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        1. 22、一簞食,一豆羹,得之則生,弗得則死。呼爾而與之,行道人弗受;爾而與之,乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不禮義而受之,萬(wàn)鐘于我何加焉!為宮室之美,妻妾之奉,所識(shí)窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受,令為宮室之美為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為妻妾之奉為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為所識(shí)窮乏者得我而為之:是亦不可以乎?此之謂失其本心。

          1.解釋文段中加點(diǎn)的詞。

                    之    蹴    辯    已

          2.翻譯劃線(xiàn)句“此之謂失其本心”這個(gè)句子。

          3.填空:作者用“一簞食,一豆羹”來(lái)進(jìn)行論證,這屬于       的論證方法。文段中著重論述了“      ”比“       ”更重要,人應(yīng)該保有本心的道理。

          4.請(qǐng)任意寫(xiě)出文段中具有對(duì)比性的一組句子(內(nèi)容)。

          評(píng)卷人

          得分

           

           

          五、作文

           

          (每空? 分,共? 分)

           

           

          22、1.這就叫做喪失了人所固有的羞惡廉恥之心(天性、天良)。

          2.舉例  義  生 

          3.“鄉(xiāng)為身死而不受”與“今為宮室之美為之”對(duì)比;

                  “鄉(xiāng)為身死而不受”與“今為妻妾之奉為之”對(duì)比;

                  “鄉(xiāng)為身死而不受”與“今為所識(shí)窮乏者得我而為之”對(duì)比;

                  “一簞食,一豆羹”與“萬(wàn)鐘”對(duì)比。

              (不用原文,用自己的話(huà)敘述也可。)

          五、作文

           

          請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

          一簞食,一豆羹,得之則生,弗得則死。呼爾而與之,行道人弗受;爾而與之,乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不禮義而受之,萬(wàn)鐘于我何加焉!為宮室之美,妻妾之奉,所識(shí)窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受,令為宮室之美為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為妻妾之奉為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為所識(shí)窮乏者得我而為之:是亦不可以乎?此之謂失其本心。

          1.解釋文段中加點(diǎn)的詞。

                    之    蹴    辯    已

          2.翻譯劃線(xiàn)句“此之謂失其本心”這個(gè)句子。

          3.填空:作者用“一簞食,一豆羹”來(lái)進(jìn)行論證,這屬于       的論證方法。文段中著重論述了“      ”比“       ”更重要,人應(yīng)該保有本心的道理。

          4.請(qǐng)任意寫(xiě)出文段中具有對(duì)比性的一組句子(內(nèi)容)。

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

          一簞食,一豆羹,得之則生,弗得則死。呼爾而與之,行道之人弗受;蹴爾而與之,乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之,萬(wàn)鐘于我何加焉!為宮室之美,妻妾之奉,所識(shí)窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受,今為宮室之美為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為妻妾之奉為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為所識(shí)窮乏者得我而為之;是亦不可以已乎?此之謂失其本心。

            1.解釋下列句中加線(xiàn)的詞在文中的意思。(如涉及通假字,必須答出該字的意思)(4分)

            (1)萬(wàn)鐘于我何加焉(。    (2)所識(shí)窮乏者我與(。

            (3)鄉(xiāng)為身死而不受(。    (4)是亦不可以乎(。

            2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出文中畫(huà)線(xiàn)句子的意思。

            3.對(duì)比閱讀以下幾則材料,聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)它們各自表現(xiàn)出了怎樣的價(jià)值取向。

            材料一:富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈,此之謂大丈夫。(孟子)

            材料二:生命誠(chéng)可貴,愛(ài)情價(jià)更高。若為自由故,二者皆可拋。(匈牙利  裴多菲)

            材料三:人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青。(文天祥)

            材料四:砍頭不要緊,只要主義真。殺了夏明翰,還有后來(lái)人。(夏明翰)

