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        1. 11、人們贊美為人民鞠躬盡瘁.死而后已的崇高品質(zhì),常常引用李商隱《無題》中的名句“                   !

          11、春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干

          請?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中語文 來源: 題型:

          人們贊美為人民鞠躬盡瘁.死而后已的崇高品質(zhì),常常引用李商隱《無題》中的名句“        ,           。”

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          科目:初中語文 來源:素質(zhì)教育新學(xué)案初中六冊 題型:048

          石賦

           、傥覑凼

           、谑瑢拸V的胸懷里,孕育著無窮的寶藏。

           、凼蓧局疄楦邏,架之為橋梁,筑之為道路。當(dāng)它歷盡艱辛,粉身碎骨化作微塵細(xì)末時(shí),又成為沃土,滋養(yǎng)五谷新苗,石的軀體之于我們,真正做到了鞠躬盡瘁,死而后已。

            ④石,隨著歲月的流逝,紋絡(luò)里深刻著滄桑的印跡。考古學(xué)家研究人類的過去,古生物家探究生命的衍變,都求教于石。石的心靈里,有著多么深邃的思想。

           、菔,大至于高山峻嶺,氣勢磅礴;石,小至于方硯細(xì)珠,瑩然可玩。它在昆侖之巔,于迷霧杳靄和風(fēng)云變幻之中,成為天賴之以立的柱石;它在園林之內(nèi),與水榭亭閣、茂林修竹相伴,陶冶著我們的情操,美化著我們的生活,石的風(fēng)姿和操守又有多美。

           、奘唤(jīng)琢制,能奪造化之功。舉世無雙的云崗和敦煌石窟,是藝術(shù)天才精雕細(xì)刻的稀世珍寶;天安門廣場那矗入云天的豐碑,永遠(yuǎn)紀(jì)念著不朽的人民英雄。石的情感是多么地沉郁、厚實(shí)、豐富,跟人們心心相印!

            ⑦古往今來,有多少巨筆贊美過石頭,女媧曾以石補(bǔ)天;精衛(wèi)曾以石填海;《紅樓夢》曾以石命名;美猴王竟是一尊石猴。

            ⑧敬愛的周總理也愛石。他辦公的房間里有一碗用清水養(yǎng)著的雨花石。鄧穎超同志說:“每當(dāng)我一看到這些雨花石,就會(huì)想起無數(shù)為革命流血犧牲的烈士來!

           、岚!這正是石的品格,這才是對石最好的歌頌和贊美。

           、馕覑凼。

          1.給下列詞語中加粗的字注音。

          ________  深________

          入________  迷霧杳________

          2.這篇文章的文體是________,題目“石賦”的意思為________,文章是以________為線索組織材料的。

          3.對本文運(yùn)用的寫作方法歸納正確的一項(xiàng)是

          [  ]

          A.以物喻人
          B.托物言志
          C.借景抒情
          D.寓情于景

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          科目:初中語文 來源:初中語文一課一練(開明版)第二冊 題型:048

          石賦

           、傥覑凼。

           、谑,寬廣的胸懷里,孕育著無窮的寶( 。

           、凼,可壘之為高墻,架之為橋梁,筑之為道路。當(dāng)它歷盡艱辛,粉身碎骨,化作微塵細(xì)末時(shí),又成為沃土,滋養(yǎng)五谷新苗。石的軀體之于我們,真正做到了鞠躬盡瘁,死而后已。

           、苁,隨著歲月的流逝,紋絡(luò)里深刻著滄桑的印跡?脊艑W(xué)家研究人類的過去,古生物學(xué)家探究生命的( 。┳,都求教于石。石的心靈里,有著多么深(  )su@的思想。

           、菔,大至于高山峻嶺,氣勢磅礴;石,小至于方硯細(xì)珠,瑩然可玩。它在昆侖之巔,于迷霧杳靄和風(fēng)云變幻之中,成為天賴之以立的柱石;它在園林之內(nèi),與水榭亭閣、茂林修竹相伴,陶冶著我們的美感,美化著我們的生活,石的風(fēng)姿和操守又有多美。

           、奘,一經(jīng)琢制,能奪造化之功。舉世無雙的云崗和敦煌石窟,是藝術(shù)天才精雕細(xì)刻的稀世珍寶;天安門廣場那( 。ch)入云天的豐碑,永遠(yuǎn)在紀(jì)念著不朽的人民英雄。石的情感是多么地沉郁、厚實(shí)、豐富,跟人們心心相印啊!

