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        1. 16、太陽每天東升西落,在歡樂幸福的氛圍中,我們度過每一天;在緊張充實的學(xué)習(xí)中,我們度過每一天;在煩惱與憂郁中,我們度過每一天;在濃濃的親情、友情中,我們度過每一天……生活就是這樣,色彩斑斕,充滿情趣。

          請你以“____________的一天”為題,寫一篇文章。

          要求:①將題目補充完整。

                    ②中心明確,注意選材,安排好詳略。

          ③除詩歌外,文體不限。

          ④不少于600字。

           

           

          16、略

          請在這里輸入關(guān)鍵詞:
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中語文 來源: 題型:

          太陽每天東升西落,在歡樂幸福的氛圍中,我們度過每一天;在緊張充實的學(xué)習(xí)中,我們度過每一天;在煩惱與憂郁中,我們度過每一天;在濃濃的親情、友情中,我們度過每一天……生活就是這樣,色彩斑斕,充滿情趣。

          請你以“____________的一天”為題,寫一篇文章。

          要求:①將題目補充完整。

                    ②中心明確,注意選材,安排好詳略。

          ③除詩歌外,文體不限。

          ④不少于600字。

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          科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

          閱讀散文,完成17~22題。(22分)

              冬荷

              ①冰掐滅了一湖的波浪。又冰上加雪。荷的尸骨就這樣狼藉在冰雪的湖面上,肢折頭斷,東倒西歪,稀稀落落。

              ②蒼涼。落寞。好像這里從來就沒有過擠擠挨挨、漲潮似的荷葉,沒有過大火一樣燃了一湖的荷花,也沒來過那只在尖角小荷上立了近千年的蜻蜓。

              ③湖,真的死去了嗎?

              ④但是,有一絲荷的清香,悄然潛入心肺,連強大戧人的寒氣也無法將其阻斷。

              ⑤在這冰雪的湖上,我與冬荷相識。

              ⑥紅紅的朝陽,在遠處怯怯地開著。薄薄的霧氣正在散去,遠遠近近的殘荷便從朦朧里漸漸清晰起來。直的,彎的,拱的,垂的,是荷柄的舞蹈;灰的,黃的,黑的,褐的,是荷葉、蓮蓬的存在。“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”,宋之周敦頤曾將夏荷喻為“花之君子者也”。其實,冬荷不是更具有著君子的風骨嗎?

              ⑦風寒榨盡了水分算得了什么?失去了豐腴,那就裸露出莊嚴的筋脈迎接風雪。曾經(jīng)碩大舒展的碧葉,有時會干縮成一排排瓦壟狀,甚至在壟沿處散布起或大或小、有著黑色邊緣的窟窿。這是被風霜雨雪反復(fù)肆虐后留下的創(chuàng)傷吧?乍看這帶著黑色邊緣的窟窿,好像這荷已經(jīng)脆得很,一碰就會碎的。其實不,在這褶皺間的灰色質(zhì)地里,往往還殘留著淺淺的綠,撫摸它,抓它,你會立刻感到一種柔韌勁道的生命的力量。天要起風雪,水要結(jié)成冰,這是無法回避的現(xiàn)實:躲避肯定是不行,逆來順受恐怕也不行,最好的辦法也許就是迎上前去。不要以為荷在冬日里零落。不是的。它是迎上前去的勇士,前仆后繼時堅守陣地的勇士。

              ⑧有一枚荷葉曾是那樣深深地吸引了我。寒風里,它反扣在一桿斜立于冰雪之中的荷柄旁,仿佛一位持槍披甲的英雄。它那依然碩大的葉片起伏著,猶如奔騰向前的波濤。而隆起的筋脈,在太陽下骨骼一樣地凸顯著,更讓這波濤有了山巒連綿的質(zhì)感。這如波濤山巒般起伏不息的,不就是勇士容山納川、吞吐日月的胸膛嗎?瞧著它那根植于博大之上的自信與恢弘,我隱隱感到,也許那一湖的浪漫,一湖的自由,一湖的豪情與剛烈,正被這枚荷葉收藏著?

