩的分析，心潮澎湃； ……（所寫內容只要文意貼切，結構句式與劃線句相符即可。）
4．畢業(yè)抒懷 青春感懷 畢業(yè)之歌 惜別 懷念‘感恩’憧憬 謝幕與開幕……（標題只要能高度概括文段的思想內容，語言精練即可。）
5．略。（“留言”在內容上要表現出對老師的懷念和感恩、贊美或祝福；情感真摯，語言優(yōu)美。）
科目：初中語文 來源： 題型：閱讀理解
①七月，盛夏，銀杏還是青翠的綠色，而我的心痛已經漸漸彌散開去。
②最后一堂課，是和老師告別；考完最后一場試，是和學業(yè)告別；通過畢業(yè)論文答辯，是和學生生涯告別。然后，知道一個個朋友離去的日期，開始一場場告別。告別朋友，告別同窗，告別四年已經習慣的大學生活。
③已經習慣了晚飯后在校園竹林中漫步，習慣了晚上的臥談會，習慣了下雨時有人把衣服一起收回，吃飯前嘗兩口別人的飯菜，幾個室友像一家人似的相濡以沫。離別的日子將近，學校周圍的飯館總是擠得滿滿的。所有的朋友在那里舉杯，為過去的日子和情感，為今天的惜別與感傷。
④還記得入學第一天我們的自我介紹么?
⑤還記得我們的“新生杯”籃球賽么?
⑥還記得“小剛”的夢話，“魯漢”的鼾聲么?
⑦還記得我們一起讀書，一起辯論，一起賦詩，一起唱歌么?
⑧那些有趣的、飛揚的，色彩鮮明、動人心弦、無比快樂的時光將要一去不復返了。我會永遠記住那些和善可愛的面龐，記住你們每個人青春的風采，記住那星光下曾經相伴的蛙吟蟲鳴，記住朋友們在夏夜里那輕柔如風的人生暢想……每一個畫面，每一種聲音，每一個瞬間都會因那里有我生命中最美好的回憶而被永恒地懷念。
⑨再見了，我的老師、我的慈母、我的恩人!你們那淵博的學識、崇高的人格，真讓我由衷敬佩；你們那 、 ，真讓我 。在這臨別之際，我披著月光，獨上西樓，憑欄眺望著你們住處的燈光，依戀著一個個熟悉的身影，耳畔又響起了你們深情的寄語。面對著浩瀚的夜空，我思緒萬千，百感交集，除了頻頻回味外，更多的卻是感恩和祝福。
⑩再見了，我們呆過的這問寢室，四年來，你如同一個好兄弟，默默地為我們透風擋雨，無私地為我們全。付出。對著空無一人的寢室依依道了一聲：“兄弟，我走了!”然后輕輕掩
上門……
⑾再見了，我的恩師；
⑿再見了，我的朋友；
⒀再見了，我的青春；
⒁永別了，我的學生時代!
⒂青春散場，一幕幕的場景，就像一張張絢麗的剪貼畫，串連成一部即將謝幕的電影，播放著我們的快樂和憂傷，記錄著我們的青春和過往，也見證著我們的友誼和感情。
⒃我們等待下一場開幕。我們將會在前面的旅途上，迎著燦爛的陽光，乘著青春的翅膀，勇敢地飛向夢想的天堂。
（文段有刪改）
1．段①中的“心痛”具體是指“我”什么樣的心情?
2．文段主要抒發(fā)了作者的哪三種思想感情?
