12、根據(jù)要求解詞或造句。
①解詞：味同嚼蠟________________________________________
②造句：開卷有益________________________________________
科目：初中語文 來源： 題型：
根據(jù)要求解詞或造句。
①解詞：味同嚼蠟________________________________________
②造句：開卷有益________________________________________
科目：初中語文 來源：語文學習與評價 九年級上冊 題型：048
讀下邊的兩篇文章后，完成練習。
（甲）創(chuàng)造性的閱讀（節(jié)選）
最欣賞美國人愛默生關于“創(chuàng)造性”閱讀的這段話：
一個人要善于讀書，必須是一個發(fā)明家。正像俗語所說：“要想把西印度群島的財富帶回家去，必須先把西印度群島的財富帶出來�！�
所謂“創(chuàng)造性的閱讀”，可從王安石寫作《泊船瓜洲》這樣一個大家并不陌生的例子去理解。詩云：“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還�！�
“綠”作動詞，為春到江南傳神，唐詩中已屢見先例；而人們卻獨賞“春風又綠江南岸”有“出藍”之勝，這不僅由于它表述得更為簡潔，更因為“又綠”二字上接對第二故鄉(xiāng)鐘山的回望，下啟“明月何時照我還”的懸想，產(chǎn)生了一種含蘊不盡的況味，不僅為春到江南傳神，更為去思依依點睛，具有詩學上所說的“二重意味”；而如果你知道王安石兩度拜相的背景，就更會感受到這“又綠”二字更似乎隱隱傳達出某種政治心態(tài)，其意味又不僅兩重而已。這便是“創(chuàng)造性的閱讀”的一個范例。
創(chuàng)造性作品的魅力，像藏在“西印度群島的財富”，要把它“帶出來”，不是任何機械的辦法，比如我們習慣的“主題思想，段落大意，寫作特點”三部曲所能奏效的（盡管這三部曲在基本訓練上有一定作用）。你能僅以形容詞作動詞或用字精確的寫作方法來解釋王安石用“綠”字的佳處嗎？顯然不能；你能確切歸納這首詩的主題思想嗎？同樣很困難�！坝志G”究竟是反映詩人東山再起，對變法前途的信心呢？還是流露他因前途未卜，擔憂新“綠”如初度罷相時一樣夭折的一息悵惘？如果你血氣方剛，性格開朗，又處在順遂的境況中，或許會作前一種理解；反之，如果你多愁善感，性格內(nèi)向，又處于不愜意的心境中，則多半會作后一種理解。這兩種理解都不錯，但如果你更善于閱讀，懂得詩歌創(chuàng)作中，景象未必是某種意念的形象比喻，那么在繼續(xù)玩味“又綠”二字與前后句的相互聯(lián)系中，你會體味到，它更多的是反映了某種并不指實的心境，交融著并不強烈的奮亢與稍帶微漠的惆悵……而當你這樣品味作品時，你實際上就進入了“創(chuàng)造性的閱讀”。
閱讀的過程，其實是讀者以自己的個性——你的氣質(zhì)、性格、知識、閱歷等的總和——以及當時的心境，對文本進行自己的闡釋的過程。它不能離開文本，因此，它有一定的客觀規(guī)定性；它更如上面的例子那樣，永遠離不開讀者的個性與心境，當你的目光在文本的字句中移動時，蘊含在你個性中的一切都結合著當時的心境被調(diào)動起來，起著作用，因此它更有著強烈的主觀性�！叭壳笔降慕馕�，也許能了解作品的骨架——如果這作品大抵是按這“三部曲”寫作的話；但是它難以感受到盈溢于作品字里行間的那種魅力，只有當你個性中的某些成分與文本中深藏的某種意蘊碰撞在一起時，如同愛默生在同一本書中所說的，當作品的形象，為你的“秘密經(jīng)驗”所拴縛的時候，你才能感知到這種魅力，你才能真正體會到審美的愉悅。這種讀書境界，我們的先輩也曾有過精彩的表述：
好讀書，不求甚解。每有會意，便欣然忘食。（《五柳先生傳》）
其中“會意”，便是個性與文本意蘊的碰撞；“欣然忘食”，便是由這種創(chuàng)造性的閱讀所產(chǎn)生的審美愉悅。
對這段話，人們往往斷章取義地舍后兩句談前二句，將它作為書不必細讀精讀的例證。其實，陶淵明讀書，既有“泛覽周王傳，流觀山海圖”（《讀山海經(jīng)》十三首之一）的泛讀，又有“奇文共欣賞，疑義相與析”（《移居二首》之二）的精讀。泛讀以博趣增識，精讀以諳熟文理，它們永遠是讀書人交互為用的兩種手段。缺少任何一種，都難以進入“每有會意，便欣然忘食”的境地。“好讀書，不求甚解”，并非不顧文本，不求理解，而是對漢代以來繁瑣的經(jīng)解的反對，是以自己的個性（包含知識修養(yǎng)），直探文本意蘊的創(chuàng)造性讀書法。
1．填入下列橫線處的關聯(lián)詞語正確的一組是
（1）________你多愁善感，性格內(nèi)向，________處于不愜意的心境中________，多半會作后一種理解。
（2）其實陶淵明讀書，________有“泛覽周王傳，流觀山海圖”的泛讀，________有“奇文共欣賞，疑義相與析”的精讀。
（3）________你知道王安石兩度拜相的背景，________更會感受到這“又綠”二字更似乎隱隱傳達出某種政治心態(tài)，其意味又不僅兩重而已。