              ⑨還有給我以強烈震撼的那枝冰中的蓮蓬。蓮柄早已沒入冰雪中,蓮頭卻執(zhí)拗地伸出在冰面上,面朝著空曠的天空,十七個空了的蓮房猶如十七個森然的彈洞。真是觸目驚心。望著這十七個無言的黑洞,我依稀聽到了吶喊與控訴。它一定有過孕子的艱難與幸福,那十七粒飽滿圓潤的蓮子,肯定蘊含著新鮮而又芬芳的思想。不然,枯燥猙獰的嚴冬不會向它施以能夠致以死命的寒冷。但是寒冷又能怎樣?飽滿的蓮子早已植入湖底的泥中。沒有了蓮子的蓮蓬,仍然勇敢而堅定地面向有著太陽、月亮與星星的明亮的天空,大睜著追求與探尋的眼睛,并讓自己那十七個曾經(jīng)孕育過十七粒蓮子的蓮房,沖破覆蓋的冰雪,成為湖的自由呼吸的通道。

              ⑩太陽升起來了。冬日的湖上,荷的故事正沒有盡頭。

              ⑾冬的湖上,最熱的當是荷了。冰壓不住它,雪也蓋不住它。它總是融化了冰雪,讓熱的生命在這冰雪的湖面上醒目著。放眼望去,白茫茫的世界里,總有那曾經(jīng)外直中空的荷柄,或挺著,或曲著,或擰著,或舉著,從冰下牽緊了紋理畢現(xiàn)的荷葉和蓮子散盡的蓮蓬。融去了身上冰雪的荷,黑著或灰著,卻嶄新著。夏日的荷是從水中生的,“出淤泥而不染”;冬日的荷是從冰雪中生的,歷垢世而彌新彌凈。更有愛的宣言寫在冰雪之上——干枯了也要擁抱著,共同迎受著寒風,等待冰消雪融的日子;既然災(zāi)難不可避免,那就相挨相慰著一起凍結(jié)于冰雪之上,攜手承受苦難。誰能說與所愛者攜手承受苦難,不也是一種巨大的享受與幸福呢? 

              ⑿熱的荷,當是偉大的潔凈與愛的楷模了。

              ⒀最富有柔情的也就最為剛強最具力量,在這白色籠罩的湖面上,只有愛的荷在與冰雪較量。凍結(jié)與反抗,最為驚心動魄的搏斗,一定是發(fā)生在夜里。北風凄厲地嘶嗚著、撕扯著,雪的鞭子狠狠地抽打著,這時冰便陰險的一寸一寸地靠攏來。但是荷在,冰就無法完成它窒息一切的一統(tǒng)天下。到底有過怎樣慘烈的搏殺,我們已經(jīng)無從知曉。

              ⒁午時的太陽下,荷的凜然與憤怒卻歷歷在目著。

              ⒂銅鑄鐵打般的荷柄——有的舉著葉或蓬,那是荷的解放的旗幟;有的頭已半凍在冰中,卻還將身子拱作勁弓,要將一統(tǒng)的冰蓋掀翻,那滿布的細釘頭樣的刺疙瘩,似乎正隱隱漏出咯咯吱吱的響聲。即使光剩下了頭顱,也要與冰撕咬在一處,如眉間尺咬緊了楚王的頭(魯迅《鑄劍》)。這“頭顱”的四周,總是有著深刻的冰的旋渦,就記錄著荷的不屈與抗爭,也記錄下冰的膽怯與陷落。這是怎樣的頭顱啊,沐浴在冬日的陽光里,于冰雪上昂著,金燦燦的,金字塔般的從容,富士山樣的美麗。

              ⒃冬荷知道,冰下還有藕,正布滿在湖底。每一節(jié)藕上,都棲著自己生生不息的夢。夢在,來年的夏天,還能不讓荷在每一朵浪花上自由的飛翔嗎?

              ⒄那是月華做成的荷瓣,水精做成的荷葉,漁歌做成的蜻蜓呀!整個夏天的熱烈,都在這里轟轟烈烈的演繹著。

              ⒅一種水樣的感覺正在冬荷的筋脈里汩汩地流動。飽滿,自在,清新,高潔,它甚至看見了一只翠綠的青蛙,正如意地蹲在肥嫩的荷葉上,一滴被魚尾濺上的水珠,正在蛙的腳下滾動,而滾動的水珠上,有七彩陽光的閃爍。它還看見了花瓣紛披的粉荷,嫩黃泛綠的花托周圍,是黃黃的蕊毛,花托上微突著幼小的蓮子,淚泡一樣的嬌嫩著。美好,就是這樣的吧?還有夏荷的清香,夏荷的明朗,夏荷風中快樂的呻吟和夏荷染紅了白云的歡笑,都在撫弄著冬荷夢的琴弦。

