10、以“月夜”為話題，依照下列例句，仿寫小詩。
例句：大河銀星萬點，小溪銀波微漾。
仿寫： ， 。
10、(答案不唯一)訪句必須扣住“月夜”的主題且與例句句式相同。如：松樹銀月朗照，大地銀光流瀉。
科目：初中語文 來源：四川省中考真題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：初中語文 來源： 題型：閱讀理解
關(guān)關(guān)雎鳩
“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。……”一闋《關(guān)雎》，就這樣出現(xiàn)在我們生命的源頭，出現(xiàn)在華夏文明的源頭。每當(dāng)讀罷《詩經(jīng)》，我常常不禁要問自己：為什么斑駁的歲月并未使《詩經(jīng)》里锃(zèng)亮的意象生出銅綠，無涯的空間更未令遠古詩歌包含的豐富信息在傳遞過程中蒙受損失？當(dāng)暗黃的紙頁間古代的詩行已成為我們靈魂的一部分，當(dāng)代詩歌，又為何離我們這般遙遠？
與詩人共同生活在這個世界里，應(yīng)當(dāng)說是我們的幸運。詩，使灰暗變得多彩，使短暫變得永久，使有限變?yōu)闊o限，把腐朽化為了神奇；詩，使生命中許多不可能成為可能；詩，使人類充分體驗到情感的歡暢和智慧的奇譎(jué)。無數(shù)的新詩正散布在我們周圍，如星雨，如花瓣，飄散在我們的日子深處。它們與我們相距那么近，伸手可觸，然而又有多少人注意到它們的存在呢？是因為李白、李賀、李商隱都已在歷史的煙塵中隱退，而浮華的現(xiàn)世，不再造就王勃、王維、王昌齡了嗎？現(xiàn)在就下這樣的結(jié)論，未免太匆忙了點。唯一的解釋，就是它們未曾經(jīng)歷過時間的淘洗。一首詩若成為絕唱，是不能省略這一手續(xù)的。于是明白了，好詩的誕生，是天才與時間共同孕育的結(jié)果，而讀詩則需要一個時間的距離。
因為有了時間的距離，古詩里的字句，才化成水底的珊瑚，美麗而持久。所以，《詩經(jīng)》里的蒹葭、白露的痕跡依稀可辨；駱賓王的“西陸蟬聲”依然如絲如縷；陳子昂的幽州臺、溫庭筠的五丈原，慷慨悲涼之氣未改；而王之渙的“黃河遠上白云間”與王翰的“葡萄美酒夜光杯”，將同一個涼州鎖定在心靈的地圖上。古詩如酒，存放得久了，便經(jīng)歷了一場美麗的發(fā)酵。我們要感謝釀酒師，同時更應(yīng)對時間產(chǎn)生由衷的敬意。
既然詩是詩人靈智的閃光留下的痕跡，那么，構(gòu)思的奇巧，應(yīng)當(dāng)只有一次效用。就像對一部懸念小說的欣賞，應(yīng)當(dāng)是“一次性”的，謎底揭開后，再去重讀，恐怕就會失去初讀的那份奇妙的感受。按說，詩也一樣。名詩佳句，讀過千遍以后，熟稔到了不假思索便可脫口而出的程度，理應(yīng)不再有新鮮的刺激了，這似乎是舊詩的劣勢新詩的優(yōu)勢，可是事實卻不是這樣。比如李太白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，李商隱“秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲”，劉禹錫的“人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流”，王昌齡的“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”，每次品讀，心靈都如初讀一般悸動，每次都別有一番滋味在心頭。這些詩中名句是在詩人高度敏感的情感酒窖里釀制的，它們有足夠的力量抵御心靈的麻木。于是，在一次又一次的反復(fù)的吟誦中，我們對世界對生命對完美對缺憾的體察一天天地深化，直到有一天，我們發(fā)現(xiàn)，詩歌最終成為我們精神的源泉與歸宿。讀詩，賦予我們生命以更深厚的意義。同時也使詩歌本身的魅力一次次地深化和升值。地老天荒，美人遲暮，只有詩，常讀常新。詩不會老，更不會死。在詩歌的低潮時期，我從未對詩失去信念，原因也正在這里。
