2、魯迅筆下江南的雪“滋潤美艷之至”，所以他深情的把江南的雪比喻為“極壯健的處子的皮膚”，而今年春節(jié)前夕，江南的雪化溫柔為暴虐，五十年一遇的雪災(zāi)肆虐南國，請你也用一個(gè)比喻句，寫出對這場雪的感受。
江南的雪本來滋潤美艷，然而今年它卻截然不同，它像
2、參考答案：它像一位冷酷瘋狂的巫師，硬要給柔弱的江南穿上冰冷的鎧甲。
科目：初中語文 來源： 題型：
魯迅筆下江南的雪“滋潤美艷之至”，所以他深情的把江南的雪比喻為“極壯健的處子的皮膚”，而今年春節(jié)前夕，江南的雪化溫柔為暴虐，五十年一遇的雪災(zāi)肆虐南國，請你也用一個(gè)比喻句，寫出對這場雪的感受。
江南的雪本來滋潤美艷，然而今年它卻截然不同，它像
科目：初中語文 來源：學(xué)習(xí)與評價(jià)初中總復(fù)習(xí)與檢測三年級（下） 題型：048
江南的雪，可是滋潤美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草。胡蝶確乎沒有；蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。
《雪》
{……可以眺望樓下的廢園。這園大概是不屬于酒家的，我先前也眺望過許多回，有時(shí)也在雪天里。}但現(xiàn)在從慣于北方的眼睛看來，卻很值得驚異了：幾株老梅斗雪開著滿樹的繁花，仿佛毫不以深冬為意；倒塌的亭子邊還有一株山茶樹，赫赫的在雪中明得如火，憤怒而且傲慢，如蔑視游人的甘心于遠(yuǎn)行。我這時(shí)又忽地想到這里積雪的滋潤，著物不去，晶瑩有光，不比朔雪粉一般干，大風(fēng)一吹，便飛得滿天如煙霧�！�
《在酒樓上》
�。壅f明：《在酒樓上》是魯迅先生的一篇小說，收入小說集《彷徨》。本段寫的是，“我”從北地向南旅行，繞道訪問了自己的故鄉(xiāng)，于酒樓上見到樓下廢園中的雪景。］
1．這兩段是同一作家筆下的兩幅江南的雪景，你覺得所寫的內(nèi)容哪些是相同的？哪些是不同的？
2．兩段寫雪景的文字，在文中各有不同作用。試談?wù)勀愕睦斫狻?/P>
科目：初中語文 來源：期中題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：初中語文 來源：2012年人教版初中語文八年級下冊《雪》練習(xí)卷 題型：現(xiàn)代文閱讀
閱讀下列文字，回答文后問題。
暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調(diào)，他自己也以為不幸否耶？江南的雪，可是滋潤美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草。胡蝶確乎沒有；蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。
孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個(gè)一齊來塑雪羅漢。因?yàn)椴怀晒�，誰的父親也來幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過是上小下大的一堆，終于分不清是壺盧還是羅漢；然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤相粘結(jié)，整個(gè)地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰的母親的脂粉奩中偷得胭脂來涂在嘴唇上。這回確是一個(gè)大阿羅漢了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。
第二天還有幾個(gè)孩子來訪問他；對了他拍手，點(diǎn)頭，嘻笑。但他終于獨(dú)自坐著了。晴天又來消釋他的皮膚，寒夜又使他結(jié)一層冰，化作不透明的水晶模樣；連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。
但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)帷e的，在晴天之下，旋風(fēng)忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。
在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂……
是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
一九二五年一月十八日
1.概括文章的主要內(nèi)容。
2.品讀江南的雪部分，思考：江南的雪有怎樣的特點(diǎn)，哪些語句表現(xiàn)了這一特點(diǎn)？你能看出在這些句子中傾注了作者怎樣的情感嗎？
3.在描寫完江南的雪之后，轉(zhuǎn)入到對“朔方的雪”的描述中。中間用了“但是”一詞，起到了什么作用？
4.作者是怎樣描寫北方的雪的？作者對北方的雪是什么樣的感情？
5.魯迅從來寫文章都惜墨如金，而這篇散文詩他卻用較多的筆墨描寫塑雪羅漢的形象，你是怎樣理解的？
6.揣摩“是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂�！钡暮x。
科目：初中語文 來源：2011-2012學(xué)年山東省新泰市初二下學(xué)期期末檢測語文試卷（帶解析） 題型：現(xiàn)代文閱讀
