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根據(jù)你對(duì)下面詞語(yǔ)的理解將他們排序，并說(shuō)出理由，然后至少運(yùn)用其中的2個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一段連貫的話(huà)。

爭(zhēng)奇斗艷    枝枯葉敗    落英繽紛    含苞欲放   

我的排序：_____________________________________________________________       

我的理由：                                                                   

我的寫(xiě)話(huà)：_______________________________________________________________    

閱讀下面的文章，回答下面題目。（18分）

讓情感的森林永遠(yuǎn)青蔥

劉心武

①情感世界好比一座蓊翳的森林，其中有著多種多樣乃至復(fù)雜微妙的群落，愛(ài)與恨也許是其中最壯美與最森嚴(yán)的群落，但除了愛(ài)與恨，人的情感森林里還會(huì)有諸如欽慕與嫉妒、欣悅與懊惱、痛快與惆悵、　　與　　 、崇信與狐疑、滿(mǎn)足與失落、狂喜與沮喪、　　與 　等等互相糾結(jié)的喬木灌木藤蘿草菌。大體而言，一個(gè)人的感情森林不可能只有單一的樹(shù)種，也不可能都是“落葉林”或都是“常青樹(shù)”，并且也不可能只有比如說(shuō)欽慕這種明亮的情感苗木，而完全沒(méi)有嫉妒那樣的灰暗草菌。

②我們首先承認(rèn)，我們的情感世界難免有糾結(jié)雜蕪、妍媸混生的狀況，并且那情感的森林難免會(huì)在外界陰睛風(fēng)雨、雷霆雨雹的影響下，波動(dòng)翻騰，變化萬(wàn)千；但是，我們又應(yīng)懂得，作為這個(gè)情感森林的主人，我們不僅應(yīng)該，而且能夠做到，使這座森林保持一種良性的“生態(tài)平衡”，就是說(shuō)，到頭來(lái)，我們要使美麗有益的情感得以蓬勃潤(rùn)生。發(fā)展壯大；而使陰暗猥瑣的情感受到抑制；某些最具破壞性的情感，比如說(shuō)膨脹不已的嫉妒，則應(yīng)如同對(duì)待森林害蟲(chóng)與蝕葉霉茵一般，將其盡可能芟滅排除。

③上面我們講到，你應(yīng)當(dāng)具有對(duì)祖國(guó)對(duì)同胞對(duì)世界對(duì)人類(lèi)對(duì)大自然乃至整個(gè)宇宙的大愛(ài)，那是巨大的情感樹(shù)叢；但這并不等于說(shuō)，你可以忽略或輕視許許多多微妙瑣屑的情感瞬間，比如你在一個(gè)葉尖凝出露滴的清晨，忽然有一種莫可名狀的歡愉，又好比你在一個(gè)月色如水的夜晚，心尖倏地掠過(guò)一絲無(wú)端的憂(yōu)傷……這就好比在大愛(ài)的樹(shù)叢中，還有些蕨草藤蔓、雜花蘑菇；這些情感因子的存在不僅無(wú)傷大雅，而且更證明著你人生的豐富，人生的多彩。珍惜你整座的情感森林吧，你的人生使命不是使它單一枯澀，而是讓它搖曳多姿!

④每個(gè)人的情感森林，應(yīng)當(dāng)有不同的風(fēng)格。有的人情感可能比較濃重，有的人可能比較淡薄，有的人可能比較細(xì)膩，有的人可能比較朗闊……你屬于哪一種?在自賞自己的情感風(fēng)格時(shí)，你無(wú)妨容納甚至欣賞他人那與己不同的情感風(fēng)格。正是因?yàn)槿藗兊那楦酗L(fēng)格并不一致，我們大家相處時(shí)才會(huì)有更多的樂(lè)趣與回旋余地。當(dāng)然，情感過(guò)分枯澀粗糙，就像沒(méi)有大樹(shù)，甚至連灌木草叢也稀稀拉拉的植被，那會(huì)導(dǎo)致情感的“沙漠化”；情感過(guò)分細(xì)膩脆弱，猶如森林中充斥著過(guò)多的藤蔓苔蘚等寄生物，那會(huì)滋生瘴氣腐物——都屬病態(tài)，是我們應(yīng)盡力改進(jìn)的。

⑤到過(guò)豐茂壯麗的原始森林嗎?至少，在影視或照片里，看到過(guò)從空中所鳥(niǎo)瞰到的廣袤無(wú)際的山林，看到過(guò)那爽人眼目、動(dòng)人心魄的景象。凡在平衡中健康發(fā)展的森林，都顯得那么青翠蔥綠!我們的情感世界，便應(yīng)當(dāng)如那般充實(shí)而鮮活，豐盈而瑰麗!

