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        1. 5、《雨說》一詩主要采用了           表現(xiàn)手法,唱出了一首愛的頌歌。

          5、擬人

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          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中語文 來源: 題型:

          《雨說》一詩主要采用了           表現(xiàn)手法,唱出了一首愛的頌歌。

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          科目:初中語文 來源:中華題王 語文九年級上。ㄌK教版) 蘇教版 題型:048

          閱讀《唐宋詩中的物候》,回答文后問題。

            我國古代相傳有兩句詩說道:“花如解語應(yīng)多事,石不能言最可人。”但從現(xiàn)在看來,石頭和花卉雖沒有聲音的語言,卻有它們自己的一套結(jié)構(gòu)組織來表達它們的本質(zhì)。自然科學(xué)家的任務(wù)就在于了解這種本質(zhì),使石頭和花卉能說出宇宙的秘密。而且到現(xiàn)在,自然科學(xué)家已經(jīng)成功地做了不少工作。以石頭而論,譬如化學(xué)家以同位素的方法,使石頭說出自己的年齡;地球物理學(xué)家以地震波的方法,使巖石能表白自己離開地球表面的深度;地質(zhì)學(xué)家和古生物學(xué)家以地層學(xué)的方法,初步地摸清了地球表面,即地殼里三四十億年以來的石頭歷史。何況花卉是有生命的東西,它的語言更生動,更活潑。像賈思勰在《齊民要術(shù)》里所指出的那樣,杏花開了,好像它傳語農(nóng)民趕快耕土;桃花開了,好像它暗示農(nóng)民趕快種谷子。春末夏初布谷鳥來了,我們農(nóng)民知道它講的是什么話:“阿公阿婆,割麥插禾!睆倪@一角度來看,花香鳥語都是大自然的語言,重要的是我們要能體會這種暗示,明白這種傳語,來理解大自然,改造大自然。

            我國唐宋的若干大詩人,一方面關(guān)心民生疾苦,搜集了各地方大量的竹枝詞、民歌;一方面又熱愛大自然,善能領(lǐng)會鳥語花香的暗示,模擬這種民歌、竹枝詞,編成詩句。其中許多詩句,因為含有至理名言,傳下來一直到如今,還是被人稱道不置。明末的學(xué)者黃宗羲說:“詩人萃天地之清氣,以月、露、風(fēng)、云、花、鳥為其性情,其景與意不可分也。月、露、風(fēng)、云、花、鳥之在天地間,俄頃滅沒,而詩人能結(jié)之不散。常人未嘗不有月、露、風(fēng)、云、花、鳥之詠,非其性情,極雕繪而不能親也!睋Q言之,月、露、風(fēng)、云、花、鳥乃是大自然的一種語言,從這種語言可以了解到大自然的本質(zhì),即自然規(guī)律,而大詩人能掌握這類語言的含義,所以能編為詩歌而傳之后世。物候就是談一年中月、露、風(fēng)、云、花、鳥推移變遷的過程,對于物候的歌詠,唐宋大詩人是有杰出成就的。

            唐白居易(樂天)15歲時,曾經(jīng)寫過一首詠芳草(《古原草》)的詩:“離離原上草,一歲一枯榮,野火燒不盡,春風(fēng)吹又生……”詩人顧況看到這首詩,大為賞識。一經(jīng)顧況的吹噓,這首詩便被傳誦開來。這四句五言古詩,指出了物候?qū)W上兩個重要規(guī)律;第一是芳草的榮枯,有一年一度的循環(huán);第二是這循環(huán)是隨氣候為轉(zhuǎn)移的,春風(fēng)一到,芳草就蘇醒了。