[ ]
A．如果 又 則 不但 而且 如果 就
B．如果 那么 就 既 又 如果 那么
C．如果 又 則 既 又 如果 就
D．如果 那么 就 不但 而且 如果 那么
2．“而當你這樣品味作品時，你實際上就進入了‘創(chuàng)造性的閱讀’”。結合語境，概括“這樣品味作品”的指代內(nèi)容。
3．“愛默生說，當作品的形象，為你的‘秘密經(jīng)驗’所拴縛的時候，你才能感知到這種魅力”，結合語境，用文中幾個詞語（至少4個）概括“秘密經(jīng)驗”的具體內(nèi)容。
4．選出下列對“創(chuàng)造性的閱讀”的理解有誤的一項
[ ]
A．不能離開文本，有一定的規(guī)定性；永遠離不開讀者的個性與心境，更有著強烈的主觀性。
B．個性中某些成分與文中深藏的某種意蘊相碰撞時能感受到盈溢于作品字里行間的魅力。
C．“好讀書，不求甚解”便是“創(chuàng)造性的閱讀”。
D．“創(chuàng)造性的閱讀”并非“三部曲”式的對文本的解析，而是讀者以自己的個性——氣質(zhì)、性格、知識、閱歷等的總和——以及當時的心境，對文本進行自己的闡釋。
5．讀過《創(chuàng)造性的閱讀》（節(jié)選），相信你對“創(chuàng)造性的閱讀”會有更深刻的了解，而你閱讀中肯定也有過“創(chuàng)造性”的體驗，那么，請舉個例子說說吧。
（乙）
“東方產(chǎn)生的最美的抒情詩”（節(jié)選）
——中日學者《故鄉(xiāng)》談
楊劍龍（以下簡稱楊）：魯迅的許多作品都充滿了鄉(xiāng)土氣息，《故鄉(xiāng)》就是最有代表性的一篇。龜田勝一郎將《故鄉(xiāng)》譽為“東方產(chǎn)生的最美的抒情詩”。我們從中日學者的不同視角來重新研讀《故鄉(xiāng)》，分析它表達了怎樣的情感，又是以怎樣的手法予以表達的。為什么說《故鄉(xiāng)》是“東方產(chǎn)生的最美的抒情詩”？
工藤貴正（以下簡稱工）：我第一次讀到《故鄉(xiāng)》是在中學時候，日本中學教材里選了魯迅的《故鄉(xiāng)》，當時我就很喜歡，我為小說中的許多有趣的事所吸引……大學的時候又讀了《故鄉(xiāng)》，理解深了一層。我對作品的第一個感覺是它關于“希望”的說法。日本詩人高樹光太郎在他的詩《道路》中寫道：“我前面本來沒有路，我自己走的時候就有路了。”我覺得這體現(xiàn)了日本人關于“路”的思想與中國人的“路”的思想的不同。
楊：中日關于“路”的不同之處，您能展開說一說嗎？
工：日本人的“路”的思想是自己走的時候就有路了；而魯迅先生的“路”的意思是：“其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路�！奔词窃S多人走時才成了路。
楊：《故鄉(xiāng)》是一篇抒發(fā)情緒之作，我們可以梳理出一條情緒發(fā)展的脈絡。作品最初透露游子歸鄉(xiāng)的急切之情，真如古詩所說的“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”。然而臨近故鄉(xiāng)卻“近鄉(xiāng)情更怯”，臨近故鄉(xiāng)望著陰晦天氣中蕭索的荒村，“心禁不住悲涼起來”，因此，“我”不禁脫口而出：“阿！這不是我二十年來時時記得的故鄉(xiāng)？”見到了楊二嫂、閏土，情緒又轉入了悲哀。結尾對于路的議論，使作品具有了一個有亮色的結局。作品中“我”的情緒起起伏伏，構成了一條隱含的情緒結構。
工：作品還有著一個“思鄉(xiāng)”的問題。美國學者若斯基認為：人的生活是過去、現(xiàn)在和將來聯(lián)系在一起的。如果有人對現(xiàn)在的生活不滿意的時候，他就會想起過去生活中發(fā)生的愉快的事情，他就會覺得過去的生活與現(xiàn)在的比要好多了。這種今昔對比的方式就好像用望遠鏡觀察風景一樣，將過去的風景放大了，與現(xiàn)在荒涼的風景相比，過去的風景必定優(yōu)美極了。今昔對比不是為了表達對現(xiàn)在的不滿，而是為了探索將來的理想生活。
楊：《故鄉(xiāng)》具有復雜的情感和深刻的哲理意蘊。對于人與人之間厚障壁的描畫，對于地上的路的思考，都使作品蘊涵著深刻的人生哲理。那種尋覓故鄉(xiāng)舊夢與夢的幻滅情緒的更迭，那種對故鄉(xiāng)現(xiàn)實的失望與對故鄉(xiāng)人未來的希望情感的交織，那種看不見的高墻的悲哀與尋覓新路的渴望，都呈現(xiàn)了作品中情感的復雜與思想的深邃�！豆枢l(xiāng)》將故鄉(xiāng)衰敗的無奈與對故鄉(xiāng)人麻木懦弱的不滿，寄寓在中年閏土的身上了。
工：契訶夫有一篇小說《田舍町》，魯迅翻譯成《省會》。寫的是一個知識分子離故鄉(xiāng)二十年后回歸故里——鄉(xiāng)下的一個小鎮(zhèn)，他歸鄉(xiāng)的時候也是坐船，回鄉(xiāng)后他看到故鄉(xiāng)變化很大，已經(jīng)不像他離開時那樣美麗，所以他懷念起少年時代的歲月。他孩提時的一個朋友已經(jīng)當上了警察署的署長，他扣押無辜的農(nóng)民、壓迫家鄉(xiāng)的百姓，令他感到十分失望。這篇作品與魯迅的《故鄉(xiāng)》十分相似，《故鄉(xiāng)》大概受到了契訶夫的影響。
