科目:初中語文 來源:2008年江蘇省連云港市初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試、語文試卷 題型:022
入則無法家拂士,________者,國(guó)恒亡。(《孟子》)
科目:初中語文 來源:四川省月考題 題型:問答題
科目:初中語文 來源:重慶市模擬題 題型:默寫題
科目:初中語文 來源:學(xué)習(xí)周報(bào) 語文 中考版(適用于蘇教版) 2009—2010學(xué)年 第22期 總第178期 蘇教版 題型:043
翻譯下列句子。
(1)入則無法家拂士,出則無敵國(guó)外患者,國(guó)恒亡。
________________
(2)然后知生于憂患,而死于安樂也。
________________
科目:初中語文 來源:福建省模擬題 題型:填空題
科目:初中語文 來源: 題型:022
默寫上句或下句。
(1)________________________,長(zhǎng)河落日?qǐng)A。(王維《使至塞上》)
(2)入則無法家拂士,_______________________,國(guó)恒亡。(孟子《生于憂患,死于安樂》)
者
科目:初中語文 來源: 題型:
生于憂患,死于安樂(共12分)
《孟子》
舜發(fā)于畎畝之中,傅說舉于版筑之中,膠鬲舉于魚鹽之中,管夷吾舉于士,孫叔敖舉于海,百里奚舉于市。故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能。
人恒過,然后能改;困于心,衡于慮,而后作;征于色,發(fā)于聲,而后喻。入則無法家拂士,出則無敵國(guó)外患者,國(guó)恒亡,然后知生于憂患,而死于安樂也。
1.解釋下列句中劃線的詞語。(4分)
①行拂亂其所為 ②征于色,發(fā)于聲,而后喻
③管夷吾舉于士 ④入則無法家拂士
2.翻譯:(4分)
①所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能
②然后知生于憂患,而死于安樂也
3.下列各組句中劃線詞意思完全相同的一項(xiàng)是( )(2分)
①衡于慮 左手倚一衡木 ②舜發(fā)于畎畝之中 征于色,發(fā)于聲
③國(guó)恒亡 固國(guó)不以山溪之險(xiǎn) ④行拂亂其所為 為宮室、器皿、人物
4.《論語》中孔子曾稱贊他的弟子顏回說:“賢哉回也!一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂,回也不改其樂。賢哉回也!”結(jié)合本文,談?wù)勵(lì)伝氐墓适履苷f明什么道理。
科目:初中語文 來源: 題型:
科目:初中語文 來源:貴州省黔東南州榕江縣民族中學(xué)九年級(jí)下學(xué)期第一次月考語文試卷 題型:文言文閱讀
生于憂患,死于安樂(共12分)
《孟子》
舜發(fā)于畎畝之中,傅說舉于版筑之中,膠鬲舉于魚鹽之中,管夷吾舉于士,孫叔敖舉于海,百里奚舉于市。故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能。
人恒過,然后能改;困于心,衡于慮,而后作;征于色,發(fā)于聲,而后喻。入則無法家拂士,出則無敵國(guó)外患者,國(guó)恒亡,然后知生于憂患,而死于安樂也。
【小題1】解釋下列句中劃線的詞語。(4分)
①行拂亂其所為 ②征于色,發(fā)于聲,而后喻
③管夷吾舉于士 ④入則無法家拂士
【小題2】翻譯:(4分)
①所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能
②然后知生于憂患,而死于安樂也
【小題3】下列各組句中劃線詞意思完全相同的一項(xiàng)是( )(2分)
①衡于慮 左手倚一衡木 ②舜發(fā)于畎畝之中 征于色,發(fā)于聲
③國(guó)恒亡 固國(guó)不以山溪之險(xiǎn) ④行拂亂其所為 為宮室、器皿、人物
【小題4】《論語》中孔子曾稱贊他的弟子顏回說:“賢哉回也!一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂,回也不改其樂。賢哉回也!”結(jié)合本文,談?wù)勵(lì)伝氐墓适履苷f明什么道理。
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