1.按要求填空。（2分）
①文章第一自然段中加點的“生出銅綠”比喻的是：
②文章第二自然段中加點的“它們”指代的是：
2.簡要回答為什么作者說當(dāng)代詩歌“離我們這般遙遠”？作者認為造成當(dāng)代詩歌的
這種局面的原因是什么？（2分）
①當(dāng)代詩歌“離我們這般遙遠”的原因是：
②造成當(dāng)代詩歌的這種局面的原因是：
3.第三自然段中說，“古詩如酒，存放得久了，便經(jīng)歷了一場美麗的發(fā)酵�！备鶕�(jù)文意，
對這句話的含義理解準(zhǔn)確的一項是（ ）（2分）
A．古詩經(jīng)過時間的淘洗，本身的魅力得到深化和升值。
B．好詩的誕生，是天才與時間共同孕育的結(jié)果。
C．古詩中的名句都是在詩人高度敏感的情感酒窖里釀制的。
D．地老天荒，美人遲暮，只有詩，常讀常新。
4.第四自然段中，作者為什么說每次品讀名詩，“心靈都如初讀一般悸動，每次都別
有一番滋味在心頭”？答題不得超出方框規(guī)定的字數(shù)。（3分）
① 它們能夠抵御
② 成為我們精神的
③ 賦予生命以更
5.仿照下列句子的形式，另寫一個句子。（2分）
例句：詩，使灰暗變得多彩，使短暫變得永久，使有限變?yōu)闊o限，把腐朽化為了神奇。
仿句：
6.判斷下列對文章的理解分析，正確的打“√”，不正確的打“×”。（4分）
A．斑駁的歲月未使《詩經(jīng)》里锃亮的意象生出銅綠，無涯的空間更未令遠古詩歌
包含的豐富信息在傳遞過程中蒙受損失，是因為這些詩已成為我們靈魂的一部分。（ ）
B．作者認為名詩佳句，誦讀千遍之后，熟稔到了不假思索便脫口而出的程度，依然有它的優(yōu)勢，因為它能夠常讀常新。（ ）
C．人們對懸念小說的欣賞，效用是一次性的，而對名句卻百讀不厭，這是因為名詩都具有奇巧的構(gòu)思。（ ）
D．讀詩能賦予我們生命以更深的意義，也使詩歌本身的魅力得以深化和升值。（ ）
科目：初中語文 來源： 題型：閱讀理解
| A．古詩經(jīng)過時間的淘洗，本身的魅力得到深化和升值。 |
| B．好詩的誕生，是天才與時間共同孕育的結(jié)果。 |
| C．古詩中的名句都是在詩人高度敏感的情感酒窖里釀制的。 |
| D．地老天荒，美人遲暮，只有詩，常讀常新。 |
① 它們能夠抵御 
② 成為我們精神的 ③ 賦予生命以更| A．斑駁的歲月未使《詩經(jīng)》里锃亮的意象生出銅綠，無涯的空間更未令遠古詩歌 包含的豐富信息在傳遞過程中蒙受損失，是因為這些詩已成為我們靈魂的一部分。（） |
| B．作者認為名詩佳句，誦讀千遍之后，熟稔到了不假思索便脫口而出的程度，依然有它的優(yōu)勢，因為它能夠常讀常新。（） |
| C．人們對懸念小說的欣賞，效用是一次性的，而對名句卻百讀不厭，這是因為名詩都具有奇巧的構(gòu)思。（） |
| D．讀詩能賦予我們生命以更深的意義，也使詩歌本身的魅力得以深化和升值。（） |
科目：初中語文 來源：2010—2011學(xué)年江西省萍鄉(xiāng)六中九年級下期第二次月考語文試卷 題型：現(xiàn)代文閱讀
關(guān)關(guān)雎鳩
“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。……”一闋《關(guān)雎》，就這樣出現(xiàn)在我們生命的源頭，出現(xiàn)在華夏文明的源頭。每當(dāng)讀罷《詩經(jīng)》，我常常不禁要問自己：為什么斑駁的歲月并未使《詩經(jīng)》里锃(zèng)亮的意象生出銅綠，無涯的空間更未令遠古詩歌包含的豐富信息在傳遞過程中蒙受損失？當(dāng)暗黃的紙頁間古代的詩行已成為我們靈魂的一部分，當(dāng)代詩歌，又為何離我們這般遙遠？