3．請在段⑨中的橫線處根據劃線句的文意和結構形式續(xù)寫出恰當的內容。
4．請為文段擬一個恰當的標題。
5．讀完文段，相信你一定會心有所感，情有所動：請為自己初中的某位老師寫一段臨別留言。（要求：感情真摯，語言優(yōu)美，不能出現校名和人名。60字左右。）
科目：初中語文 來源：2009年貴州省貴陽市初中畢業(yè)生學業(yè)考試語文試題 題型：048
�、倨咴�，盛夏，銀杏還是青翠的綠色，而我的心痛已經漸漸彌散開去。
②最后一堂課，是和老師告別；考完最后一場試，是和學業(yè)告別；通過畢業(yè)論文答辯，是和學生生涯告別。然后，知道一個個朋友離去的日期，開始一場場告別。告別朋友，告別同窗，告別四年已經習慣的大學生活。
③已經習慣了晚飯后在校園竹林中漫步，習慣了晚上的臥談會，習慣了下雨時有人把衣服一起收回，吃飯前嘗兩口別人的飯萊，幾個室友像一家人似的相濡以沫。離別的日子將近，學校周圍的飯館總是擠得滿滿的。所有的朋友在那里舉杯，為過去的日子和情感，為今天的惜別與感傷。
�、苓�記得入學第一天我們的自我介紹么？
�、葸�記得我們的“新生杯”籃球賽么？
�、捱�記得“小剛”的夢話，“魯漢”的鼾聲么？
�、哌�記得我們一起讀書，一起辯論，一起賦詩，一起唱歌么？
⑧那些有趣的、飛揚的，色彩鮮明、動人心弦、無比快樂的時光將要一去不復返了。我會永遠記住那些和善可愛的面龐，記住你們每個人青春的風采，記住那星光下曾經相伴的蛙吟蟲鳴，記住朋友們在夏夜里那輕柔如風的人生暢想……每一個畫面，每一種聲音，每一個瞬間都會因那里有我生命中最美好的回憶而被永恒地懷念。
⑨再見了，我的老師、我的慈母、我的恩人！你們那淵博的學識、崇高的人格，真讓我由衷敬佩；你們那________、________，真讓我________。在這臨別之際，我披著月光，獨上西樓，憑欄眺望著你們住處的燈光，依戀著一個個熟悉的身影，耳畔又響起了你們深情的寄語。面對著浩瀚的夜空，我思緒萬千，百感交集，除了頻頻回味外，更多的卻是感恩和祝福。
�、庠僖娏耍覀兇暨^的這問寢室，四年來，你如同一個好兄弟，默默地為我們透風擋雨，無私地為我們全。付出。對著空無一人的寢室依依道了一聲：“兄弟，我走了！”然后輕輕掩上門……
再見了，我的恩師；
再見了，我的朋友；
再見了，我的青春；
永別了，我的學生時代！
青春散場，一幕幕的場景，就像一張張絢麗的剪貼畫，串連成一部即將謝幕的電影，播放著我們的快樂和憂傷，記錄著我們的青春和過往，也見證著我們的友誼和感情。
我們等待下一場開幕。我們將會在前面的旅途上，迎著燦爛的陽光，乘著青春的翅膀，勇敢地飛向夢想的天堂。
（文段有刪改）
1．段①中的“心痛”具體是指“我”什么樣的心情？
2．文段主要抒發(fā)了作者的哪三種思想感情？
3．請在段⑨中的橫線處根據劃線句的文意和結構形式續(xù)寫出恰當的內容。
4．請為文段擬一個恰當的標題。
5．讀完文段，相信你一定會心有所感，情有所動：請為自己初中的某位老師寫一段臨別留言。（要求：感情真摯，語言優(yōu)美，不能出現校名和人名。60字左右。）
科目：初中語文 來源：2012屆貴州省貴陽市九年級學業(yè)考試模擬卷一語文試卷（帶解析） 題型：現代文閱讀
閱讀下面文段后按要求答題。
①七月，盛夏，銀杏還是青翠的綠色，而我的心痛已經漸漸彌散開去。
②最后一堂課，是和老師告別；考完最后一場試，是和學業(yè)告別；通過畢業(yè)論文答辯，是和學生生涯告別。然后，知道一個個朋友離去的日期，開始一場場告別。告別朋友，告別同窗，告別四年已經習慣的大學生活。
③已經習慣了晚飯后在校園竹林中漫步，習慣了晚上的臥談會，習慣了下雨時有人把衣服一起收回，吃飯前嘗兩口別人的飯萊，幾個室友像一家人似的相濡以沫。離別的日子將近，學校周圍的飯館總是擠得滿滿的。所有的朋友在那里舉杯，為過去的日子和情感，為今天的惜別與感傷。
④還記得入學第一天我們的自我介紹么?
⑤還記得我們的“新生杯”籃球賽么?
⑥還記得“小剛”的夢話，“魯漢”的鼾聲么?
⑦還記得我們一起讀書，一起辯論，一起賦詩，一起唱歌么?
⑧那些有趣的、飛揚的，色彩鮮明、動人心弦、無比快樂的時光將要一去不復返了。我會永遠記住那些和善可愛的面龐，記住你們每個人青春的風采，記住那星光下曾經相伴的蛙吟蟲鳴，記住朋友們在夏夜里那輕柔如風的人生暢想……每一個畫面，每一種聲音，每一個瞬間都會因那里有我生命中最美好的回憶而被永恒地懷念。
⑨再見了，我的老師、我的慈母、我的恩人!你們那淵博的學識、崇高的人格，真讓我由衷敬佩；你們那 、 ，真讓我 。在這臨別之際，我披著月光，獨上西樓，憑欄眺望著你們住處的燈光，依戀著一個個熟悉的身影，耳畔又響起了你們深情的寄語。面對著浩瀚的夜空，我思緒萬千，百感交集，除了頻頻回味外，更多的卻是感恩和祝福。
⑩再見了，我們呆過的這間教室，四年來，你如同一個好兄弟，默默地為我們遮風擋雨，無私地為我們全體付出。對著空無一人的教室依依道了聲：“兄弟，我走了！”然后輕輕掩上門……
（11）再見了，我的恩師；
（12）再見了，我的朋友；
再見了，我的青春；
（13）永別了，我的學生時代!