              ⒆風刮著。冰封著。雪覆著。夕陽正泛著荷蕊般的嫩黃。夕陽里,醒著的冬荷,夢正酣。

          17.本文按照             順序,將朝陽里的、             、午時太陽下的和               的冬荷,逐一呈現(xiàn)給讀者。    (3分)

          18.本文第①、②自然段描寫了湖的蒼涼、落寞,這部分內(nèi)容在文中有什么作用?  (3分)

                                                                         

                                                                         

          19.本文運用托物言志的寫法,通過對冬荷的形象描繪,表達了對其“君子風骨”的贊美。細讀本文第⑧段到第⑩段,在下面表格的編號處填寫恰當?shù)膬?nèi)容。    (4分)

          景物(本體)

          喻體

          君子的風骨

          波濤、山巒

          蓮蓬

          勇敢、堅定

          荷柄

          旗幟、勁弓

          20.本文第⑩段中“偉大的潔凈”和“愛的楷模”的含義分別是什么?    (4分)

                                                                         

                                                                         

          21.第⒅段主要運用了怎樣的表現(xiàn)手法?結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析這種寫法的妙處。(4分)

                                                                         

                                                                         

          22.曾經(jīng)有評論家說:“說到底散文就是一種味道:精神的味道,以及文字的味道:”讀完本文,寫出你所領(lǐng)悟到的獨特的“精神味道”。(4分)

                                                                         

                                                                         

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          科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

          閱讀散文,完成13~18題。(19分)

                                             冬荷

            ①冰掐滅了一湖的波浪。又冰上加雪。荷的尸骨就這樣狼藉在冰雪的湖面上,肢折頭斷,東倒西歪,稀稀落落。

            ②蒼涼。落寞。好像這里從來就沒有過擠擠挨挨、漲潮似的荷葉,沒有過大火一樣燃了一湖的荷花,也沒來過那只在尖角小荷上立了近千年的蜻蜓。

            ③湖,真的死去了嗎?

            ④但是,有一絲荷的清香,悄然潛入心肺,連強大戧人的寒氣也無法將其阻斷。

             ⑤在這冰雪的湖上,我與冬荷相識。

            ⑥紅紅的朝陽,在遠處怯怯地開著。薄薄的霧氣正在散去,遠遠近近的殘荷便從朦朧里漸漸清晰起來。直的,彎的,拱的,垂的,是荷柄的舞蹈;灰的,黃的,黑的,褐的,是荷葉、蓮蓬的存在。“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”,宋之周敦頤曾將夏荷喻為“花之君子者也”。其實,冬荷不是更具有著君子的風骨嗎?

            ⑦風寒榨盡了水分算得了什么?失去了豐腴,那就裸露出莊嚴的筋脈迎接風雪。曾經(jīng)碩大舒展的碧葉,有時會干縮成一排排瓦壟狀,甚至在壟沿處散布起或大或小、有著黑色邊緣的窟窿。這是被風霜雨雪反復(fù)肆虐后留下的創(chuàng)傷吧?乍看這帶著黑色邊緣的窟窿,好像這荷已經(jīng)脆得很,一碰就會碎的。其實不,在這褶皺間的灰色質(zhì)地里,往往還殘留著淺淺的綠,撫摸它,抓它,你會立刻感到一種柔韌勁道的生命的力量。天要起風雪,水要結(jié)成冰,這是無法回避的現(xiàn)實:躲避肯定是不行,逆來順受恐怕也不行,最好的辦法也許就是迎上前去。不要以為荷在冬日里零落。不是的。它是迎上前去的勇士,前仆后繼時堅守陣地的勇士。

            ⑧有一枚荷葉曾是那樣深深地吸引了我。寒風里,它反扣在一桿斜立于冰雪之中的荷柄旁,仿佛一位持槍披甲的英雄。它那依然碩大的葉片起伏著,猶如奔騰向前的波濤。而隆起的筋脈,在太陽下骨骼一樣地凸顯著,更讓這波濤有了山巒連綿的質(zhì)感。這如波濤山巒般起伏不息的,不就是勇士容山納川、吞吐日月的胸膛嗎?瞧著它那根植于博大之上的自信與恢弘,我隱隱感到,也許那一湖的浪漫,一湖的自由,一湖的豪情與剛烈,正被這枚荷葉收藏著?