⑥年輕的朋友，祝你擁有一座永葆青蔥的情感森林。

1.請(qǐng)聯(lián)系上下文解釋第①段中劃線(xiàn)的詞“群落”和“草菌”的含義。(4分)

①群落：                                                 

②草菌：                                                  

2.根據(jù)上下文的意思，在方框內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ).（4分）

　　 　　與　　 　 ， 　　 　　與　　 　

3.文章通篇都在談人的情感世界，作者把文題擬為“讓情感的森林永遠(yuǎn)青蔥”，試分析文題的表達(dá)效果。(3分)

4.文中有大量的比喻句，你最喜歡哪一句?說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。(3分)

句子：                                                              （1分）

理由：                                                            （2分）

5.結(jié)合全文內(nèi)容，寫(xiě)出“讓情感的森林永遠(yuǎn)青蔥”的具體做法。(4分)

閱讀下面選文，完成文后題目。（11分）

書(shū)中自有黃金屋

①“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！睍�(shū)是生命飛翔的羽翼。讀書(shū)使人睿智，讀書(shū)可以怡情，讀書(shū)可以享受和豐富人類(lèi)文化的成果。因此，我們應(yīng)該廣泛深入、持之以恒地讀書(shū)。

②“書(shū)中自有黃金屋�！睍�(shū)本中的知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，讀書(shū)是為了更好地獲取更多知識(shí)，開(kāi)闊自己的視野，幫助自己創(chuàng)造，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，蘇秦去秦國(guó)以“連橫”進(jìn)行游說(shuō)，多次給秦惠王上書(shū)也未被采納。回到家中，父母妻嫂都不理睬他，于是他找來(lái)許多與治國(guó)相關(guān)的書(shū)籍發(fā)奮研讀，終于以“合縱”之策而身佩六國(guó)相印。21世紀(jì)教育網(wǎng)

③“活到老學(xué)到老” 。一個(gè)人之所以能夠不斷提高，與他始終如一的學(xué)習(xí)態(tài)度是密不可分的，這種學(xué)習(xí)態(tài)度是每個(gè)人都應(yīng)該具備的。莊子說(shuō)：“吾生有涯，而知無(wú)涯。”人活得再長(zhǎng)也總有死去的一天，但是知識(shí)的海洋卻永不停歇的奔流著。堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終立于不敗之地，但若不能不斷補(bǔ)充知識(shí)和積累知識(shí)，便會(huì)被時(shí)代的步伐所拋棄。著名作家歌德認(rèn)為：誰(shuí)落后于時(shí)代，必將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。在21世紀(jì)這個(gè)知識(shí)爆炸的年代里，若不能不斷供給自己新的知識(shí)，將會(huì)被時(shí)代所淘汰。

④“取其精華，去其糟粕。”讀書(shū)最重要的不是數(shù)量，而是質(zhì)量。一本好書(shū)能使一個(gè)人思維縝密，見(jiàn)解精辟，道德高尚，從而塑造自己的性格。那些內(nèi)容粗糙的“劣制品”完全可以省略不讀。在這一方面，偉大的導(dǎo)師恩格斯就是一個(gè)典范。恩格斯雖然只上過(guò)中學(xué)，但是他發(fā)奮研讀許多有價(jià)值的好書(shū)，因此十九歲就會(huì)用十二種語(yǔ)言說(shuō)話(huà)和寫(xiě)文章。在參加工作后依然多年如一日地勤奮學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，終于成為一個(gè)知識(shí)廣博的人，在后來(lái)指導(dǎo)國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)和準(zhǔn)確傳播科學(xué)，研究共產(chǎn)主義理論中作出了很大貢獻(xiàn)。21世紀(jì)教育網(wǎng)

