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        1. 11、細(xì)微處見真情,細(xì)微處見成功,細(xì)微處見幸!H愛的同學(xué),你把目光投向過(guò)生活的細(xì)微處嗎?請(qǐng)以“              就在細(xì)微處”為題寫一篇作文。

          要求:①先將題目補(bǔ)充完整,然后作文;

          ②文體不限,不少于600字;

          ③文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

           

           

          11、略

          請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

          細(xì)微處見真情,細(xì)微處見成功,細(xì)微處見幸!H愛的同學(xué),你把目光投向過(guò)生活的細(xì)微處嗎?請(qǐng)以“              就在細(xì)微處”為題寫一篇作文。

          要求:①先將題目補(bǔ)充完整,然后作文;

          ②文體不限,不少于600字;

          ③文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2008年山東省棗莊市初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試、語(yǔ)文試卷 題型:056

          細(xì)微處見真情,細(xì)微處見成功,細(xì)微處見幸福。親愛的同學(xué),你把目光投向過(guò)生活的細(xì)微處嗎?請(qǐng)以“________就在細(xì)微處”為題寫篇作文。

          要求:①先將題目補(bǔ)充完整,然后作文;②文體不限,不少于600字;③文中不能出現(xiàn)真、實(shí)的地名、校名、人名。

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:山東省中考真題 題型:寫作題

            細(xì)微處見真情,細(xì)微處見成功,細(xì)微處見幸!H愛的同學(xué),你把目光投向過(guò)生活的細(xì)微處嗎?請(qǐng)以“__________就在細(xì)徽處”為題寫,篇作文。
            要求:①先將題目補(bǔ)充完整.然后作文;②文體不限,不少于600字;③文中不能出現(xiàn)真、實(shí)的地名、校名、人名。