            在溫帶的人們,經(jīng)過一個寒冬以后,就希望春天的到來。但是,春天來臨的指標(biāo)是什么呢?這在許多唐、宋人的詩中我們可找到答案的。李白詩“東風(fēng)已綠瀛洲草,紫殿紅樓覺春好。”王安石晚年住在江寧,有句云:“春風(fēng)又綠江南岸,明月何時照我還。”據(jù)宋洪邁《容齋續(xù)筆》中指出:王荊公寫這首詩時,原作“春風(fēng)又到江南岸”,經(jīng)推敲后,認為“到”字不合意,改了幾次才留下了“綠”字。李白、王安石他們在詩中統(tǒng)用綠字來象征春天的到來,到如今,在物候?qū)W上,花木抽青也還是春天的重要指標(biāo)之一。王安石這句詩的妙處,還在于能說明物候是有區(qū)域性的。若把這首詩哼成“春風(fēng)又綠河南岸”,就很不恰當(dāng)了。因為在大河以南開封、洛陽一帶,春風(fēng)帶來的征象,黃沙比綠葉更有代表性,所以,李白《扶風(fēng)豪士歌》,便有“洛陽三月飛胡沙”之句。雖則句中“胡沙”是暗指安史之亂,但河南春天風(fēng)沙之大也是事實。

            樹木抽青是初春很重要的指標(biāo),這是肯定的。但是,各種樹木抽青的時間不同,哪種樹木的抽青才能算是初春的指標(biāo)呢?從唐、宋詩人的吟詠看來,楊柳要算是最受重視的了。楊柳抽青之所以被選為初春的代表,并非偶然之事。第一,因為柳樹抽青早;第二,因為它分布區(qū)域很廣,南從五嶺,北至關(guān)外,到處都有。它既不怕風(fēng)沙,也不嫌低洼。唐李益《臨滹沱見蕃使》詩:“漠南春色到滹沱,碧柳青青塞馬多。”劉禹錫在四川作《竹枝詞》云:“江上朱樓新雨晴,瀼西春水糓文生,橋東橋西好楊柳,人來人去唱歌行!弊阋姀哪系绞駯|,人人皆以綠柳為春天的標(biāo)志。王之渙著《出塞》絕句有“羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門關(guān)”之句。這句寓意詩是說塞外只能從笛聲中聽到折楊柳的曲子。但在今日新疆維吾爾自治區(qū)無論天山南北,隨處均有楊柳。所以我們偉大領(lǐng)袖毛主席《送瘟神》詩中就說:“春風(fēng)楊柳萬千條,六億神州盡舜堯”。而今春風(fēng)楊柳不限于玉門關(guān)以內(nèi)了。

            唐、宋詩人對于候鳥,也給以極大注意。他們初春留心的是燕子,暮春、初夏注意的在西南是杜鵑,在華北、華東是布谷。如杜甫晚年入川,對于杜鵑鳥的分布,在詩中說得很清楚:“西川有杜鵑,東川無杜鵑,涪萬無杜鵑,云安有杜鵑。我昔游錦城,結(jié)廬錦水邊,有竹一頃余,喬木上參天,杜鵑暮春至,哀哀叫其間……”

            南宋詩人陸游,在76歲時作《初冬》詩:“平生詩句領(lǐng)流光,絕愛初冬萬瓦霜。楓葉欲殘看愈好,梅花未動意先香……”這證明陸游是留心物候的。他不但留心物候,還用以預(yù)告農(nóng)時,如《鳥啼》詩可以說明這一點:“野人無歷日,鳥啼知四時;二月聞子規(guī),春耕不可遲;三月聞黃鸝,幼婦憫蠶饑;四月鳴布谷,家家蠶上簇;五月鳴雅舅,苗稚憂草茂……”像陸游可稱為能懂得大自然語言的一個詩人。

            我們從唐、宋詩人所吟詠的物候,也可以看出物候是因地而異,因時而異的。換言之,物候在我國南方與北方不同,東部與西部不同,山地與平原不同,而且古代與今日不同。為了了解我國南北、東西、高下、地點不同,古今時間不同而有物候的差異,必須與世界其他地區(qū)同時討論,方能收相得益彰之效。

          (1)

          “自然科學(xué)家的任務(wù)就在于了解這種本質(zhì)”,根據(jù)文意,對“本質(zhì)”一詞的理解正確的一項是

          [  ]

          A.

          石不能言

          B.

          結(jié)構(gòu)組織

          C.

          宇宙秘密

          D.

          自然規(guī)律

          (2)

          對“月、露、風(fēng)、云、花、鳥乃是大自然的一種語言”這句話的理解,正確的一項是

          [  ]

          A.

          月、露、風(fēng)、云、花、鳥能說出宇宙的秘密,理解它,可以改造自然。

          B.