            4.閱讀下面《不食嗟來(lái)之食》,完成文后問(wèn)題。

            齊(齊國(guó))大饑(饑荒)。黔敖(齊國(guó)的一位富商)為食(準(zhǔn)備了食物)于路,以待餓者食之(給他們吃)。有餓者蒙袂(mèi)輯屨(jù)(袖子遮著臉,拖拉著鞋),貿(mào)貿(mào)然(兩眼昏昏無(wú)神的樣子)來(lái)。黔敖左奉(捧)食,右執(zhí)飲,曰:“嗟(喂)來(lái)食!”(餓者)揚(yáng)其目而視之,曰:“予唯不食嗟來(lái)之食,以至于斯也!”……終不食而死。

            (選自《禮記·檀弓》

            (1)上文與《魚(yú)我所欲也》選段中的哪些語(yǔ)句相對(duì)應(yīng)?把它摘錄在下來(lái)。

            (2)“嗟來(lái)之食”的故事流傳至今,已成為人們熟知的成語(yǔ);模仿《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中對(duì)成語(yǔ)“拔苗助長(zhǎng)”的釋義,試解釋它的意義。

            【拔苗助長(zhǎng)】古時(shí)候宋國(guó)有個(gè)人,嫌禾苗長(zhǎng)得太慢,就一棵棵地往上拔起一點(diǎn),回家還夸口說(shuō):“今天我?guī)椭玳L(zhǎng)了!”他兒子聽(tīng)說(shuō)后,到地里一看,苗都死了。(見(jiàn)于《孟子·公孫丑》)后來(lái)用來(lái)比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律,急于求成,反而壞事。

            【嗟來(lái)之食】要求:答題不超出100字。故事情節(jié)須用自己的話(huà)簡(jiǎn)要概括,不能全文翻譯。

           

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

          一簞食,一豆羹,得之則生,弗得則死。呼爾而與之,行道之人弗受;蹴爾而與之,乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之,萬(wàn)鐘于我何!為宮室之美,妻妾之奉,所識(shí)窮乏者我與?鄉(xiāng)為身死而不受,今為宮室之美為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為妻妾之奉為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為所識(shí)窮乏者得我而為之:是亦不可以?此之謂失其本心。

          1  解釋下列句中劃線(xiàn)的詞在文中的意思。(如涉及通假字,必須答出該字韻意思。)

          1)萬(wàn)鐘于我何    加:

          2)所識(shí)窮乏者我與  得:

          3鄉(xiāng)為身死而不受    鄉(xiāng):

          4)是亦不可以    已:

          2  用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出文中畫(huà)線(xiàn)句子的意思。

          3  自己的話(huà)簡(jiǎn)要概括作者的觀點(diǎn)。(答題不得超出方格限定的字?jǐn)?shù)。)

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          4  閱讀下面一段文字,完成文后問(wèn)題。

          不食嗟來(lái)之食

          (齊國(guó))大(饑荒)。黔敖(齊國(guó)的一位富商)為食(準(zhǔn)備了食物)于路,以待餓者食之(給他們吃)。有餓者蒙袂mèi輯屨)(袖子遮著臉,拖拉著鞋),貿(mào)貿(mào)然(兩眼昏昏無(wú)神的樣子)來(lái)。黔敖左(捧)食,右執(zhí)飲,曰:(喂)來(lái)食!”(餓者)揚(yáng)其目而視之,曰:予唯不食嗟來(lái)之食,以至于斯也!”……終不食而死。

          (選自《禮記·檀弓》)

          1)上文與《魚(yú)我所欲也》選段中的哪些語(yǔ)句相對(duì)應(yīng)?把它摘錄在下面橫線(xiàn)上。

          ________________________________________________________________

          2嗟來(lái)之食的故事流傳至今,已成為人們熟知的成語(yǔ);模仿《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中對(duì)成語(yǔ)拔苗助長(zhǎng)的釋義,試解釋它的意義。

          【拔苗助長(zhǎng)】古時(shí)候宋國(guó)有個(gè)人,嫌禾苗長(zhǎng)得太慢,就一棵棵地往上拔起一點(diǎn),回家還夸口說(shuō):今天我?guī)椭玳L(zhǎng)了!”他兒子聽(tīng)說(shuō)后,到地里一看,苗都死了(見(jiàn)于《孟子·公孫丑》)。后來(lái)用來(lái)比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律,急于求成,反而壞事。