與詩人共同生活在這個世界里，應(yīng)當(dāng)說是我們的幸運。詩，使灰暗變得多彩，使短暫變得永久，使有限變?yōu)闊o限，把腐朽化為了神奇；詩，使生命中許多不可能成為可能；詩，使人類充分體驗到情感的歡暢和智慧的奇譎(jué)。無數(shù)的新詩正散布在我們周圍，如星雨，如花瓣，飄散在我們的日子深處。它們與我們相距那么近，伸手可觸，然而又有多少人注意到它們的存在呢？是因為李白、李賀、李商隱都已在歷史的煙塵中隱退，而浮華的現(xiàn)世，不再造就王勃、王維、王昌齡了嗎？現(xiàn)在就下這樣的結(jié)論，未免太匆忙了點。唯一的解釋，就是它們未曾經(jīng)歷過時間的淘洗。一首詩若成為絕唱，是不能省略這一手續(xù)的。于是明白了，好詩的誕生，是天才與時間共同孕育的結(jié)果，而讀詩則需要一個時間的距離。
因為有了時間的距離，古詩里的字句，才化成水底的珊瑚，美麗而持久。所以，《詩經(jīng)》里的蒹葭、白露的痕跡依稀可辨；駱賓王的“西陸蟬聲”依然如絲如縷；陳子昂的幽州臺、溫庭筠的五丈原，慷慨悲涼之氣未改；而王之渙的“黃河遠上白云間”與王翰的“葡萄美酒夜光杯”，將同一個涼州鎖定在心靈的地圖上。古詩如酒，存放得久了，便經(jīng)歷了一場美麗的發(fā)酵。我們要感謝釀酒師，同時更應(yīng)對時間產(chǎn)生由衷的敬意。
既然詩是詩人靈智的閃光留下的痕跡，那么，構(gòu)思的奇巧，應(yīng)當(dāng)只有一次效用。就像對一部懸念小說的欣賞，應(yīng)當(dāng)是“一次性”的，謎底揭開后，再去重讀，恐怕就會失去初讀的那份奇妙的感受。按說，詩也一樣。名詩佳句，讀過千遍以后，熟稔到了不假思索便可脫口而出的程度，理應(yīng)不再有新鮮的刺激了，這似乎是舊詩的劣勢新詩的優(yōu)勢，可是事實卻不是這樣。比如李太白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，李商隱 “秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲”，劉禹錫的“人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流”，王昌齡的“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”，每次品讀，心靈都如初讀一般悸動，每次都別有一番滋味在心頭。這些詩中名句是在詩人高度敏感的情感酒窖里釀制的，它們有足夠的力量抵御心靈的麻木。于是，在一次又一次的反復(fù)的吟誦中，我們對世界對生命對完美對缺憾的體察一天天地深化，直到有一天，我們發(fā)現(xiàn)，詩歌最終成為我們精神的源泉與歸宿。讀詩，賦予我們生命以更深厚的意義。同時也使詩歌本身的魅力一次次地深化和升值。地老天荒，美人遲暮，只有詩，常讀常新。詩不會老，更不會死。在詩歌的低潮時期，我從未對詩失去信念，原因也正在這里。
【小題1】按要求填空。（2分）
①文章第一自然段中加點的“生出銅綠”比喻的是：
②文章第二自然段中加點的“它們”指代的是：
【小題2】簡要回答為什么作者說當(dāng)代詩歌“離我們這般遙遠”？作者認為造成當(dāng)代詩歌的
這種局面的原因是什么？（2分）
①當(dāng)代詩歌“離我們這般遙遠”的原因是：
②造成當(dāng)代詩歌的這種局面的原因是：
【小題3】第三自然段中說，“古詩如酒，存放得久了，便經(jīng)歷了一場美麗的發(fā)酵�！备鶕�(jù)文意，
對這句話的含義理解準(zhǔn)確的一項是（ ）（2分）
| A．古詩經(jīng)過時間的淘洗，本身的魅力得到深化和升值。 |
| B．好詩的誕生，是天才與時間共同孕育的結(jié)果。 |
| C．古詩中的名句都是在詩人高度敏感的情感酒窖里釀制的。 |
| D．地老天荒，美人遲暮，只有詩，常讀常新。 |
① 它們能夠抵御 
② 成為我們精神的 ③ 賦予生命以更| A．斑駁的歲月未使《詩經(jīng)》里锃亮的意象生出銅綠，無涯的空間更未令遠古詩歌 包含的豐富信息在傳遞過程中蒙受損失，是因為這些詩已成為我們靈魂的一部分。（） |
| B．作者認為名詩佳句，誦讀千遍之后，熟稔到了不假思索便脫口而出的程度，依然有它的優(yōu)勢，因為它能夠常讀常新。（） |