楊：《故鄉(xiāng)》能夠為日本讀者所喜歡，大概還由于作品中所呈現(xiàn)出的濃郁的鄉(xiāng)土氣息。如作品對于紹興民俗的描寫：戴銀項圈的習俗，大祭祀的民俗，五行缺土起名“閏土”的風習，夏夜看瓜路人摘瓜吃不算偷的民風，雪地支匾捉鳥雀的嬉戲，作揖打拱的禮儀，戴氈帽系裙的衣著形式等，都帶著紹興地方的獨特風味。另外，作品中對鄉(xiāng)鎮(zhèn)風景的描繪，也具有鄉(xiāng)土色彩：蕭索的荒村，老屋瓦楞，海邊的瓜地，別鄉(xiāng)時的黃昏等，都使作品洋溢著濃濃的鄉(xiāng)土色彩。
工：《故鄉(xiāng)》以其獨特的文體形式、獨特的敘事結構、復雜的情感與深邃的思想、濃郁的鄉(xiāng)土氣息、簡潔的白描手法等，抒寫濃濃的鄉(xiāng)土之情，所以被人稱為“東方產(chǎn)生的最美的抒情詩”。
1．本文標題是日本作家龜田勝一郎對《故鄉(xiāng)》的稱譽。中日兩位學者對此稱譽的態(tài)度是________的。他們的對話實際上是對《故鄉(xiāng)》____________________的原因進行探索。
2．根據(jù)兩位學者的看法，“復雜的情感”是《故鄉(xiāng)》成為“東方產(chǎn)生的最美的抒情詩”的原因之一。請從對話中梳理出至少兩種情感。
3．工藤貴正比較了魯迅和日本詩人高樹光太郎關于“路”的不同思想。你還知道其他關于“路”的格言警句嗎？請寫出兩句并談談自己的理解。
答：①________________ �、赺_______________
4．中日兩位學者采用對話的形式分析《故鄉(xiāng)》這篇著名的小說，依你看，他們在分析評價時有何共同特點？
5．楊劍龍在分析《故鄉(xiāng)》包含的情感時引用了一些著名語句。有關“故鄉(xiāng)”的詩文名句還有哪些？從我們學過的課文中選兩句默寫。
答：①________________ ②________________
6．俄國詩人普希金說：“……那過去了的，都成了美好的回憶�！痹凇豆枢l(xiāng)》中，夏夜看瓜，冬日捉鳥，大海邊撿貝殼，分手時贈羽毛……都被“我”的記憶珍藏。請你從記憶中檢索兩件童年或少年時最快樂的往事，用美的語言寫下來。
科目：初中語文 來源： 題型：閱讀理解
人造肉，人類未來的食品
①科學家正在努力研發(fā)“人工合成肉”（也稱“人造肉”)——看起來像真正的肉，吃起來也像真正的肉。雖然并非所有人都會對人造肉產(chǎn)生胃口，但在2011年10月31日，世界人口已經(jīng)達到了70億，而據(jù)聯(lián)合國預測，到2050年，世界人口將達到可怕的90億!要喂養(yǎng)如此眾多的地球人口，原有的家畜業(yè)已難以滿足人類對肉食品和奶制品的需求，也許有—天，生產(chǎn)人造肉將是人類不得不為之的—件事情。
②美國細胞生物學家弗拉季米爾·米羅諾夫說，一些人對人造肉嗤之以鼻，不屑一顧，只要一觸及“生物工程”一詞，就會想當然地與“基因改造工程“聯(lián)系在一起。實際上，這些人并不真正了解人造肉是如何生產(chǎn)出來的。與轉基因食物不同，除非有特殊要求，人工生產(chǎn)的肉食中的DNA并沒有經(jīng)過改動，不存在克隆技術產(chǎn)生的基因不穩(wěn)定的問題。
③人造肉是如何生產(chǎn)出來的呢？目前實驗室人工生長肉食，采用的是復制自然界中生物體肌肉細胞的自然生產(chǎn)方式，即從牲畜活體上提取分離出干細胞，促使其分裂生長，在實驗室里生長人造肉。研究人員先從活著動物的骨骼肌上取下一小片活組織切片，然后用先進的生物技術從切片所含的干細胞中培養(yǎng)出肌肉組織，最后用生物物理學刺激來形成肌肉組織的紋理。一旦在實驗室里創(chuàng)造出了能夠以假亂真的人造肉，下一步要考慮的就是如何大量生產(chǎn)，以滿足人類食品消費需要。
④不過，科學家指出， 。比如，人造肉的肌肉組織在生產(chǎn)過程中需要進行“鍛煉”，也就是在其生產(chǎn)過程中，要將肌肉組織處于某種生物物理的張力之下，每隔一段時間還要用電流刺激，使其產(chǎn)生收縮，就像運動員使用體育器材鍛煉肌肉組織一樣。又比如，目前實驗室培養(yǎng)皿中生產(chǎn)出來的人造肉只有0.1—0.3毫米厚，薄薄一層而已，為了生長出像肉排那樣的極具立體感的塊狀人造肉，還需要在肌肉組織中引入血管網(wǎng)絡。面對人造肉生產(chǎn)技術上種種限制，科學家預測，未來最先出現(xiàn)在市場上的人造肉可能以“碎牛肉”或“香腸”等形態(tài)出現(xiàn)，而且最先面世的“人造香腸”將會是天價——一根香腸的生產(chǎn)成本將高30歐元。
⑤有人認為，人造肉的問世可能帶來其他一些社會影響。比如剛進入市場的人造肉將是十分昂貴的高端產(chǎn)品，這可能會造成一些不平等現(xiàn)象：有錢人因為消費得起這種人造肉，他們就不必再為殺生而心生不安，而經(jīng)濟上無法承擔的人們則與這種有利于動物權利，有利于健康并有利于環(huán)境保護的人造肉無緣。即使人造肉成為普通大眾能夠消費得起的商品，也還可能產(chǎn)生新的問題：人造肉漸漸蠶食傳統(tǒng)肉食品市場，影響畜牧業(yè)的收入，最終導致真正肉食的價格變得昂貴起來。 （選自《大自然探索》2012年第三期，有刪改）