閱讀《雪》中的一段文字，完成小題
暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調(diào)，他自己也以為不幸否耶？江南的雪，可是滋潤美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；下面還有冷綠的雜草。蝴蝶確乎沒有；蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。
……
但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)�。別的，在晴天之下，旋風(fēng)忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。
在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂……
是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
【小題1】文章的標(biāo)題為“雪”，而開篇卻寫了“暖國的雨”，對此分析不正確的是（ ）
| A．指出對暖國的雨的遺憾之情。 |
| B．以暖國的雨的單調(diào)襯托江南的雪的滋潤美麗。 |
| C．大家手筆，新手拈來，其實(shí)可有可無。 |
| D．為后文寫朔方的雪埋下伏筆。 |
| A．托物言志嗎，借朔方的雪贊美孤獨(dú)的境遇下獨(dú)自抗?fàn)幍木瘛?/td> |
| B．象征，如“江南的雪”象征對美好生活的向往和最求。 |
| C．對比與襯托，如朔方的雪于江南的雪對比；以雪野的花草襯托雪的潔白美麗。 |
| D．先揚(yáng)后抑，先贊美了南國的雪，再寫北國的雪，更可見南國的雪的美麗。 |
| A．江南的雪是雨的另一種形式，是“死掉的雨”，但是雨死掉后，生命并沒有終結(jié)，而是化為孤獨(dú)的“朔方的雪”，完成生命的升華。 |
| B．用朔方的雪的“死”反過來表現(xiàn)南方的雪，表現(xiàn)南方的雪的精神。 |
| C．江南的雪是完全的獻(xiàn)身，它成了雨的驚魂-----凝聚了所有堅(jiān)強(qiáng)內(nèi)核的靈魂。 |
| D．這句話是對朔方的雪的贊美，歌頌了朔方的雪面對嚴(yán)寒又嚴(yán)酷的環(huán)境表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的精神。 |
| A．《雪》是魯迅散文詩集《野草》中最為明朗的一篇，它的景物描寫細(xì)致生動(dòng)，用詞準(zhǔn)確。 |
| B．北方的雪似乎有點(diǎn)兒振臂一呼卻應(yīng)者寥寥的寂寞，但正是這種寂寞，更凸顯出堅(jiān)守自身的可貴。 |
| C．從對南北兩處雪的描寫看，作者更為欣賞江南的雪。 |
| D．江南的雪傾注著作者對故鄉(xiāng)的懷念和對美好理想的向往和追求。 |
科目：初中語文 來源：2013屆山東省新泰市初二下學(xué)期期末檢測語文試卷（解析版） 題型：現(xiàn)代文閱讀
閱讀《雪》中的一段文字，完成小題
暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調(diào)，他自己也以為不幸否耶？江南的雪，可是滋潤美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；下面還有冷綠的雜草。蝴蝶確乎沒有；蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。
……
但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)帷e的，在晴天之下，旋風(fēng)忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。
在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂……
是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
1.文章的標(biāo)題為“雪”，而開篇卻寫了“暖國的雨”，對此分析不正確的是（ ）
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A．指出對暖國的雨的遺憾之情。 |
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B．以暖國的雨的單調(diào)襯托江南的雪的滋潤美麗。 |
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C．大家手筆，新手拈來，其實(shí)可有可無。 |
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D．為后文寫朔方的雪埋下伏筆。 |
2.下面對本文表現(xiàn)手法的分析，本文沒有用到的一項(xiàng)是（ ）
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A．托物言志嗎，借朔方的雪贊美孤獨(dú)的境遇下獨(dú)自抗?fàn)幍木瘛?/p> |
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B．象征，如“江南的雪”象征對美好生活的向往和最求。 |