            ⑨還有給我以強烈震撼的那枝冰中的蓮蓬。蓮柄早已沒入冰雪中,蓮頭卻執(zhí)拗地伸出在冰面上,面朝著空曠的天空,十七個空了的蓮房猶如十七個森然的彈洞。真是觸目驚心。望著這十七個無言的黑洞,我依稀聽到了吶喊與控訴。它一定有過孕子的艱難與幸福,那十七粒飽滿圓潤的蓮子,肯定蘊含著新鮮而又芬芳的思想。不然,枯燥猙獰的嚴冬不會向它施以能夠致以死命的寒冷。但是寒冷又能怎樣?飽滿的蓮子早已植入湖底的泥中。沒有了蓮子的蓮蓬,仍然勇敢而堅定地面向有著太陽、月亮與星星的明亮的天空,大睜著追求與探尋的眼睛,并讓自己那十七個曾經(jīng)孕育過十七粒蓮子的蓮房,沖破覆蓋的冰雪,成為湖的自由呼吸的通道。

            ⑩太陽升起來了。冬日的湖上,荷的故事正沒有盡頭。

            ⑾冬的湖上,最熱的當是荷了。冰壓不住它,雪也蓋不住它。它總是融化了冰雪,讓熱的生命在這冰雪的湖面上醒目著。放眼望去,白茫茫的世界里,總有那曾經(jīng)外直中空的荷柄,或挺著,或曲著,或擰著,或舉著,從冰下牽緊了紋理畢現(xiàn)的荷葉和蓮子散盡的蓮蓬。融去了身上冰雪的荷,黑著或灰著,卻嶄新著。夏日的荷是從水中生的,“出淤泥而不染”;冬日的荷是從冰雪中生的,歷垢世而彌新彌凈。更有愛的宣言寫在冰雪之上——干枯了也要擁抱著,共同迎受著寒風,等待冰消雪融的日子;既然災(zāi)難不可避免,那就相挨相慰著一起凍結(jié)于冰雪之上,攜手承受苦難。誰能說與所愛者攜手承受苦難,不也是一種巨大的享受與幸福呢? 

            ⑿熱的荷,當是偉大的潔凈與愛的楷模了。

            ⒀最富有柔情的也就最為剛強最具力量,在這白色籠罩的湖面上,只有愛的荷在與冰雪較量。凍結(jié)與反抗,最為驚心動魄的搏斗,一定是發(fā)生在夜里。北風凄厲地嘶嗚著、撕扯著,雪的鞭子狠狠地抽打著,這時冰便陰險的一寸一寸地靠攏來。但是荷在,冰就無法完成它窒息一切的一統(tǒng)天下。到底有過怎樣慘烈的搏殺,我們已經(jīng)無從知曉。

            ⒁午時的太陽下,荷的凜然與憤怒卻歷歷在目著。

            ⒂銅鑄鐵打般的荷柄——有的舉著葉或蓬,那是荷的解放的旗幟;有的頭已半凍在冰中,卻還將身子拱作勁弓,要將一統(tǒng)的冰蓋掀翻,那滿布的細釘頭樣的刺疙瘩,似乎正隱隱漏出咯咯吱吱的響聲。即使光剩下了頭顱,也要與冰撕咬在一處,如眉間尺咬緊了楚王的頭(魯迅《鑄劍》)。這“頭顱”的四周,總是有著深刻的冰的旋渦,就記錄著荷的不屈與抗爭,也記錄下冰的膽怯與陷落。這是怎樣的頭顱啊,沐浴在冬日的陽光里,于冰雪上昂著,金燦燦的,金字塔般的從容,富士山樣的美麗。

            ⒃冬荷知道,冰下還有藕,正布滿在湖底。每一節(jié)藕上,都棲著自己生生不息的夢。夢在,來年的夏天,還能不讓荷在每一朵浪花上自由的飛翔嗎?