           、吖磐駚恚卸嗌倬薰P贊美過石頭,女媧曾以石補(bǔ)天;精衛(wèi)曾以石填海;《紅樓夢》曾以石命名;美猴王竟是一尊石猴。

           、嗑磹鄣闹芸偫硪矏凼。他辦公的房間里有一碗用清水養(yǎng)著的雨花石。鄧穎超同志說:“每當(dāng)我一看到這些雨花石,就會(huì)回想起無數(shù)為革命流血犧牲的烈士來!惫敉緦χ芸偫碛H自拾來的雨花石感慨萬分,他寫道:

            “雨花紋石的寧靜、明朗、堅(jiān)定、無我,似乎象征主人的精神!

            ⑨啊,這正是石的品格,這才是對石最好的歌頌和贊美。

           、馕覑凼。

          1.給文中的兩個(gè)加粗字注音。

          2.根據(jù)注音在文中兩處括號(hào)里填上漢字。

          3.概括第②段到第⑥段寫的內(nèi)容,選出正確的一項(xiàng)

          [  ]

          A.石的胸懷和品格

          B.石的用途

          C.愛石的內(nèi)容和原因

          D.石的功能和胸懷

          4.文中舉出周總理愛雨花石,郭沫若評(píng)論雨花石,這對表達(dá)內(nèi)容起什么作用?

          ________

          5.對全文結(jié)構(gòu)劃分正確的是

          [  ]

          A.①②/③棦/⑦⑧/⑨⑩

          B.①/②棦/⑦/⑧⑨/⑩

          C.①/②棦/⑦棦/⑩

          D.①②/③棦/⑦棦

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          科目:初中語文 來源:2012屆福建省詔安縣初中畢業(yè)班統(tǒng)一質(zhì)量檢測語文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀

          閱讀下文,完成小題。(21分)
          ①總有這樣一些人讓我們感動(dòng)。黨的好干部牛玉儒以勤政為民、忘我工作詮釋生命一分鐘,敬業(yè)六十秒,橋吊工人許振超在普通崗位上創(chuàng)出世界一流的振超效率,鄉(xiāng)郵員王順友二十年如一日大涼山中用腳步丈量工作的苦樂……從中,人們無不感受到一種品格,一種境界,這就是對國家、對人民、對事業(yè)的責(zé)任。
            ②也有這樣一些事令我們痛心。一起起慘痛礦難帶來人民生命財(cái)產(chǎn)的重大損失,一種種假劣食品導(dǎo)致許多無辜百姓受到傷害,一次次嚴(yán)重污染造成難以挽回的生態(tài)災(zāi)難……從這些安全事故和重大案件中,人們看到了共同的禍根,這就是責(zé)任的缺失。
            ③什么是責(zé)任?責(zé)任是分內(nèi)應(yīng)做的事情。也就是承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的任務(wù),完成應(yīng)當(dāng)完成的使命,做好應(yīng)當(dāng)做好的工作。
           、茇(zé)任無處不在,存在于生命的每一個(gè)崗位。父母養(yǎng)兒育女,兒女孝敬父母,老師教書育人,學(xué)生尊師好學(xué),醫(yī)生救死扶傷,軍人保家衛(wèi)國。人在社會(huì)中生存,就必然要對自己、對家庭、對集體、對祖國承擔(dān)并履行一定的責(zé)任。責(zé)任只有輕重之分,而無有無之別。
           、葚(zé)任是一種客觀需要,也是一種主觀追求。一切追求文明和進(jìn)步的人們,應(yīng)該基于自己的良知、信念、覺悟,自覺自愿地履行責(zé)任,為國家、為社會(huì)、為他人做出自己的奉獻(xiàn)。( )是道德責(zé)任,(。┓ǘㄘ(zé)任,(。┎灰詡(gè)人意志為轉(zhuǎn)移。不履行道德責(zé)任,會(huì)受到道德的譴責(zé)和良心的拷問;不履行法定責(zé)任,會(huì)受到法律的追究和制度的懲處。
          ⑥責(zé)任是成就事業(yè)的可靠途徑。責(zé)任出勇氣,出智慧,出力量。有了責(zé)任心,再危險(xiǎn)的工作也能減少風(fēng)險(xiǎn);沒有責(zé)任心,再安全的崗位也會(huì)出現(xiàn)險(xiǎn)情。責(zé)任心強(qiáng),再大的困難也可以克服;責(zé)任心差,很小的問題也可能釀成大禍。
          ⑦責(zé)任是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的必由之路。有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律,都以責(zé)任相聯(lián)結(jié),都通過履行責(zé)任來體現(xiàn),來升華。每個(gè)人只有在全面履行責(zé)任中,才能使自己的潛在能力得到充分的挖掘和發(fā)揮。每個(gè)人只有在推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步中,才能實(shí)現(xiàn)個(gè)性的豐富和完美。
           、嘀腥A民族是勇于承擔(dān)責(zé)任的民族,勇于承擔(dān)責(zé)任是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。大禹治水三過家門而不入;諸葛任事鞠躬盡瘁,死而后已;                   ;林則徐銘志茍利國家生死以,豈因禍福避趨之。挺身而出,盡忠職守,利居眾后,責(zé)在人先,是志士仁人薪火相傳的思想標(biāo)桿,是華夏子孫生生不息的精神動(dòng)力。
           、岙(dāng)前,我們正在建設(shè)的社會(huì)主義和諧社會(huì)。構(gòu)建和諧社會(huì)的過程,從一定意義上說,也是建設(shè)責(zé)任社會(huì)的過程。各自責(zé)則天清地寧,各相責(zé)則天翻地覆。每一位公民都各司其職,各負(fù)其責(zé),才能形成全體人民各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會(huì)。對個(gè)人是這樣,對所有的地方、部門、企事業(yè)單位也是這樣。
           、庳(zé)任是高尚的,需要崇尚;責(zé)任是美好的,需要贊美。每一個(gè)公民都要自覺承擔(dān)起自己應(yīng)盡的責(zé)任。
          【小題1】本文的中心論點(diǎn)是什么?(2分)
          【小題2】本文闡述了責(zé)任的多種作用,請寫出其中4種。(4分)
          【小題3】本文的開頭兩段有何作用?(4分)
          【小題4】根據(jù)上下文內(nèi)容,仿照前后句子形式,在第8自然段的畫線處寫上一句話。(2分)
          【小題5】根據(jù)文意,選擇一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞,填入第5自然段的畫線句子中。(。2分)

          A.盡管 但是 還B.無論 還是 都
          C.要么 要么 都D.不但 還是 都
          【小題6】選文采用了對比論證的方法,請找出一個(gè)例子概括下來,并說說使用這種論證方法的作用。(4分)
          例子:                                                         
          作用:                                                         
          【小題7】回想自己走過的路,在你的生活中(身邊)一定有很多與責(zé)任有關(guān)的事情。請概述一個(gè)例子(50字左右)。(3分)

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          科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

