11、下面的句子出自我們初中“課標(biāo)”要求必讀的名著，請你選擇其中的一句，寫出它的出處（名著名稱）和這句話對給的啟示。
（1）我們是平等的，我不是無感情的機器。（2）生如夏花之燦爛，死如秋葉之靜美。
選擇第 句，名著： ；啟示：
11、（1）《簡·愛》，女性的尊嚴(yán)。
（2）《飛鳥集》，有關(guān)生命、奮斗、心態(tài)等。
科目：初中語文 來源： 題型：
下面的句子出自我們初中“課標(biāo)”要求必讀的名著，請你選擇其中的一句，寫出它的出處（名著名稱）和這句話對給的啟示。
（1）我們是平等的，我不是無感情的機器。（2）生如夏花之燦爛，死如秋葉之靜美。
選擇第 句，名著： ；啟示：
科目：初中語文 來源：2009年山東省淄博市初中畢業(yè)會考語文試題（有答案） 題型：043
下面的句子出自我們初中“課標(biāo)”要求必讀的名著，請你選擇其中的一句，寫出它的出處（名著名稱）和這句話對給的啟示。
（1）我們是平等的，我不是無感情的機器。（2）生如夏花之燦爛，死如秋葉之靜美。
選擇第________句，名著：________；啟示：________
科目：初中語文 來源： 題型：
09山東淄博）5、下面的句子出自我們初中“課標(biāo)”要求必讀的名著，請你選擇其中的一句，寫出它的出處（名著名稱）和這句話對給的啟示。（2分）
⑴ 我們是平等的，我不是無感情的機器。⑵ 生如夏花之燦爛，死如秋葉之靜美。
選擇第 句，名著： ；啟示：
科目：初中語文 來源： 題型：閱讀理解
閱讀下面的文字，完成下列各題。（18分）
甜甜的泥土 (黃飛)
西北風(fēng)呼嘯著，殘雪在馬路上翻卷。雖已立春了，天還是很冷。
她，倚著學(xué)校門口的一棵楊樹，一動不動，宛如一座雪雕。
一陣電鈴的急響。她黯淡的眼神里，射出熱切的光。
一群唱著歌兒的孩子，跨出了校門，沒有她的兒子；又一群說說笑笑的孩子，踏上了馬路，也沒有她的兒子……人影稀疏了，零落了，沒有了。
吱呀呀的大鐵門，鎖住了沉寂的校園。
她一陣昏眩，幾乎站立不住，跌跌撞撞地?fù)溥^去，雙手緊抓鐵欄使勁地?fù)u著。
"干什么？"傳達(dá)室的老頭面帶慍色走了出來。
"亮！我的小亮！"像喘息，又似哭泣�！ �"都放學(xué)了。"
"知……道……"她目光呆滯地低聲喃喃著，無力地垂下腦袋，慢慢松開手，從大襟棉襖口袋里，掏出一包裹得很緊的、還帶著體溫的糖："大伯，麻煩……給孩子。"
"叫什么？" "王小亮。"
"幾年級幾班？" "今天，剛過，八個生日。"
"我是問幾年級幾班。"老頭有一點不耐煩了�！ �"哦……大概……"她又惶然地?fù)u搖頭。
老頭奇怪地打量著這神經(jīng)質(zhì)的女人："你到底是什么人？"
回答他的是奪眶而出的淚水和踉蹌而去的背影。老頭在疑惑中嘆了口氣，似乎明白了什么。
下午，這包糖終于傳到了二年級二班王小亮手中。孩子驚喜極了，這最喜歡吃的奶糖好久沒嘗過了。他那雙小手在衣服上來回蹭著，微微思考了一下，笑瞇瞇地給每個小朋友發(fā)了一顆，給要好的伙伴發(fā)兩顆，又恭恭敬敬地給老師五顆。"吃呀！"他快活地叫著、跳著，連那只張了嘴的破鞋都甩掉了。同學(xué)們在嘻嘻哈哈的笑聲中和他一起分享著歡樂，只有老師悄悄背過了身……