【鏈接材料1】1869年人造黃油誕生，從此開始在糕點、飲料中廣泛應用；1908年人造味精面世，食物變得更美味，從此成為廚房的�？停�1952年第一家肯德基餐廳開業(yè)，從此在世界各個角落大行其道；1971年碗裝方便面在日本出現(xiàn)，從此在我們的視野中日益強大……如今，人造雞蛋、人造蟹肉、人造牛肉、人造海蜇皮等已悄然躍上了我們的餐桌。（摘自“健康大視野”雜志社網(wǎng)站）
【鏈接材料2】近日，江西贛州市民買到了人造豬耳朵，經(jīng)江西省相關權威檢測機構檢測和有關專家鑒定，由贛州市日前查獲送檢的非法加工鹵豬耳朵為假豬耳朵，主要成分為明膠和油酸鈉。 2012年注定是“破鞋”之年。我們原來擔心穿過的破皮鞋，會熬成明膠變成老酸奶和膠囊，現(xiàn)在想不到還會變成豬耳朵。 （《中國青年報 》（2012年05月16日）
18.本文從哪幾個方面介紹了人造肉？請分點概括回答。（4分）
答：
19.請你在第④段橫線上加上一句合適的話，使文章內(nèi)容連貫，思路清晰。（2分）
答：
20. 聯(lián)系上下文，指出第④段加點詞語的表達作用。（3分）
答：
21. 結合文章內(nèi)容及鏈接材料，請你推測人造肉發(fā)展的前景，并簡要闡述理由。（3分）
答：
科目：初中語文 來源： 題型：閱讀理解
（二）衣有年輪(14分)
衣服的原材料往往會影響到穿者的健康水平與地球的安全狀況。以皮革為例，在由動物皮加工的過程中，使用了包括甲醛、煤焦油、染料和氰化物在內(nèi)的有毒物質(zhì)。為了增加柔軟和耐水性，皮革要經(jīng)過鞣制。多數(shù)皮革使用硫酸鉻等鉻鹽鞣制，產(chǎn)生含鉻的廢料。除此之外，皮革的生產(chǎn)過程中消耗大量的水和能源，經(jīng)過鞣制后不再能被生物降解，對環(huán)境也有極大危害。
近年來大受追捧的純棉，也遠沒有這個詞本身看來的那樣清潔舒適。在棉花種植、造布、制衣、運輸、使用的各個階段，都有大量的能源需求和碳排放。純棉，距離真正的低碳衣的要求還相去甚遠。
在現(xiàn)有的低碳衣概念中，循環(huán)再生仍是關鍵。但在傳統(tǒng)的再生產(chǎn)品中，一直存在品質(zhì)劣化問題，再生品意味著品質(zhì)的下降，最后只能變成垃圾焚燒或填埋。
新興的生物循環(huán)再生技術將染料及其他材料完全去除，可以無限循環(huán)再生。這和在一定條件下從石油制造出聚酯原料再焚燒相比，能量消耗量及CO2排出量均可削減80%。而回收的服裝可以返回工廠，重新再生為長纖維。這種方法為延長服裝自身的生命周期提供了新的思路。
衣服有自己的生命線。每件衣服都有自己的從原材料生成開始，到對其進行廢棄處置為止的全生命周期。低碳衣只是所有環(huán)節(jié)中環(huán)保的基礎。在制造、運輸、使用、及處置的整個過程中，都會有能量的消耗，并產(chǎn)生碳的排放。
實際上，已經(jīng)有人開始把服裝的碳排放指數(shù)組成“衣年輪”，來判斷個人對服裝的使用是否有益于環(huán)保和低碳。就像從樹的年輪可以看出它的年齡和狀況一樣，衣服也有自己的年輪，用來衡定每件衣服的使用年限、生命周期內(nèi)的碳排放總量以及年均碳排放量。
每件衣服的材質(zhì)、每個人的使用方式和回收與否，都會影響到衣年輪的變化，也會影響到碳排放的量。
英國環(huán)境資源管理公司計算過一件約400克的100％滌綸褲子在其“一生”中消耗的能量。該褲子在中國臺灣生產(chǎn)原料，在印度尼西亞制作，運到英國銷售。假定其使用壽命為兩年，經(jīng)歷了92次洗滌，用50℃溫水的洗衣機洗滌，烘干機烘干后，平均花2分鐘熨燙。這樣算來，全部耗量約為200度電，如果電能由煤提供，就會排放出約47千克的CO2，相當于褲子本身重量的117倍。
而如果每人每年少買一件衣服，按腈綸衣服的能耗標準，每噸衣服每噸產(chǎn)生5噸標準煤計算，則少買一件0.5千克的衣服能夠減少5.7千克 CO2�？梢�，少買新衣、多穿舊衣、少用洗衣機這樣的低碳著裝行為也非常重要。
以自然界的草木藤蔓、動物皮毛來遮羞取暖的時代早已結束�，F(xiàn)代人類的服裝選擇更多是基于審美的需要。風尚的瞬息萬變，加快了衣服更新?lián)Q代的速度，造成了更多的閑置。
衣櫥中沉睡的衣服，意味著更多的服裝消耗，和更多的碳排放，從而帶來更多的環(huán)境問題。其實，不光衣有年輪，時尚也有輪回�！斑^時”不過是不正確認識帶來的產(chǎn)物。若是“有生命力”的衣服，舊衣也可變成穿在身上的復古，或是重新演繹的新時尚。
（選自《青年文摘·彩版》2009年11月上 有刪改）
1.．文章第一二兩段說明的主要內(nèi)容是什么？請根據(jù)文意概括回答。（3分）
2.．指出下列句子中加點的詞語所指的具體內(nèi)容。（4分）
①除此之外，皮革的生產(chǎn)過程中消耗大量的水和能源，經(jīng)過鞣制后不再能被生物降解，對環(huán)境也有極大危害。