| C．人們對懸念小說的欣賞，效用是一次性的，而對名句卻百讀不厭，這是因為名詩都具有奇巧的構(gòu)思。（） |
| D．讀詩能賦予我們生命以更深的意義，也使詩歌本身的魅力得以深化和升值。（） |
科目：初中語文 來源：2011屆江西省九年級下期第二次月考語文試卷 題型：現(xiàn)代文閱讀
關(guān)關(guān)雎鳩
“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲�！币婚牎蛾P(guān)雎》，就這樣出現(xiàn)在我們生命的源頭，出現(xiàn)在華夏文明的源頭。每當(dāng)讀罷《詩經(jīng)》，我常常不禁要問自己：為什么斑駁的歲月并未使《詩經(jīng)》里锃(zèng)亮的意象生出銅綠，無涯的空間更未令遠古詩歌包含的豐富信息在傳遞過程中蒙受損失？當(dāng)暗黃的紙頁間古代的詩行已成為我們靈魂的一部分，當(dāng)代詩歌，又為何離我們這般遙遠？
與詩人共同生活在這個世界里，應(yīng)當(dāng)說是我們的幸運。詩，使灰暗變得多彩，使短暫變得永久，使有限變?yōu)闊o限，把腐朽化為了神奇；詩，使生命中許多不可能成為可能；詩，使人類充分體驗到情感的歡暢和智慧的奇譎(jué)。無數(shù)的新詩正散布在我們周圍，如星雨，如花瓣，飄散在我們的日子深處。它們與我們相距那么近，伸手可觸，然而又有多少人注意到它們的存在呢？是因為李白、李賀、李商隱都已在歷史的煙塵中隱退，而浮華的現(xiàn)世，不再造就王勃、王維、王昌齡了嗎？現(xiàn)在就下這樣的結(jié)論，未免太匆忙了點。唯一的解釋，就是它們未曾經(jīng)歷過時間的淘洗。一首詩若成為絕唱，是不能省略這一手續(xù)的。于是明白了，好詩的誕生，是天才與時間共同孕育的結(jié)果，而讀詩則需要一個時間的距離。
因為有了時間的距離，古詩里的字句，才化成水底的珊瑚，美麗而持久。所以，《詩經(jīng)》里的蒹葭、白露的痕跡依稀可辨；駱賓王的“西陸蟬聲”依然如絲如縷；陳子昂的幽州臺、溫庭筠的五丈原，慷慨悲涼之氣未改；而王之渙的“黃河遠上白云間”與王翰的“葡萄美酒夜光杯”，將同一個涼州鎖定在心靈的地圖上。古詩如酒，存放得久了，便經(jīng)歷了一場美麗的發(fā)酵。我們要感謝釀酒師，同時更應(yīng)對時間產(chǎn)生由衷的敬意。
既然詩是詩人靈智的閃光留下的痕跡，那么，構(gòu)思的奇巧，應(yīng)當(dāng)只有一次效用。就像對一部懸念小說的欣賞，應(yīng)當(dāng)是“一次性”的，謎底揭開后，再去重讀，恐怕就會失去初讀的那份奇妙的感受。按說，詩也一樣。名詩佳句，讀過千遍以后，熟稔到了不假思索便可脫口而出的程度，理應(yīng)不再有新鮮的刺激了，這似乎是舊詩的劣勢新詩的優(yōu)勢，可是事實卻不是這樣。比如李太白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，李商隱 “秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲”，劉禹錫的“人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流”，王昌齡的“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”，每次品讀，心靈都如初讀一般悸動，每次都別有一番滋味在心頭。這些詩中名句是在詩人高度敏感的情感酒窖里釀制的，它們有足夠的力量抵御心靈的麻木。于是，在一次又一次的反復(fù)的吟誦中，我們對世界對生命對完美對缺憾的體察一天天地深化，直到有一天，我們發(fā)現(xiàn)，詩歌最終成為我們精神的源泉與歸宿。讀詩，賦予我們生命以更深厚的意義。同時也使詩歌本身的魅力一次次地深化和升值。地老天荒，美人遲暮，只有詩，常讀常新。詩不會老，更不會死。在詩歌的低潮時期，我從未對詩失去信念，原因也正在這里。