放學(xué)了，小亮還沉浸在歡樂之中，蹦蹦跳跳地朝家中走去。驀地，他站住了，摸摸口袋里還剩下的舍不得吃的糖，一股恐懼感襲上心頭。他好像又看到：現(xiàn)在的媽媽揚起細(xì)眉在爸爸的耳邊嘀咕什么，爸爸抓起一根柴棍，氣勢洶洶地向他走來。他愣怔著，不知如何才好。他使勁拍拍口袋，不行，咋瞧都是鼓鼓囊囊的。他低下小腦袋，吮著指頭，想了許久，瞅瞅四周無人，迅速將糖埋入路邊的雪堆中，還特地插上一根小棒棒。
這一夜，小亮睡得特別香，特別甜。他夢見過去的媽媽笑著回來了，現(xiàn)在的媽媽垂著頭走了，真高興。
第二天，小亮起得特別早。他照例先把全家的便盆倒掉、涮凈，再淘米、添水、捅火、坐鍋，然后才背上書包拿塊冷饃悄悄溜出門。他要趕緊去挖他的糖。不想，一夜之間地溫回升，冰雪融化了，糖漿和雪水混在一起，滲入大地。潮濕的地面上，歪躺著幾張皺巴巴的糖紙和那根作為標(biāo)記的小棒棒。
小亮眨巴眨巴眼睛，忍不住滾下淚來。他傷心地蹲在地上，呆呆地凝視著。一會兒，又情不自禁地伸出凍裂的小手指，摳起一點泥土放在舌尖上--
他，又笑了：那泥土，甜絲絲的。
1.本文以"糖"為線索展開故事，請以簡潔的語言概述各主要情節(jié)。（3分）
送糖→ → → 。
2.請從文中找出有關(guān)描寫"她"神態(tài)的詞句，并揣摩人物的心理活動。（2分）
3.品味文中畫線句的加點詞語，按要求回答問題。（3分）
（1）糖傳到王小亮手中，他為什么"驚喜極了"？
(2)王小亮摸著舍不得吃的糖，為什么有"一股恐懼感襲上心頭"？
(3)由"驚喜"到"恐懼"的變化，表現(xiàn)了王小亮____________________
4.王小亮最大的愿望是什么？請從文中找出句子回答。（2分）
5.王小亮是個天真、活潑可愛的孩子，請你從文中舉兩個事例說明。（2分）
6.讀完本文后，你最想對王小亮說什么？請用簡潔的文字加以表述。（3分）
7.初中課文中有不少表現(xiàn)親情的文章，請任選其中一篇，就人物形象、或構(gòu)思立意、或?qū)懽魈攸c與本文作比較分析。（3分）
科目：初中語文 來源： 題型：閱讀理解
科目：初中語文 來源：2011-2012學(xué)年云南省姚安縣龍崗中學(xué)八年級下學(xué)期期中考試語文試卷（帶解析） 題型：現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字，完成下列各題。（18分）
甜甜的泥土 (黃飛)
西北風(fēng)呼嘯著，殘雪在馬路上翻卷。雖已立春了，天還是很冷。
她，倚著學(xué)校門口的一棵楊樹，一動不動，宛如一座雪雕。
一陣電鈴的急響。她黯淡的眼神里，射出熱切的光。
一群唱著歌兒的孩子，跨出了校門，沒有她的兒子；又一群說說笑笑的孩子，踏上了馬路，也沒有她的兒子……人影稀疏了，零落了，沒有了。
吱呀呀的大鐵門，鎖住了沉寂的校園。
她一陣昏眩，幾乎站立不住，跌跌撞撞地?fù)溥^去，雙手緊抓鐵欄使勁地?fù)u著。
"干什么？"傳達(dá)室的老頭面帶慍色走了出來。
"亮！我的小亮！"像喘息，又似哭泣�！ �"都放學(xué)了。"
"知……道……"她目光呆滯地低聲喃喃著，無力地垂下腦袋，慢慢松開手，從大襟棉襖口袋里，掏出一包裹得很緊的、還帶著體溫的糖："大伯，麻煩……給孩子。"