          閱讀下文,完成小題。(21分)
          ①總有這樣一些人讓我們感動(dòng)。黨的好干部牛玉儒以勤政為民、忘我工作詮釋生命一分鐘,敬業(yè)六十秒,橋吊工人許振超在普通崗位上創(chuàng)出世界一流的振超效率,鄉(xiāng)郵員王順友二十年如一日大涼山中用腳步丈量工作的苦樂……從中,人們無不感受到一種品格,一種境界,這就是對國家、對人民、對事業(yè)的責(zé)任。
            ②也有這樣一些事令我們痛心。一起起慘痛礦難帶來人民生命財(cái)產(chǎn)的重大損失,一種種假劣食品導(dǎo)致許多無辜百姓受到傷害,一次次嚴(yán)重污染造成難以挽回的生態(tài)災(zāi)難……從這些安全事故和重大案件中,人們看到了共同的禍根,這就是責(zé)任的缺失。
           、凼裁词秦(zé)任?責(zé)任是分內(nèi)應(yīng)做的事情。也就是承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的任務(wù),完成應(yīng)當(dāng)完成的使命,做好應(yīng)當(dāng)做好的工作。
           、茇(zé)任無處不在,存在于生命的每一個(gè)崗位。父母養(yǎng)兒育女,兒女孝敬父母,老師教書育人,學(xué)生尊師好學(xué),醫(yī)生救死扶傷,軍人保家衛(wèi)國。人在社會(huì)中生存,就必然要對自己、對家庭、對集體、對祖國承擔(dān)并履行一定的責(zé)任。責(zé)任只有輕重之分,而無有無之別。
           、葚(zé)任是一種客觀需要,也是一種主觀追求。一切追求文明和進(jìn)步的人們,應(yīng)該基于自己的良知、信念、覺悟,自覺自愿地履行責(zé)任,為國家、為社會(huì)、為他人做出自己的奉獻(xiàn)。( )是道德責(zé)任,(。┓ǘㄘ(zé)任,(。┎灰詡(gè)人意志為轉(zhuǎn)移。不履行道德責(zé)任,會(huì)受到道德的譴責(zé)和良心的拷問;不履行法定責(zé)任,會(huì)受到法律的追究和制度的懲處。
          ⑥責(zé)任是成就事業(yè)的可靠途徑。責(zé)任出勇氣,出智慧,出力量。有了責(zé)任心,再危險(xiǎn)的工作也能減少風(fēng)險(xiǎn);沒有責(zé)任心,再安全的崗位也會(huì)出現(xiàn)險(xiǎn)情。責(zé)任心強(qiáng),再大的困難也可以克服;責(zé)任心差,很小的問題也可能釀成大禍。
          ⑦責(zé)任是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的必由之路。有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律,都以責(zé)任相聯(lián)結(jié),都通過履行責(zé)任來體現(xiàn),來升華。每個(gè)人只有在全面履行責(zé)任中,才能使自己的潛在能力得到充分的挖掘和發(fā)揮。每個(gè)人只有在推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步中,才能實(shí)現(xiàn)個(gè)性的豐富和完美。
           、嘀腥A民族是勇于承擔(dān)責(zé)任的民族,勇于承擔(dān)責(zé)任是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。大禹治水三過家門而不入;諸葛任事鞠躬盡瘁,死而后已;           ,        ;林則徐銘志茍利國家生死以,豈因禍福避趨之。挺身而出,盡忠職守,利居眾后,責(zé)在人先,是志士仁人薪火相傳的思想標(biāo)桿,是華夏子孫生生不息的精神動(dòng)力。
           、岙(dāng)前,我們正在建設(shè)的社會(huì)主義和諧社會(huì)。構(gòu)建和諧社會(huì)的過程,從一定意義上說,也是建設(shè)責(zé)任社會(huì)的過程。各自責(zé)則天清地寧,各相責(zé)則天翻地覆。每一位公民都各司其職,各負(fù)其責(zé),才能形成全體人民各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會(huì)。對個(gè)人是這樣,對所有的地方、部門、企事業(yè)單位也是這樣。
           、庳(zé)任是高尚的,需要崇尚;責(zé)任是美好的,需要贊美。每一個(gè)公民都要自覺承擔(dān)起自己應(yīng)盡的責(zé)任。
          小題1:本文的中心論點(diǎn)是什么?(2分)
          小題2:本文闡述了責(zé)任的多種作用,請寫出其中4種。(4分)
          小題3:本文的開頭兩段有何作用?(4分)
          小題4:根據(jù)上下文內(nèi)容,仿照前后句子形式,在第8自然段的畫線處寫上一句話。(2分)
          小題5:根據(jù)文意,選擇一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞,填入第5自然段的畫線句子中。( )(2分)
          A.盡管 但是 還B.無論 還是 都
          C.要么 要么 都D.不但 還是 都
          小題6:選文采用了對比論證的方法,請找出一個(gè)例子概括下來,并說說使用這種論證方法的作用。(4分)
          例子:                                                         
          作用:                                                         
          小題7:回想自己走過的路,在你的生活中(身邊)一定有很多與責(zé)任有關(guān)的事情。請概述一個(gè)例子(50字左右)。(3分)

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          科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048