          【嗟來(lái)之食】(提示:答題不超出100字。故事情節(jié)須用自己的話(huà)簡(jiǎn)要概括,不能全文翻譯。)

           

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

          ①一簞食,一豆羹,得之則生,弗得則死。呼爾而與之,行道之人弗受;蹴爾而與之,乞人不屑也。

          ②萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之,萬(wàn)鐘于我何加焉? 為宮室之美,妻妾之奉,所識(shí)窮乏者得我與? 鄉(xiāng)為身死而不受,今為宮室之美為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為妻妾之奉為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為所識(shí)窮乏者得我而為之:是亦不可以已乎? 此之謂失其本心。

          (1)

          指出下列句子中“之”字的用法和意思。

          (1)得之則生

          (2)蹴爾而與之

          (3)萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之

          (4)為宮室之美

          (2)

          簡(jiǎn)要概括兩個(gè)語(yǔ)段的意思。

          (3)

          這兩段文字運(yùn)用了什么論證方法? 從全文看,論述的中心是什么?

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

          一簞食,一豆羹,得之則生,弗得則死。呼爾而與之,行道之人弗受;蹴爾而與之,乞人不屑也。

            萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之,萬(wàn)鐘于我何加焉! 為宮室之美,妻妾之奉,所識(shí)窮乏者得我與? 鄉(xiāng)為身死而不受,今為宮室之美為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為妻妾之奉為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為所識(shí)窮乏者得我而為之:是亦不可以已乎?

            此之謂失其本心。

          (1)

          解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。

            (1)萬(wàn)鐘于我何焉 _________________

            (2) 鄉(xiāng)為身死而不受 _________________

            (3)今為妻妾之為之 _______________

            (4)是亦不可以乎 _________________

          (2)

          用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。

            呼爾而與之,行道之人弗受;蹴爾而與之,乞人不屑也。

          (3)

          補(bǔ)出下面句子中括號(hào)里省略的內(nèi)容。

            鄉(xiāng)為(  )身死而不受(  ),今為所識(shí)窮乏者得我而為之

          (4)

          《孟子》中有這樣的名言:“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈。”你認(rèn)為其中的哪一句話(huà)最能說(shuō)明“行道之人”和“乞人”的行為?

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:中考新題型熱點(diǎn)題庫(kù)、語(yǔ)文 題型:048

           。奂祝菀缓勈,一豆羹,得之則生,弗得則死。呼爾而之,行道之人弗受;蹴爾而與之,乞人不屑也。

            萬(wàn)鐘則不辨禮義而受之,萬(wàn)鐘于我何加焉?為宮室之美,妻妾之奉,所識(shí)窮乏者我歟?向?yàn)樯硭蓝皇,今為宮室之美為之;向?yàn)樯硭蓝皇,今為妻妾之奉為之;向(yàn)樯硭蓝皇,今為所識(shí)窮乏者得我而為之:是亦不可以已乎?此之謂失其本心。

          (節(jié)選自《孟子·魚(yú)我所欲也》)

           。垡遥菰英僦市,其子隨之而泣。其母曰:“汝還,顧反為汝殺彘②!逼捱m市來(lái),曾子欲捕彘殺之。妻之曰:“特與嬰兒戲耳!痹釉唬骸皨雰悍桥c戲也。嬰兒非有知也,待父母而學(xué)者也,聽(tīng)父母之教。今子欺之,是教子欺也。母欺子,子而不信其母,非所以成教也!”遂烹彘也。

          (節(jié)選自《韓非子·曾子殺彘》)

          注釋?zhuān)孩僭樱涸鴧,孔子的學(xué)生。②彘(zh@):豬。

          1.解釋下列句子中加粗的字。

          (1)呼爾而之,行道之人弗受 與:________

          (2)所識(shí)窮乏者我歟 得:________

          (3)曾子之妻市 之:________

          (4)妻之曰:“特與嬰兒戲耳。” 止:________

          2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線(xiàn)的兩個(gè)句子。

          (1)萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之,萬(wàn)鐘于我何加焉?