1.按要求填空。（2分）
①文章第一自然段中加點的“生出銅綠”比喻的是：
②文章第二自然段中加點的“它們”指代的是：
2.簡要回答為什么作者說當(dāng)代詩歌“離我們這般遙遠”？作者認為造成當(dāng)代詩歌的
這種局面的原因是什么？（2分）
①當(dāng)代詩歌“離我們這般遙遠”的原因是：
②造成當(dāng)代詩歌的這種局面的原因是：
3.第三自然段中說，“古詩如酒，存放得久了，便經(jīng)歷了一場美麗的發(fā)酵�！备鶕�(jù)文意，
對這句話的含義理解準(zhǔn)確的一項是（ ）（2分）
A．古詩經(jīng)過時間的淘洗，本身的魅力得到深化和升值。
B．好詩的誕生，是天才與時間共同孕育的結(jié)果。
C．古詩中的名句都是在詩人高度敏感的情感酒窖里釀制的。
D．地老天荒，美人遲暮，只有詩，常讀常新。
4.第四自然段中，作者為什么說每次品讀名詩，“心靈都如初讀一般悸動，每次都別
有一番滋味在心頭”？答題不得超出方框規(guī)定的字數(shù)。（3分）
① 它們能夠抵御
② 成為我們精神的
③ 賦予生命以更
5.仿照下列句子的形式，另寫一個句子。（2分）
例句：詩，使灰暗變得多彩，使短暫變得永久，使有限變?yōu)闊o限，把腐朽化為了神奇。
仿句：
6.判斷下列對文章的理解分析，正確的打“√”，不正確的打“×”。（4分）
A．斑駁的歲月未使《詩經(jīng)》里锃亮的意象生出銅綠，無涯的空間更未令遠古詩歌
包含的豐富信息在傳遞過程中蒙受損失，是因為這些詩已成為我們靈魂的一部分。（ ）
B．作者認為名詩佳句，誦讀千遍之后，熟稔到了不假思索便脫口而出的程度，依然有它的優(yōu)勢，因為它能夠常讀常新。（ ）
C．人們對懸念小說的欣賞，效用是一次性的，而對名句卻百讀不厭，這是因為名詩都具有奇巧的構(gòu)思。（ ）
D．讀詩能賦予我們生命以更深的意義，也使詩歌本身的魅力得以深化和升值。（ ）
科目：初中語文 來源： 題型：閱讀理解
閱讀下面記敘文，完成1－8題。
潰散的黑暗
趙麗宏
①我的眼前閃動著一雙烏黑的眼睛。在這雙眼睛里，世界是一片無窮無盡的黑暗，然而它們執(zhí)著地亮著，尋覓著旁人無法體會的光明。
②大約是10年前，記者吳斐告訴我，上海盲童學(xué)校有一個盲姑娘，叫杜瓊，喜歡文學(xué)，喜歡朗誦散文和詩歌，很希望得到我的書。這樣的要求是不能拒絕的。我把剛出版的散文詩集《人生遐思》寄給她時，心里納悶：一個雙目失明的孩子，怎么讀書?
③不久，我就收到了杜瓊的信。信很厚，是盲文，用針在厚厚的紙上刺出來，必須用手指來讀，我當(dāng)然讀不懂。不過，信中附了她父親的譯文。她在信中告訴我：“我朗誦了你書中的很多作品，以后我把錄音帶送給你�！边@是我收到的第一封盲文來信。
④她真的給我送來了錄音帶。那天，她由父親陪著來到我家。如果事先不知道，我真看不出她是個盲人。那一雙烏黑的眼睛，很神氣地睜著，仿佛世上所有的光明都在她的視野里。她微笑著，用清脆悅耳的聲音大聲說話，客廳里回落著她的笑聲。她告訴我，她準(zhǔn)備把這本書翻譯成盲文出版。她這么說，我報之一笑。我問她，將來畢業(yè)了，準(zhǔn)備做什么，她想了想，答道：“我很想到廣播電臺做一個播音員。我看不見，但我能說，可以把心里想的都告訴別人。我想搞盲人教育，譬如，教育人學(xué)會用電腦，他她們能像明眼人一樣面對生活�！彼倪@些想法使我驚訝，當(dāng)時，電腦對大多數(shù)明眼人來說還是一個神秘莫測的東西，她竟然已經(jīng)異想天開了。這是她的美好愿望，有愿望，總是好事情。對一個盲人來說，最可怕的大概就是對生活失去信心。而眼前的這個盲姑娘，對一切都充滿了興趣。這些興趣，能不能將她引向理想的光明境地呢？
⑤我聽了杜瓊朗誦的錄音。她的聲音柔和甜美，熱情洋溢，對散文和詩的意境有獨特的感情，這聲音里有一個中學(xué)生的天真爛漫，也有一個生活在黑暗中的人對光明的憧憬，而這，決非一般的孩子所能表達。她的朗誦使我感動。