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:現(xiàn)代文閱讀


          比鄰若天涯
          朱鐵志
          如今,在全球化時(shí)代的地球村里,
          由于網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)盛行,互通互聯(lián),只要手指一點(diǎn),頃刻之間圖文畢現(xiàn),哪怕地球那端,也好像近在眼前。即時(shí)通訊系統(tǒng)改變了千百年來(lái)從農(nóng)耕文明到工業(yè)文明業(yè)已形成的交往方式,從技術(shù)上講,“天涯若比鄰”再也不是浪漫的想象,而是具體而微的現(xiàn)實(shí)。為了一個(gè)共
          同的訴求,全球網(wǎng)友可以在最短時(shí)間內(nèi)形成貌似虛擬,其實(shí)非常實(shí)在的聯(lián)盟,用以幫助那些需要幫助的人。比如提供一份骨髓,貢獻(xiàn)一份干細(xì)胞,捐獻(xiàn)一筆善款。網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)的出
          現(xiàn),像電燈、馬桶、蒸汽機(jī)的發(fā)明一樣,深刻地改變了當(dāng)代人的生活。毫無(wú)疑問(wèn),人類需要充分享用現(xiàn)代文明所帶來(lái)的具有劃時(shí)代意義的豐碩成果。
          然而,就像世間所有美好事物一樣,網(wǎng)絡(luò)也有兩面性,在虛擬空間拉近人們之間距離
          的同時(shí),也在現(xiàn)實(shí)世界疏遠(yuǎn)了人們之間的直接交流。常見的情形是:在虛擬空間聊得火熱,見面之后卻沒有多少話說(shuō),虛擬的熱情和現(xiàn)實(shí)的冷漠,形成了有趣的對(duì)比。過(guò)去到了年節(jié),人們走親訪友、其樂(lè)融融;而今一條短信,四處群發(fā),不知是真情祝福,還是隨意應(yīng)付。方便則方便,但缺少了一點(diǎn)可以感知的溫度,淡化了抱拳、鞠躬之間所包含的濃濃情誼。人們熱衷于在虛擬空間用假名展示真實(shí)的自我,卻不愿在真實(shí)的世界里本真地素面朝天。在真實(shí)和虛假之間,自覺不自覺地錯(cuò)把虛擬當(dāng)真實(shí)。
          人們發(fā)明了網(wǎng)絡(luò),原本是為了方便工作、學(xué)習(xí)和生活,事實(shí)上也確實(shí)如此。但對(duì)網(wǎng)絡(luò)的極度依賴,反而影響了我們中一些人的工作、學(xué)習(xí)和生活。我們經(jīng)?吹接行┤嗣刻彀汛罅康臅r(shí)間和精力消耗在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里;我們不難發(fā)現(xiàn)有的人在辦公室、課堂上,甚至在行駛著的汽車的駕駛室里都忍不住摸出手機(jī)收發(fā)短信,刷新微博。這實(shí)在是一種典型的異化現(xiàn)象。在韓國(guó),一些最簡(jiǎn)單樸素的傻瓜手機(jī)和電腦開始重新回到人們手中。其實(shí),不少高檔手機(jī)繁瑣的功能是多余的,很多在虛擬空間飛來(lái)飛去的信息是無(wú)價(jià)值的。
          我不是一個(gè)排斥網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等新技術(shù)的冬烘先生,相反,對(duì)網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)給當(dāng)代生活帶來(lái)的巨大變化深懷敬意。我只是想善意地提醒人們:在網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)時(shí)代,要警惕自己被物化為機(jī)器的奴隸。在熱切關(guān)注新技術(shù)的同時(shí),要把時(shí)間、精力有意分配給現(xiàn)實(shí)生活,分配給現(xiàn)實(shí)生活,分配給活生生的人,不應(yīng)沉迷于所謂的虛擬空間,而是扎扎實(shí)實(shí)地站在現(xiàn)實(shí)的土地上。
          【注】冬烘先生:預(yù)付淺陋的知識(shí)分子。
          【小題1】下列說(shuō)法不符合文意,請(qǐng)指出并簡(jiǎn)述理由。(4分)
          ①文中用“天涯若比鄰”來(lái)形容網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)的出現(xiàn)能夠快捷的使原本虛擬的世界變成現(xiàn)實(shí)的世界。
          ②網(wǎng)絡(luò)的發(fā)明,原本是為了方便工作、學(xué)習(xí)和生活,但事實(shí)上卻影響了工作、學(xué)習(xí)和生活。
          【小題2】第二段中列舉了一些在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中的“常見的情形”,其作用是什么?
          【小題3】根據(jù)全文內(nèi)容,概括作者所要表達(dá)的思想觀點(diǎn)。
          【小題4】請(qǐng)你對(duì)“韓國(guó)一些最簡(jiǎn)單樸素的傻瓜手機(jī)和電腦開始重新回到人們手中”的現(xiàn)象做簡(jiǎn)要評(píng)述。

