科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012-2013學(xué)年浙江省東陽(yáng)市歌山一中八年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀
甲:大道之行
大道之行也,天下為公,選賢與能,講信修睦。故人不獨(dú)親其親,不獨(dú)子其子,使老有所終,壯有所用,幼有所長(zhǎng),矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng),男有分,女有歸。貨惡其棄于地也,不必藏于己;力惡其不出于身也,不必為己。是故謀閉而不興,盜竊亂賊而不作,故外戶而不閉,是謂大同。
乙:唐太宗論止盜
上與群臣論止盜;蛘(qǐng)重法以禁之,上哂之曰:“民之所以為盜者,由賦繁役重,官吏貪求,饑寒切身,故不暇顧廉恥耳。朕當(dāng)去奢省費(fèi),輕徭薄賦,選用廉吏,使民衣食有余,則自不為盜,安用重法邪!”自是數(shù)年之后海內(nèi)升平路不拾遺外戶不閉商旅野宿焉。
【小題1】下列劃線的詞解釋錯(cuò)誤的選項(xiàng)是( ) (3分)
A.上與群臣論止盜: 止(禁止)民之所以為盜者:為 (成為) |
B.或請(qǐng)重法以禁之:或(有的人)故不暇顧廉恥耳:故 (所以) |
C.男有分,女有歸:歸(女子出嫁)安用重法邪:安 (怎么) |
D.故人不獨(dú)親其親(以……為親)選賢與能(和) |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012-2013學(xué)年浙江省東陽(yáng)市八年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀
甲:大道之行
大道之行也,天下為公,選賢與能,講信修睦。故人不獨(dú)親其親,不獨(dú)子其子,使老有所終,壯有所用,幼有所長(zhǎng),矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng),男有分,女有歸。貨惡其棄于地也,不必藏于己;力惡其不出于身也,不必為己。是故謀閉而不興,盜竊亂賊而不作,故外戶而不閉,是謂大同。
乙:唐太宗論止盜
上與群臣論止盜;蛘(qǐng)重法以禁之,上哂之曰:“民之所以為盜者,由賦繁役重,官吏貪求,饑寒切身,故不暇顧廉恥耳。朕當(dāng)去奢省費(fèi),輕徭薄賦,選用廉吏,使民衣食有余,則自不為盜,安用重法邪!”自是數(shù)年之后海內(nèi)升平路不拾遺外戶不閉商旅野宿焉。
1.下列劃線的詞解釋錯(cuò)誤的選項(xiàng)是( ) (3分)
A.上與群臣論止盜: 止(禁止)民之所以為盜者:為 (成為) |
B.或請(qǐng)重法以禁之:或(有的人)故不暇顧廉恥耳:故 (所以) |
C.男有分,女有歸:歸(女子出嫁)安用重法邪:安 (怎么) |
D.故人不獨(dú)親其親(以……為親)選賢與能(和) |
2.翻譯下列句子(4分)。
①是故謀閉而不興,盜竊亂賊而不作
②朕當(dāng)去奢省費(fèi),輕徭薄賦,選用廉吏
3.下列斷句正確的是( )(2分)
A、自是/數(shù)年之后/海內(nèi)升平路不拾遺/外戶不閉/商旅野宿焉。
B、自是數(shù)年之后/海內(nèi)升平/路不拾遺/外戶不閉/商旅野宿焉。
C、自是數(shù)年之后/海內(nèi)升/平路不拾遺/外戶不閉/商旅野宿焉。
4.乙文中,對(duì)“盜”的問(wèn)題,“群臣”和“上”的看法有什么不同?由此可見(jiàn)“上”是怎樣的人?(4分)
5.“上”的做法使得“海內(nèi)升平,路不拾遺,外戶不閉,商旅野宿”,甲文中意義相近的句子是 (用甲文原句回答) (3分)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.上與群臣論止盜: 止(禁止)民之所以為盜者:為 (成為) |
B.或請(qǐng)重法以禁之:或(有的人)故不暇顧廉恥耳:故 (所以) |
C.男有分,女有歸:歸(女子出嫁)安用重法邪:安 (怎么) |
D.故人不獨(dú)親其親(以……為親)選賢與能(和) |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:新課標(biāo)讀想用七年級(jí)語(yǔ)文(上) 題型:048
、僮釉唬骸耙(jiàn)賢思齊焉,見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。”
、谧淤F曰:“君子之過(guò)也,如日月之食焉;過(guò)也,人皆見(jiàn)之;更也,人皆仰之!
③子在川上,曰:“逝者如斯夫,不舍晝夜。”
、茏釉唬骸暗轮恍,學(xué)之不講,聞?dòng)植荒茚,不善不能改,是否化也!?/P>
、葑釉唬骸爸卟换,仁者不憂,勇者不懼!