          閱讀下面選文,回答文后問題。

          石 賦

           、傥覑凼。

            ②石,寬廣的胸懷里,孕育著無窮的寶

           、凼蓧局疄楦邏,架之為橋梁,筑之為道路。當(dāng)它歷盡艱辛,粉身碎骨,化作微塵細(xì)末時(shí),又成為沃土,滋養(yǎng)五谷新苗。石的軀體之于我們,真正做到了鞠躬盡瘁,死而后已。

           、苁S著歲月流逝,紋絡(luò)里深刻著滄桑的印跡?脊艑W(xué)家研究人類的過去,古生物家探究生命的變,都求教于石,石的心靈里,有著多么深su@( 。┑乃枷。

           、菔,大至于高山峻嶺,氣勢磅礴;石,小至于方硯細(xì)珠,瑩然可玩。它是昆侖之巔,于迷霧杳和風(fēng)云變幻之中,成為天賴之以立的柱石;它在園林之內(nèi),與水亭閣、茂林修竹相伴,陶冶著我們的美感,美化我們的生活,石的風(fēng)姿石的操守又有多美。

            ⑥石,一經(jīng)琢制,能奪造化之功。舉世無雙的云崗和敦煌石窟,是藝術(shù)天才精雕細(xì)刻的稀世珍寶;天安門廣場那ch)( 。┤朐铺斓呢S碑,永遠(yuǎn)在紀(jì)念著不朽的人民英雄。石的情感是多么地沉郁、厚實(shí)、豐富,跟人們心心相印!

           、吖磐駚,有多少巨筆贊美過石頭;女媧曾以石補(bǔ)天;精衛(wèi)曾以石填海;《紅樓夢》曾以石命名;美猴王曾是一尊石猴。

           、嗑磹鄣闹芸偫硪矏凼Kk公的房間里有一碗用清水養(yǎng)著的雨花石。鄧穎超同志說:“每當(dāng)我一看到這些雨花石,就會(huì)回想起無數(shù)為革命流血犧牲的烈士來。”郭沫若同志對周總理親自拾來的雨花石感慨萬分,他寫道:

            “雨花石的________、________、________、________,似乎象征主人的精神!

           、岚,這正是石的品格,這才是對石最好的歌頌和贊美。

           、馕覑凼

          (1)選文的體裁是:________。

          (2)給文中加粗的字注音。

          (3)根據(jù)文中的拼音寫出漢字。

          su@( 。

          ch)(  )

          (4)選文運(yùn)用的寫法是什么?

          (5)第①段文字表達(dá)了作者怎樣的感情?

          (6)第⑧段畫橫線處應(yīng)恰當(dāng)?shù)靥钌纤膫(gè)詞語其順序正確的一項(xiàng)是

          [  ]

          A.忘我

          B.寧靜

          C.堅(jiān)強(qiáng)

          D.明朗

          寧靜

          堅(jiān)強(qiáng)

          明朗

          明朗

          堅(jiān)定

          無我

          無我

          寧靜

          明朗

          堅(jiān)定

          無我

          寧靜

          (7)選文以什么為線索來組織材料、安排順序的?

          (8)請用簡潔的語言概括第②至⑥段所寫的主要內(nèi)容。

          (9)文中為什么要寫周總理愛雨花石,郭沫若評(píng)價(jià)雨花石?說說它的表達(dá)作用。

          (10)文中說到了“《紅樓夢》曾以石命名”,這個(gè)書名是什么?還提到的“美猴王”是哪部作品里的人物?

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          科目:初中語文 來源: 題型:048

          閱讀下面選文,回答文后問題。

          石 賦

           、傥覑凼

           、谑瑢拸V的胸懷里,孕育著無窮的寶

           、凼,可壘之為高墻,架之為橋梁,筑之為道路。當(dāng)它歷盡艱辛,粉身碎骨,化作微塵細(xì)末時(shí),又成為沃土,滋養(yǎng)五谷新苗。石的軀體之于我們,真正做到了鞠躬盡瘁,死而后已。

           、苁,隨著歲月流逝,紋絡(luò)里深刻著滄桑的印跡?脊艑W(xué)家研究人類的過去,古生物家探究生命的變,都求教于石,石的心靈里,有著多么深su@( 。的思想。

            ⑤石,大至于高山峻嶺,氣勢磅礴;石,小至于方硯細(xì)珠,瑩然可玩。它是昆侖之巔,于迷霧杳和風(fēng)云變幻之中,成為天賴之以立的柱石;它在園林之內(nèi),與水亭閣、茂林修竹相伴,陶冶著我們的美感,美化我們的生活,石的風(fēng)姿石的操守又有多美。

            ⑥石,一經(jīng)琢制,能奪造化之功。舉世無雙的云崗和敦煌石窟,是藝術(shù)天才精雕細(xì)刻的稀世珍寶;天安門廣場那ch)(  )入云天的豐碑,永遠(yuǎn)在紀(jì)念著不朽的人民英雄。石的情感是多么地沉郁、厚實(shí)、豐富,跟人們心心相印!