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞


          比鄰若天涯
          朱鐵志
          如今,在全球化時(shí)代的地球村里,
          由于網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)盛行,互通互聯(lián),只要手指一點(diǎn),頃刻之間圖文畢現(xiàn),哪怕地球那端,也好像近在眼前。即時(shí)通訊系統(tǒng)改變了千百年來(lái)從農(nóng)耕文明到工業(yè)文明業(yè)已形成的交往方式,從技術(shù)上講,“天涯若比鄰”再也不是浪漫的想象,而是具體而微的現(xiàn)實(shí)。為了一個(gè)共
          同的訴求,全球網(wǎng)友可以在最短時(shí)間內(nèi)形成貌似虛擬,其實(shí)非常實(shí)在的聯(lián)盟,用以幫助那些需要幫助的人。比如提供一份骨髓,貢獻(xiàn)一份干細(xì)胞,捐獻(xiàn)一筆善款。網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)的出
          現(xiàn),像電燈、馬桶、蒸汽機(jī)的發(fā)明一樣,深刻地改變了當(dāng)代人的生活。毫無(wú)疑問(wèn),人類需要充分享用現(xiàn)代文明所帶來(lái)的具有劃時(shí)代意義的豐碩成果。
          然而,就像世間所有美好事物一樣,網(wǎng)絡(luò)也有兩面性,在虛擬空間拉近人們之間距離
          的同時(shí),也在現(xiàn)實(shí)世界疏遠(yuǎn)了人們之間的直接交流。常見的情形是:在虛擬空間聊得火熱,見面之后卻沒有多少話說(shuō),虛擬的熱情和現(xiàn)實(shí)的冷漠,形成了有趣的對(duì)比。過(guò)去到了年節(jié),人們走親訪友、其樂(lè)融融;而今一條短信,四處群發(fā),不知是真情祝福,還是隨意應(yīng)付。方便則方便,但缺少了一點(diǎn)可以感知的溫度,淡化了抱拳、鞠躬之間所包含的濃濃情誼。人們熱衷于在虛擬空間用假名展示真實(shí)的自我,卻不愿在真實(shí)的世界里本真地素面朝天。在真實(shí)和虛假之間,自覺不自覺地錯(cuò)把虛擬當(dāng)真實(shí)。
          人們發(fā)明了網(wǎng)絡(luò),原本是為了方便工作、學(xué)習(xí)和生活,事實(shí)上也確實(shí)如此。但對(duì)網(wǎng)絡(luò)的極度依賴,反而影響了我們中一些人的工作、學(xué)習(xí)和生活。我們經(jīng)?吹接行┤嗣刻彀汛罅康臅r(shí)間和精力消耗在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里;我們不難發(fā)現(xiàn)有的人在辦公室、課堂上,甚至在行駛著的汽車的駕駛室里都忍不住摸出手機(jī)收發(fā)短信,刷新微博。這實(shí)在是一種典型的異化現(xiàn)象。在韓國(guó),一些最簡(jiǎn)單樸素的傻瓜手機(jī)和電腦開始重新回到人們手中。其實(shí),不少高檔手機(jī)繁瑣的功能是多余的,很多在虛擬空間飛來(lái)飛去的信息是無(wú)價(jià)值的。
          我不是一個(gè)排斥網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等新技術(shù)的冬烘先生,相反,對(duì)網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)給當(dāng)代生活帶來(lái)的巨大變化深懷敬意。我只是想善意地提醒人們:在網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)時(shí)代,要警惕自己被物化為機(jī)器的奴隸。在熱切關(guān)注新技術(shù)的同時(shí),要把時(shí)間、精力有意分配給現(xiàn)實(shí)生活,分配給現(xiàn)實(shí)生活,分配給活生生的人,不應(yīng)沉迷于所謂的虛擬空間,而是扎扎實(shí)實(shí)地站在現(xiàn)實(shí)的土地上。
          【注】冬烘先生:預(yù)付淺陋的知識(shí)分子。
          小題1:下列說(shuō)法不符合文意,請(qǐng)指出并簡(jiǎn)述理由。(4分)
          ①文中用“天涯若比鄰”來(lái)形容網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)的出現(xiàn)能夠快捷的使原本虛擬的世界變成現(xiàn)實(shí)的世界。
          ②網(wǎng)絡(luò)的發(fā)明,原本是為了方便工作、學(xué)習(xí)和生活,但事實(shí)上卻影響了工作、學(xué)習(xí)和生活。
          小題2:第二段中列舉了一些在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中的“常見的情形”,其作用是什么?
          小題3:根據(jù)全文內(nèi)容,概括作者所要表達(dá)的思想觀點(diǎn)。
          小題4:請(qǐng)你對(duì)“韓國(guó)一些最簡(jiǎn)單樸素的傻瓜手機(jī)和電腦開始重新回到人們手中”的現(xiàn)象做簡(jiǎn)要評(píng)述。

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2013屆江蘇省南師大二附中九年級(jí)3月中考模擬語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀

          閱讀下文,完成小題(15分)
          瑕之美
          郭啟宏
          ①徜徉于芳林之中,采紅擷綠,每見枯枝敗葉,卻無(wú)觸目蕭索之感,反覺新陳代謝,生機(jī)盎然。文藝創(chuàng)作中也有類似情形。作品中的人物形象往往因作家恰到好處地寫出其外形和內(nèi)心的某種“缺陷”,而別具魅力。
          ②《水滸傳》里,黑旋風(fēng)李逵憨直忠勇,卻又魯莽得可愛;拼命三郎石秀是一個(gè)精細(xì)人,狠勁上來(lái),其尖利歹毒,叫人刻骨銘心!都t樓夢(mèng)》中,聰明、活潑的史湘云偏是個(gè)“咬舌子”,把“二”說(shuō)成“愛”;還有林黛玉的“小心眼”,晴雯的“使性子”……一個(gè)個(gè)人物無(wú)不躍然紙上,呼之欲出。古往今來(lái),大凡成功的藝術(shù)形象,恰恰由于若隱若現(xiàn)的微瑕,而顯出璞玉渾金的天然光彩。這就是美學(xué)家所稱的“缺陷美”。
          ③我想,“缺陷”之所以為美,在于它的真實(shí)。諺云:“金無(wú)足赤,人無(wú)完人!薄端疂G傳》《紅樓夢(mèng)》的例子,正是作家基于真實(shí)的藝術(shù)的生命這一著眼點(diǎn),才在“完美”的面龐上點(diǎn)出“缺陷”的痦子。即使作家主觀上有某種“神化”的理念,只要他尚能依據(jù)生活進(jìn)行創(chuàng)作,最終仍不得不歸于“人化”的描寫。《三國(guó)演義》中作為智慧化身的諸葛亮,作家在絕對(duì)化的描寫中,也還有著被姜維識(shí)破計(jì)謀的千慮一失以及在先帝托孤時(shí)刻的惶恐心理等筆墨。“缺陷”愈真實(shí)可信,就愈有生命力,于是就愈美,“美是生活!”
          ④“缺陷”之成為美,還在于它的獨(dú)特和恰如其分。外形的“缺陷”是千人千般,萬(wàn)人萬(wàn)種的。美人長(zhǎng)有痦子,或者浮現(xiàn)在嘴角,或者隱匿于頸后,絕不相同;內(nèi)心的“缺陷”更有千差萬(wàn)別,任何分類精密的批評(píng)家也無(wú)法歸納出幾條幾款,讓人對(duì)號(hào)入座。這是“缺陷”的獨(dú)特。所謂“恰如其分”,指的是“缺陷”不過(guò)是缺陷而已,既非外形的丑態(tài),也非內(nèi)心的惡德。這樣,“缺陷”便在真實(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了特殊的韻致,使人物又各具風(fēng)采,藝術(shù)魅力由此而生。正如捧心西施獨(dú)特的卻又風(fēng)情十足的“缺陷”竟使東施起而“效顰”一樣,憨湘云醉眠芍藥茵,呆香菱情解石榴裙,都是她們各自獨(dú)特的“不檢點(diǎn)”的行為,相信《紅樓夢(mèng)》的讀者不會(huì)據(jù)此認(rèn)為這樣的藝術(shù)形象是丑陋的。
          ⑤或問(wèn),難道只要“缺陷”都是美,無(wú)缺陷的“完好”不是美嗎?無(wú)缺陷的“美好”當(dāng)然是美,我們能說(shuō)鏡中花、水中月不美嗎?然而這種美卻難以捉摸得到。從文藝創(chuàng)作來(lái)說(shuō),塑造美的人物形象,并不排斥對(duì)其“缺陷”的描寫。這里,還須再次說(shuō)明,筆者所稱的“缺陷”是有條件的,即:“缺陷”只是局部,而非整體。整體的美不但可以容納而且必須包容局部的“缺陷”,“愛屋及烏”的成語(yǔ)和“情人眼里出西施”的俗語(yǔ)說(shuō)的就是這個(gè)道理。
          ⑥一言以蔽之,瑕不掩瑜,瑕之美,在于真實(shí)與韻致。
          (本文略有改動(dòng))
          [注] ①瑕不掩瑜:瑕,斑點(diǎn);瑜,玉上的光澤。玉的疵點(diǎn)掩蓋不了其固有的光澤。比喻事物的毛病缺點(diǎn)無(wú)損其整體的完美。
          【小題1】本文作者想要告訴我們一個(gè)怎樣的道理?(3分)
          【小題2】本文從兩個(gè)角度論述了“瑕之美”:(1)             (2)           (4分)
          【小題3】說(shuō)說(shuō)第③段畫線句子的表達(dá)效果。(4分)
          【小題4】本文寫到“《水滸傳》里,黑旋風(fēng)李逵憨直忠勇,卻又魯莽得可愛;拼命三郎石秀是一個(gè)精細(xì)人,狠勁上來(lái),其尖利歹毒,叫人刻骨銘心!闭(qǐng)?jiān)僖浴冻ㄏκ啊贰陡窳蟹鹩斡洝坊颉端疂G傳》中的一個(gè)人物為例,說(shuō)說(shuō)其整體之美及局部的缺陷。(4分)
          人物:              
          整體之美:                        
          局部缺陷:                             

