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下列說法有誤的一項(xiàng)是

A．《生命的意義》選自長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》，通過作者到烈士公墓，緬懷烈士的英雄業(yè)績，回首往事，道出了人生的真正含義。

B．《祖父、后園和我》作者是蕭紅；“但我是向來不愛放風(fēng)箏的，不但不愛，并且嫌惡他”，這句話中的“我”指的是魯迅。

C．《論語》是一部記錄孔子及其弟子言行的書，共20篇，是儒家經(jīng)典著作之一。

D．冰心原名謝婉瑩，代表作《繁星》《春水》《寄小讀者》等。

選出下列說法有誤的一項(xiàng)

[　　]

A．《鼎湖山聽泉》一文重點(diǎn)是寫山泉，以泉水之美來表現(xiàn)山林之美，揭示從泉水中所領(lǐng)略和感悟到的人生哲理。

B．《成功》一文作者承認(rèn)“天資”的作用，承認(rèn)“機(jī)遇”的作用，但是更重要的是通過對(duì)“勤奮”的闡述，道出了問題的核心：決定因素還是人的自身努力。

C．《論創(chuàng)造》一文強(qiáng)調(diào)了“一切生命的意義就在于此——在于創(chuàng)造的刺激”。作者是德國的羅曼·羅蘭。

D．《多收了三五斗》這篇小說通過人物對(duì)話，巧妙地交代了當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境。如舊氈帽朋友和米行先生的對(duì)話就交代了洋米洋面傾銷、地主階級(jí)的地租剝削和高利貸者的盤剝、國民黨稅卡林立的社會(huì)環(huán)境。

閱讀《隆中對(duì)》選段，回答問題。（共15分）

【甲】自董卓已來，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數(shù)。曹操比于袁紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹，以弱為強(qiáng)者，非惟天時(shí)，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國險(xiǎn)而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會(huì)，西通巴、蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？益州險(xiǎn)塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣。

【乙】燕昭王于破燕之后即位，卑身厚幣以招賢者。謂郭隗曰：“齊因孤之國亂而襲破燕，孤極知燕小力少，不足以報(bào)。然誠得賢士以共國^①，以雪先王之恥，孤之愿也。先生視可者，得身事^②之。”郭隗曰：“王必欲致^③士，先從隗始。況賢于隗者，豈遠(yuǎn)千里哉!”于是昭王為隗改筑宮而師事之。樂毅自魏往，鄒衍自齊往，劇辛自趙往，士爭趨^④燕。燕王吊死問孤，與百姓同甘苦。

【注釋】①共國：共同治理國家。②事：侍奉。③致：招致，引來。④趨：奔赴。

1.翻譯下面句中劃線的詞語。（4分）

（1）非惟天時(shí)，抑亦人謀也（           ）    （2）此殆天所以資將軍（         ）

（3）卑身厚幣以招賢者（               ）    （4）燕王吊死問孤（          ）

2.下列各組句子中劃線的詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（      ）（2分）

A ．以弱為強(qiáng)者   賢能為之用                    

B．曹操比于袁紹  信義著于四海

C．因屏人曰    高祖因之以成帝業(yè)       

D．則命一上將將荊州之軍以向宛、洛百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎

3.翻譯下面句子。（4分）

（1）民殷國富而不知存恤。    譯：                                                      

（2）況賢于隗者，豈遠(yuǎn)千里哉! 譯：                                                      

4.對(duì)選段理解或分析有誤的一項(xiàng)是（      ）（2分）

發(fā)了“士爭趨燕”的局面。

5.“以古為鑒，可以知興替”，歷史是現(xiàn)實(shí)的一面鏡子。結(jié)合甲乙兩段內(nèi)容，說說其中的哪些策略對(duì)當(dāng)今治國仍具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義？簡要概括三點(diǎn)即可。（3分）