    ⑤“學(xué)而不思則罔�！痹谧x書(shū)的過(guò)程中，要給思考留下余地。你在求知時(shí)，學(xué)進(jìn)來(lái)的東西，如果沒(méi)有同你原有的知識(shí)碰頭，就只能擺在那里，不發(fā)生“化學(xué)作用”，無(wú)法變成你自己的養(yǎng)料。人的胃能夠處理各種食物，自動(dòng)地把它們劃分為營(yíng)養(yǎng)和廢料，再根據(jù)人體的需要，分別輸送給不同的器官。讀書(shū)者需要?jiǎng)幽X思考，吸收書(shū)本上的知識(shí)，為增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)所用，這也和胃功能的原理是一樣的。讀書(shū)而能消化，書(shū)本知識(shí)就能與原有的知識(shí)融合在一起，產(chǎn)生化學(xué)變化，然后把需要補(bǔ)進(jìn)的知識(shí)變成自己的學(xué)問(wèn)，把不需要的東西排除掉，當(dāng)做垃圾處理。

⑥“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀。”可見(jiàn)，讀書(shū)能開(kāi)發(fā)人類(lèi)的智慧，增長(zhǎng)知識(shí)和才干。我們只有博覽群書(shū)，融會(huì)貫通，才能與時(shí)俱進(jìn)。（選自星育網(wǎng)，有刪改。）21世紀(jì)教育網(wǎng)

1.本文的中心論點(diǎn)是什么？作者是從哪些方面來(lái)闡述中心論點(diǎn)的？(4分)

2.文章第③自然段中畫(huà)線(xiàn)的部分采用了什么論證方法，論證了什么觀點(diǎn)？(2分)

3.聯(lián)系上下文，解釋第⑤自然段中加點(diǎn)的詞“消化”的含義。(2分)

4.學(xué)習(xí)中，你也一定有過(guò)“學(xué)而不思則罔”的體驗(yàn)，請(qǐng)聯(lián)系自己的讀書(shū)實(shí)踐談?wù)剬?duì)這句話(huà)的認(rèn)識(shí)。(3分)