"叫什么？" "王小亮。"
"幾年級幾班？" "今天，剛過，八個生日。"
"我是問幾年級幾班。"老頭有一點不耐煩了。 "哦……大概……"她又惶然地?fù)u搖頭。
老頭奇怪地打量著這神經(jīng)質(zhì)的女人："你到底是什么人？"
回答他的是奪眶而出的淚水和踉蹌而去的背影。老頭在疑惑中嘆了口氣，似乎明白了什么。
下午，這包糖終于傳到了二年級二班王小亮手中。孩子驚喜極了，這最喜歡吃的奶糖好久沒嘗過了。他那雙小手在衣服上來回蹭著，微微思考了一下，笑瞇瞇地給每個小朋友發(fā)了一顆，給要好的伙伴發(fā)兩顆，又恭恭敬敬地給老師五顆。"吃呀！"他快活地叫著、跳著，連那只張了嘴的破鞋都甩掉了。同學(xué)們在嘻嘻哈哈的笑聲中和他一起分享著歡樂，只有老師悄悄背過了身……
放學(xué)了，小亮還沉浸在歡樂之中，蹦蹦跳跳地朝家中走去。驀地，他站住了，摸摸口袋里還剩下的舍不得吃的糖，一股恐懼感襲上心頭。他好像又看到：現(xiàn)在的媽媽揚起細(xì)眉在爸爸的耳邊嘀咕什么，爸爸抓起一根柴棍，氣勢洶洶地向他走來。他愣怔著，不知如何才好。他使勁拍拍口袋，不行，咋瞧都是鼓鼓囊囊的。他低下小腦袋，吮著指頭，想了許久，瞅瞅四周無人，迅速將糖埋入路邊的雪堆中，還特地插上一根小棒棒。
這一夜，小亮睡得特別香，特別甜。他夢見過去的媽媽笑著回來了，現(xiàn)在的媽媽垂著頭走了，真高興。
第二天，小亮起得特別早。他照例先把全家的便盆倒掉、涮凈，再淘米、添水、捅火、坐鍋，然后才背上書包拿塊冷饃悄悄溜出門。他要趕緊去挖他的糖。不想，一夜之間地溫回升，冰雪融化了，糖漿和雪水混在一起，滲入大地。潮濕的地面上，歪躺著幾張皺巴巴的糖紙和那根作為標(biāo)記的小棒棒。
小亮眨巴眨巴眼睛，忍不住滾下淚來。他傷心地蹲在地上，呆呆地凝視著。一會兒，又情不自禁地伸出凍裂的小手指，摳起一點泥土放在舌尖上--
他，又笑了：那泥土，甜絲絲的。
【小題1】本文以"糖"為線索展開故事，請以簡潔的語言概述各主要情節(jié)。（3分）
送糖→ → → 。
【小題2】請從文中找出有關(guān)描寫"她"神態(tài)的詞句，并揣摩人物的心理活動。（2分）
【小題3】品味下面劃線詞語，按要求回答問題。（3分）
（1）糖傳到王小亮手中，他為什么"驚喜極了"？
(2)王小亮摸著舍不得吃的糖，為什么有"一股恐懼感襲上心頭"？
(3)由"驚喜"到"恐懼"的變化，表現(xiàn)了王小亮____________________
【小題4】王小亮最大的愿望是什么？請從文中找出句子回答。（2分）
【小題5】王小亮是個天真、活潑可愛的孩子，請你從文中舉兩個事例說明。（2分）
【小題6】讀完本文后，你最想對王小亮說什么？請用簡潔的文字加以表述。（3分）
【小題7】初中課文中有不少表現(xiàn)親情的文章，請任選其中一篇，就人物形象、或構(gòu)思立意、或?qū)懽魈攸c與本文作比較分析。（3分）
科目：初中語文 來源：2013屆云南省八年級下學(xué)期期中考試語文試卷（解析版） 題型：現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字，完成下列各題。（18分）
甜甜的泥土 (黃飛)
西北風(fēng)呼嘯著，殘雪在馬路上翻卷。雖已立春了，天還是很冷。