、拊釉唬骸拔崛杖∥嵘,為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”
1.“而”字有時(shí)表順接,有時(shí)表轉(zhuǎn)接,指出下列句子中“而”的用法
①見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也
②為人謀而不忠乎
③人不知而不慍
④敏而好學(xué)
⑤擇其善者而從之
⑤學(xué)而時(shí)習(xí)之
表順接:________;表轉(zhuǎn)接:________。
2.文中的第①段談的是什么意思?在課文當(dāng)中有一段和它類似。請(qǐng)你默寫(xiě)出來(lái)。
________________________________
3.本文中與“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎”表明相似觀點(diǎn)的句子是________________________________
4.文中有一句流傳至今的成語(yǔ),它是________。
5.給下面句子選擇正確的譯文。
(1)見(jiàn)賢思齊焉,見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也
[ ]
A.看見(jiàn)賢明的地方便想著與之對(duì)齊,看見(jiàn)不賢明的地方就檢查自己。
B.看見(jiàn)賢明的人便想要向他看齊,看見(jiàn)不賢明的人便要檢討自己。
C.見(jiàn)賢明的人思念齊國(guó),看見(jiàn)不賢明的人就返回內(nèi)地或自己所在的省。
D.發(fā)現(xiàn)賢明的人思念齊國(guó),看見(jiàn)不賢明的人便要檢查自己。
(2)子貢曰:“君子之過(guò)也,如日月之食焉;過(guò)也,人皆見(jiàn)之;更也,人皆仰之。”其中畫(huà)線部分可譯為
[ ]
A.經(jīng)過(guò)它的時(shí)候,人們都看見(jiàn)了它;夜晚的時(shí)候,人們都仰慕它。
B.有了過(guò)錯(cuò)時(shí),人人都能看得到;改正過(guò)錯(cuò)時(shí),人人都敬慕著他。
C.拜訪的時(shí)候,人人都看見(jiàn)了它;換一種說(shuō)法,人人都仰望著它。
D.有了過(guò)錯(cuò)時(shí),人人都能看得到;更不可理解的是,人人都仰望著他。
(3)知者不惑,仁者不憂,勇者不懼
[ ]
A.有知識(shí)的人沒(méi)有疑惑,有仁德的人沒(méi)有憂慮,勇敢的人沒(méi)有畏懼。
B.知識(shí)意味著沒(méi)有疑惑,仁義意味著沒(méi)有憂慮,勇敢意味著沒(méi)有畏懼。
C.聰明的人沒(méi)有疑惑,有仁德的人沒(méi)有憂慮,勇敢的人沒(méi)有畏懼。
D.聰明意味著沒(méi)有疑惑,仁義意味著沒(méi)有憂慮,勇敢意味著沒(méi)有畏懼。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012-2013學(xué)年浙江省東陽(yáng)市歌山一中八年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀
文言文閱讀
甲:大道之行
大道之行也,天下為公,選賢與能,講信修睦。故人不獨(dú)親其親,不獨(dú)子其子,使老有所終,壯有所用,幼有所長(zhǎng),矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng),男有分,女有歸。貨惡其棄于地也,不必藏于己;力惡其不出于身也,不必為己。是故謀閉而不興,盜竊亂賊而不作,故外戶而不閉,是謂大同。
乙:唐太宗論止盜
上與群臣論止盜;蛘(qǐng)重法以禁之,上哂之曰:“民之所以為盜者,由賦繁役重,官吏貪求,饑寒切身,故不暇顧廉恥耳。朕當(dāng)去奢省費(fèi),輕徭薄賦,選用廉吏,使民衣食有余,則自不為盜,安用重法邪!”自是數(shù)年之后海內(nèi)升平路不拾遺外戶不閉商旅野宿焉。
【小題1】下列劃線的詞解釋錯(cuò)誤的選項(xiàng)是( ) (3分)
A.上與群臣論止盜: 止(禁止)民之所以為盜者:為 (成為) |
B.或請(qǐng)重法以禁之:或(有的人)故不暇顧廉恥耳:故 (所以) |
C.男有分,女有歸:歸(女子出嫁)安用重法邪:安 (怎么) |
D.故人不獨(dú)親其親(以……為親)選賢與能(和) |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012-2013學(xué)年浙江省東陽(yáng)市八年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀
文言文閱讀
甲:大道之行
大道之行也,天下為公,選賢與能,講信修睦。故人不獨(dú)親其親,不獨(dú)子其子,使老有所終,壯有所用,幼有所長(zhǎng),矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng),男有分,女有歸。貨惡其棄于地也,不必藏于己;力惡其不出于身也,不必為己。是故謀閉而不興,盜竊亂賊而不作,故外戶而不閉,是謂大同。
乙:唐太宗論止盜
上與群臣論止盜。或請(qǐng)重法以禁之,上哂之曰:“民之所以為盜者,由賦繁役重,官吏貪求,饑寒切身,故不暇顧廉恥耳。朕當(dāng)去奢省費(fèi),輕徭薄賦,選用廉吏,使民衣食有余,則自不為盜,安用重法邪!”自是數(shù)年之后海內(nèi)升平路不拾遺外戶不閉商旅野宿焉。