（14）青春散場，一幕幕的場景，就像一張張絢麗的剪貼畫，串連成一部即將謝幕的電影，播放著我們的快樂和憂傷，記錄著我們的青春和過往，也見證著我們的友誼和感情。
（15）我們等待下一場開幕。我們將會在前面的旅途上，迎著燦爛的陽光，乘著青春的翅膀，勇敢地飛向夢想的天堂。
(文段有刪改)
【小題1】段①中的“心痛”具體是指“我”什么樣的心情?(2分)
【小題2】文段主要抒發(fā)了作者的哪三種思想感情?(3分)
【小題3】請在段⑨中的橫線處根據劃線句的文意和結構形式續(xù)寫出恰當的內容。(3分)
【小題4】請為文段擬一個恰當的標題。(2分)
【小題5】讀完文段，相信你一定會心有所感，情有所動：請為自己初中的某位老師寫一段臨別留言。(要求：感情真摯，語言優(yōu)美，不能出現校名和人名。60字左右。)(4分)
科目：初中語文 來源：2011-2012學年貴州省貴陽市九年級學業(yè)考試模擬卷一語文試卷（解析版） 題型：現代文閱讀
閱讀下面文段后按要求答題。
①七月，盛夏，銀杏還是青翠的綠色，而我的心痛已經漸漸彌散開去。
②最后一堂課，是和老師告別；考完最后一場試，是和學業(yè)告別；通過畢業(yè)論文答辯，是和學生生涯告別。然后，知道一個個朋友離去的日期，開始一場場告別。告別朋友，告別同窗，告別四年已經習慣的大學生活。
③已經習慣了晚飯后在校園竹林中漫步，習慣了晚上的臥談會，習慣了下雨時有人把衣服一起收回，吃飯前嘗兩口別人的飯萊，幾個室友像一家人似的相濡以沫。離別的日子將近，學校周圍的飯館總是擠得滿滿的。所有的朋友在那里舉杯，為過去的日子和情感，為今天的惜別與感傷。
④還記得入學第一天我們的自我介紹么?
⑤還記得我們的“新生杯”籃球賽么?
⑥還記得“小剛”的夢話，“魯漢”的鼾聲么?
⑦還記得我們一起讀書，一起辯論，一起賦詩，一起唱歌么?
⑧那些有趣的、飛揚的，色彩鮮明、動人心弦、無比快樂的時光將要一去不復返了。我會永遠記住那些和善可愛的面龐，記住你們每個人青春的風采，記住那星光下曾經相伴的蛙吟蟲鳴，記住朋友們在夏夜里那輕柔如風的人生暢想……每一個畫面，每一種聲音，每一個瞬間都會因那里有我生命中最美好的回憶而被永恒地懷念。
⑨再見了，我的老師、我的慈母、我的恩人!你們那淵博的學識、崇高的人格，真讓我由衷敬佩；你們那 、 ，真讓我 。在這臨別之際，我披著月光，獨上西樓，憑欄眺望著你們住處的燈光，依戀著一個個熟悉的身影，耳畔又響起了你們深情的寄語。面對著浩瀚的夜空，我思緒萬千，百感交集，除了頻頻回味外，更多的卻是感恩和祝福。
⑩再見了，我們呆過的這間教室，四年來，你如同一個好兄弟，默默地為我們遮風擋雨，無私地為我們全體付出。對著空無一人的教室依依道了聲：“兄弟，我走了！”然后輕輕掩上門……
（11）再見了，我的恩師；
（12）再見了，我的朋友；
再見了，我的青春；
（13）永別了，我的學生時代!
（14）青春散場，一幕幕的場景，就像一張張絢麗的剪貼畫，串連成一部即將謝幕的電影，播放著我們的快樂和憂傷，記錄著我們的青春和過往，也見證著我們的友誼和感情。
（15）我們等待下一場開幕。我們將會在前面的旅途上，迎著燦爛的陽光，乘著青春的翅膀，勇敢地飛向夢想的天堂。
(文段有刪改)
1.段①中的“心痛”具體是指“我”什么樣的心情?(2分)
2.文段主要抒發(fā)了作者的哪三種思想感情?(3分)
3.請在段⑨中的橫線處根據劃線句的文意和結構形式續(xù)寫出恰當的內容。(3分)
4.請為文段擬一個恰當的標題。(2分)
5.讀完文段，相信你一定會心有所感，情有所動：請為自己初中的某位老師寫一段臨別留言。(要求：感情真摯，語言優(yōu)美，不能出現校名和人名。60字左右。)(4分)
科目：初中語文 來源：不詳 題型：閱讀理解與欣賞
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