她，倚著學(xué)校門口的一棵楊樹，一動不動，宛如一座雪雕。
一陣電鈴的急響。她黯淡的眼神里，射出熱切的光。
一群唱著歌兒的孩子，跨出了校門，沒有她的兒子；又一群說說笑笑的孩子，踏上了馬路，也沒有她的兒子……人影稀疏了，零落了，沒有了。
吱呀呀的大鐵門，鎖住了沉寂的校園。
她一陣昏眩，幾乎站立不住，跌跌撞撞地?fù)溥^去，雙手緊抓鐵欄使勁地?fù)u著。
"干什么？"傳達(dá)室的老頭面帶慍色走了出來。
"亮！我的小亮！"像喘息，又似哭泣�！ �"都放學(xué)了。"
"知……道……"她目光呆滯地低聲喃喃著，無力地垂下腦袋，慢慢松開手，從大襟棉襖口袋里，掏出一包裹得很緊的、還帶著體溫的糖："大伯，麻煩……給孩子。"
"叫什么？" "王小亮。"
"幾年級幾班？" "今天，剛過，八個生日。"
"我是問幾年級幾班。"老頭有一點不耐煩了。 "哦……大概……"她又惶然地?fù)u搖頭。
老頭奇怪地打量著這神經(jīng)質(zhì)的女人："你到底是什么人？"
回答他的是奪眶而出的淚水和踉蹌而去的背影。老頭在疑惑中嘆了口氣，似乎明白了什么。
下午，這包糖終于傳到了二年級二班王小亮手中。孩子驚喜極了，這最喜歡吃的奶糖好久沒嘗過了。他那雙小手在衣服上來回蹭著，微微思考了一下，笑瞇瞇地給每個小朋友發(fā)了一顆，給要好的伙伴發(fā)兩顆，又恭恭敬敬地給老師五顆。"吃呀！"他快活地叫著、跳著，連那只張了嘴的破鞋都甩掉了。同學(xué)們在嘻嘻哈哈的笑聲中和他一起分享著歡樂，只有老師悄悄背過了身……
放學(xué)了，小亮還沉浸在歡樂之中，蹦蹦跳跳地朝家中走去。驀地，他站住了，摸摸口袋里還剩下的舍不得吃的糖，一股恐懼感襲上心頭。他好像又看到：現(xiàn)在的媽媽揚起細(xì)眉在爸爸的耳邊嘀咕什么，爸爸抓起一根柴棍，氣勢洶洶地向他走來。他愣怔著，不知如何才好。他使勁拍拍口袋，不行，咋瞧都是鼓鼓囊囊的。他低下小腦袋，吮著指頭，想了許久，瞅瞅四周無人，迅速將糖埋入路邊的雪堆中，還特地插上一根小棒棒。
這一夜，小亮睡得特別香，特別甜。他夢見過去的媽媽笑著回來了，現(xiàn)在的媽媽垂著頭走了，真高興。
第二天，小亮起得特別早。他照例先把全家的便盆倒掉、涮凈，再淘米、添水、捅火、坐鍋，然后才背上書包拿塊冷饃悄悄溜出門。他要趕緊去挖他的糖。不想，一夜之間地溫回升，冰雪融化了，糖漿和雪水混在一起，滲入大地。潮濕的地面上，歪躺著幾張皺巴巴的糖紙和那根作為標(biāo)記的小棒棒。
小亮眨巴眨巴眼睛，忍不住滾下淚來。他傷心地蹲在地上，呆呆地凝視著。一會兒，又情不自禁地伸出凍裂的小手指，摳起一點泥土放在舌尖上--
他，又笑了：那泥土，甜絲絲的。
1.本文以"糖"為線索展開故事，請以簡潔的語言概述各主要情節(jié)。（3分）
送糖→ → → 。
2.請從文中找出有關(guān)描寫"她"神態(tài)的詞句，并揣摩人物的心理活動。（2分）
3.品味文中畫線句的加點詞語，按要求回答問題。（3分）
（1）糖傳到王小亮手中，他為什么"驚喜極了"？
(2)王小亮摸著舍不得吃的糖，為什么有"一股恐懼感襲上心頭"？
(3)由"驚喜"到"恐懼"的變化，表現(xiàn)了王小亮____________________
4.王小亮最大的愿望是什么？請從文中找出句子回答。（2分）