閱讀《隆中對(duì)》選段，回答問題。（共15分）
【甲】自董卓已來，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數(shù)。曹操比于袁紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹，以弱為強(qiáng)者，非惟天時(shí)，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國險(xiǎn)而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會(huì)，西通巴、蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？益州險(xiǎn)塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣。
【乙】燕昭王于破燕之后即位，卑身厚幣以招賢者。謂郭隗曰：“齊因孤之國亂而襲破燕，孤極知燕小力少，不足以報(bào)。然誠得賢士以共國^①，以雪先王之恥，孤之愿也。先生視可者，得身事^②之。”郭隗曰：“王必欲致^③士，先從隗始。況賢于隗者，豈遠(yuǎn)千里哉!”于是昭王為隗改筑宮而師事之。樂毅自魏往，鄒衍自齊往，劇辛自趙往，士爭趨^④燕。燕王吊死問孤，與百姓同甘苦。
【注釋】①共國：共同治理國家。②事：侍奉。③致：招致，引來。④趨：奔赴。
【小題1】翻譯下面句中劃線的詞語。（4分）
（1）非惟天時(shí)，抑亦人謀也（           ）    （2）此殆天所以資將軍（         ）
（3）卑身厚幣以招賢者（               ）    （4）燕王吊死問孤（          ）
【小題2】下列各組句子中劃線的詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（      ）（2分）
A ．以弱為強(qiáng)者   賢能為之用                    
B．曹操比于袁紹  信義著于四海
C．因屏人曰    高祖因之以成帝業(yè)       
D．則命一上將將荊州之軍以向宛、洛百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎
【小題3】翻譯下面句子。（4分）
（1）民殷國富而不知存恤。    譯：                                                      
（2）況賢于隗者，豈遠(yuǎn)千里哉! 譯：                                                      
【小題4】對(duì)選段理解或分析有誤的一項(xiàng)是（      ）（2分）

閱讀《隆中對(duì)》選段，回答問題。（共15分）

【甲】自董卓已來，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數(shù)。曹操比于袁紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹，以弱為強(qiáng)者，非惟天時(shí)，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國險(xiǎn)而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會(huì)，西通巴、蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？益州險(xiǎn)塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣。

【乙】燕昭王于破燕之后即位，卑身厚幣以招賢者。謂郭隗曰：“齊因孤之國亂而襲破燕，孤極知燕小力少，不足以報(bào)。然誠得賢士以共國^①，以雪先王之恥，孤之愿也。先生視可者，得身事^②之�！惫�隗曰：“王必欲致^③士，先從隗始。況賢于隗者，豈遠(yuǎn)千里哉!”于是昭王為隗改筑宮而師事之。樂毅自魏往，鄒衍自齊往，劇辛自趙往，士爭趨^④燕。燕王吊死問孤，與百姓同甘苦。

【注釋】①共國：共同治理國家。②事：侍奉。③致：招致，引來。④趨：奔赴。

1.翻譯下面句中劃線的詞語。（4分）

（1）非惟天時(shí)，抑亦人謀也（           ）    （2）此殆天所以資將軍（         ）

（3）卑身厚幣以招賢者（               ）    （4）燕王吊死問孤（          ）

2.下列各組句子中劃線的詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（      ）（2分）

A ．以弱為強(qiáng)者   賢能為之用                    

B．曹操比于袁紹  信義著于四海

C．因屏人曰    高祖因之以成帝業(yè)       

D．則命一上將將荊州之軍以向宛、洛百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎

3.翻譯下面句子。（4分）

（1）民殷國富而不知存恤。    譯：                                                      

（2）況賢于隗者，豈遠(yuǎn)千里哉! 譯：                                                      

4.對(duì)選段理解或分析有誤的一項(xiàng)是（      ）（2分）

發(fā)了“士爭趨燕”的局面。

5.“以古為鑒，可以知興替”，歷史是現(xiàn)實(shí)的一面鏡子。結(jié)合甲乙兩段內(nèi)容，說說其中的哪些策略對(duì)當(dāng)今治國仍具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義？簡要概括三點(diǎn)即可。（3分）