          大詩人既關(guān)心民生疾苦,又熱愛自然,善于領(lǐng)會月、露、風(fēng)、云、花、鳥的暗示。

          C.

          月、露、風(fēng)、云、花、鳥反映著物候推移變遷的過程,包含著一定的自然規(guī)律。

          D.

          所謂“語言”采用的是擬人的修辭手法,實質(zhì)上是指某種自然現(xiàn)象。

          (3)

          根據(jù)文中提供的信息,指出下列各項中不屬于“物候”現(xiàn)象的一項

          [  ]

          A.

          阿公阿婆,割麥插禾

          B.

          月暈而風(fēng),礎(chǔ)潤而雨

          C.

          鳥語花香,雄雞曉唱

          D.

          萃天地之清氣,極造化之大觀

          (4)

          下面四首詩,不含有對物候歌詠的一首是

          [  ]

          A.

          離離原上草,一歲一枯榮。野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。

          B.

          西川有杜鵑,東川無杜鵑。涪萬無杜鵑,云安有杜鵑。

          C.

          百囀千聲隨意移,山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽,不及林間自在啼。

          D.

          平生詩句領(lǐng)流光,絕愛初冬萬瓦霜。楓葉欲殘看愈好,梅花未動意先香。

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          科目:初中語文 來源:山東省期中題 題型:問答題

            “好客山東歡迎你”!魅力東營,東營是淡水資源匱乏之地,由于過量抽取地下水,導(dǎo)致海水倒灌,使一些地方的機井水又苦又咸。因此,東營地區(qū)除在城鎮(zhèn)應(yīng)實施屋檐接水工程外,更應(yīng)注意在農(nóng)村實施集雨工程和節(jié)水工程。多修田間水塘,盡量采用噴灌,政府對此除予以一定支持鼓勵外,必要時應(yīng)采取強制性措施。
            目前雨量流失和漫灌浪費現(xiàn)象非常嚴重,相當(dāng)可惜!
            每年的3月21~28日是“中國水周”,班級為此開展了“東營水文化”主題活動,請你參加:
          ⑴【曲水流觴】
          下面是根據(jù)典故擬寫的對聯(lián),請從供選的詞語中選擇并組合,對出下聯(lián)。
            典故:永和九年的三月初三,晉代大書法家王羲之偕親友來到蘭亭。他們在美麗的清溪邊,沿著“斗折蛇行”的溪岸席地而坐,將盛了酒的觴放在溪中,由上游浮水徐徐而下,觴在誰的面前打轉(zhuǎn)或停下,誰就“銜觴賦詩”。據(jù)史載,在這次著名的春宴中,眾賓陶醉在融融春光中,均飲酒數(shù)觥,其樂無窮。其中有十一人各成詩兩篇,十五人各成詩一篇,十六人作不出詩,各罰酒三觥。王羲之將大家的詩收集起來,用蠶繭紙、鼠須筆揮毫作序,乘興而書,寫下了被后人譽為“天下第一行書”的《蘭亭集序》,王羲之也因之被尊為“書圣”。從此,“曲水流觴”傳為佳話。
            供選詞語:書圣、《蘭亭集序》、美名、成、銜觴賦詩、眾賓、揮毫、留、春宴、雅聚
          上聯(lián):群賢醉春,“曲水流觴”傳佳話
          下聯(lián):____________________________,
          ⑵【惜水如金】
          下面是一幅珍惜水資源的宣傳畫,請將下面的解說詞補充完整,并用上某種修辭手法,為其撰寫一句簡明的宣傳語。
          ①解說詞:這幅宣傳畫由兩部分構(gòu)成。上面是______和______,下面是廣漠而龜裂的大地,表達了有識之士的惜水意識。
          ②宣傳語:
          _______________________________________________

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          科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

          閱讀短文,回答問題

          誰建筑了金宇塔

          熊春茂

              平和的心是金,只有內(nèi)心平和,才能創(chuàng)造世間無與倫比的美。

              早在1560年,瑞士鐘表匠塔·布克游歷埃及的金字塔時,就曾經(jīng)預(yù)言:“金字塔的建造者,不會是奴隸,應(yīng)該是一批歡快的自由人!”