⑥過了半年，杜瓊打電話告訴我，《人生遐思》已經(jīng)由盲文出版社出版。這消息使我感到意外，也使我不得不對她刮目相看。不久，杜瓊寄來了書。這是一本牛皮紙裝訂成的書，又大又厚，沒有任何色彩，除了封面上幾個黑字，其余全是用針刺出來的盲文。在我出版的很多書中，這是最厚重的一本，卻也是惟一一本自己無法讀懂的書。書的扉頁上，杜瓊用針刺了這樣一行字：“愿您有更多的作品滋潤盲孩子的心田�！蔽野堰@本收放在書架上，看到他就想起她熱情洋溢的聲音，想起她那雙烏黑明亮的眼睛，想起一個盲孩子對我的期望。
⑦有時候，我很自然地會想像她的那個黑暗世界。在那個只有聲音沒有光亮和色彩的世界里，一個盲姑娘如何生活，如何思想？有一次，我問一個生性活潑、無憂無慮的小姑娘，她的年齡和杜瓊相仿，和杜瓊一樣，她也有一雙烏黑的大眼睛，不同的是，她的眼睛能從容地觀賞世間的一切，她的視野里一片光明。我問她：“假如你的眼睛什么也看不見了，你會怎么樣？”她幾乎是不假思索地答道：“那活著還有什么意思？我寧可死！”我心頭一震。杜瓊就天天生活在我想像的黑暗世界中，而她活得如此充實。生活和命運，把人和人塑得那么不同。
⑧杜瓊初中畢業(yè)了。她比同齡的孩子更早面臨選擇職業(yè)、選擇謀生手段的難題。在這樣的難題面前，浪漫的幻想只能讓位給嚴峻的現(xiàn)實。她考進了一個醫(yī)療推拿班，她要用一雙靈巧的手，驅(qū)除病人的傷痛。她常常打電話，告訴我她的學(xué)業(yè)在進展，有時候還忍不住把老師和病人對她的贊揚告訴我。我為她高興。我想，她不僅能做一個自食其力的人，也能做一個有益于社會的人。對一個盲人來說，這并不是一個很低的目標(biāo)。不過我知道，在杜瓊的心里，她那理想并未泯滅，它們還會像火星一樣，在她的心里閃爍，只要有機會， 些火星就會燃燒成燦爛的火花……
⑨花了三年時間，杜瓊以優(yōu)異成績從醫(yī)療推拿班畢業(yè)了。然而她還想追求她日思夜想的文學(xué)和廣播。她想報考北京廣播學(xué)院，被婉拒，想報考大學(xué)的中文系，也被回絕。她還找了廣播電臺，想去當(dāng)一個專為殘疾人播音的播音員，結(jié)果可想而知，依然是失望。她處處碰壁，只因為是一個盲人，只因為她無法瀏覽明眼人一目了然的世界。
⑩電話里，我想不出用什么話安慰她，倒是她安慰我：“沒關(guān)系的，我可以自學(xué)嘛！”輕松的語調(diào)中，我感覺到的是辛酸和沉重。
⑾她作了一個使多吃驚的選擇——報名參加前進業(yè)余英語進修學(xué)院。學(xué)院開始想拒絕她入學(xué)，可她發(fā)誓能和其他學(xué)生學(xué)得一樣好。于是她和一群明眼的年經(jīng)人一起坐進了教室。一本厚厚的英語教材，500多頁，她一行字也讀不出來。怎么辦？她花了幾個月時間，請父親幫她讀，她自己動手，用針把所有的內(nèi)容都刺成了盲文。期中考試，她考了90分，期終考試，她考96分，在班里名列前茅。當(dāng)她用一口流利的英語和她的同學(xué)對話時，所有人都認為這是奇跡。
⑿四年前的一天，杜瓊來電話，告訴我一個令人難以置信的消息：她已順利通過美國一所學(xué)校所有的考核，并成為那所學(xué)校錄取的第一位來自中國的盲人學(xué)生。她選擇的專業(yè)是電腦。
⒀于是，一個盲姑娘，打起背包，告別了父母，告別了她生活了很多年卻無法看一眼的城市，孤身一人踏上了艱難的異域之路。她在電話里和我告別時，我嘴里說著祝福的話，心里卻在為她捏一把汗。從此以后，誰也幫不了她，一切全得靠她自己了。
⒁她到美國后的故事，大概可以寫一部激動人心的小說。在陌生的土地上，她睜大著她那雙烏黑的眼睛，跌跌撞撞地向前走著，沒有人能阻止她尋找理想的腳步。她被人歧視過，被人輕視過，也被人誤解過，但是一次又一次，她用自己的行動證明，她是一個有骨氣有能力的智慧的中國人，盡管她什么也看不見。她學(xué)會了電腦，完成了學(xué)業(yè)，做成了很多健全的人也未必能做到的事情。她贏得了所有和她接觸過的美國人和來自其他國家的人們的欽佩和尊敬。每次通電話，我聽到的都是快樂而生機勃勃的聲音。有一次，她甚至告訴我，她正在設(shè)法設(shè)計一種供中國盲人使用的電腦軟件�！拔蚁Ｍ�，有一天，國內(nèi)的盲人也和我一樣，借助電腦，和明眼人一樣讀書寫作。這一天會有的。”她的語調(diào)，和很多年前她朗誦我的詩文時一樣，柔和，洋溢著熱情，只是增添了很多自信。這時，我絲毫也不懷疑，她的設(shè)想，遲早會變成現(xiàn)實。