            ⒄那是月華做成的荷瓣,水精做成的荷葉,漁歌做成的蜻蜓呀!整個夏天的熱烈,都在這里轟轟烈烈的演繹著。

            ⒅一種水樣的感覺正在冬荷的筋脈里汩汩地流動。飽滿,自在,清新,高潔,它甚至看見了一只翠綠的青蛙,正如意地蹲在肥嫩的荷葉上,一滴被魚尾濺上的水珠,正在蛙的腳下滾動,而滾動的水珠上,有七彩陽光的閃爍。它還看見了花瓣紛披的粉荷,嫩黃泛綠的花托周圍,是黃黃的蕊毛,花托上微突著幼小的蓮子,淚泡一樣的嬌嫩著。美好,就是這樣的吧?還有夏荷的清香,夏荷的明朗,夏荷風中快樂的呻吟和夏荷染紅了白云的歡笑,都在撫弄著冬荷夢的琴弦。

          ⒆風刮著。冰封著。雪覆著。夕陽正泛著荷蕊般的嫩黃。夕陽里,醒著的冬荷,夢正酣。

          13.本文按照   順序,將朝陽里的、     、午時太陽下的和     的冬荷,逐一呈現(xiàn)給讀者。    (3分)

          14.本文第①、②自然段描寫了湖的蒼涼、落寞,這部分內(nèi)容在文中有什么作用?  (3分)

                                  

          15.本文運用托物言志的寫法,通過對冬荷的形象描繪,表達了對其“君子風骨”的贊美。細讀本文第⑧段到第⑩段,在下面表格的編號處填寫恰當?shù)膬?nèi)容。    (4分)

          景物(本體)

          喻體

          君子的風骨

          波濤、山巒

          蓮蓬

          勇敢、堅定

          荷柄

          旗幟、勁弓

          16.本文第⑩段中“偉大的潔凈”和“愛的楷!钡暮x分別是什么?  (3分)

          17.第⒅段主要運用了怎樣的表現(xiàn)手法?結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析這種寫法的妙處。(3分)

                                

          18.曾經(jīng)有評論家說:“說到底散文就是一種味道:精神的味道,以及文字的味道:”讀完本文,寫出你所領(lǐng)悟到的獨特的“精神味道”。(3分)