           、吖磐駚恚卸嗌倬薰P贊美過石頭;女媧曾以石補(bǔ)天;精衛(wèi)曾以石填海;《紅樓夢》曾以石命名;美猴王曾是一尊石猴。

           、嗑磹鄣闹芸偫硪矏凼Kk公的房間里有一碗用清水養(yǎng)著的雨花石。鄧穎超同志說:“每當(dāng)我一看到這些雨花石,就會(huì)回想起無數(shù)為革命流血犧牲的烈士來。”郭沫若同志對周總理親自拾來的雨花石感慨萬分,他寫道:

            “雨花石的________、________________、________,似乎象征主人的精神!

            ⑨啊,這正是石的品格,這才是對石最好的歌頌和贊美。

           、馕覑凼。

          1)選文的體裁是:________

          2)給文中加粗的字注音。

          3)根據(jù)文中的拼音寫出漢字。

          su@( 。

          ch)(  )

          4)選文運(yùn)用的寫法是什么?

          5)第①段文字表達(dá)了作者怎樣的感情?

          6)第⑧段畫橫線處應(yīng)恰當(dāng)?shù)靥钌纤膫(gè)詞語其順序正確的一項(xiàng)是

          [  ]

          A.忘我

          B.寧靜

          C.堅(jiān)強(qiáng)

          D.明朗

          寧靜

          堅(jiān)強(qiáng)

          明朗

          明朗

          堅(jiān)定

          無我

          無我

          寧靜

          明朗

          堅(jiān)定

          無我

          寧靜

          7)選文以什么為線索來組織材料、安排順序的?

          8)請用簡潔的語言概括第②至⑥段所寫的主要內(nèi)容。

          9)文中為什么要寫周總理愛雨花石,郭沫若評(píng)價(jià)雨花石?說說它的表達(dá)作用。

          10)文中說到了“《紅樓夢》曾以石命名”,這個(gè)書名是什么?還提到的“美猴王”是哪部作品里的人物?

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          科目:初中語文 來源: 題型:048

            閱讀下面的文章,回答問題。

          石  賦

           、傥覑凼

           、谑,寬廣的胸懷里,孕育著無窮的寶藏。

           、凼,可壘之為高墻,架之為橋梁,筑之為道路。當(dāng)它歷盡艱辛,粉身碎骨化作微塵細(xì)末時(shí),又成為沃土,滋養(yǎng)五谷新苗,石的軀體之于我們,真正做到了鞠躬盡瘁,死而后已。

           、苁,隨著歲月的流逝,紋絡(luò)里深刻著滄桑的印跡。考古學(xué)家研究人類的過去,古生物家探究生命的衍變,都求教于石。石的心靈里,有著多么深邃的思想。

           、菔,大至于高山峻嶺,氣勢磅礴;石,小至于方硯細(xì)珠,瑩然可玩。它在昆侖之巔,于迷霧杳靄和風(fēng)云變幻之中,成為天賴之以立的柱石;它在園林之內(nèi),與水榭亭閣、茂林修竹相伴,陶冶著我們的情操,美化著我們的生活,石的風(fēng)姿和操守又有多美。

           、奘,一經(jīng)琢制,能奪造化之功。舉世無雙的云崗和敦煌石窟,是藝術(shù)天才精雕細(xì)刻的稀世珍寶;天安門廣場那矗入云天的豐碑,永遠(yuǎn)紀(jì)念著不朽的人民英雄。石的情感是多么地沉郁、厚實(shí)、豐富,跟人們心心相印。

           、吖磐駚恚卸嗌倬薰P贊美過石頭,女媧曾以石補(bǔ)天;精衛(wèi)曾以石填海;《紅樓夢》曾以石命名;美猴王竟是一尊石猴。

            ⑧敬愛的周總理也愛石。他辦公的房間里有一碗用清水養(yǎng)著的雨花石。鄧穎超同志說:“每當(dāng)我一看到這些雨花石,就會(huì)想起無數(shù)為革命流血犧牲的烈士來!