②這種方法為延長服裝自身的生命周期提供了新的思路。
3.．根據(jù)文意，給“衣年輪”下一個定義。（3分）
4.．認真體悟全文，解讀鏈接材料，寫出探究結果。（4分）
［鏈接材料］
現(xiàn)在全球已經(jīng)形成共識，就是2050年二氧化碳排放要減少50%-80%，而這個目標的實現(xiàn)是要依賴地球上每一個人，包括你、我、他。在這里，我們發(fā)出倡議：“為了地球，為了人類賴以生存的環(huán)境，讓我們一同來減少生活作息時所耗用能量，適度吃、住、行、用，不浪費，多運動，再加上中國傳統(tǒng)美德的勤與儉，從而減少日常生活中的碳排放量，特別是二氧化碳的排放量，注意節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣，從點滴做起，加入“低碳達人”，實踐“低碳生活”！
科目：初中語文 來源：2011年5月杭州市中考語文模擬試卷 題型：現(xiàn)代文閱讀
（二）衣有年輪(14分)
衣服的原材料往往會影響到穿者的健康水平與地球的安全狀況。以皮革為例，在由動物皮加工的過程中，使用了包括甲醛、煤焦油、染料和氰化物在內(nèi)的有毒物質(zhì)。為了增加柔軟和耐水性，皮革要經(jīng)過鞣制。多數(shù)皮革使用硫酸鉻等鉻鹽鞣制，產(chǎn)生含鉻的廢料。除此之外，皮革的生產(chǎn)過程中消耗大量的水和能源，經(jīng)過鞣制后不再能被生物降解，對環(huán)境也有極大危害。
近年來大受追捧的純棉，也遠沒有這個詞本身看來的那樣清潔舒適。在棉花種植、造布、制衣、運輸、使用的各個階段，都有大量的能源需求和碳排放。純棉，距離真正的低碳衣的要求還相去甚遠。
在現(xiàn)有的低碳衣概念中，循環(huán)再生仍是關鍵。但在傳統(tǒng)的再生產(chǎn)品中，一直存在品質(zhì)劣化問題，再生品意味著品質(zhì)的下降，最后只能變成垃圾焚燒或填埋。
新興的生物循環(huán)再生技術將染料及其他材料完全去除，可以無限循環(huán)再生。這和在一定條件下從石油制造出聚酯原料再焚燒相比，能量消耗量及CO2排出量均可削減80%。而回收的服裝可以返回工廠，重新再生為長纖維。這種方法為延長服裝自身的生命周期提供了新的思路。
衣服有自己的生命線。每件衣服都有自己的從原材料生成開始，到對其進行廢棄處置為止的全生命周期。低碳衣只是所有環(huán)節(jié)中環(huán)保的基礎。在制造、運輸、使用、及處置的整個過程中，都會有能量的消耗，并產(chǎn)生碳的排放。
實際上，已經(jīng)有人開始把服裝的碳排放指數(shù)組成“衣年輪”，來判斷個人對服裝的使用是否有益于環(huán)保和低碳。就像從樹的年輪可以看出它的年齡和狀況一樣，衣服也有自己的年輪，用來衡定每件衣服的使用年限、生命周期內(nèi)的碳排放總量以及年均碳排放量。
每件衣服的材質(zhì)、每個人的使用方式和回收與否，都會影響到衣年輪的變化，也會影響到碳排放的量。
英國環(huán)境資源管理公司計算過一件約400克的100％滌綸褲子在其“一生”中消耗的能量。該褲子在中國臺灣生產(chǎn)原料，在印度尼西亞制作，運到英國銷售。假定其使用壽命為兩年，經(jīng)歷了92次洗滌，用50℃溫水的洗衣機洗滌，烘干機烘干后，平均花2分鐘熨燙。這樣算來，全部耗量約為200度電，如果電能由煤提供，就會排放出約47千克的CO2，相當于褲子本身重量的117倍。
而如果每人每年少買一件衣服，按腈綸衣服的能耗標準，每噸衣服每噸產(chǎn)生5噸標準煤計算，則少買一件0.5千克的衣服能夠減少5.7千克 CO2�？梢�，少買新衣、多穿舊衣、少用洗衣機這樣的低碳著裝行為也非常重要。
以自然界的草木藤蔓、動物皮毛來遮羞取暖的時代早已結束�，F(xiàn)代人類的服裝選擇更多是基于審美的需要。風尚的瞬息萬變，加快了衣服更新?lián)Q代的速度，造成了更多的閑置。
衣櫥中沉睡的衣服，意味著更多的服裝消耗，和更多的碳排放，從而帶來更多的環(huán)境問題。其實，不光衣有年輪，時尚也有輪回。“過時”不過是不正確認識帶來的產(chǎn)物。若是“有生命力”的衣服，舊衣也可變成穿在身上的復古，或是重新演繹的新時尚。
（選自《青年文摘·彩版》2009年11月上 有刪改）
1.．文章第一二兩段說明的主要內(nèi)容是什么？請根據(jù)文意概括回答。（3分）
2.．指出下列句子中加點的詞語所指的具體內(nèi)容。（4分）
①除此之外，皮革的生產(chǎn)過程中消耗大量的水和能源，經(jīng)過鞣制后不再能被生物降解，對環(huán)境也有極大危害。
②這種方法為延長服裝自身的生命周期提供了新的思路。
3.．根據(jù)文意，給“衣年輪”下一個定義。（3分）
4.．認真體悟全文，解讀鏈接材料，寫出探究結果。（4分）
［鏈接材料］