          查看答案和解析>>

          科目:初中語文 來源:廣東省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

          閱讀下面的文段,回答第1至5題。
          冬 荷
          李木生
            (1)冰掐滅了一湖的波浪。又冰上加雪。荷的尸骨就這樣狼藉在冰雪的湖面上,肢折頭斷,東倒西歪,稀稀落落。
           。2)蒼涼。落寞。好像這里從來就沒有過擠擠挨挨、漲潮似的荷葉,沒有過大火一樣燃了一湖的荷花,也沒來過那只在尖角小荷上立了近千年的蜻蜓。
            (3)湖,真的死去了嗎?
           。4)但是,有一絲荷的清香,悄然潛入心肺,連強大戧人的寒氣也無法將其阻斷。
           。5)在這冰雪的湖上,我與冬荷相識。
           。6)紅紅的朝陽,在遠處怯怯的開著。薄薄的霧氣正在散去,遠遠近近的殘荷便從朦朧里漸漸清晰起來。直的,彎的,拱的,垂的,是荷柄的舞蹈;灰的,黃的,黑的,褐的,是荷葉、蓮蓬的存在。“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”,宋之周敦頤曾將夏荷喻為“花之君子者也”。其實,冬荷不是更具有著君子的風骨嗎?
           。7)風寒榨盡了水分算得了什么?失去了豐腴,那就裸露出莊嚴的筋脈迎接風雪。曾經(jīng)碩大舒展的碧葉,有時會干縮成一排排瓦壟狀,甚至在壟沿處散布起或大或小、有著黑色邊緣的窟窿。這是被風霜雨雪反復(fù)肆虐后留下的創(chuàng)傷吧?乍看這帶著黑色邊緣的窟窿,好像這荷已經(jīng)脆得很,一碰就會碎的。其實不,在這褶皺間的灰色質(zhì)地里,往往還殘留著淺淺的綠,撫摸它,抓它,你會立刻感到一種柔韌勁道的生命的力量。天要起風雪,水要結(jié)成冰,這是無法回避的現(xiàn)實。躲避肯定是不行,逆來順受恐怕也不行,最好的辦法也許就是迎上前去。
            (8)有一枚荷葉曾是那樣深深地吸引了我。寒風里,它反扣在一桿斜立于冰雪之中的荷柄旁,仿佛一位持槍披甲的英雄。它那依然碩大的葉片起伏著,猶如奔騰向前的波濤。而隆起的筋脈,在太陽下骨骼一樣地凸顯著,更讓這波濤有了山巒連綿的質(zhì)感。這如波濤山巒般起伏不息的,不就是勇士容山納川、吞吐日月的胸膛嗎?瞧著它那根植于博大之上的自信與恢宏,我隱隱感到,也許那一湖的浪漫,一湖的自由,一湖的豪情與剛烈,正被這枚荷葉收藏著?
           。9)太陽升起來了。冬日的湖上,荷的故事正沒有盡頭。
           。10)冬的湖上,最熱的當是荷了。冰壓不住它,雪也蓋不住它。它總是融化了冰雪,讓熱的生命在這冰雪的湖面上醒目著。放眼望去,白茫茫的世界里,總有那曾經(jīng)外直中空的荷柄,或挺著,或曲著,或擰著,或舉著,從冰下牽緊了紋理畢現(xiàn)的荷葉和蓮籽散盡的蓮蓬。融去了身上冰雪的荷,黑著或灰著,卻嶄新著。夏日的荷是從水中生的,“出淤泥而不染”;冬日的荷是從冰雪中生的,歷垢世而彌新彌凈。更有愛的宣言寫在冰雪之上——干枯了也要擁抱著,共同迎受著寒風,等待冰消雪融的日子;既然災(zāi)難不可避免,那就相挨相慰著一起凍結(jié)于冰雪之上,攜手承受苦難。誰能說與所愛者攜手承受苦難,不也是一種巨大的享受與幸福呢?
           。11)熱的荷,當是偉大的潔凈與愛的楷模了。
           。12)午時的太陽下,荷的凜然與憤怒卻歷歷在目著。銅鑄鐵打般的荷柄——有的舉著葉或蓬,那是荷的解放的旗幟;有的頭已半凍在冰中,卻還將身子拱作勁弓,要將一統(tǒng)的冰蓋掀翻,那滿布的細釘頭樣的刺疙瘩,似乎正隱隱漏出咯咯吱吱的響聲。
           。13)冬荷知道,冰下還有藕,正布滿在湖底。每一節(jié)藕上,都棲著自己生生不息的夢。夢在,來年的夏天,還能不讓荷在每一朵浪花上自由的飛翔嗎?
           。14)那是月華做成的荷瓣,水精做成的荷葉,漁歌做成的蜻蜓呀!整個夏天的熱烈,都在這里轟轟烈烈的演繹著。
           。15)一種水樣的感覺正在冬荷的筋脈里汩汩地流動。飽滿,自在,清新,高潔,它甚至看見了一只翠綠的青蛙,正如意地蹲在肥嫩的荷葉上,一滴被魚尾濺上的水珠,正在蛙的腳下滾動,而滾動的水珠上,有七彩陽光的閃爍。它還看見了花瓣紛披的粉荷,嫩黃泛綠的花托周圍,是黃黃的蕊毛,花托上微突著幼小的蓮籽,淚泡一樣的嬌嫩著。美好,就是這樣的吧?還有夏荷的清香,夏荷的明朗,夏荷風中快樂的呻吟和夏荷染紅了白云的歡笑,都在撫弄著冬荷夢的琴弦。
           。16)風刮著。冰封著。雪覆著。夕陽正泛著荷蕊般的嫩黃。夕陽里,醒著的冬荷,夢正酣。(選自《2011中國散文年選》花城出版社 2012年出版  有刪改)
          1.通讀全文,概括冬荷的“品格”。
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          2.本文寫的是冬荷,但又多次寫了太陽。這有何作用?
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          3.請從寫作技巧的角度賞析第(2)段。
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          4.第(3)段說“湖,真的死去了嗎?”,請你結(jié)合第(10)段內(nèi)容作一個恰當?shù)幕卮稹?BR>____________________________________________________
          5.文章最后一句說“夕陽里,醒著的冬荷,夢正酣”,請問冬荷的“醒著”與“夢正酣”是否矛盾?為什么?
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          科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