1.下列劃線的詞解釋錯(cuò)誤的選項(xiàng)是( ) (3分)
A.上與群臣論止盜: 止(禁止)民之所以為盜者:為 (成為) |
B.或請(qǐng)重法以禁之:或(有的人)故不暇顧廉恥耳:故 (所以) |
C.男有分,女有歸:歸(女子出嫁)安用重法邪:安 (怎么) |
D.故人不獨(dú)親其親(以……為親)選賢與能(和) |
2.翻譯下列句子(4分)。
①是故謀閉而不興,盜竊亂賊而不作
②朕當(dāng)去奢省費(fèi),輕徭薄賦,選用廉吏
3.下列斷句正確的是( )(2分)
A、自是/數(shù)年之后/海內(nèi)升平路不拾遺/外戶不閉/商旅野宿焉。
B、自是數(shù)年之后/海內(nèi)升平/路不拾遺/外戶不閉/商旅野宿焉。
C、自是數(shù)年之后/海內(nèi)升/平路不拾遺/外戶不閉/商旅野宿焉。
4.乙文中,對(duì)“盜”的問(wèn)題,“群臣”和“上”的看法有什么不同?由此可見(jiàn)“上”是怎樣的人?(4分)
5.“上”的做法使得“海內(nèi)升平,路不拾遺,外戶不閉,商旅野宿”,甲文中意義相近的句子是 (用甲文原句回答) (3分)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
時(shí)先主屯新野。徐庶見(jiàn)先主,先主器之,謂先主曰:“諸葛孔明者,臥龍也,將軍豈愿見(jiàn)之乎?”先主曰:“君與俱來(lái)!笔唬骸按巳丝删鸵(jiàn),不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。”
由是先主遂詣亮,凡三往,乃見(jiàn)。因屏人曰:“漢室傾頹,奸臣竊命,主上蒙塵。孤不度德量力,欲信大義于天下,而智術(shù)淺短,遂用猖蹶,至于今日。然志猶未已,君謂計(jì)將安出?”
亮答曰:“自董卓已來(lái),豪杰并起,跨州連郡者不可勝數(shù)。曹操比于袁紹,則名微而眾寡,然操遂能克紹,以弱為強(qiáng)者,非惟天時(shí),抑亦人謀也。今操已擁百萬(wàn)之眾,挾天子而令諸侯,此誠(chéng)不可與爭(zhēng)鋒。孫權(quán)據(jù)有江東,已歷三世,國(guó)險(xiǎn)而民附,賢能為之用,此可以為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔,利盡南海,東連吳會(huì),西通巴、蜀,此用武之國(guó),而其主不能守,此殆天所以資將軍,將軍豈有意乎?益州險(xiǎn)塞,沃野千里,天府之土,高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱,張魯在北,民殷國(guó)富而不知存恤,智能之士思得明君。將軍既帝室之胄,信義著于四海,總攬英雄,思賢如渴,若跨有荊、益,保其巖阻,西和諸戎,南撫夷越,外結(jié)好孫權(quán),內(nèi)修政理;天下有變,則命一上將將荊州之軍以向宛、洛,將軍身率益州之眾出于秦川,百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎?誠(chéng)如是,則霸業(yè)可成,漢室可興矣。”
先主曰:“善!”于是與亮情好日密。
22、下列語(yǔ)句中,加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是(2分)
A.由是先主遂詣亮(告訴) B.此人可就見(jiàn)(接近、趨向)
C.先主器之(器重,重視) D.欲信大義于天下(通“伸”,伸張)
23、下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是(2分)
A.從分析天下形勢(shì),并提出對(duì)策、藍(lán)圖中,可見(jiàn)諸葛亮是具有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的政治家、軍事家,具有天才的預(yù)見(jiàn)能力。
B.談到建立“霸業(yè)”根基,諸葛亮先集中論述了占據(jù)荊州、益州的可能性,再緊承論述占據(jù)兩州的必要性。
C.選段層次清晰、結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán),圍繞“隆中對(duì)”的“對(duì)”前、“對(duì)”中、“對(duì)”后依次寫(xiě)來(lái),且詳略十分得當(dāng)。
D.選段語(yǔ)言“言簡(jiǎn)而意豐,文省而深刻”,如結(jié)尾一個(gè)“善”字,就把劉備對(duì)諸葛亮的高度評(píng)價(jià)準(zhǔn)確地表達(dá)了出來(lái)。
26、在諸葛亮的對(duì)策里,對(duì)不同的對(duì)象所采取的對(duì)策不同。根據(jù)文意,分別用一個(gè)字概括對(duì)下列對(duì)象所采取的對(duì)策(不能用原文中的詞)。(2分)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
時(shí)先主屯新野。徐庶見(jiàn)先主,先主器之,謂先主曰:“諸葛孔明者,臥龍也,將軍豈愿見(jiàn)之乎?”先主曰:“君與俱來(lái)!笔唬骸按巳丝删鸵(jiàn),不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。”
由是先主遂詣亮,凡三往,乃見(jiàn)。因屏人曰:“漢室傾頹,奸臣竊命,主上蒙塵。孤不度德量力,欲信大義于天下,而智術(shù)淺短,遂用猖蹶,至于今日。然志猶未已,君謂計(jì)將安出?”