          譯文:________________

          (2)今子欺之,是教子欺也。

          譯文:________________

          3.古往今來(lái),舍生取義的志士仁人很多,請(qǐng)舉出兩個(gè)人物,并簡(jiǎn)要概括其事例。

          ________________

          4.從“曾子殺彘”這個(gè)故事,可以看出曾子怎樣的教子思想?

          ________________

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:廣西自治區(qū)河池市2010年初中畢業(yè)暨升學(xué)統(tǒng)一考試語(yǔ)文試卷 題型:048

          文言文閱讀。

            甲:一簞食,一豆羹,得之則生,弗得則死。呼爾而與之,行道之人弗受;蹴爾而與之,乞人不屑也。

            萬(wàn)鐘則不辨禮義而受之,萬(wàn)鐘于我何加焉!為宮室之美,妻妾之奉,所識(shí)窮乏者得我歟?鄉(xiāng)為身死而不受,今為宮室之美為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為妻妾之奉為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為所識(shí)窮乏者得我而為之:①是亦不可以已乎?此之謂失其本心。

          選自《魚(yú)我所欲也》

            乙:故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能。

            人恒過(guò),然后能改;困于心,衡于慮,而后作;征于色,發(fā)于聲,而后喻。入則無(wú)法家拂士,出則無(wú)敵國(guó)外患者,國(guó)恒亡。

            ②然后知生于憂(yōu)患,而死于安樂(lè)也。

          選自《生于憂(yōu)患,死于安樂(lè)》

          (1)

          下面句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是

          [  ]

          A.

          萬(wàn)鐘則/不辨禮義/而受之

          B.

          故天/將降大任/于是人也

          C.

          食馬者/不知其能/千里而食也

          D.

          醉翁之意/不在酒,在乎/山水之間也。

          (2)

          解釋下列加粗詞語(yǔ)。

          (1)呼爾而與之( 。

          (2)今宮室之美為之( 。

          (3)所以動(dòng)心忍性( 。

          (4)困于心,于慮( 。

          (3)

          翻譯文中畫(huà)線(xiàn)的句子。

          (1)________________

          (2)________________

          (4)

          選自《孟子》的兩則文段,駢散結(jié)合,說(shuō)理透徹,具有很強(qiáng)的教育意義。甲文第一段告訴我們:對(duì)于人來(lái)說(shuō),生死固為重要,但________更重要。乙文第一段則講明了________的道理。

          (5)

          在物質(zhì)生活日益豐富的今天,當(dāng)面對(duì)諸如“生”與“義”、“憂(yōu)患”與“安樂(lè)”的選擇時(shí),如何才能做到不失“本心”?請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際,談?wù)勀愕目捶ā?/P>

          ________________

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

          閱讀下文。完成1~4題。

          一簞食,一豆羹,得之則生,弗得則死。呼爾而與之,行道之人弗受;蹴爾而與之,乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之,萬(wàn)鐘于我何加焉!為宮室之美,妻妾之奉,所識(shí)窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受,今為宮室之美為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為妻妾之奉為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為所識(shí)窮乏者得我而為之;是亦不可以已乎?此之謂失其本心。

          1.解釋下列句中加粗的詞在文中的意思。(如涉及通假字,必須答出該字的意思)

          (1)萬(wàn)鐘于我何加焉( )    (2)所識(shí)窮乏者我與(。

          (3)鄉(xiāng)為身死而不受(。    (4)是亦不可以乎(。

          2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出文中畫(huà)線(xiàn)句子的意思。

          3.對(duì)比閱讀以下幾則材料,聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)它們各自表現(xiàn)出了怎樣的價(jià)值取向。

          材料一:富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈,此之謂大丈夫。(孟子)

          材料二:生命誠(chéng)可貴,愛(ài)情價(jià)更高。若為自由故,二者皆可拋。(匈牙利  裴多菲)

          材料三:人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青。(文天祥)

