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        1. 4、請你寫出一句中國古代詩人描寫春天景色的名句:                             

          4、吹面不寒楊柳風(fēng)、春眠不覺曉

          請?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中語文 來源: 題型:

          請你寫出一句中國古代詩人描寫春天景色的名句:                             

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          科目:初中語文 來源: 題型:

          古詩文默寫。(10分)

          (1)足蒸暑土氣,___________。     (白居易《觀刈麥》)

            (2)___________,甲光向日金鱗開。 (李賀《雁門太守行》)

            (3)瀚海闌干百丈冰,___________。 (岑參《白雪歌送武判官歸京》)

            (4)___________,各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。 (趙翼《論詩》)

            (5)陶淵明在《桃花源記》中描寫桃花源人精神面貌的句子是“_________,__________”。

          (6)如今,雷鋒精神早已超越了地域和國界,成為“助人為樂”的代名詞,并默默地在世界的每一個(gè)角落播撒著溫暖和感動(dòng),這正是“__________,__________”。(用杜甫《春夜喜雨》中的詩句作答)

          (7)雞西市提出了“修身、齊家、愛國、敬業(yè)”的雞西人精神,請你寫出與“家”有關(guān)的連續(xù)兩句古詩:___________,___________。

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          科目:初中語文 來源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(黑龍江雞西卷)語文(帶解析) 題型:默寫

          古詩文默寫。(10分)
          【小題1】足蒸暑土氣,___________。    (白居易《觀刈麥》)
          【小題2】___________,甲光向日金鱗開。 (李賀《雁門太守行》)
          【小題3】瀚海闌干百丈冰,___________。 (岑參《白雪歌送武判官歸京》)
          【小題4】___________,各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。 (趙翼《論詩》)
          【小題5】陶淵明在《桃花源記》中描寫桃花源人精神面貌的句子是“_________,__________”。
          【小題6】如今,雷鋒精神早已超越了地域和國界,成為“助人為樂”的代名詞,并默默地在世界的每一個(gè)角落播撒著溫暖和感動(dòng),這正是“__________,__________”。(用杜甫《春夜喜雨》中的詩句作答)
          【小題7】雞西市提出了“修身、齊家、愛國、敬業(yè)”的雞西人精神,請你寫出與“家”有關(guān)的連續(xù)兩句古詩:___________,___________。

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          科目:初中語文 來源: 題型:默寫

          古詩文默寫。(8分)
          (1)修辭的運(yùn)用能使詩句更加靈動(dòng)、雋永!昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來,_______________”運(yùn)用比喻寫出了邊塞天氣的奇寒;“落紅不是無情物,_________________”妙用擬人贊揚(yáng)了無私的奉獻(xiàn)精神。
          (2)在我國歷代文人中,許多人具有憂國憂民的思想情懷。杜甫的“__________________,
          _____________________”,范仲淹的“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”,顧炎武的“天下興亡,匹夫有責(zé)”等,就是這種高尚情操的具體體現(xiàn)。(用《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中的語句填寫)
          (3)《送杜少府之任蜀州》中能夠體現(xiàn)與友人友誼深厚的句子是:“________________,
          ________________”。
          (4)春天是一個(gè)洋溢著詩情畫意的季節(jié),我國古代詩人留下了不少描畫春天的名句,請你寫出最喜歡的兩句_________________________,________________________。

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          科目:初中語文 來源:黑龍江省中考真題 題型:默寫題

          古詩文默寫。
          (1)足蒸暑土氣,____________________。(白居易《觀刈麥》)
          (2)____________________,甲光向日金鱗開。(李賀《雁門太守行》)
          (3)瀚海闌干百丈冰,____________________。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)
          (4)____________________,各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。(趙翼《論詩》)
          (5)陶淵明在《桃花源記》中描寫桃花源人精神面貌的句子是“____________________,____________________”。
          (6)如今,雷鋒精神早已超越了地域和國界,成為“助人為樂”的代名詞,并默默地在世界的每一個(gè)角落播撒著溫暖和感動(dòng),這正是“____________________,____________________”。(用杜甫《春夜喜雨》中的詩句作答)
          (7)雞西市提出了“修身、齊家、愛國、敬業(yè)”的雞西人精神,請你寫出與“家”有關(guān)的連續(xù)兩句古詩:____________________,____________________。

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          科目:初中語文 來源: 題型:

          古詩文默寫。(10分)

          (1)足蒸暑土氣,___________。     (白居易《觀刈麥》)

            (2)___________,甲光向日金鱗開。 (李賀《雁門太守行》)

            (3)瀚海闌干百丈冰,___________。 (岑參《白雪歌送武判官歸京》)

            (4)___________,各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。 (趙翼《論詩》)