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇省九年級(jí)3月中考模擬語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

          閱讀下文,完成小題(15分)

          瑕之美

          郭啟宏

          ①徜徉于芳林之中,采紅擷綠,每見枯枝敗葉,卻無(wú)觸目蕭索之感,反覺新陳代謝,生機(jī)盎然。文藝創(chuàng)作中也有類似情形。作品中的人物形象往往因作家恰到好處地寫出其外形和內(nèi)心的某種“缺陷”,而別具魅力。

          ②《水滸傳》里,黑旋風(fēng)李逵憨直忠勇,卻又魯莽得可愛;拼命三郎石秀是一個(gè)精細(xì)人,狠勁上來(lái),其尖利歹毒,叫人刻骨銘心!都t樓夢(mèng)》中,聰明、活潑的史湘云偏是個(gè)“咬舌子”,把“二”說(shuō)成“愛”;還有林黛玉的“小心眼”,晴雯的“使性子”……一個(gè)個(gè)人物無(wú)不躍然紙上,呼之欲出。古往今來(lái),大凡成功的藝術(shù)形象,恰恰由于若隱若現(xiàn)的微瑕,而顯出璞玉渾金的天然光彩。這就是美學(xué)家所稱的“缺陷美”。

          ③我想,“缺陷”之所以為美,在于它的真實(shí)。諺云:“金無(wú)足赤,人無(wú)完人!薄端疂G傳》《紅樓夢(mèng)》的例子,正是作家基于真實(shí)的藝術(shù)的生命這一著眼點(diǎn),才在“完美”的面龐上點(diǎn)出“缺陷”的痦子。即使作家主觀上有某種“神化”的理念,只要他尚能依據(jù)生活進(jìn)行創(chuàng)作,最終仍不得不歸于“人化”的描寫。《三國(guó)演義》中作為智慧化身的諸葛亮,作家在絕對(duì)化的描寫中,也還有著被姜維識(shí)破計(jì)謀的千慮一失以及在先帝托孤時(shí)刻的惶恐心理等筆墨。“缺陷”愈真實(shí)可信,就愈有生命力,于是就愈美,“美是生活!”

          ④“缺陷”之成為美,還在于它的獨(dú)特和恰如其分。外形的“缺陷”是千人千般,萬(wàn)人萬(wàn)種的。美人長(zhǎng)有痦子,或者浮現(xiàn)在嘴角,或者隱匿于頸后,絕不相同;內(nèi)心的“缺陷”更有千差萬(wàn)別,任何分類精密的批評(píng)家也無(wú)法歸納出幾條幾款,讓人對(duì)號(hào)入座。這是“缺陷”的獨(dú)特。所謂“恰如其分”,指的是“缺陷”不過(guò)是缺陷而已,既非外形的丑態(tài),也非內(nèi)心的惡德。這樣,“缺陷”便在真實(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了特殊的韻致,使人物又各具風(fēng)采,藝術(shù)魅力由此而生。正如捧心西施獨(dú)特的卻又風(fēng)情十足的“缺陷”竟使東施起而“效顰”一樣,憨湘云醉眠芍藥茵,呆香菱情解石榴裙,都是她們各自獨(dú)特的“不檢點(diǎn)”的行為,相信《紅樓夢(mèng)》的讀者不會(huì)據(jù)此認(rèn)為這樣的藝術(shù)形象是丑陋的。

          ⑤或問(wèn),難道只要“缺陷”都是美,無(wú)缺陷的“完好”不是美嗎?無(wú)缺陷的“美好”當(dāng)然是美,我們能說(shuō)鏡中花、水中月不美嗎?然而這種美卻難以捉摸得到。從文藝創(chuàng)作來(lái)說(shuō),塑造美的人物形象,并不排斥對(duì)其“缺陷”的描寫。這里,還須再次說(shuō)明,筆者所稱的“缺陷”是有條件的,即:“缺陷”只是局部,而非整體。整體的美不但可以容納而且必須包容局部的“缺陷”,“愛屋及烏”的成語(yǔ)和“情人眼里出西施”的俗語(yǔ)說(shuō)的就是這個(gè)道理。