          材料四:砍頭不要緊,只要主義真。殺了夏明翰,還有后來(lái)人。(夏明翰)

          4.閱讀下面《不食嗟來(lái)之食》,完成文后問(wèn)題。

          (齊國(guó))大饑(饑荒)。黔敖(齊國(guó)的一位富商)為食(準(zhǔn)備了食物)于路,以待餓者食之(給他們吃)。有餓者蒙袂(mèi)輯屨(jù)(袖子遮著臉,拖拉著鞋),貿(mào)貿(mào)然(兩眼昏昏無(wú)神的樣子)來(lái)。黔敖左奉(捧)食,右執(zhí)飲,曰:“嗟(喂)來(lái)食!”(餓者)揚(yáng)其目而視之,曰:“予唯不食嗟來(lái)之食,以至于斯也!”……終不食而死。

          (選自《禮記·檀弓》

          (1)上文與《魚(yú)我所欲也》選段中的哪些語(yǔ)句相對(duì)應(yīng)?把它摘錄在下來(lái)。

          (2)“嗟來(lái)之食”的故事流傳至今,已成為人們熟知的成語(yǔ);模仿《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中對(duì)成語(yǔ)“拔苗助長(zhǎng)”的釋義,試解釋它的意義。

          【拔苗助長(zhǎng)】古時(shí)候宋國(guó)有個(gè)人,嫌禾苗長(zhǎng)得太慢,就一棵棵地往上拔起一點(diǎn),回家還夸口說(shuō):“今天我?guī)椭玳L(zhǎng)了!”他兒子聽(tīng)說(shuō)后,到地里一看,苗都死了。(見(jiàn)于《孟子·公孫丑》)后來(lái)用來(lái)比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律,急于求成,反而壞事。

          【嗟來(lái)之食】提示:答題不超出100字。故事情節(jié)須用自己的話(huà)簡(jiǎn)要概括,不能全文翻譯。

           

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012屆貴州省貴陽(yáng)市九年級(jí)學(xué)業(yè)考試模擬卷一語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀

          閱讀下面文段后按要求答題。
          一簞食,一豆羹,得之則生,弗得則死。呼爾而與之,行道之人弗受;蹴爾而與之,乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之,萬(wàn)鐘于我何加焉!為宮室之美,妻妾之奉,所識(shí)窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受,令為宮室之美為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為妻妾之奉為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為所識(shí)窮乏者得我而為之:是亦不可以已乎?此之謂失其本心
          【小題1】解釋文段中的詞。(4分)
          之   蹴   辯   已
          【小題2】翻譯劃線(xiàn)句“此之謂失其本心”這個(gè)句子。(2分)
          【小題3】填空:作者用“一簞食,一豆羹”來(lái)進(jìn)行論證,這屬于      的論證方法。文段中著
          重論述了“     ”比“      ”更重要,人應(yīng)該保有本心的道理。(3分)
          【小題4】請(qǐng)任意寫(xiě)出文段中具有對(duì)比性的一組句子(內(nèi)容)。(2分)

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年貴州省貴陽(yáng)市九年級(jí)學(xué)業(yè)考試模擬卷一語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀

          閱讀下面文段后按要求答題。

          一簞食,一豆羹,得之則生,弗得則死。呼爾而與之,行道之人弗受;蹴爾而與之,乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之,萬(wàn)鐘于我何加焉!為宮室之美,妻妾之奉,所識(shí)窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受,令為宮室之美為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為妻妾之奉為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為所識(shí)窮乏者得我而為之:是亦不可以已乎?此之謂失其本心

          1.解釋文段中的詞。(4分)

          之   蹴   辯   已

          2.翻譯劃線(xiàn)句“此之謂失其本心”這個(gè)句子。(2分)

          3.填空:作者用“一簞食,一豆羹”來(lái)進(jìn)行論證,這屬于      的論證方法。文段中著

          重論述了“     ”比“      ”更重要,人應(yīng)該保有本心的道理。(3分)

          4.請(qǐng)任意寫(xiě)出文段中具有對(duì)比性的一組句子(內(nèi)容)。(2分)

           

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