現(xiàn)在全球已經(jīng)形成共識，就是2050年二氧化碳排放要減少50%-80%，而這個目標的實現(xiàn)是要依賴地球上每一個人，包括你、我、他。在這里，我們發(fā)出倡議：“為了地球，為了人類賴以生存的環(huán)境，讓我們一同來減少生活作息時所耗用能量，適度吃、住、行、用，不浪費，多運動，再加上中國傳統(tǒng)美德的勤與儉，從而減少日常生活中的碳排放量，特別是二氧化碳的排放量，注意節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣，從點滴做起，加入“低碳達人”，實踐“低碳生活”！
科目：初中語文 來源：浙江省模擬題 題型：閱讀理解與欣賞
閱讀文段，回答問題。
科目：初中語文 來源： 題型：閱讀理解
赤貧魅力測試 嚴歌苓（18分）
我身無分文地出了門。那是一月的芝加哥，北風刮得緊，回去取錢便要頂風跋涉半小時，無疑要誤課了。
這時我已在地鐵入口，心想，不如就做個赤貧魅力的測驗，看看我空口無憑能打動誰，讓我蹭得上車坐，賒得著飯吃。我惟一的擔心是將使芝加哥身懷絕技的扒手們失望。
“蹭”上地鐵相當順利。守門的黑女士聽說我忘了帶錢，五個一寸長的紅指甲在下巴前面一擺，就放我進去了，還對著我的后腦勺說：“要是我說‘不’，你不就慘了？我一天要說九十九個‘不’，才說一個‘是’呢！……”她笑起來，有心笑得很猙獰，像個刀下留人的劊子手。
12時59分下課，很想跟同學借點午餐錢，又怕他們從此跟我斷絕來往。
開學那天，一個大齡男生借了一位女同學9塊錢，下面就出現(xiàn)了一些議論。所以，我打消了借錢的念頭，餓死也得為我們大齡同學們爭氣。
所有同學都進了校內(nèi)那個廉價餐廳，我只好去校外昂貴的一家意大利餐館。
一個意大利小伙子過來在我膝蓋上鋪開又硬又白的餐巾。我點了鮮貝通心粉，吃最后幾根時，我開始在心里排演了。吃不準笑容尺度，但不笑是不可以的，人家小伙子忙了半天，至少該賺你一個笑吧。我眼睛盯著賬單，手漫不經(jīng)心地在書包里摸那個丟在我臥室枕邊的皮夾，然后我已經(jīng)分不清是真慌張還是假慌張地站起來，渾身上下逐個掏口袋：“災難��！”我說：“我的錢包沒了！”
小伙子瞪著我，他耐人尋味地看著我自我搜身，一遍又一遍，然后搖搖頭表示遺憾：“冬天穿得厚，扒手就方便了�！薄 �
我表示非常難過，如此白吃，還吃得那么飽。他連說可以諒解，都是扒手的錯。他拿了張紙，又遞給我筆，請我留下地址和電話。
我說這就不必了，明天保證把飯錢補上，連同小費。他還是堅持要我的電話號碼。
寫完后我抬頭笑笑，這一笑，魅力就發(fā)射過分了，因為他眼神一下變得楚楚的，問：“平時可以給你打電話嗎？”我打著哈哈，說可以可以。
我打算徒步回家。
走在芝加哥下午3點的街道，風吹硬了街面上的殘雪，每一步都耗掉一根通心粉的熱量。
很快我放棄了，跳上一輛巴士。
一上車我就對司機說我沒有錢；一個子兒也沒有。司機點點頭，將車停在一個路口，客客氣氣請我下車。
我紅著鼻頭對他笑著說：“明天補票不成嗎？”他鄙夷地說：“天天都碰上你這樣的！來美國就為了到處揩美國的油！”我正要指出他的種族歧視苗頭，一只皺巴巴的手伸到我面前——是個老頭，懷抱一把破豎琴。他把手翻過來，打開拳頭，掌心上有4枚硬幣……
付完車錢，我立刻拿出我那支值10塊美金的圓珠筆，擱在他手里。他說：“你開玩笑，我要筆干嗎？”他摘下眼鏡，給我看他的瞎眼。我問他在哪里賣藝，他說在公立圖書館門口，或在芝加哥河橋頭。我說：“明天我會把錢給你送過去……”他笑笑，回到自己的座位上。
下了巴士，離我住處還有五站地，我叫了輛計程車。司機是個錫克人，白色包頭下是善良智慧的面孔。我老實交待，說錢包忘在家了，他靜靜地一笑，點點頭。到了我公寓樓下，我請錫克司機稍等，我上樓取車錢。更大的災難來了：我竟把鑰匙也忘在屋里。我敲開鄰居的門。我和這女鄰居見過幾面，在電梯里談過天氣。女鄰居隔著門上的安全鏈條打量我。我說就借10塊錢，只借半小時，等找到公寓管理員拿到備用鑰匙，立刻如數(shù)歸還�！ �
“湯姆！”女鄰居朝屋內(nèi)叫一聲，出來一個六歲男孩。女鄰居指著我說：“湯姆，這位女士說她住在我們樓上。你記得咱們有這個鄰居嗎？”小男孩茫然的地搖頭。
我空手下樓，帶哭腔地笑著，告訴錫克司機我的絕境，請他明天順路來取車錢，反正我跑不了，他知道我的住處。他又是一笑，輕輕點頭，古老的黑眼睛與我古老的黑眼睛最后對視一下，開車走了�！ �
我想起田納西?威廉姆名劇《欲望號街車》中的一句話：“我總是依靠陌生人的善意。”
這句話在美國紅了至少30年�！ � （選自《參考消息》2007.8.2）
1.小說中具體寫了哪幾件與“赤貧魅力測試”相關的事？（4分）
2.結合具體語境，說說劃線句子中劃線詞語的含義。（4分）
①她笑起來，有心笑得很猙獰，像個刀下留人的劊子手。
②更大的災難來了：我竟把鑰匙也忘在屋里。
3.小說最后如果刪去“我竟把鑰匙忘在了屋里”這一情節(jié)，會有什么不同？（3分）
4.小說塑造了許多人物形象，你認為哪一個形象最值得贊賞？請簡要分析。（3分）
5.根據(jù)上文并結合下面的鏈接資料，說說應怎樣對待有求于我的人及這樣做的理由。（4分）
鏈接資料：美國波士頓猶太人屠殺紀念碑上，銘刻著一位名叫馬丁·尼莫拉的德國新教牧師留下的短詩：在德國，起初他們追殺共產(chǎn)主義者，我沒有說話--因為我不是共產(chǎn)主義者；接著他們追殺猶太人，我沒有說話--因為我不是猶太人；后來他們追殺工會成員，我沒有說話--因為我不是工會成員；此后他們追殺天主教徒，我沒有說話--因為我是新教教徒；最后他們奔我而來，卻再也沒有人站出來為我說話了。