閱讀下面選文，完成文后題目。（11分）
書(shū)中自有黃金屋
①“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！睍�(shū)是生命飛翔的羽翼。讀書(shū)使人睿智，讀書(shū)可以怡情，讀書(shū)可以享受和豐富人類(lèi)文化的成果。因此，我們應(yīng)該廣泛深入、持之以恒地讀書(shū)。
②“書(shū)中自有黃金屋�！睍�(shū)本中的知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，讀書(shū)是為了更好地獲取更多知識(shí)，開(kāi)闊自己的視野，幫助自己創(chuàng)造，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，蘇秦去秦國(guó)以“連橫”進(jìn)行游說(shuō)，多次給秦惠王上書(shū)也未被采納�；氐郊抑�，父母妻嫂都不理睬他，于是他找來(lái)許多與治國(guó)相關(guān)的書(shū)籍發(fā)奮研讀，終于以“合縱”之策而身佩六國(guó)相印。21世紀(jì)教育網(wǎng)
③“活到老學(xué)到老” 。一個(gè)人之所以能夠不斷提高，與他始終如一的學(xué)習(xí)態(tài)度是密不可分的，這種學(xué)習(xí)態(tài)度是每個(gè)人都應(yīng)該具備的。莊子說(shuō)：“吾生有涯，而知無(wú)涯�！比嘶畹迷匍L(zhǎng)也總有死去的一天，但是知識(shí)的海洋卻永不停歇的奔流著。堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終立于不敗之地，但若不能不斷補(bǔ)充知識(shí)和積累知識(shí)，便會(huì)被時(shí)代的步伐所拋棄。著名作家歌德認(rèn)為：誰(shuí)落后于時(shí)代，必將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。在21世紀(jì)這個(gè)知識(shí)爆炸的年代里，若不能不斷供給自己新的知識(shí)，將會(huì)被時(shí)代所淘汰。
④“取其精華，去其糟粕。”讀書(shū)最重要的不是數(shù)量，而是質(zhì)量。一本好書(shū)能使一個(gè)人思維縝密，見(jiàn)解精辟，道德高尚，從而塑造自己的性格。那些內(nèi)容粗糙的“劣制品”完全可以省略不讀。在這一方面，偉大的導(dǎo)師恩格斯就是一個(gè)典范。恩格斯雖然只上過(guò)中學(xué)，但是他發(fā)奮研讀許多有價(jià)值的好書(shū)，因此十九歲就會(huì)用十二種語(yǔ)言說(shuō)話(huà)和寫(xiě)文章。在參加工作后依然多年如一日地勤奮學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，終于成為一個(gè)知識(shí)廣博的人，在后來(lái)指導(dǎo)國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)和準(zhǔn)確傳播科學(xué)，研究共產(chǎn)主義理論中作出了很大貢獻(xiàn)。21世紀(jì)教育網(wǎng)
⑤“學(xué)而不思則罔�！痹谧x書(shū)的過(guò)程中，要給思考留下余地。你在求知時(shí)，學(xué)進(jìn)來(lái)的東西，如果沒(méi)有同你原有的知識(shí)碰頭，就只能擺在那里，不發(fā)生“化學(xué)作用”，無(wú)法變成你自己的養(yǎng)料。人的胃能夠處理各種食物，自動(dòng)地把它們劃分為營(yíng)養(yǎng)和廢料，再根據(jù)人體的需要，分別輸送給不同的器官。讀書(shū)者需要?jiǎng)幽X思考，吸收書(shū)本上的知識(shí)，為增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)所用，這也和胃功能的原理是一樣的。讀書(shū)而能消化，書(shū)本知識(shí)就能與原有的知識(shí)融合在一起，產(chǎn)生化學(xué)變化，然后把需要補(bǔ)進(jìn)的知識(shí)變成自己的學(xué)問(wèn)，把不需要的東西排除掉，當(dāng)做垃圾處理。
⑥“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀�！笨梢�(jiàn)，讀書(shū)能開(kāi)發(fā)人類(lèi)的智慧，增長(zhǎng)知識(shí)和才干。我們只有博覽群書(shū)，融會(huì)貫通，才能與時(shí)俱進(jìn)。（選自星育網(wǎng)，有刪改。）21世紀(jì)教育網(wǎng)
【小題1】本文的中心論點(diǎn)是什么？作者是從哪些方面來(lái)闡述中心論點(diǎn)的？(4分)
【小題2】文章第③自然段中畫(huà)線(xiàn)的部分采用了什么論證方法，論證了什么觀點(diǎn)？(2分)
【小題3】聯(lián)系上下文，解釋第⑤自然段中加點(diǎn)的詞“消化”的含義。(2分)
【小題4】學(xué)習(xí)中，你也一定有過(guò)“學(xué)而不思則罔”的體驗(yàn)，請(qǐng)聯(lián)系自己的讀書(shū)實(shí)踐談?wù)剬?duì)這句話(huà)的認(rèn)識(shí)。(3分)