          ⑥一言以蔽之,瑕不掩瑜,瑕之美,在于真實(shí)與韻致。

          (本文略有改動(dòng))

          [注] ①瑕不掩瑜:瑕,斑點(diǎn);瑜,玉上的光澤。玉的疵點(diǎn)掩蓋不了其固有的光澤。比喻事物的毛病缺點(diǎn)無(wú)損其整體的完美。

          1.本文作者想要告訴我們一個(gè)怎樣的道理?(3分)

          2.本文從兩個(gè)角度論述了“瑕之美”:(1)             (2)           (4分)

          3.說(shuō)說(shuō)第③段畫線句子的表達(dá)效果。(4分)

          4.本文寫到“《水滸傳》里,黑旋風(fēng)李逵憨直忠勇,卻又魯莽得可愛;拼命三郎石秀是一個(gè)精細(xì)人,狠勁上來(lái),其尖利歹毒,叫人刻骨銘心!闭(qǐng)?jiān)僖浴冻ㄏκ啊贰陡窳蟹鹩斡洝坊颉端疂G傳》中的一個(gè)人物為例,說(shuō)說(shuō)其整體之美及局部的缺陷。(4分)

          人物:              

          整體之美:                        

          局部缺陷:                             

           

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

          閱讀下文,完成小題(15分)
          瑕之美
          郭啟宏
          ①徜徉于芳林之中,采紅擷綠,每見枯枝敗葉,卻無(wú)觸目蕭索之感,反覺新陳代謝,生機(jī)盎然。文藝創(chuàng)作中也有類似情形。作品中的人物形象往往因作家恰到好處地寫出其外形和內(nèi)心的某種“缺陷”,而別具魅力。
          ②《水滸傳》里,黑旋風(fēng)李逵憨直忠勇,卻又魯莽得可愛;拼命三郎石秀是一個(gè)精細(xì)人,狠勁上來(lái),其尖利歹毒,叫人刻骨銘心!都t樓夢(mèng)》中,聰明、活潑的史湘云偏是個(gè)“咬舌子”,把“二”說(shuō)成“愛”;還有林黛玉的“小心眼”,晴雯的“使性子”……一個(gè)個(gè)人物無(wú)不躍然紙上,呼之欲出。古往今來(lái),大凡成功的藝術(shù)形象,恰恰由于若隱若現(xiàn)的微瑕,而顯出璞玉渾金的天然光彩。這就是美學(xué)家所稱的“缺陷美”。
          ③我想,“缺陷”之所以為美,在于它的真實(shí)。諺云:“金無(wú)足赤,人無(wú)完人!薄端疂G傳》《紅樓夢(mèng)》的例子,正是作家基于真實(shí)的藝術(shù)的生命這一著眼點(diǎn),才在“完美”的面龐上點(diǎn)出“缺陷”的痦子。即使作家主觀上有某種“神化”的理念,只要他尚能依據(jù)生活進(jìn)行創(chuàng)作,最終仍不得不歸于“人化”的描寫。《三國(guó)演義》中作為智慧化身的諸葛亮,作家在絕對(duì)化的描寫中,也還有著被姜維識(shí)破計(jì)謀的千慮一失以及在先帝托孤時(shí)刻的惶恐心理等筆墨。“缺陷”愈真實(shí)可信,就愈有生命力,于是就愈美,“美是生活!”