            (5)陶淵明在《桃花源記》中描寫桃花源人精神面貌的句子是“_________,__________”。

          (6)如今,雷鋒精神早已超越了地域和國界,成為“助人為樂”的代名詞,并默默地在世界的每一個(gè)角落播撒著溫暖和感動(dòng),這正是“__________,__________”。(用杜甫《春夜喜雨》中的詩句作答)

          (7)雞西市提出了“修身、齊家、愛國、敬業(yè)”的雞西人精神,請你寫出與“家”有關(guān)的連續(xù)兩句古詩:___________,___________。

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          科目:初中語文 來源: 題型:

          古詩文默寫。(10分)

          (1)足蒸暑土氣,___________。     (白居易《觀刈麥》)

            (2)___________,甲光向日金鱗開。 (李賀《雁門太守行》)

            (3)瀚海闌干百丈冰,___________。 (岑參《白雪歌送武判官歸京》)

            (4)___________,各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。 (趙翼《論詩》)

            (5)陶淵明在《桃花源記》中描寫桃花源人精神面貌的句子是“_________,__________”。

          (6)如今,雷鋒精神早已超越了地域和國界,成為“助人為樂”的代名詞,并默默地在世界的每一個(gè)角落播撒著溫暖和感動(dòng),這正是“__________,__________”。(用杜甫《春夜喜雨》中的詩句作答)

          (7)雞西市提出了“修身、齊家、愛國、敬業(yè)”的雞西人精神,請你寫出與“家”有關(guān)的連續(xù)兩句古詩:___________,___________。

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          科目:初中語文 來源:不詳 題型:默寫題

          古詩文默寫。(10分)
          小題1:足蒸暑土氣,___________。    (白居易《觀刈麥》)
          小題2:___________,甲光向日金鱗開。 (李賀《雁門太守行》)
          小題3:瀚海闌干百丈冰,___________。 (岑參《白雪歌送武判官歸京》)
          小題4:___________,各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。 (趙翼《論詩》)
          小題5:陶淵明在《桃花源記》中描寫桃花源人精神面貌的句子是“_________,__________”。
          小題6:如今,雷鋒精神早已超越了地域和國界,成為“助人為樂”的代名詞,并默默地在世界的每一個(gè)角落播撒著溫暖和感動(dòng),這正是“__________,__________”。(用杜甫《春夜喜雨》中的詩句作答)
          小題7:雞西市提出了“修身、齊家、愛國、敬業(yè)”的雞西人精神,請你寫出與“家”有關(guān)的連續(xù)兩句古詩:___________,___________。

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          科目:初中語文 來源:中考語文基礎(chǔ)知識試題精選(最新修訂版)初三 題型:022

          古詩文默寫。

          ①你在課內(nèi)學(xué)過或者課外還讀過一些描寫春天的古代詩詞,請寫出你所喜歡的兩句。________________ ________________

          ②日本政府審議通過了右翼勢力編寫的歷史教科書,肆意篡改歷史,美化侵略,遭到許多主持正義國家的強(qiáng)烈譴責(zé),真是“________,________”。(用《〈孟子〉二章》中的名句填寫)

          ③寫出與下列詩句反向立意的相應(yīng)的古詩句。

          例句:滿目青山夕照明夕陽西下,斷腸人在天涯。

          勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人。________,________。

          ④杜甫《春夜喜雨》中描寫雨后景色的詩句是“________,________”。

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          科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