閱讀下面的文章，回答下面題目。（18分）
讓情感的森林永遠(yuǎn)青蔥
劉心武
①情感世界好比一座蓊翳的森林，其中有著多種多樣乃至復(fù)雜微妙的群落，愛(ài)與恨也許是其中最壯美與最森嚴(yán)的群落，但除了愛(ài)與恨，人的情感森林里還會(huì)有諸如欽慕與嫉妒、欣悅與懊惱、痛快與惆悵、　　 與　　 、崇信與狐疑、滿(mǎn)足與失落、狂喜與沮喪、 　　與 　等等互相糾結(jié)的喬木灌木藤蘿草菌。大體而言，一個(gè)人的感情森林不可能只有單一的樹(shù)種，也不可能都是“落葉林”或都是“常青樹(shù)”，并且也不可能只有比如說(shuō)欽慕這種明亮的情感苗木，而完全沒(méi)有嫉妒那樣的灰暗草菌。
②我們首先承認(rèn)，我們的情感世界難免有糾結(jié)雜蕪、妍媸混生的狀況，并且那情感的森林難免會(huì)在外界陰睛風(fēng)雨、雷霆雨雹的影響下，波動(dòng)翻騰，變化萬(wàn)千；但是，我們又應(yīng)懂得，作為這個(gè)情感森林的主人，我們不僅應(yīng)該，而且能夠做到，使這座森林保持一種良性的“生態(tài)平衡”，就是說(shuō)，到頭來(lái)，我們要使美麗有益的情感得以蓬勃潤(rùn)生。發(fā)展壯大；而使陰暗猥瑣的情感受到抑制；某些最具破壞性的情感，比如說(shuō)膨脹不已的嫉妒，則應(yīng)如同對(duì)待森林害蟲(chóng)與蝕葉霉茵一般，將其盡可能芟滅排除。
③上面我們講到，你應(yīng)當(dāng)具有對(duì)祖國(guó)對(duì)同胞對(duì)世界對(duì)人類(lèi)對(duì)大自然乃至整個(gè)宇宙的大愛(ài)，那是巨大的情感樹(shù)叢；但這并不等于說(shuō)，你可以忽略或輕視許許多多微妙瑣屑的情感瞬間，比如你在一個(gè)葉尖凝出露滴的清晨，忽然有一種莫可名狀的歡愉，又好比你在一個(gè)月色如水的夜晚，心尖倏地掠過(guò)一絲無(wú)端的憂(yōu)傷……這就好比在大愛(ài)的樹(shù)叢中，還有些蕨草藤蔓、雜花蘑菇；這些情感因子的存在不僅無(wú)傷大雅，而且更證明著你人生的豐富，人生的多彩。珍惜你整座的情感森林吧，你的人生使命不是使它單一枯澀，而是讓它搖曳多姿!
④每個(gè)人的情感森林，應(yīng)當(dāng)有不同的風(fēng)格。有的人情感可能比較濃重，有的人可能比較淡薄，有的人可能比較細(xì)膩，有的人可能比較朗闊……你屬于哪一種?在自賞自己的情感風(fēng)格時(shí)，你無(wú)妨容納甚至欣賞他人那與己不同的情感風(fēng)格。正是因?yàn)槿藗兊那楦酗L(fēng)格并不一致，我們大家相處時(shí)才會(huì)有更多的樂(lè)趣與回旋余地。當(dāng)然，情感過(guò)分枯澀粗糙，就像沒(méi)有大樹(shù)，甚至連灌木草叢也稀稀拉拉的植被，那會(huì)導(dǎo)致情感的“沙漠化”；情感過(guò)分細(xì)膩脆弱，猶如森林中充斥著過(guò)多的藤蔓苔蘚等寄生物，那會(huì)滋生瘴氣腐物——都屬病態(tài)，是我們應(yīng)盡力改進(jìn)的。
⑤到過(guò)豐茂壯麗的原始森林嗎?至少，在影視或照片里，看到過(guò)從空中所鳥(niǎo)瞰到的廣袤無(wú)際的山林，看到過(guò)那爽人眼目、動(dòng)人心魄的景象。凡在平衡中健康發(fā)展的森林，都顯得那么青翠蔥綠!我們的情感世界，便應(yīng)當(dāng)如那般充實(shí)而鮮活，豐盈而瑰麗!
⑥年輕的朋友，祝你擁有一座永葆青蔥的情感森林。
【小題1】請(qǐng)聯(lián)系上下文解釋第①段中劃線(xiàn)的詞“群落”和“草菌”的含義。(4分)
①群落：                                                 
②草菌：                                                  
【小題2】根據(jù)上下文的意思，在方框內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ).（4分）
　　 　　與　　 　 ， 　　 　　與　　 　
【小題3】文章通篇都在談人的情感世界，作者把文題擬為“讓情感的森林永遠(yuǎn)青蔥”，試分析文題的表達(dá)效果。(3分)
【小題4】文中有大量的比喻句，你最喜歡哪一句?說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。(3分)
句子：                                                              （1分）
理由：                                                            （2分）
【小題5】結(jié)合全文內(nèi)容，寫(xiě)出“讓情感的森林永遠(yuǎn)青蔥”的具體做法。(4分)

閱讀下面的文章，回答下面題目。（18分）

讓情感的森林永遠(yuǎn)青蔥

劉心武

①情感世界好比一座蓊翳的森林，其中有著多種多樣乃至復(fù)雜微妙的群落，愛(ài)與恨也許是其中最壯美與最森嚴(yán)的群落，但除了愛(ài)與恨，人的情感森林里還會(huì)有諸如欽慕與嫉妒、欣悅與懊惱、痛快與惆悵、　　 與　　 、崇信與狐疑、滿(mǎn)足與失落、狂喜與沮喪、 　　與 　等等互相糾結(jié)的喬木灌木藤蘿草菌。大體而言，一個(gè)人的感情森林不可能只有單一的樹(shù)種，也不可能都是“落葉林”或都是“常青樹(shù)”，并且也不可能只有比如說(shuō)欽慕這種明亮的情感苗木，而完全沒(méi)有嫉妒那樣的灰暗草菌。