⒂以常人眼光來看，這位盲姑娘確實是奇跡的創(chuàng)造者。我常想，她想要證明什么呢？她只想證明自己的價值，只想和常人一樣，為這個世界增添光亮。對一個雙目失明的姑娘來說，這是多么可貴。有些人，生著明亮的眼睛，卻仿佛被黑暗包裹著，在窄小的圈子里舉步不前。而在這個盲姑娘面前，無邊的黑暗卻無可奈何地潰散了。杜瓊的經(jīng)歷告訴我們：只要努力，這個世界上沒有辦不到的事情——對健全的人們?nèi)绱�，對殘疾人也一樣�！ 。ㄎ恼掠袆h改）
1．從記敘的順序看，本文采用了____________。
2．在盲姑娘一步步實現(xiàn)理想的過程中，我的情感也是一個漸變的過程。盲姑娘準(zhǔn)備把書譯成盲文，我“報之一笑”；盲文《人生遐思》出版，我對她____________；____________，我“為她捏一把汗”；她設(shè)法設(shè)計_________________，我“_______________”。
3．文中多次寫到盲姑娘的聲音，如“清脆悅耳的聲音”。請再舉兩例。
4．第⑦段寫到了另外一個小姑娘，有什么作用？
5．賞析：
（1）結(jié)合語境，品析第14段中加點詞語的表達效果。
（2）說說文中畫“____________”的句子妙在哪里？
6．文中畫“ ”的句子引發(fā)你怎樣的思考？
7．眼睛是心靈的窗戶。文中多次寫到盲姑娘一雙烏黑的眼睛，請你也來寫寫這雙眼睛。（不要照抄原文）
8．請從課內(nèi)外閱讀積累中舉一個與盲姑娘類似的事例。（不少于20字）
科目：初中語文 來源：山東省棗莊市2011年中考語文試題 題型：048
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科目：初中語文 來源：山東省中考真題 題型：閱讀理解與欣賞
比正路還長的巷子
柯裕棻
科目：初中語文 來源： 題型：閱讀理解
閱讀 姜仲華的《家里養(yǎng)著月亮》一文，完成18～21題。(20分)
⑴正在專心上網(wǎng)，突然屏幕漆黑，我陷入無邊的黑暗。陽臺上傳來小女兒的尖叫。停電了。別的樓上都黑洞洞的。我慢慢摸索著找打火機，心想，好好的怎么就停電呢？真煩人！
⑵忽聽女兒驚喜地喊：“
爸爸，快來！”
⑶我借著外面淡淡的天光走到陽臺，問：“怎么啦？”她指指地面，有一個清晰的影子。停電了怎么有影子呢？
⑷我才發(fā)現(xiàn)陽臺比屋里亮得多，而外頭沒有燈。疑惑地找，最后，發(fā)現(xiàn)天空有一盞極大的燈，明月浩浩地把萬里清輝潑向大地，無聲無息，氣勢磅礴而寫意，色彩華麗而奢侈。我被這充滿神跡的月光鎮(zhèn)住了。夜空洗過一樣潔凈而深邃，發(fā)著微光，像黑色綢緞那樣柔滑而有質(zhì)感，使我想伸手觸摸。星星只三五個，隨意地散落在夜空，相隔很遠，似乎在說著我聽不到的神秘對話。月亮玉一樣白，燦燦地發(fā)出光輝，那光輝又有一種恬靜、幽雅、親切，明亮而不刺眼，使我可以正視。我的心慢慢沉靜，沉靜，融化在月光里，心底漸漸有一種柔軟、潤濕的東西漫上來。驀然想起好久沒看到月亮了，多久了？記不起。
⑸我喃喃自語：久違了，月亮！生活在城市，不知何時忘記了月亮。要不是停電，誰知道月亮正在天上呢？月光下，女兒像罩了一層輕紗一樣朦朦朧朧，光與影十分和諧，如童話里的小天使。我蹲下身抱抱她，女兒喊了聲“爸爸”，便不說話了。妻子過來，看看我們，抬頭看看月亮，大家很默契地不說話。
⑹忽然，女兒說：“爸爸，咱家養(yǎng)著月亮呢！”“嗯？”“咱家養(yǎng)著月亮！” 女兒拉拉我的手：“爸爸，看！”