科目：初中語文 來源： 題型：閱讀理解
科目：初中語文 來源：2011屆浙江省臺州市路橋區(qū)八校九年級第一次模擬考試語文試卷（帶解析） 題型：現(xiàn)代文閱讀
赤貧魅力測試 嚴歌苓（18分）
我身無分文地出了門。那是一月的芝加哥，北風刮得緊，回去取錢便要頂風跋涉半小時，無疑要誤課了。
這時我已在地鐵入口，心想，不如就做個赤貧魅力的測驗，看看我空口無憑能打動誰，讓我蹭得上車坐，賒得著飯吃。我惟一的擔心是將使芝加哥身懷絕技的扒手們失望。
“蹭”上地鐵相當順利。守門的黑女士聽說我忘了帶錢，五個一寸長的紅指甲在下巴前面一擺，就放我進去了，還對著我的后腦勺說：“要是我說‘不’，你不就慘了？我一天要說九十九個‘不’，才說一個‘是’呢！……”她笑起來，有心笑得很猙獰，像個刀下留人的劊子手。
12時59分下課，很想跟同學借點午餐錢，又怕他們從此跟我斷絕來往。
開學那天，一個大齡男生借了一位女同學9塊錢，下面就出現(xiàn)了一些議論。所以，我打消了借錢的念頭，餓死也得為我們大齡同學們爭氣。
所有同學都進了校內(nèi)那個廉價餐廳，我只好去校外昂貴的一家意大利餐館。
一個意大利小伙子過來在我膝蓋上鋪開又硬又白的餐巾。我點了鮮貝通心粉，吃最后幾根時，我開始在心里排演了。吃不準笑容尺度，但不笑是不可以的，人家小伙子忙了半天，至少該賺你一個笑吧。我眼睛盯著賬單，手漫不經(jīng)心地在書包里摸那個丟在我臥室枕邊的皮夾，然后我已經(jīng)分不清是真慌張還是假慌張地站起來，渾身上下逐個掏口袋：“災難啊！”我說：“我的錢包沒了！”
小伙子瞪著我，他耐人尋味地看著我自我搜身，一遍又一遍，然后搖搖頭表示遺憾：“冬天穿得厚，扒手就方便了�！薄 �
我表示非常難過，如此白吃，還吃得那么飽。他連說可以諒解，都是扒手的錯。他拿了張紙，又遞給我筆，請我留下地址和電話。
我說這就不必了，明天保證把飯錢補上，連同小費。他還是堅持要我的電話號碼。
寫完后我抬頭笑笑，這一笑，魅力就發(fā)射過分了，因為他眼神一下變得楚楚的，問：“平時可以給你打電話嗎？”我打著哈哈，說可以可以。
我打算徒步回家。
走在芝加哥下午3點的街道，風吹硬了街面上的殘雪，每一步都耗掉一根通心粉的熱量。
很快我放棄了，跳上一輛巴士。
一上車我就對司機說我沒有錢；一個子兒也沒有。司機點點頭，將車停在一個路口，客客氣氣請我下車。
我紅著鼻頭對他笑著說：“明天補票不成嗎？”他鄙夷地說：“天天都碰上你這樣的！來美國就為了到處揩美國的油！”我正要指出他的種族歧視苗頭，一只皺巴巴的手伸到我面前——是個老頭，懷抱一把破豎琴。他把手翻過來，打開拳頭，掌心上有4枚硬幣……
付完車錢，我立刻拿出我那支值10塊美金的圓珠筆，擱在他手里。他說：“你開玩笑，我要筆干嗎？”他摘下眼鏡，給我看他的瞎眼。我問他在哪里賣藝，他說在公立圖書館門口，或在芝加哥河橋頭。我說：“明天我會把錢給你送過去……”他笑笑，回到自己的座位上。
下了巴士，離我住處還有五站地，我叫了輛計程車。司機是個錫克人，白色包頭下是善良智慧的面孔。我老實交待，說錢包忘在家了，他靜靜地一笑，點點頭。到了我公寓樓下，我請錫克司機稍等，我上樓取車錢。更大的災難來了：我竟把鑰匙也忘在屋里。我敲開鄰居的門。我和這女鄰居見過幾面，在電梯里談過天氣。女鄰居隔著門上的安全鏈條打量我。我說就借10塊錢，只借半小時，等找到公寓管理員拿到備用鑰匙，立刻如數(shù)歸還�！ �
“湯姆！”女鄰居朝屋內(nèi)叫一聲，出來一個六歲男孩。女鄰居指著我說：“湯姆，這位女士說她住在我們樓上。你記得咱們有這個鄰居嗎？”小男孩茫然的地搖頭。
我空手下樓，帶哭腔地笑著，告訴錫克司機我的絕境，請他明天順路來取車錢，反正我跑不了，他知道我的住處。他又是一笑，輕輕點頭，古老的黑眼睛與我古老的黑眼睛最后對視一下，開車走了�！ �
我想起田納西?威廉姆名劇《欲望號街車》中的一句話：“我總是依靠陌生人的善意�！�
這句話在美國紅了至少30年�！ � （選自《參考消息》2007.8.2）
【小題1】小說中具體寫了哪幾件與“赤貧魅力測試”相關的事？（4分）
【小題2】結合具體語境，說說劃線句子中劃線詞語的含義。（4分）
①她笑起來，有心笑得很猙獰，像個刀下留人的劊子手。
②更大的災難來了：我竟把鑰匙也忘在屋里。
【小題3】小說最后如果刪去“我竟把鑰匙忘在了屋里”這一情節(jié)，會有什么不同？（3分）
【小題4】小說塑造了許多人物形象，你認為哪一個形象最值得贊賞？請簡要分析。（3分）
【小題5】根據(jù)上文并結合下面的鏈接資料，說說應怎樣對待有求于我的人及這樣做的理由。（4分）
鏈接資料：美國波士頓猶太人屠殺紀念碑上，銘刻著一位名叫馬丁·尼莫拉的德國新教牧師留下的短詩：在德國，起初他們追殺共產(chǎn)主義者，我沒有說話--因為我不是共產(chǎn)主義者；接著他們追殺猶太人，我沒有說話--因為我不是猶太人；后來他們追殺工會成員，我沒有說話--因為我不是工會成員；此后他們追殺天主教徒，我沒有說話--因為我是新教教徒；最后他們奔我而來，卻再也沒有人站出來為我說話了。