          閱讀下面文章,完成后面的題目。(14分)
          冬 荷  李木生
          夏日的荷是從水中生的,“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”,那是周敦頤筆下的夏荷——“花之君子者也”。 那是月華做成的荷瓣,水精做成的荷葉,漁歌做成的蜻蜓呀!整個夏天的熱烈,都在這里轟轟烈烈的演繹著。
          其實,冬荷不是更具有著君子的風骨嗎?
          冰掐滅了一湖的波浪。又冰上加雪。荷的尸骨就這樣狼藉在冰雪的湖面上,肢折頭斷,東倒西歪蒼涼。落寞。好像這里從來就沒有過擠擠挨挨、漲潮似的荷葉,沒有過火一樣燃燒的荷花,也沒來過那只在小荷尖角上立了近千年的蜻蜓。
          太陽升起來了。冬日的湖上,荷的故事正沒有盡頭。
          紅紅的朝陽,在遠處怯怯的照著。薄薄的霧氣正在散去,遠遠近近的殘荷便從朦朧里漸漸清晰起來。直的,彎的,拱的,垂的,是荷柄的舞蹈;灰的,黃的,黑的,褐的,是荷葉、蓮蓬的存在。
          有一枚荷葉曾是那樣深深地吸引了我。曾經(jīng)碩大舒展的碧葉,干縮成一排排瓦壟狀,甚至在壟沿處散布起或大或小、有著黑色邊緣的窟窿。這是被風霜雨雪反復(fù)肆虐后留下的創(chuàng)傷吧?在這褶皺間的灰色質(zhì)地里,往往還殘留著淺淺的綠,撫摸它,抓它,你會立刻感到一種柔韌勁道的生命的力量。我隱隱感到,也許那一湖的浪漫,一湖的自由,一湖的豪情與剛烈,正被這枚荷葉收藏著?
          冬日的荷是從冰雪中生的,歷垢世而彌新彌凈。更有愛的宣言寫在冰雪之上——干枯了也要擁抱著,共同迎受著寒風,等待冰消雪融的日子;既然災(zāi)難不可避免,那就相挨相慰著一起凍結(jié)于冰雪之上,攜手承受苦難,不也是一種巨大的享受與幸福嗎?
          冬的荷,當是偉大的楷模。
          冬荷知道,冰下還有藕,正悄然行走在湖底。每一節(jié)藕上,都棲著自己生生不息的夢。夢在,來年的夏天,還能不讓荷在每一朵浪花上自由的飛翔嗎?
          一種水樣的感覺正在冬荷的筋脈里汩汩地流動。飽滿,自在,清新,高潔,它甚至看見了一只翠綠的青蛙,正如意地蹲在肥嫩的荷葉上,一滴被魚尾濺上的水珠,正在蛙的腳下滾動,而滾動的水珠上,有七彩陽光的閃爍。它還看見了花瓣紛披的粉荷,嫩黃泛綠的花托周圍,是黃黃的蕊毛,花托上微突著幼小的蓮籽。美好,就是這樣的吧?還有夏荷的清香,夏荷的明朗,夏荷風中快樂的呻吟和夏荷染紅了白云的歡笑,都在撫弄著冬荷夢的琴弦。
          風刮著。冰封著。雪覆著。夕陽正泛著荷蕊般的嫩黃。夕陽里,醒著的冬荷,夢正酣。
           。ㄟx自《2013中國散文年選》花城出版社,有刪改)
          小題1:通讀全文,概括冬荷的“品格”。(2分)
          小題2:根據(jù)具體內(nèi)容,按要求答題。(5分)
          (1)完成下列語句的賞析。(3分)
          好像這里從來就沒有過擠擠挨挨、漲潮似的荷葉,沒有過火一樣燃燒的荷花,也沒來過那只在小荷尖角上立了近千年的蜻蜓。
          本句運用了排比、比喻、擬人的修辭手法,表現(xiàn)了過去荷葉生長的    、荷花開放的     。并且巧妙化用詩句“             ,             ”,來表現(xiàn)荷湖生命的靈動。
          (2)說說下列句中加點詞語的含義。(2分)
          冬荷知道,冰下還有藕,正悄然行走在湖底。
          小題3:本文寫的是冬荷,但開頭和結(jié)尾都寫到了夏荷。分別有什么作用?(4分)
          小題4:文章最后一句說“夕陽里,醒著的冬荷,夢正酣”,請問冬荷的“醒著”與“夢正酣”是否矛盾?為什么?(3分)

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          科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