            ⑨!這正是石的品格,這才是對石最好的歌頌和贊美。

            ⑩我愛石。

            (1).給下列詞語中加粗的字注音。

             寶________         深________

             矗入________         迷霧杳________

            (2).這篇文章的文體是________,題目“石賦”的意思為________,文章是以________為線索組織材料的。

            (3).對本文運(yùn)用的寫作方法歸納正確的一項(xiàng)是

          [  ]

            A.以物喻人
          B.托物言志
            C.借景抒情
          D.寓情于景

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          科目:初中語文 來源:專項(xiàng)題 題型:默寫題

          1.吳均的《與朱元思書》中,含蓄地否定世俗社會(huì)和官場生活,表達(dá)自己向往自然的高潔情懷的句子是“______________;______________。
          2.古詩中,詩人常借物傳情!癬_____________?______________”(《次北固山下》)王灣借“歸雁”捎去他對家鄉(xiāng)親人的思念;“我寄愁心與明月,隨風(fēng)直到夜郎西”(《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此 寄》)李白借“明月”寄托他對遠(yuǎn)方朋友的牽掛。
          3.晏殊的《浣溪沙》一詞中,有一句被譽(yù)為“奇偶佳對”,這一句是“___________,___________”。
          4.成功和失敗,歡樂和痛苦,是人生的常態(tài)。面對生活,我們應(yīng)擁有______________,______________”的心態(tài)。(用《岳陽樓記》中的原句回答)
          5.《曹劌論戰(zhàn)》中曹劌向莊公解釋可以追擊齊軍的原因的兩句是:______________,______________。 6.“時(shí)有落花至,遠(yuǎn)隨流水香”這兩句詩表現(xiàn)了落花積極進(jìn)取的精神,但龔自珍《己亥雜詩》中的“______________,______________”在境界上更勝一籌。
          7.蘇軾在《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中,表達(dá)與親人共賞人間美景的心愿,體現(xiàn)自己樂觀的人生態(tài)度的句子是“______________,______________”。
          8.《天凈沙·秋思》中表明游子漂泊在外思鄉(xiāng)悲情、點(diǎn)明主旨的句子是:______________,______________。
          9.《桃花源記》中與“老有所終,壯有所用,幼有所長”意思相近的句子是:______________,______________。
          10.古詩中有很多詩句生動(dòng)形象地描繪了大自然七彩斑斕的景致。請默寫含有“紅、綠、青、黑、白、紫”任意一字眼的詩句,注意要默寫出兩句上下相鄰的完整詩句:______________,______________。
          11.常建《題破山寺后禪院》一詩中有四個(gè)字成了后來中國園林藝術(shù)、文學(xué)藝術(shù)的美學(xué)追求,蘊(yùn)涵這一美學(xué)追求的兩句詩是:“______________,______________”。
          12.“神舟”七號(hào)發(fā)射成功,翟志剛太空漫步,讓全世界再次感受到了中華民族“______________,______________”的雄心和氣概。(填寫 杜甫《望岳》中的詩句)
          13.人們常用李商隱《無題》中的名句“______________,______________”來贊美鞠躬盡瘁、死而后已的崇高品質(zhì)。
          14.劉禹錫在《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》一詩中,一改傷感低沉情調(diào),盡顯慷慨激昂氣概的詩句是“______________,______________”。
          15.《沁園春·雪》中承上啟下的句子是“______________,______________”。

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          科目:初中語文 來源:期中題 題型:閱讀理解與欣賞