亮答曰:“自董卓已來(lái),豪杰并起,跨州連郡者不可勝數(shù)。曹操比于袁紹,則名微而眾寡,然操遂能克紹,以弱為強(qiáng)者,非惟天時(shí),抑亦人謀也。今操已擁百萬(wàn)之眾,挾天子而令諸侯,此誠(chéng)不可與爭(zhēng)鋒。孫權(quán)據(jù)有江東,已歷三世,國(guó)險(xiǎn)而民附,賢能為之用,此可以為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔,利盡南海,東連吳會(huì),西通巴、蜀,此用武之國(guó),而其主不能守,此殆天所以資將軍,將軍豈有意乎?益州險(xiǎn)塞,沃野千里,天府之土,高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱,張魯在北,民殷國(guó)富而不知存恤,智能之士思得明君。將軍既帝室之胄,信義著于四海,總攬英雄,思賢如渴,若跨有荊、益,保其巖阻,西和諸戎,南撫夷越,外結(jié)好孫權(quán),內(nèi)修政理;天下有變,則命一上將將荊州之軍以向宛、洛,將軍身率益州之眾出于秦川,百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎?誠(chéng)如是,則霸業(yè)可成,漢室可興矣。”
先主曰:“善!”于是與亮情好日密。
22、下列語(yǔ)句中,加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是(2分)
A.由是先主遂詣亮(告訴) B.此人可就見(jiàn)(接近、趨向)
C.先主器之(器重,重視) D.欲信大義于天下(通“伸”,伸張)
23、下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是(2分)
A.從分析天下形勢(shì),并提出對(duì)策、藍(lán)圖中,可見(jiàn)諸葛亮是具有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的政治家、軍事家,具有天才的預(yù)見(jiàn)能力。
B.談到建立“霸業(yè)”根基,諸葛亮先集中論述了占據(jù)荊州、益州的可能性,再緊承論述占據(jù)兩州的必要性。
C.選段層次清晰、結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán),圍繞“隆中對(duì)”的“對(duì)”前、“對(duì)”中、“對(duì)”后依次寫(xiě)來(lái),且詳略十分得當(dāng)。
D.選段語(yǔ)言“言簡(jiǎn)而意豐,文省而深刻”,如結(jié)尾一個(gè)“善”字,就把劉備對(duì)諸葛亮的高度評(píng)價(jià)準(zhǔn)確地表達(dá)了出來(lái)。
26、在諸葛亮的對(duì)策里,對(duì)不同的對(duì)象所采取的對(duì)策不同。根據(jù)文意,分別用一個(gè)字概括對(duì)下列對(duì)象所采取的對(duì)策(不能用原文中的詞)。(2分)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
曾子曰:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳小習(xí)乎?”
孔子曰:“見(jiàn)賢思齊焉,見(jiàn)小賢而內(nèi)自省也!
可見(jiàn),人在成長(zhǎng)過(guò)程中“反省自我”是很重要的。例如經(jīng)常反省自己:與同學(xué)交往是否真誠(chéng)?做過(guò)的事情是否正確?學(xué)習(xí)的知識(shí)是否有缺漏?面對(duì)困難是否堅(jiān)強(qiáng)有毅力……時(shí)時(shí)反省自己,不斷修正自己的言行,這對(duì)完善自我、提高自我是大有裨益的。
請(qǐng)以“反省自我”為話題.自擬題目,自選角度,自選文體(詩(shī)歌、戲劇除外),寫(xiě)一篇600字左右的文章,力求寫(xiě)出自己的真切體驗(yàn)與獨(dú)特感受。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名與人名。
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