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C．對比與襯托，如朔方的雪于江南的雪對比；以雪野的花草襯托雪的潔白美麗。 |
|
D．先揚(yáng)后抑，先贊美了南國的雪，再寫北國的雪，更可見南國的雪的美麗。 |
3.對“是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雪，是雨的靈魂”一句體會(huì)最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）
|
A．江南的雪是雨的另一種形式，是“死掉的雨”，但是雨死掉后，生命并沒有終結(jié)，而是化為孤獨(dú)的“朔方的雪”，完成生命的升華。 |
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B．用朔方的雪的“死”反過來表現(xiàn)南方的雪，表現(xiàn)南方的雪的精神。 |
|
C．江南的雪是完全的獻(xiàn)身，它成了雨的驚魂-----凝聚了所有堅(jiān)強(qiáng)內(nèi)核的靈魂。 |
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D．這句話是對朔方的雪的贊美，歌頌了朔方的雪面對嚴(yán)寒又嚴(yán)酷的環(huán)境表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的精神。 |
4.根據(jù)課文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ）
|
A．《雪》是魯迅散文詩集《野草》中最為明朗的一篇，它的景物描寫細(xì)致生動(dòng)，用詞準(zhǔn)確。 |
|
B．北方的雪似乎有點(diǎn)兒振臂一呼卻應(yīng)者寥寥的寂寞，但正是這種寂寞，更凸顯出堅(jiān)守自身的可貴。 |
|
C．從對南北兩處雪的描寫看，作者更為欣賞江南的雪。 |
|
D．江南的雪傾注著作者對故鄉(xiāng)的懷念和對美好理想的向往和追求。 |
科目：初中語文 來源：2013屆山東省新泰市初二下學(xué)期期末檢測語文試卷（解析版） 題型：現(xiàn)代文閱讀
閱讀《雪》中的一段文字，完成小題
暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調(diào)，他自己也以為不幸否耶？江南的雪，可是滋潤美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；下面還有冷綠的雜草。蝴蝶確乎沒有；蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。
……
但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)�。別的，在晴天之下，旋風(fēng)忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。
在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂……
是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
1.文章的標(biāo)題為“雪”，而開篇卻寫了“暖國的雨”，對此分析不正確的是（ ）
|
A．指出對暖國的雨的遺憾之情。 |
|
B．以暖國的雨的單調(diào)襯托江南的雪的滋潤美麗。 |
|
C．大家手筆，新手拈來，其實(shí)可有可無。 |
|
D．為后文寫朔方的雪埋下伏筆。 |
2.下面對本文表現(xiàn)手法的分析，本文沒有用到的一項(xiàng)是（ ）
|
A．托物言志嗎，借朔方的雪贊美孤獨(dú)的境遇下獨(dú)自抗?fàn)幍木瘛?/p> |
|
B．象征，如“江南的雪”象征對美好生活的向往和最求。 |
|
C．對比與襯托，如朔方的雪于江南的雪對比；以雪野的花草襯托雪的潔白美麗。 |
|
D．先揚(yáng)后抑，先贊美了南國的雪，再寫北國的雪，更可見南國的雪的美麗。 |
3.對“是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雪，是雨的靈魂”一句體會(huì)最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）
|
A．江南的雪是雨的另一種形式，是“死掉的雨”，但是雨死掉后，生命并沒有終結(jié)，而是化為孤獨(dú)的“朔方的雪”，完成生命的升華。 |
|
B．用朔方的雪的“死”反過來表現(xiàn)南方的雪，表現(xiàn)南方的雪的精神。 |
|
C．江南的雪是完全的獻(xiàn)身，它成了雨的驚魂-----凝聚了所有堅(jiān)強(qiáng)內(nèi)核的靈魂。 |
|
D．這句話是對朔方的雪的贊美，歌頌了朔方的雪面對嚴(yán)寒又嚴(yán)酷的環(huán)境表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的精神。 |
4.根據(jù)課文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ）
|
A．《雪》是魯迅散文詩集《野草》中最為明朗的一篇，它的景物描寫細(xì)致生動(dòng)，用詞準(zhǔn)確。 |