科目：初中語文 來源：2010-2011學年浙江省臺州市路橋區(qū)八校九年級第一次模擬考試語文試卷（解析版） 題型：現(xiàn)代文閱讀
赤貧魅力測試 嚴歌苓（18分）
我身無分文地出了門。那是一月的芝加哥，北風刮得緊，回去取錢便要頂風跋涉半小時，無疑要誤課了。
這時我已在地鐵入口，心想，不如就做個赤貧魅力的測驗，看看我空口無憑能打動誰，讓我蹭得上車坐，賒得著飯吃。我惟一的擔心是將使芝加哥身懷絕技的扒手們失望�！ �
“蹭”上地鐵相當順利。守門的黑女士聽說我忘了帶錢，五個一寸長的紅指甲在下巴前面一擺，就放我進去了，還對著我的后腦勺說：“要是我說‘不’，你不就慘了？我一天要說九十九個‘不’，才說一個‘是’呢！……”她笑起來，有心笑得很猙獰，像個刀下留人的劊子手。
12時59分下課，很想跟同學借點午餐錢，又怕他們從此跟我斷絕來往。
開學那天，一個大齡男生借了一位女同學9塊錢，下面就出現(xiàn)了一些議論。所以，我打消了借錢的念頭，餓死也得為我們大齡同學們爭氣。
所有同學都進了校內(nèi)那個廉價餐廳，我只好去校外昂貴的一家意大利餐館。
一個意大利小伙子過來在我膝蓋上鋪開又硬又白的餐巾。我點了鮮貝通心粉，吃最后幾根時，我開始在心里排演了。吃不準笑容尺度，但不笑是不可以的，人家小伙子忙了半天，至少該賺你一個笑吧。我眼睛盯著賬單，手漫不經(jīng)心地在書包里摸那個丟在我臥室枕邊的皮夾，然后我已經(jīng)分不清是真慌張還是假慌張地站起來，渾身上下逐個掏口袋：“災難�。 蔽艺f：“我的錢包沒了！”
小伙子瞪著我，他耐人尋味地看著我自我搜身，一遍又一遍，然后搖搖頭表示遺憾：“冬天穿得厚，扒手就方便了�！薄 �
我表示非常難過，如此白吃，還吃得那么飽。他連說可以諒解，都是扒手的錯。他拿了張紙，又遞給我筆，請我留下地址和電話。
我說這就不必了，明天保證把飯錢補上，連同小費。他還是堅持要我的電話號碼。
寫完后我抬頭笑笑，這一笑，魅力就發(fā)射過分了，因為他眼神一下變得楚楚的，問：“平時可以給你打電話嗎？”我打著哈哈，說可以可以。
我打算徒步回家。
走在芝加哥下午3點的街道，風吹硬了街面上的殘雪，每一步都耗掉一根通心粉的熱量。
很快我放棄了，跳上一輛巴士。
一上車我就對司機說我沒有錢；一個子兒也沒有。司機點點頭，將車停在一個路口，客客氣氣請我下車。
我紅著鼻頭對他笑著說：“明天補票不成嗎？”他鄙夷地說：“天天都碰上你這樣的！來美國就為了到處揩美國的油！”我正要指出他的種族歧視苗頭，一只皺巴巴的手伸到我面前——是個老頭，懷抱一把破豎琴。他把手翻過來，打開拳頭，掌心上有4枚硬幣……
付完車錢，我立刻拿出我那支值10塊美金的圓珠筆，擱在他手里。他說：“你開玩笑，我要筆干嗎？”他摘下眼鏡，給我看他的瞎眼。我問他在哪里賣藝，他說在公立圖書館門口，或在芝加哥河橋頭。我說：“明天我會把錢給你送過去……”他笑笑，回到自己的座位上。
下了巴士，離我住處還有五站地，我叫了輛計程車。司機是個錫克人，白色包頭下是善良智慧的面孔。我老實交待，說錢包忘在家了，他靜靜地一笑，點點頭。到了我公寓樓下，我請錫克司機稍等，我上樓取車錢。更大的災難來了：我竟把鑰匙也忘在屋里。我敲開鄰居的門。我和這女鄰居見過幾面，在電梯里談過天氣。女鄰居隔著門上的安全鏈條打量我。我說就借10塊錢，只借半小時，等找到公寓管理員拿到備用鑰匙，立刻如數(shù)歸還�！ �
“湯姆！”女鄰居朝屋內(nèi)叫一聲，出來一個六歲男孩。女鄰居指著我說：“湯姆，這位女士說她住在我們樓上。你記得咱們有這個鄰居嗎？”小男孩茫然的地搖頭。
我空手下樓，帶哭腔地笑著，告訴錫克司機我的絕境，請他明天順路來取車錢，反正我跑不了，他知道我的住處。他又是一笑，輕輕點頭，古老的黑眼睛與我古老的黑眼睛最后對視一下，開車走了�！ �
我想起田納西?威廉姆名劇《欲望號街車》中的一句話：“我總是依靠陌生人的善意�！�
這句話在美國紅了至少30年�！ � （選自《參考消息》2007.8.2）
1.小說中具體寫了哪幾件與“赤貧魅力測試”相關的事？（4分）
2.結合具體語境，說說劃線句子中劃線詞語的含義。（4分）
①她笑起來，有心笑得很猙獰，像個刀下留人的劊子手。
②更大的災難來了：我竟把鑰匙也忘在屋里。
3.小說最后如果刪去“我竟把鑰匙忘在了屋里”這一情節(jié)，會有什么不同？（3分）
4.小說塑造了許多人物形象，你認為哪一個形象最值得贊賞？請簡要分析。（3分）
5.根據(jù)上文并結合下面的鏈接資料，說說應怎樣對待有求于我的人及這樣做的理由。（4分）
鏈接資料：美國波士頓猶太人屠殺紀念碑上，銘刻著一位名叫馬丁·尼莫拉的德國新教牧師留下的短詩：在德國，起初他們追殺共產(chǎn)主義者，我沒有說話--因為我不是共產(chǎn)主義者；接著他們追殺猶太人，我沒有說話--因為我不是猶太人；后來他們追殺工會成員，我沒有說話--因為我不是工會成員；此后他們追殺天主教徒，我沒有說話--因為我是新教教徒；最后他們奔我而來，卻再也沒有人站出來為我說話了。
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