          閱讀下面文章,完成后面題目。(14分)
          冬 荷  李木生
          夏日的荷是從水中生的,“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”,那是周敦頤筆下的夏荷——“花之君子者也”。 那是月華做成的荷瓣,水精做成的荷葉,漁歌做成的蜻蜓呀!整個夏天的熱烈,都在這里轟轟烈烈的演繹著。
          其實,冬荷不是更具有著君子的風骨嗎?
          冰掐滅了一湖的波浪。又冰上加雪。荷的尸骨就這樣狼藉在冰雪的湖面上,肢折頭斷,東倒西歪.蒼涼。落寞。好像這里從來就沒有過擠擠挨挨、漲潮似的荷葉,沒有過火一樣燃燒的荷花,也沒來過那只在小荷尖角上立了近千年的蜻蜓。
          太陽升起來了。冬日的湖上,荷的故事正沒有盡頭。
          紅紅的朝陽,在遠處怯怯的照著。薄薄的霧氣正在散去,遠遠近近的殘荷便從朦朧里漸漸清晰起來。直的,彎的,拱的,垂的,是荷柄的舞蹈;灰的,黃的,黑的,褐的,是荷葉、蓮蓬的存在。
          有一枚荷葉曾是那樣深深地吸引了我。曾經(jīng)碩大舒展的碧葉,干縮成一排排瓦壟狀,甚至在壟沿處散布起或大或小、有著黑色邊緣的窟窿。這是被風霜雨雪反復(fù)肆虐后留下的創(chuàng)傷吧?在這褶皺間的灰色質(zhì)地里,往往還殘留著淺淺的綠,撫摸它,抓它,你會立刻感到一種柔韌勁道的生命的力量。我隱隱感到,也許那一湖的浪漫,一湖的自由,一湖的豪情與剛烈,正被這枚荷葉收藏著?
          冬日的荷是從冰雪中生的,歷垢世而彌新彌凈。更有愛的宣言寫在冰雪之上——干枯了也要擁抱著,共同迎受著寒風,等待冰消雪融的日子;既然災(zāi)難不可避免,那就相挨相慰著一起凍結(jié)于冰雪之上,攜手承受苦難,不也是一種巨大的享受與幸福嗎?
          冬的荷,當是偉大的楷模。
          冬荷知道,冰下還有藕,正悄然行走在湖底。每一節(jié)藕上,都棲著自己生生不息的夢。夢在,來年的夏天,還能不讓荷在每一朵浪花上自由的飛翔嗎?
          一種水樣的感覺正在冬荷的筋脈里汩汩地流動。飽滿,自在,清新,高潔,它甚至看見了一只翠綠的青蛙,正如意地蹲在肥嫩的荷葉上,一滴被魚尾濺上的水珠,正在蛙的腳下滾動,而滾動的水珠上,有七彩陽光的閃爍。它還看見了花瓣紛披的粉荷,嫩黃泛綠的花托周圍,是黃黃的蕊毛,花托上微突著幼小的蓮籽。美好,就是這樣的吧?還有夏荷的清香,夏荷的明朗,夏荷風中快樂的呻吟和夏荷染紅了白云的歡笑,都在撫弄著冬荷夢的琴弦。
          風刮著。冰封著。雪覆著。夕陽正泛著荷蕊般的嫩黃。夕陽里,醒著的冬荷,夢正酣。
           。ㄟx自《2013中國散文年選》花城出版社,有刪改)
          小題1:通讀全文,概括冬荷的“品格”。(2分)
                                                                                 
          小題2:根據(jù)具體內(nèi)容,按要求答題。(5分)
          (1)完成下列語句的賞析。(3分)
          好像這里從來就沒有過擠擠挨挨、漲潮似的荷葉,沒有過火一樣燃燒的荷花,也沒來過那只在小荷尖角上立了近千年的蜻蜓。
          本句運用了排比、比喻、擬人的修辭手法,表現(xiàn)了過去荷葉生長的    、荷花開放的     。并且巧妙化用詩句“                          ”,來表現(xiàn)荷湖生命的靈動。
          (2)說說下列句中加點詞語的含義。(2分)
          冬荷知道,冰下還有藕,正悄然行走在湖底。
                                                                                 
          小題3:本文寫的是冬荷,但開頭和結(jié)尾都寫到了夏荷。分別有什么作用?(4分)
                                                                           
          小題4:文章最后一句說“夕陽里,醒著的冬荷,夢正酣”,請問冬荷的“醒著”與“夢正酣”是否矛盾?為什么?(3分)
                                                                                               

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