|
B．北方的雪似乎有點(diǎn)兒振臂一呼卻應(yīng)者寥寥的寂寞，但正是這種寂寞，更凸顯出堅(jiān)守自身的可貴。 |
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C．從對南北兩處雪的描寫看，作者更為欣賞江南的雪。 |
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D．江南的雪傾注著作者對故鄉(xiāng)的懷念和對美好理想的向往和追求。 |
科目：初中語文 來源：不詳 題型：閱讀理解與欣賞
| A．指出對暖國的雨的遺憾之情。 |
| B．以暖國的雨的單調(diào)襯托江南的雪的滋潤美麗。 |
| C．大家手筆，新手拈來，其實(shí)可有可無。 |
| D．為后文寫朔方的雪埋下伏筆。 |
| A．托物言志嗎，借朔方的雪贊美孤獨(dú)的境遇下獨(dú)自抗?fàn)幍木瘛?/td> |
| B．象征，如“江南的雪”象征對美好生活的向往和最求。 |
| C．對比與襯托，如朔方的雪于江南的雪對比；以雪野的花草襯托雪的潔白美麗。 |
| D．先揚(yáng)后抑，先贊美了南國的雪，再寫北國的雪，更可見南國的雪的美麗。 |
| A．江南的雪是雨的另一種形式，是“死掉的雨”，但是雨死掉后，生命并沒有終結(jié)，而是化為孤獨(dú)的“朔方的雪”，完成生命的升華。 |
| B．用朔方的雪的“死”反過來表現(xiàn)南方的雪，表現(xiàn)南方的雪的精神。 |
| C．江南的雪是完全的獻(xiàn)身，它成了雨的驚魂-----凝聚了所有堅(jiān)強(qiáng)內(nèi)核的靈魂。 |
| D．這句話是對朔方的雪的贊美，歌頌了朔方的雪面對嚴(yán)寒又嚴(yán)酷的環(huán)境表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的精神。 |
| A．《雪》是魯迅散文詩集《野草》中最為明朗的一篇，它的景物描寫細(xì)致生動(dòng)，用詞準(zhǔn)確。 |
| B．北方的雪似乎有點(diǎn)兒振臂一呼卻應(yīng)者寥寥的寂寞，但正是這種寂寞，更凸顯出堅(jiān)守自身的可貴。 |
| C．從對南北兩處雪的描寫看，作者更為欣賞江南的雪。 |
| D．江南的雪傾注著作者對故鄉(xiāng)的懷念和對美好理想的向往和追求。 |
科目：初中語文 來源： 題型：閱讀理解
閱讀下面三部分文字，完成小題。（13分）
(二) 雪
①暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調(diào)，他自己也以為不幸否耶？江南的雪，可是滋潤美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花 ；雪下面還有冷綠的雜草。胡蝶確乎沒有；蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。
②孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個(gè)一齊來塑雪羅漢。因?yàn)椴怀晒�，誰的父親也來幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過是上小下大的一堆，終于分不清是壺盧還是羅漢；然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤相粘結(jié)，整個(gè)地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰的母親的脂粉奩中偷得胭脂來涂在嘴唇上。這回確是一個(gè)大阿羅漢了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。
③第二天還有幾個(gè)孩子來訪問他；對了他拍手，點(diǎn)頭，嘻笑。但他終于獨(dú)自坐著了。晴天又來消釋他的皮膚，寒夜又使他結(jié)一層冰，化作不透明的水晶模樣；連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。
④但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)帷e的，在晴天之下，旋風(fēng)忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。
⑤在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂……
⑥是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
1.概括文章的主要內(nèi)容。（2分）
2.江南的雪蘊(yùn)藏著生機(jī)，蘊(yùn)育著生命，那么江南的雪是否非常完美呢？（3分）
3.“但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著�！蹦銓@句話怎樣理解？（3分）
4.朔方的雪有什么特點(diǎn)？（2分）
5.魯迅從來寫文章都惜墨如金，而這篇散文詩卻用較多的筆墨描寫塑雪羅漢的形象，你是怎樣理解的？（詳寫孩子們塑雪羅漢有什么作用？）（3分）
科目：初中語文 來源： 題型：閱讀理解
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