          閱讀下面的文字,回答問題。

          愛因斯坦禮贊

            向社會(huì)獻(xiàn)身時(shí),他是以一個(gè)人的資格,而不是以一個(gè)奴才的資格。
            有血有肉的人,心游萬仞的人,有理想有情懷的人,他們的獻(xiàn)身,才獻(xiàn)予社會(huì)以萬物之靈長的高價(jià)值。奴才的靈魂無價(jià)值——無真,無善,無美。
            以人的資格而獻(xiàn)身,是壯麗的獻(xiàn)身。它使人想起在高聳的崖角上奮飛的鷹,想起撲向巖頂?shù)莫{虎,想起拔劍起舞的英雄。以奴才的資格獻(xiàn)身,是卑微的獻(xiàn)身。它使人想起殘冰的破碎,泡沫的潰滅,敗葉的飄落,使人想起老鼠自我啃嚙可憐的慘相。
            呵,壯麗的獻(xiàn)身,你使人變得像草原似的充滿著綠色的壯闊,而卑微的獻(xiàn)身,卻使人生變得像沙漠似的充滿著死色的殘酷。
            愛因斯坦的獻(xiàn)身,是大寫的人的獻(xiàn)身,是帶著人的脊梁獨(dú)立支撐的頭顱和內(nèi)心生命的激流去獻(xiàn)身的。當(dāng)生命的激流被專橫的力量堵塞了的時(shí)候,他痛苦到極點(diǎn),以致決定,如果逝去的歲月可以像飛去的燕子重新飛來,青春的年華可以復(fù)歸,他可以再度選擇人生之路,那么,他寧愿做一個(gè)管工或沿街叫賣的小販,而不愿意做一個(gè)血液未能自由流動(dòng)的科學(xué)泰斗,被關(guān)在籠子里的、鸚鵡似泰斗。
            ……
            獻(xiàn)身,多么美麗的字眼呵。然而,只有獻(xiàn)身于整個(gè)社會(huì),而不是獻(xiàn)身于一個(gè)人的時(shí)候,這個(gè)字眼才會(huì)燦燦生光。愛因斯坦從不為一個(gè)人獻(xiàn)身,哪怕是叱咤風(fēng)云的人,頂天立地的人,一時(shí)稱雄于天下的人。
            希特勒雄視世界時(shí),要求愛因斯坦為他獻(xiàn)身,他斷然拒絕了。惱怒的德國元首,以兩萬美元懸賞愛因斯坦的頭顱。
            愛因斯坦也從未為一個(gè)大人物鞠躬盡瘁。聲名赫赫的總統(tǒng)、國王、王后,都是他的一個(gè)個(gè)普通朋友。
            科學(xué)家永恒燃燒的信念,是無私地為全人類造福。
            把身許給一個(gè)人或一尊神,許給一個(gè)人間的豪杰或一個(gè)非人間的上帝,都是和遠(yuǎn)古一樣祭在神壇上的犧牲。
            把身許給山清水秀的大地,許給波騰浪涌的大海,許給所有善良的母親和孩子,才是崇高的獻(xiàn)身。
            為一個(gè)人慷慨赴死,釘上十字架,是悲哀的英雄。為全人類赴湯蹈火,釘上十字架,才是悲壯的英雄。
            愛因斯坦不是奴仆,而是公仆。不是君主馴服的臣民,而是世界偉大的公民。他決不把內(nèi)心的光焰,僅僅獻(xiàn)給一顆星,一朵云,一片早霞和晚霞,而是獻(xiàn)給整個(gè)廣袤無垠的藍(lán)天,整個(gè)壯闊偉麗的星空。  
          1.作者運(yùn)用什么寫作方法贊美愛因斯坦?愛因斯坦的獻(xiàn)身是什么樣的獻(xiàn)身呢?
          _________________________________________________________
          2.文章寫了哪兩種資格的獻(xiàn)身?兩種獻(xiàn)身的結(jié)果又是怎樣的呢?
          _________________________________________________________
          3.由于資格獻(xiàn)身的不同,給人的聯(lián)想也不同,在作者看來有什么樣的區(qū)別呢?
          以人的資格壯麗的獻(xiàn)身_____________________________________
          以奴才的資格卑微的獻(xiàn)身___________________________________
          4.作者是怎樣評(píng)價(jià)愛因斯坦的?科學(xué)家永恒燃燒的信念應(yīng)該是什么?
          _________________________________________________________
          5.愛因斯坦終身獻(xiàn)于誰?愛因斯坦在獻(xiàn)身的擇取上給了你怎樣的啟示?
          _________________________________________________________

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