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語文活動(dòng)

    語文老師準(zhǔn)備把同學(xué)們近一年來的優(yōu)秀作文編成集子，請(qǐng)你給這本作文集取個(gè)有意義的名字，并簡(jiǎn)單說明取名的理由。

    作文集的名字：                                                              

取名的理由：                                                               

閱讀選文，回答1～5題。

一個(gè)人的堅(jiān)持

①我17歲時(shí)，他19歲。那時(shí)，我們是同學(xué)，是學(xué)校聞名的兩支筆。我21歲，他23歲，我們師范畢業(yè)，成了小鎮(zhèn)同一所學(xué)校的教師。在小鎮(zhèn)，我遇見了自己心儀的女孩，含羞帶嬌，是一朵天然的百合花，開放在臨水的一個(gè)商鋪里，經(jīng)營(yíng)著一間小店。于是，教學(xué)之余，我就會(huì)鉆進(jìn)小店，經(jīng)營(yíng)起自己的愛情，也經(jīng)營(yíng)起小店的生意。他呢，依然初衷不改，喜好文學(xué)。白天教書，晚上寫作，稿子一篇篇發(fā)出，文章一篇篇見報(bào)，成了縣里有名的文人。

②生活，不會(huì)總是直線，有時(shí)，也會(huì)彎曲。不久，他調(diào)走了，一床被子，一箱書籍，到了一個(gè)偏僻的山里學(xué)校任教。那地方，我去過一次，是一個(gè)很閉塞的地方，白屋粉墻，“只堪圖畫不堪行”。他仍然教書、寫文章、游山玩水，過著古代文人筆下的田園生活，從來不去經(jīng)營(yíng)自己的人際關(guān)系。我，依然在小鎮(zhèn)經(jīng)營(yíng)著自己的小店，自己的日子。他再調(diào)回來時(shí)，已經(jīng)是幾年后了�；氐叫℃�(zhèn)，他依然是一箱書，后面，是他的妻子，一個(gè)眉眼如畫的少婦。他沒有多大改變，唯一變化的，是鼻梁上多了一副眼鏡，身上的書卷氣更濃了一些。而我，領(lǐng)著一份教師薪水的同時(shí)，已經(jīng)擁有了一個(gè)不小的商店。

③我們后來的分別，則是由于市重點(diǎn)中學(xué)的招聘。市重點(diǎn)中學(xué)，離我們學(xué)校200多里。既然是重點(diǎn)中學(xué)，毫無疑問，無論是教學(xué)資源還是教師福利，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于普通中學(xué)。教師不是圣人，我不是，他也不是。我們都加入到應(yīng)聘的隊(duì)伍中。當(dāng)時(shí)，他信心十足：他是市里有名的文化人，又是市政協(xié)委員。應(yīng)聘被招，非他莫屬。大家也都這樣想。但是，結(jié)果卻出乎意料：我們同去的幾個(gè)人都應(yīng)聘成功了，而他，卻落聘了。

④他很沮喪，也很慚愧，一直到第二年招聘，為鼓勵(lì)他再次應(yīng)聘，我才揭穿了謎底：“現(xiàn)在的招聘，誰看才？都是看‘財(cái)’�！蔽野沿�(cái)字咬得很重，提醒他。他聽了，愣了一會(huì)兒，然后堅(jiān)決拒絕了我的好意：“人，總得有個(gè)道德底線。做教師的都這樣，怎樣面對(duì)學(xué)生？”

⑤我苦笑，十幾年過去了，他仍是校園里當(dāng)年那個(gè)青蔥的青年；而我，已成熟老練得連我自己也不敢相認(rèn)了。生活，總是這樣，讓人無奈地改變，又讓人反躬自省，難以心安。

⑥帶高三的那年，學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)十分激烈。一天，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來找我，特意告訴我：上學(xué)年，他在普中帶高三，帶得很好。他的班上，除一部分考上大學(xué)外，還有一部分成績(jī)不錯(cuò)的復(fù)讀生。今年，他擔(dān)當(dāng)著復(fù)讀生的班主任。領(lǐng)導(dǎo)的意圖，明顯不過——把那些復(fù)讀生挖過來。我雖覺得這樣做不地道，但也無奈，還是去了。

⑦以我的鬼精明，挖他的墻腳，還不是易如反掌？幾天暗地里活動(dòng)，他的學(xué)生中，有很大一部分都答應(yīng)跟我走。大家大概都覺得不好意思和他說吧，商量的結(jié)果是先走，然后再給他打電話，告訴實(shí)情。

⑧走的時(shí)候，是個(gè)雨天，我特意雇來一輛公交車。我們準(zhǔn)備走時(shí)，他來了，打一把傘，來送行。一切，都在他眼底。我站在那兒，紅著臉，很慚愧。學(xué)生們也低著頭。他笑笑，很豁達(dá)，說：“去吧，如果你們覺得這樣對(duì)你們的發(fā)展有利，就去吧。不過，無論走到哪兒，都要注意身體，好好學(xué)習(xí)，不要讓我失望�！彼�的眼圈紅了，孩子們的眼圈也紅了。然后，他走近我，拍拍我的肩：“孩子們都交給你了，一路注意��！”

⑨車子走了好遠(yuǎn)，回過頭來，看見他仍立在細(xì)雨中，靜靜地、孤獨(dú)地、落寞地、倔強(qiáng)地站著。

⑩有個(gè)學(xué)生說：“我們的老師真可憐！”一句話，車?yán)镯懫鹆艘黄�啜泣聲�?u>那一刻，我的眼圈也紅了，為他，為我，也為了孩子的話。

1．這篇小說主要寫了“他”兩件事，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括出來。

2．聯(lián)系全文，結(jié)合具體語境，說說你對(duì)下面句子中加點(diǎn)詞語的理解。

（1）十幾年過去了，他仍是校園里當(dāng)年那個(gè)青蔥的青年；而我，已成熟老練得連我自己也不敢相認(rèn)了。

（2）車子走了好遠(yuǎn)，回過頭來，看見他仍立在細(xì)雨中，靜靜地、孤獨(dú)地、落寞地、倔強(qiáng)地站著。

3．選文中的“我”在文章中有什么作用？

4．下面各項(xiàng)對(duì)該篇小說理解有誤的一項(xiàng)是     （    ）

A．小說中的兩個(gè)人有著相同的起點(diǎn)，相似的經(jīng)歷，但在生活中卻有著不同的境遇，這源于他們對(duì)生活有著不同的認(rèn)識(shí)與追求。

B．小說中的“他”是一個(gè)與詩書、田園為伴，樂情山水，從來不去經(jīng)營(yíng)自己的人際關(guān)系，不想改變自己命運(yùn)的人。

C．因?qū)W校之間的競(jìng)爭(zhēng)而挖墻腳一事，把小說情節(jié)進(jìn)一步向前推進(jìn)，學(xué)生的一句“我    們的老師真可憐”，不僅會(huì)給讀者帶來一陣心靈傷痛，也會(huì)讓讀者陷入深思。

D．文章題目“一個(gè)人的堅(jiān)持”中的“堅(jiān)持”，表明“他”始終堅(jiān)守做人的道德底線，堅(jiān)持自己的信念，是一個(gè)令人尊敬的人。

5．品讀文章最后一段畫線句子，請(qǐng)你用第一人稱寫一段話，描述“我”此時(shí)的心理。