閱讀《隆中對(duì)》選段，回答問題。（共15分）

【甲】自董卓已來，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數(shù)。曹操比于袁紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹，以弱為強(qiáng)者，非惟天時(shí)，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國險(xiǎn)而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會(huì)，西通巴、蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？益州險(xiǎn)塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣。

【乙】燕昭王于破燕之后即位，卑身厚幣以招賢者。謂郭隗曰：“齊因孤之國亂而襲破燕，孤極知燕小力少，不足以報(bào)。然誠得賢士以共國^①，以雪先王之恥，孤之愿也。先生視可者，得身事^②之�！惫�隗曰：“王必欲致^③士，先從隗始。況賢于隗者，豈遠(yuǎn)千里哉!”于是昭王為隗改筑宮而師事之。樂毅自魏往，鄒衍自齊往，劇辛自趙往，士爭趨^④燕。燕王吊死問孤，與百姓同甘苦。

【注釋】①共國：共同治理國家。②事：侍奉。③致：招致，引來。④趨：奔赴。

21．翻譯下面句中加點(diǎn)的詞語。（4分）

（1）非惟天時(shí)，抑亦人謀也（            ）     （2）此殆天所以資將軍（          ）

（3）卑身厚幣以招賢者（                ）     （4）燕王吊死問孤（           ）

22．下列各組句子中加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（       ）（2分）

A ．以弱為強(qiáng)者    賢能為之用                    B．曹操比于袁紹   信義著于四海
C．因屏人曰     高祖因之以成帝業(yè)       

D．則命一上將將荊州之軍以向宛、洛    百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎

23．翻譯下面句子。（4分）

（1）民殷國富而不知存恤。     譯：                                                     

（2）況賢于隗者，豈遠(yuǎn)千里哉!  譯：                                                     

24．對(duì)選段理解或分析有誤的一項(xiàng)是（       ）（2分）
A．【甲】段隆中對(duì)策，層次清晰。先論“不可爭”與“不可圖”，次論“可爭”與“可圖”，

最后寫“爭”與“圖”的步驟和規(guī)劃，層層闡述自己的見解。
B．談到建立“霸業(yè)”根基，諸葛亮先集中論述了占據(jù)荊州、益州的必要性，再緊承論述占

據(jù)兩州的可能性，條分縷析，論證嚴(yán)密。
C．作為人物傳記，【甲】段是對(duì)主人公的正面描寫，與隆中對(duì)前、隆中對(duì)后的側(cè)面烘托相

得益彰，人物形象豐滿突出。
D．【以】文燕昭王采納了郭槐的建議，拜郭槐為師，為他建造了宮殿，后來沒多久就引發(fā)

了“士爭趨燕”的局面。

25．“以古為鑒，可以知興替”，歷史是現(xiàn)實(shí)的一面鏡子。結(jié)合甲乙兩段內(nèi)容，說說其中的哪些策略對(duì)當(dāng)今治國仍具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義？簡要概括三點(diǎn)即可。（3分）

A．本文通過作者對(duì)當(dāng)年在藍(lán)家坪自己動(dòng)手，開荒種菜的難忘歲月的回憶，生動(dòng)真切地反映了革命前輩以苦為樂、奮發(fā)向上的高尚情操，表現(xiàn)了抗戰(zhàn)時(shí)期延安軍民自力更生、艱苦奮斗的革命精神。

B．課文把花和菜的作用進(jìn)行比較的目的是突出菜的實(shí)用價(jià)值，說明種菜比種花更好。

C．課文通過菜園又是果園、花園的具體描寫，寫出了這個(gè)園子生氣蓬勃、美麗誘人的景色，反映了在這艱苦年代里延安軍民自力更生、艱苦奮斗的革命精神。

D．課文記的是菜園幾件小事，事小意義卻很大。它從一個(gè)側(cè)面反映了抗日戰(zhàn)爭中延安軍民開展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的火熱斗爭生活，表現(xiàn)了延安“艱苦奮斗”精神，這是從大處著眼，小處落筆，即“以小見大”的寫法。