              當(dāng)時人們對此之以鼻。直到2003年,埃及最高文物委員會宣布,通過對吉薩附近600處墓葬的發(fā)掘考證,金字塔是由當(dāng)?shù)鼐哂凶杂缮矸莸霓r(nóng)民和手工業(yè)者建造的,而非希羅多德在《歷史》中所記載的,由30萬奴隸所建造。

              布克是法國的一名天主教信徒,l536年因反對羅馬教廷的刻板教規(guī),被捕入獄;這位鐘表大師入獄后被安排制作鐘表。但在那個失去自由的地方,他發(fā)現(xiàn)無論獄方采取什么手段,都不能使他和他的同行們制作出日誤差低于l/10秒的鐘表。

              入獄前的情形可不是這樣。那時,他們在自己里的作坊里,能使鐘表的誤差低于1/100秒。起初,布克把它歸結(jié)為制造的環(huán)境,后來他們越獄逃往日內(nèi)瓦,才發(fā)現(xiàn)真正影響鐘表準(zhǔn)確度的不是環(huán)境,而是制作鐘表時的心情。

              關(guān)于金字塔的建設(shè)者是自由人的結(jié)論,正是基于他對鐘表制作的這種認識。他曾經(jīng)寫過這樣的話:“一個鐘表匠在不滿和憤懣中,要想圓滿地完成制作鐘表的1200道工序,是不可能的:在對抗憎恨中,要精確地磨銼出一塊鐘表所需的254個零件,更是比登天還難。金字塔這么大的工程,被建造得那么精細,各個環(huán)節(jié)被銜接得那么天衣無縫,建造者必定是一批懷有虔誠之心的自由人。真難想象,一群有懈怠行為和對抗思想的人,能讓金字塔的巨石之間連一刀片都插不進去,”

              塔·布克由此認為,在過分指導(dǎo)和嚴格監(jiān)管的地方.別指望有奇跡發(fā)生,因為人的能力,唯有在身心和諧的情況下,才能發(fā)揮的最佳水平。

          古今中外細想想,把握人生的金字塔建筑,又何嘗不需要一種好的心態(tài)?

          著名詩人蘇軾可謂曠世奇才,卻不得重用,但他不因宦海經(jīng)歷而自暴自棄,不因生活顛簸就怨天尤人!盎厥紫騺硎捝,也無風(fēng)雨也無情”!叭碎g有味是清歡”,“一蓑煙雨任平生”。蘇軾就這樣以一份平和的心來面對世間的得失進退,以一份激情來化解人生的悲歡離合,得意時可以筑一道蘇堤。創(chuàng)一代畫風(fēng);失意時可以攏田種地,寫下千古佳句,成就一生快樂。

              印度的傳奇人物艾迪,年輕時貧困潦倒,遭人欺負,每當(dāng)此時他就跑回家,繞自己的房子跑三圈,邊跑邊想:“我的房子這么小,地這么少,哪還有時間和他們生氣呀!”后來艾迪富有了,總有人圖謀侵占他的財產(chǎn)。每當(dāng)此時,他還是會繞房子跑三圈,邊跑邊想,“年輕時如果不是他們激發(fā)了我的斗志,我怎么會有今天,現(xiàn)在我的房子這么大,地這么多,哪犯得著跟他們生氣呀,應(yīng)該感謝他們才對啊!”這樣想著,他心平氣和。

              心態(tài)平和的人不爭,懂得謙讓,懂得息事寧人,懂得平淡中的珍貴。心態(tài)平和的人不氣,懂得在貧窮時努力,在富有時感恩。

              在充滿變數(shù)、動蕩的社會生活中,我們更要努力締造自己平穩(wěn)平和的好心態(tài):“寵辱不驚,閑看庭前花開花落;去留無意,漫觀天外云卷云舒。”——不浮躁,不輕狂,不悲觀,不驕傲,不自棄,在孤獨時思考,在喧囂中沉靜,逐漸領(lǐng)悟平和之美,讓靈魂歡暢,建筑自己人生那座精妙的金字塔………

              (選自《中國青年》2006年第21期,有刪改)

              1、從全文內(nèi)容看,文題中“金字塔”一是指_______________;二是指________________。

              2、說說第l自然段在全文中的作用。

              答:_________________________________________________________________

              3、這篇文章中,表明作者論述更進一層的句子是:

              答:_________________________________________________________________

              4、概括第2—6自然段的內(nèi)容。

              答:_________________________________________________________________

              5、如果將第一段作為你作文的題記,你打算記敘一件什么事?請加以概述。

              答:_________________________________________________________________

              6、請從本文的標(biāo)題、內(nèi)容或?qū)懛ㄈ芜x一項寫幾句鑒賞性的文字。

              答:_________________________________________________________________

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          科目:初中語文 來源:月考題 題型:單選題

          下面關(guān)于詩歌的賞析不正確的一項是
          [     ]
          A.“為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉……”兩句是全詩的精華,它是那個苦難的年代,一切愛國知識分子對祖國的最真摯的愛的表白。(艾青《我愛這土地》)
          B.余光中的《鄉(xiāng)愁》以時間短語“小時候”、“長大后”、“后來啊”、“而現(xiàn)在”貫穿全詩,概括了詩人漫長的生活歷程,全詩主要表達了對父母妻兒的綿綿思念。
          C.“這一角已變成灰燼,那一角只是血和泥”,“灰燼”“血”“泥”是對淪陷區(qū)凄涼景象的概括。(戴望舒《我用殘損的手掌》
          D.鄭愁予的《雨說》一詩采用了擬人手法,讓“雨”對生活在中國大地上的兒童喃喃細語,使人感受到“雨”這位愛的使者親切溫柔的形象。

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          科目:初中語文 來源: 題型:單選題

          下面關(guān)于詩歌的賞析不正確的一項是


          1. A.
            “為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉……”兩句是全詩的精華,它是那個苦難的年代,一切愛國知識分子對祖國的最真摯的愛的表白。(艾青《我愛這土地》)
          2. B.
            余光中的《鄉(xiāng)愁》以時間短語“小時候”、“長大后”、“后來啊”、“而現(xiàn)在”貫穿全詩,概括了詩人漫長的生活歷程,全詩主要表達了對父母妻兒的綿綿思念。
          3. C.
            “這一角已變成灰燼,那一角只是血和泥”,“灰燼”“血”“泥”是對淪陷區(qū)凄涼景象的概括。(戴望舒《我用殘損的手掌》)
          4. D.
            鄭愁予的《雨說》一詩采用了擬人手法,讓“雨”對生活在中國大地上的兒童喃喃細語,使人感受到“雨”這位愛的使者親切溫柔的形象。

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          科目:初中語文 來源: 題型:

          下面關(guān)于詩歌的賞析不正確的一項是( )

          A.“為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉……”兩句是全詩的精華,它是那個苦難的年代,一切愛國知識分子對祖國的最真摯的愛的表白。(艾青《我愛這土地》)

          B.余光中的《鄉(xiāng)愁》以時間短語“小時候”、“長大后”、“后來啊”、“而現(xiàn)在”貫穿全詩,概括了詩人漫長的生活歷程,全詩主要表達了對父母妻兒的綿綿思念。

          C.“這一角已變成灰燼,那一角只是血和泥”,“灰燼”“血”“泥”是對淪陷區(qū)凄涼景象的概括。(戴望舒《我用殘損的手掌》)

          D.鄭愁予的《雨說》一詩采用了擬人手法,讓“雨”對生活在中國大地上的兒童喃喃細語,使人感受到“雨”這位愛的使者親切溫柔的形象。

           

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          科目:初中語文 來源: 題型:

          下面關(guān)于詩歌的賞析不正確的一項是( )
          A.“為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉……”兩句是全詩的精華,它是那個苦難的年代,一切愛國知識分子對祖國的最真摯的愛的表白。(艾青《我愛這土地》)
          B.余光中的《鄉(xiāng)愁》以時間短語“小時候”、“長大后”、“后來啊”、“而現(xiàn)在”貫穿全詩,概括了詩人漫長的生活歷程,全詩主要表達了對父母妻兒的綿綿思念。
          C.“這一角已變成灰燼,那一角只是血和泥”,“灰燼”“血”“泥”是對淪陷區(qū)凄涼景象的概括。(戴望舒《我用殘損的手掌》)
          D.鄭愁予的《雨說》一詩采用了擬人手法,讓“雨”對生活在中國大地上的兒童喃喃細語,使人感受到“雨”這位愛的使者親切溫柔的形象。

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