          ④“缺陷”之成為美,還在于它的獨(dú)特和恰如其分。外形的“缺陷”是千人千般,萬(wàn)人萬(wàn)種的。美人長(zhǎng)有痦子,或者浮現(xiàn)在嘴角,或者隱匿于頸后,絕不相同;內(nèi)心的“缺陷”更有千差萬(wàn)別,任何分類精密的批評(píng)家也無(wú)法歸納出幾條幾款,讓人對(duì)號(hào)入座。這是“缺陷”的獨(dú)特。所謂“恰如其分”,指的是“缺陷”不過(guò)是缺陷而已,既非外形的丑態(tài),也非內(nèi)心的惡德。這樣,“缺陷”便在真實(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了特殊的韻致,使人物又各具風(fēng)采,藝術(shù)魅力由此而生。正如捧心西施獨(dú)特的卻又風(fēng)情十足的“缺陷”竟使東施起而“效顰”一樣,憨湘云醉眠芍藥茵,呆香菱情解石榴裙,都是她們各自獨(dú)特的“不檢點(diǎn)”的行為,相信《紅樓夢(mèng)》的讀者不會(huì)據(jù)此認(rèn)為這樣的藝術(shù)形象是丑陋的。
          ⑤或問(wèn),難道只要“缺陷”都是美,無(wú)缺陷的“完好”不是美嗎?無(wú)缺陷的“美好”當(dāng)然是美,我們能說(shuō)鏡中花、水中月不美嗎?然而這種美卻難以捉摸得到。從文藝創(chuàng)作來(lái)說(shuō),塑造美的人物形象,并不排斥對(duì)其“缺陷”的描寫。這里,還須再次說(shuō)明,筆者所稱的“缺陷”是有條件的,即:“缺陷”只是局部,而非整體。整體的美不但可以容納而且必須包容局部的“缺陷”,“愛屋及烏”的成語(yǔ)和“情人眼里出西施”的俗語(yǔ)說(shuō)的就是這個(gè)道理。
          ⑥一言以蔽之,瑕不掩瑜,瑕之美,在于真實(shí)與韻致。
          (本文略有改動(dòng))
          [注] ①瑕不掩瑜:瑕,斑點(diǎn);瑜,玉上的光澤。玉的疵點(diǎn)掩蓋不了其固有的光澤。比喻事物的毛病缺點(diǎn)無(wú)損其整體的完美。
          小題1:本文作者想要告訴我們一個(gè)怎樣的道理?(3分)
          小題2:本文從兩個(gè)角度論述了“瑕之美”:(1)             (2)           (4分)
          小題3:說(shuō)說(shuō)第③段畫線句子的表達(dá)效果。(4分)
          小題4:本文寫到“《水滸傳》里,黑旋風(fēng)李逵憨直忠勇,卻又魯莽得可愛;拼命三郎石秀是一個(gè)精細(xì)人,狠勁上來(lái),其尖利歹毒,叫人刻骨銘心!闭(qǐng)?jiān)僖浴冻ㄏκ啊贰陡窳蟹鹩斡洝坊颉端疂G傳》中的一個(gè)人物為例,說(shuō)說(shuō)其整體之美及局部的缺陷。(4分)
          人物:              
          整體之美:                        
          局部缺陷:                             