⑺她指著窗下的魚缸，果然，水面浮著一枚小小月兒，酥酥地顫。魚兒吐的泡泡在月影里綻開一朵朵金色小花，不斷長大的花兒，織成一張金光瀲滟的網(wǎng)。
⑻女兒拍拍小手，說：“爸爸，這月亮是咱家養(yǎng)的嗎？”“是，是�！蔽矣行┘�。家里養(yǎng)著月亮，這是一句渾然天成的詩啊。
⑼家里養(yǎng)著月亮，我是月亮的主人嗎？驀地想起蘇軾說“江山風(fēng)月本無常主，閑者便是主人”，這話說得真對。意識到自己可以養(yǎng)月亮，做月亮的主人，使我有了一種憬悟。月亮在我們家里養(yǎng)著，是一筆無法計算的財富，使我知道自己生命的背景除了單位、小城，還有天上明月，浩瀚夜空；我生活的內(nèi)容除了衣食住行、工作家庭，還有仰望明月，靜對星空。是的，我的生活還該有這些內(nèi)容，我還能做春風(fēng)、夏花、秋雨、冬雪的主人，可以撿一片落葉收藏秋色，可以抬手扯一朵白云裝點心情，可以烹一盞晚霞細品，就像今夜，我靜靜地溫一壺月光輕斟淺酌。月光照著我，我卻沒有看到月光，實在愧對造化。這盎然的天趣，怎么被孩子發(fā)現(xiàn)而大人不知道？是大人只看到眼前的東西了吧。孩子的眼光有時更接近本質(zhì)。我們?nèi)嗽谠鹿饫镬o默著。一會兒，女兒雙手伸進魚缸，小心掬起一捧水，欣喜地說：“我捧起月亮啦！”月亮在她手心，魚缸里依舊有月亮。叮叮咚咚，她手里的月亮落在水面，濺起一顆顆金色的水珠，每個水珠里都閃爍著一枚月亮。
⑽我們在月光下無所事事地閑玩，心里飄逸著一種清淡的趣味，有時抬頭看看月亮，月亮也有笑意；有時低頭看家里養(yǎng)的月亮，月光蕩漾，蕩到心里。
⑾睡覺了，女兒蓋好被子，又舍不得魚缸里的月亮，跑去看了一會兒，回來悄悄地說：爸爸，月亮養(yǎng)得好好的，和魚兒逗著玩兒呢！
⑿明月自照人，把天上的美無償?shù)亟o我們，我們?nèi)钡氖丘B(yǎng)月亮的情懷。如果有這樣的情懷，平凡歲月，尋
常巷陌，也是花香滿徑。這樣想著，我均勻地呼吸著，靜靜地睡去。
（摘自《中華活頁文選》 2009年第5期）
18．請仿照示例，在橫線上填入一個恰當(dāng)?shù)淖�，以完成對本文情�?jié)發(fā)展過程的梳理。(4分)
停電見月亮 →全家 月亮 → 魚缸養(yǎng)月亮 →靜夜 月亮
19．請結(jié)合文中“我”的女兒的表現(xiàn)，說說她是一個什么樣的孩子？ (4分)
20．按要求回答下面問題。 （6分）
（1）品味第④段中劃線句子的表達作用。 （4分）
夜空洗過一樣潔凈而深邃，發(fā)著微光，像黑色綢緞那樣柔滑而有質(zhì)感，使我想伸手觸摸。
（2）閱讀第⑨段，回答“為什么孩子能發(fā)現(xiàn)這盎然的天趣而大人不知道呢”。（2分）
21．閱讀下列材料，結(jié)合本文，探究問題。 （6分）
鏈接一：明月自照人，把天上的美無償?shù)亟o我們，我們?nèi)钡氖丘B(yǎng)月亮的情懷。如果有這樣的情懷，平凡歲月，尋常巷陌，也是花香滿徑。 （姜仲華《家里養(yǎng)著月亮》）
鏈接二： 我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）
鏈接三：我在朦朧中眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路，其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。 （魯迅《故鄉(xiāng)》）
（1）結(jié)合材料一，說說你如何理解“明月自照人，把天上的美無償?shù)亟o我們，我們?nèi)钡氖丘B(yǎng)月亮的情懷。如果有這樣的情懷，平凡歲月，尋常巷陌，也是花香滿徑”這句話的含義。
（2）材料二、材料三中李白、魯迅都借月抒懷，分別蘊含著什么深刻含義？
《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》：
《故鄉(xiāng)》：
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