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        1. 11、得道者多助,                         。(《孟子》)

          11、失道者寡助

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          相關習題

          科目:初中語文 來源: 題型:

          得道者多助,                         。(《孟子》)

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          科目:初中語文 來源:2012年江蘇省宿遷市初中畢業(yè)暨升學考試語文試卷 題型:022

          得道者多助,________。(《孟子·公孫丑下》)

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          科目:初中語文 來源:2008年蕪湖市初中畢業(yè)升學統(tǒng)一考試、語文試卷(word版含答案) 題型:022

          得道者多助,________。

          (《孟子》)

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          科目:初中語文 來源:2008年安徽省初中畢業(yè)升學統(tǒng)一考試、語文試卷 題型:022

          得道者多助,________。(《孟子》)

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          科目:初中語文 來源:新課程同步練習 九年級語文 下冊(人教新課標) 人教新課標 題型:022

          《得道多助,失道寡助》中所論述的決定戰(zhàn)爭勝負的最重要的因素是________,從中可以反映出孟子________的政治思想。全文論述的中心句是________,作者圍繞它展開論述,其意圖是借論戰(zhàn)爭來闡明________。

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          科目:初中語文 來源:學習周報 語文 中考版(適用于人教課標版) 2009-2010學年 第14期 總第170期 人教課標版 題型:022

          《得道多助,失道寡助》中,孟子提出三個概念:________、________、________,并將這三者加以比較,層層推進。用兩個“不如”,強調(diào)了“________”的重要性。

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          科目:初中語文 來源:新疆自治區(qū)同步題 題型:問答題

          問答。
          1、《得道多助,失道寡助》論述了              的觀點,指出         是戰(zhàn)爭勝負的主要因素,突出“                    ”在戰(zhàn)爭中的決定作用,體現(xiàn)了孟子的“                     !
          2、《生于憂患死于安樂》一文中,作者認為國家長盛不衰,就需要有__________和_________。(用課文詞語回答)開篇列舉的六位人物有什么共同的特點?試具體比較分析。
                                                                                                      
          3、(1)《得道多助,失道寡助》這篇短文是如何提出中心論點的?
                                                                                                     
            (2)第四段(故曰,域民……戰(zhàn)必勝矣!保┰谖闹衅鸬绞裁醋饔茫
                                                                                                      
          4、孟子在《生于憂患,死于安樂》中列舉了六位歷史人物的經(jīng)歷,強調(diào)了“逆境能成才;現(xiàn)在有人認為“順境也能成才”。對此,你有什么看法,請舉例談談。
                                                                                                       

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          科目:初中語文 來源: 題型:

          默寫填空。

          1.寡助之至,               。(孟子《得道多助,失道寡助》)

          2.                    ,出則無敵國外患者,國恒亡。(孟子《生于憂患,死于安樂》)

          3.是亦不可以已乎?                        。(孟子《魚我所欲也》)

          4.寧為百夫長,                                。(楊炯《從軍行》)

          5.蒹葭蒼蒼,白露為霜。                                          。(《詩經(jīng)·蒹葭》)

          6.韓愈在《左遷至藍關示侄孫湘》中借景抒情,既書寫了前途艱難、歸望無期的處境;又表現(xiàn)了英雄失路之悲的名句是           ?              。

          7.《雁門太守行》是一首用樂府舊題寫的邊塞戰(zhàn)爭題材的詩。詩中尤以                  ,                    一聯(lián)最能體現(xiàn)將士們報效朝廷的決心,甚為后人稱贊。

           

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          科目:初中語文 來源:2012屆度重慶一中九年級上期期末考試語文試卷(帶解析) 題型:名句名篇

          默寫填空。

          1.寡助之至,               。(孟子《得道多助,失道寡助》)

          2.                    ,出則無敵國外患者,國恒亡。(孟子《生于憂患,死于安樂》)

          3.是亦不可以已乎?                        。(孟子《魚我所欲也》)

          4.寧為百夫長,                                。(楊炯《從軍行》)

          5.蒹葭蒼蒼,白露為霜。                                          。(《詩經(jīng)·蒹葭》)

          6.韓愈在《左遷至藍關示侄孫湘》中借景抒情,既書寫了前途艱難、歸望無期的處境;又表現(xiàn)了英雄失路之悲的名句是           ?              。

          7.《雁門太守行》是一首用樂府舊題寫的邊塞戰(zhàn)爭題材的詩。詩中尤以                                      一聯(lián)最能體現(xiàn)將士們報效朝廷的決心,甚為后人稱贊。

           

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          科目:初中語文 來源:河南省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

          文言文閱讀。
          魚我所欲也
          《孟子》
            魚,我所欲也,熊掌,亦我所欲也;二者不可得兼,舍魚而取熊掌者也。生,亦我所欲也,義,亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取義者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不為茍得也;死亦我所惡,所惡有甚于死者,故患有所不也。如使人之所莫甚于生,則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者,則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也,由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者,所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳。
            一簞食,一豆羹,得之則生,弗得則死。呼爾而與之,行道之人弗受;爾而與之,乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之,萬鐘于我何加焉!為宮室之美,妻妾之奉,所識窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受,今為宮室之美為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為妻妾之奉為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為所識窮乏者得我而為之:是亦不可以已乎?此之謂失其本心。
          1.用自己的語言概括本文的觀點。
          _______________________________
          2.解釋文中加粗詞的意思。
          (1)故患有所不也_______________
          (2)爾而與之___________________
          3.用現(xiàn)代漢語說說下列句子的意思。
          (1)如使人之所欲莫甚于生,則凡可以得生者何不用也?
          ________________________________
          (2)一簞食,一豆羹,得之則生,弗得則死。
          ________________________________
          4.“非獨賢者有是心也”中“心”的意思是_______________,《岳陽樓記》中對“心”的解釋與之不同的例句是________________________。
          5.本文以魚和熊掌為喻,說明人生的道路會面臨許多選擇,必要時要舍生取義。請談談你對這一觀點的理解。
          _________________________________________
          6.孟子的文章語言犀利,論辯性極強,設喻舉例皆從身邊入手。他講過這樣一個故事,某人因手指彎曲不如別人,四處求醫(yī),由之引出下面的論述。請你借助所掌握的文言文知識,翻譯這一論述。
          指不若人,則知惡之;心不若人,則不知惡,此之謂不知類也。
          ___________________________________

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