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          科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2013屆江蘇南京溧水六校九年級(jí)12月學(xué)情調(diào)研聯(lián)考測(cè)試語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀

          閱讀下面文章,完成小題。(13分)
          瑕之美
          郭啟宏
          ①徜徉于芳林之中,采紅擷綠,每見枯枝敗葉,卻無(wú)觸目蕭索之感,反覺新陳代謝,生機(jī)盎然。文藝創(chuàng)作中也有類似情形。作品中的人物形象往往因作家恰到好處地寫出其外形和內(nèi)心的某種“缺陷”,而別具魅力。
          ②《水滸傳》里,黑旋風(fēng)李逵憨直忠勇,卻又魯莽得可愛;拼命三郎石秀是一個(gè)精細(xì)人,狠勁上來(lái),其尖利歹毒,叫人刻骨銘心。《紅樓夢(mèng)》中,聰明、活潑的史湘云偏是個(gè)“咬舌子”,把“二”說(shuō)成“愛”;還有林黛玉的“小心眼”,晴雯的“使性子”……一個(gè)個(gè)人物無(wú)不躍然紙上,呼之欲出。古往今來(lái),大凡成功的藝術(shù)形象,恰恰由于若隱若現(xiàn)的微瑕,而顯出璞玉渾金的天然光彩。這就是美學(xué)家所稱的“缺陷美”。
          ③我想,“缺陷”之所以為美,在于它的真實(shí)。諺云:“金無(wú)足赤,人無(wú)完人。”《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》的例子,正是作家基于真實(shí)的藝術(shù)的生命這一著眼點(diǎn),才在“完美”的面龐上點(diǎn)出“缺陷”的痦子。即使作家主觀上有某種“神化”的理念,只要他尚能依據(jù)生活進(jìn)行創(chuàng)作,最終仍不得不歸于“人化”的描寫。《三國(guó)演義》中作為智慧化身的諸葛亮,作家在絕對(duì)化的描寫中,也還有著被姜維識(shí)破計(jì)謀的千慮一失以及在先帝托孤時(shí)刻的惶恐心理等筆墨。“缺陷”愈真實(shí)可信,就愈有生命力,于是就愈美,“美是生活!”
          ④“缺陷”之成為美,還在于它的獨(dú)特和恰如其分。外形的“缺陷”是千人千般,萬(wàn)人萬(wàn)種的。美人長(zhǎng)有痦子,或者浮現(xiàn)在嘴角,或者隱匿于頸后,絕不相同;內(nèi)心的“缺陷”更有千差萬(wàn)別,任何分類精密的批評(píng)家也無(wú)法歸納出幾條幾款,讓人對(duì)號(hào)入座。這是“缺陷”的獨(dú)特。所謂“恰如其分”,指的是“缺陷”不過(guò)是缺陷而已,既非外形的丑態(tài),也非內(nèi)心的惡德。這樣,“缺陷”便在真實(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了特殊的韻致,使人物又各具風(fēng)采,藝術(shù)魅力由此而生。正如捧心西施獨(dú)特的卻又風(fēng)情十足的“缺陷”竟使東施起而“效顰”一樣,憨湘云醉眠芍藥茵,呆香菱情解石榴裙,都是她們各自獨(dú)特的“不檢點(diǎn)”的行為,相信《紅樓夢(mèng)》的讀者不會(huì)據(jù)此認(rèn)為這樣的藝術(shù)形象是丑陋的。
          ⑤或問(wèn),難道只要“缺陷”都是美,無(wú)缺陷的“完好”不是美嗎?無(wú)缺陷的“美好”當(dāng)然是美,我們能說(shuō)鏡中花、水中月不美嗎?然而這種美卻難以捉摸得到。從文藝創(chuàng)作來(lái)說(shuō),塑造美的人物形象,并不排斥對(duì)其“缺陷”的描寫。這里,還須再次說(shuō)明,筆者所稱的“缺陷”是有條件的,即:“缺陷”只是局部,而非整體。整體的美不但可以容納而且必須包容局部的“缺陷”,“愛屋及烏”的成語(yǔ)和“情人眼里出西施”的俗語(yǔ)說(shuō)的就是這個(gè)道理。
          ⑥一言以蔽之,瑕不掩瑜,瑕之美,在于真實(shí)與韻致。
          (本文略有改動(dòng))
          ①瑕不掩瑜:瑕,斑點(diǎn);瑜,玉上的光澤。玉的疵點(diǎn)掩蓋不了其固有的光澤。比喻事物的毛病缺點(diǎn)無(wú)損其整體的完美。
          【小題1】本文作者想要告訴我們一個(gè)怎樣的道理?
                                                                                 (2分)
          【小題2】本文從兩個(gè)角度論述了“瑕之美”:(1)             (2)           (2分)
          【小題3】說(shuō)說(shuō)第③段畫線句子的表達(dá)效果。(3分)
                                                                                         
          【小題4】本文寫到“《水滸傳》里,黑旋風(fēng)李逵憨直忠勇,卻又魯莽得可愛;拼命三郎石秀是一個(gè)精細(xì)人,狠勁上來(lái),其尖利歹毒,叫人刻骨銘心。”請(qǐng)?jiān)僖浴端疂G傳》中的一個(gè)人物為例,說(shuō)說(shuō)其整體之美及局部的缺陷。(3分)
          人物:              
          整體之美:                          局部缺陷:                              
          【小題5】下列對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是(        )(3分)

          A.第①段借用芳林之中的“枯枝敗葉”來(lái)指文藝作品中人物形象的外形或內(nèi)心的某種“缺陷”。
          B.很多作品中的藝術(shù)形象都有“缺陷”,正是這種“缺陷”,使人物形象變得真實(shí)可信,所以作者說(shuō)這是“缺陷美”。
          C.作者認(rèn)為,塑造美的形象不但可以而且必須表現(xiàn)局部的“缺陷”,否則,就完美得如鏡中花、水中月,難以捉摸得到。
          D.第⑤段中的“這個(gè)”指代的是“整體的美不但可以容納而且必須包容局部的‘缺陷’!

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