5.王小亮是個天真、活潑可愛的孩子，請你從文中舉兩個事例說明。（2分）
6.讀完本文后，你最想對王小亮說什么？請用簡潔的文字加以表述。（3分）
7.初中課文中有不少表現(xiàn)親情的文章，請任選其中一篇，就人物形象、或構(gòu)思立意、或?qū)懽魈攸c與本文作比較分析。（3分）
科目：初中語文 來源：同步題 題型：改錯題
科目：初中語文 來源： 題型：閱讀理解
閱讀下面的文章，完成13~18題。
目 送（龍應(yīng)臺）
⑴華安上小學(xué)第一天，我和他手牽著手，穿過好幾條街，到維多利亞小學(xué)。九月初，家家戶戶院子里的蘋果和梨樹都綴滿了拳頭大小的果子，枝丫因為負(fù)重而沉沉下垂，越出了樹籬，勾到過路行人的頭發(fā)。
⑵很多的孩子，在操場上等候上課的第一聲鈴響。小小的手，圈在爸爸的、媽媽的手心里，怯怯的眼神，打量著周遭。他們是幼稚園的畢業(yè)生，但是他們還不知道一個定律：一件事情的畢業(yè)，永遠(yuǎn)是另一件事情的開啟。
⑶鈴聲一響，頓時人影錯雜，奔往不同方向。但是在紛亂的人群里，我無比清楚地看著自己孩子的背影——就好像一百個嬰兒同時啼哭，你仍舊能夠準(zhǔn)確聽出自己那一個的位置。華安背著一個彩色的書包往前走，但是他不斷地回頭，好像穿越一條無邊無際的時空長河，他的視線和我凝望的眼光隔空交會。
⑷我看著他瘦小的背影消失在門里。
⑸十六歲，他到美國作交換生一年。我送他到機場。告別時，照例擁抱，我的頭只能貼到他的胸口，好像抱住了長頸鹿的腳。他很明顯地在勉強忍受母親的深情。
⑹他在長長的行列里，等候護(hù)照檢驗；我就站在外面，用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪。終于輪到他了，在海關(guān)窗口停留片刻，然后拿回護(hù)照，閃入一扇門，倏乎不見。
⑺我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒有，一次都沒有。
⑻現(xiàn)在他二十一歲，上的大學(xué)，正好是我教課的大學(xué)。但即使是同路，他也不愿搭我的車。即使同車，他戴上耳機——只有一個人能聽的音樂，是一扇緊閉的門。有時他在馬路對面等候公車，我從高樓的窗口往下看：一個高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海。我只能想象，他的內(nèi)在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進(jìn)不去。一會兒公車來了，擋住了他的身影。車子開走，一條空蕩蕩的街，只立著一只郵筒。
⑼我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。
⑽我慢慢地、慢慢地意識到，我的落寞，仿佛和另一個背影有關(guān)。
⑾博士學(xué)位讀完之后，我回臺灣教書。到大學(xué)報到第一天，父親用他那輛運送飼料的廉價小貨車長途送我。到了我才發(fā)覺，他沒開到大學(xué)正門口，而是停在側(cè)門的窄巷邊。卸下行李之后，他爬回車內(nèi)，準(zhǔn)備回去，明明啟動了引擎，卻又搖下車窗，頭伸出來說：“女兒，爸爸覺得很對不起你，這種車子實在不是送大學(xué)教授的車子�！�
⑿我看著他的小貨車小心地倒車，然后噗噗駛出巷口，留下一團黑煙。直到車子轉(zhuǎn)彎看不見了，我還站在那里，一口皮箱旁。
⒀每個禮拜到醫(yī)院去看他，是十幾年后的時光了。推著他的輪椅散步，他的頭低垂到胸口。有一次，發(fā)現(xiàn)排泄物淋滿了他的褲腿，我蹲下來用自己的手帕幫他擦拭，我的裙子也沾上了糞便，但是我必須就這樣趕回臺北上班。護(hù)士接過他的輪椅，我拎起皮包，看著輪椅的背影，在自動玻璃門前稍停，然后沒入門后。
⒁我總是在暮色沉沉中奔向機場。
⒂火葬場的爐門前，棺木是一只巨大而沉重的抽屜，緩緩?fù)盎�。沒有想到可以站得那么近，距離爐門不過五公尺。雨絲被風(fēng)吹斜，飄進(jìn)長廊內(nèi)。我掠開雨濕的頭發(fā)，深深、深深地凝望，希望記得這最后一次的目送。
⒃我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。
⒔文中畫線句子的含義是什么？請從表現(xiàn)手法的角度加以理解。（4分）
⑴告別時，照例擁抱，我的頭只能貼到他的胸口，好像抱住了長頸鹿的腳。
⑵到了我才發(fā)覺，他沒開到大學(xué)正門口，而是停在側(cè)門的窄巷邊。
⒕本文作者是怎樣表現(xiàn)母子間“漸行漸遠(yuǎn)”這種疏離關(guān)系的？細(xì)讀文章前半部分，請用8個字分條陳述華安和“我”分離的表現(xiàn)與心理變化過程。（4分）
⒖第一自然段描寫了怎樣的情景？畫橫線部分的景物描寫包含著什么寓意？請概括說明。（3分）
⒗下列對這篇散文的分析，正確的兩項是：（ ）（ �。�5分）
A．龍應(yīng)臺這篇《目送》帶給我們的不僅是一份血濃于水的親情的感慨和溫暖,更有一份對生命本質(zhì),生命起點與終點的深刻思索。
B．這篇文章告訴我們：你的孩子并不屬于你,他們是生命延續(xù)的代表，他們經(jīng)你而來但非為你而生，你可以給他們愛卻不能給予思想，因為他們有自己的心。你可以盡力去愛他們，卻不能要求他們愛你……
C．我們的這一生，被父母目送著，然后我們會目送著我們的孩子蹦跳著離開。但是我們都很難去回頭張望，只因我們知道那份可以依靠的愛一直堅實地存在著。
D．“車子開走，一條空蕩蕩的街，只立著一只郵筒。”說明孩子離去，母親分明地感到內(nèi)心的失落和孩子的無情。
E．“他沒開到大學(xué)正門口，而是停在側(cè)門的窄巷邊�！闭f明父親不愿意讓女兒的新同事們知道女兒有一個運飼料的窮酸父親，他為自己沒能風(fēng)風(fēng)光光送女兒上班而羞愧，可以看出父親的虛榮心很重。
⒘文中兩次寫到同一段話：“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追�！焙喴治鲞@種寫法的好處。（6分）
⒙探究：本文標(biāo)題耐人尋味，請你先簡要概括作者寫了哪兩種“目送”，然后結(jié)合有關(guān)內(nèi)容說說文章以“目送”為題的寓意以及給你的啟示。（4分）
科目：初中語文 來源：不詳 題型：閱讀理解與欣賞
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