          閱讀《汗血詩人》,完成后面的題目。(共17分)
          汗血詩人
          ①在北師大念書時(shí),我聽過著名“七月派”詩人牛漢的演講。他對詩歌的解讀生動(dòng)形象,內(nèi)容鮮活,能把人一下子帶回文學(xué)歷史的“現(xiàn)場”。牛漢的形象也給我留下了深刻的印象。身材高大的他,笑起來極天真,滿臉的燦爛,簡直就像個(gè)孩子。
          ②在一個(gè)天色晦暗的下午,我在北京圖書館看書,默誦著牛漢的長詩《鄂爾多斯草原》,想象著十八歲的牛漢,滿懷青春的夢想,投身革命。他被軍警用槍托砸傷過頭部,坐過國民黨的監(jiān)獄,但他的《鄂爾多斯草原》卻飽蘸青春的激情,讓你分明感到,作為蒙古族后裔,他體內(nèi)流淌的,是強(qiáng)悍野性、豪邁奔騰的血液。
          ③很湊巧,我畢業(yè)后,幸運(yùn)地成了牛漢的同事,對他的人生遭際與詩歌創(chuàng)作,也有了更深入的了解。
          ④文革一開始,牛漢就被關(guān)進(jìn)了“牛棚”,在湖北五七干校勞動(dòng)改造。軍代表看他人高馬大,就讓他干拉車運(yùn)輸?shù)茸罘敝、最辛苦的活兒。在陰冷的雨季,他佝僂著高大的身軀,拉著裝載千斤以上的板車,艱難地掙扎在崎嶇顛簸的山路上,嶙峋的瘦骨如蒙古騎士的一張弓,負(fù)擔(dān)起壓在身上的全部苦難。三四年之后,絕大多數(shù)人都奉命返回了京城,牛漢與少數(shù)人卻仍然被留下來,與他相依為命的,只是兩條狗。他陷入了精神苦悶中,幾乎絕望。萬幸的是,久違的詩神,眷顧并拯救了他!他發(fā)現(xiàn)苦難的生活中處處都蘊(yùn)含著詩意。他尋覓,為蕭索的枯草中繁星般開放的野菊花;他狂奔,為日漸空茫的山林里那一嘟嚕一嘟嚕的紅果子;他戰(zhàn)栗,為那參天大樹扭曲了的堅(jiān)硬的樹根;他激動(dòng),為蚯蚓的血液、云雀的飛翔……他又開始了創(chuàng)作,像一匹蒸騰出血?dú)獾暮寡獙汃R,翻越雪封的山坡,沖擊凝凍的云天。詩人在苦難中“再生”!在暴雨將臨之際,牛漢聽到天空傳來鷹的叫聲,寫下了《鷹的誕生》:
          在雷鳴電閃的交響樂中,
          可以聽見雛鷹激越而悠長的歌聲。
          ⑤面對著生活的苦難,詩人和詩一起振奮和勇敢起來,詩帶著他從政治壓迫、精神屈辱,甚至失語狀態(tài)之中超拔出來。他鄭重地以“汗血齋”未自己的陋室命名。就在“汗血齋”里,他創(chuàng)作了幾十首詩歌。在那些最沒有詩意的日子里,在一個(gè)最沒有詩意的地方,他卻用生命在創(chuàng)作,在歌唱……
          ⑥在度過了戰(zhàn)亂、流亡、迫害、囚禁之后,在經(jīng)歷了種地、建房、養(yǎng)豬、拉車的勞改歲月之后,在苦難錘砧的擊打下,他的人與詩,都日益成熟起來,愈加沉實(shí)而美麗。八六年,牛漢寫出了那首著名的《汗血馬》。該詩的最后一節(jié)這樣描寫汗血馬:
          流盡了最后一滴血
          用筋骨還能飛奔一千里
          汗血馬
          撲倒在生命的頂點(diǎn)
          焚化成了一朵
          雪白的花
          ⑦汗血馬就是這樣超越生命的極限,創(chuàng)造了生命的奇跡和輝煌的。人如其詩,詩如其人。對于牛漢來講,被稱為“汗血詩人”再恰當(dāng)不過了。
          ⑧在以后共事的十多年間,我們保持著忘年之交。在某個(gè)特殊時(shí)期,我曾陷入一場精神危機(jī)之中,極度頹唐、苦悶。牛漢察覺了,每次見面,都關(guān)切地問我最近在干什么。我回答:“我在混……”他馬上嚴(yán)肅起來,盯著我,認(rèn)真地說:“我可不混!”我立刻感到羞愧,低下頭,不敢看他的眼睛。我明白他是希望我振作起來,做有意義的事。他的話,他的經(jīng)歷,不禁使我增添了振拔的勇氣。
          ⑨九九年十月中旬,北京秋意漸深,我到牛漢的寓所去看他。我對他說:“我特喜歡您的那首《酷夏,一個(gè)人在北京自言自語》!彼犃朔浅Ed奮,馬上從書架上取下《牛漢詩選》,翻開,大聲朗讀起來。他的眼睛在那一瞬間明亮了起來,神情像個(gè)孩子。這個(gè)經(jīng)歷了那么多生活摧折的詩人,仍然以這樣激昂的姿態(tài)詮釋著對詩歌、對生命的最質(zhì)樸的熱愛。我也和他一起,放聲誦讀著。讀完,我們兩個(gè)人快意地相視,開懷大笑。
          ⑩這,就是詩人牛漢,蒸騰著“汗血?dú)狻薄⒈环Q為“汗血詩人”的牛漢!
          (取材于王培元《汗血詩人》)
          小題1:本文回憶了“我”所認(rèn)識的詩人牛漢,梳理文章第①—⑧段的行文思路,填寫下面表格。(4分)
          回憶的過程
          對牛漢的認(rèn)識
          ①  
          解讀詩歌水平高,單純率真
          讀牛漢的《鄂爾多斯草原》

          深入了解牛漢的遭遇和創(chuàng)作


          具有使人增添勇氣的力量
           
          小題2:根據(jù)文章內(nèi)容,說明第⑧段的人物對話中兩處標(biāo)點(diǎn)的作用。(4分)
          (1)我在混……答:
          (2)我可不混!答:
          小題3:聯(lián)系上文,說說你對第⑨段畫線句的理解。(2分)
          小題4:文章把“汗血詩人”牛漢的形象刻畫得生動(dòng)感人,請以第④段相關(guān)內(nèi)容為例,作簡要賞析。(不超過150字)(7分)

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