②我們首先承認(rèn)，我們的情感世界難免有糾結(jié)雜蕪、妍媸混生的狀況，并且那情感的森林難免會(huì)在外界陰睛風(fēng)雨、雷霆雨雹的影響下，波動(dòng)翻騰，變化萬(wàn)千；但是，我們又應(yīng)懂得，作為這個(gè)情感森林的主人，我們不僅應(yīng)該，而且能夠做到，使這座森林保持一種良性的“生態(tài)平衡”，就是說(shuō)，到頭來(lái)，我們要使美麗有益的情感得以蓬勃潤(rùn)生。發(fā)展壯大；而使陰暗猥瑣的情感受到抑制；某些最具破壞性的情感，比如說(shuō)膨脹不已的嫉妒，則應(yīng)如同對(duì)待森林害蟲(chóng)與蝕葉霉茵一般，將其盡可能芟滅排除。

③上面我們講到，你應(yīng)當(dāng)具有對(duì)祖國(guó)對(duì)同胞對(duì)世界對(duì)人類(lèi)對(duì)大自然乃至整個(gè)宇宙的大愛(ài)，那是巨大的情感樹(shù)叢；但這并不等于說(shuō)，你可以忽略或輕視許許多多微妙瑣屑的情感瞬間，比如你在一個(gè)葉尖凝出露滴的清晨，忽然有一種莫可名狀的歡愉，又好比你在一個(gè)月色如水的夜晚，心尖倏地掠過(guò)一絲無(wú)端的憂(yōu)傷……這就好比在大愛(ài)的樹(shù)叢中，還有些蕨草藤蔓、雜花蘑菇；這些情感因子的存在不僅無(wú)傷大雅，而且更證明著你人生的豐富，人生的多彩。珍惜你整座的情感森林吧，你的人生使命不是使它單一枯澀，而是讓它搖曳多姿!

④每個(gè)人的情感森林，應(yīng)當(dāng)有不同的風(fēng)格。有的人情感可能比較濃重，有的人可能比較淡薄，有的人可能比較細(xì)膩，有的人可能比較朗闊……你屬于哪一種?在自賞自己的情感風(fēng)格時(shí)，你無(wú)妨容納甚至欣賞他人那與己不同的情感風(fēng)格。正是因?yàn)槿藗兊那楦酗L(fēng)格并不一致，我們大家相處時(shí)才會(huì)有更多的樂(lè)趣與回旋余地。當(dāng)然，情感過(guò)分枯澀粗糙，就像沒(méi)有大樹(shù)，甚至連灌木草叢也稀稀拉拉的植被，那會(huì)導(dǎo)致情感的“沙漠化”；情感過(guò)分細(xì)膩脆弱，猶如森林中充斥著過(guò)多的藤蔓苔蘚等寄生物，那會(huì)滋生瘴氣腐物——都屬病態(tài)，是我們應(yīng)盡力改進(jìn)的。

⑤到過(guò)豐茂壯麗的原始森林嗎?至少，在影視或照片里，看到過(guò)從空中所鳥(niǎo)瞰到的廣袤無(wú)際的山林，看到過(guò)那爽人眼目、動(dòng)人心魄的景象。凡在平衡中健康發(fā)展的森林，都顯得那么青翠蔥綠!我們的情感世界，便應(yīng)當(dāng)如那般充實(shí)而鮮活，豐盈而瑰麗!

⑥年輕的朋友，祝你擁有一座永葆青蔥的情感森林。

1.請(qǐng)聯(lián)系上下文解釋第①段中劃線(xiàn)的詞“群落”和“草菌”的含義。(4分)

①群落：                                                 

②草菌：                                                  

2.根據(jù)上下文的意思，在方框內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ).（4分）

　　 　　與　　 　 ， 　　 　　與　　 　

3.文章通篇都在談人的情感世界，作者把文題擬為“讓情感的森林永遠(yuǎn)青蔥”，試分析文題的表達(dá)效果。(3分)

4.文中有大量的比喻句，你最喜歡哪一句?說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。(3分)

句子：                                                              （1分）

理由：                                                            （2分）

5.結(jié)合全文內(nèi)容，寫(xiě)出“讓情感的森林永遠(yuǎn)青蔥”的具體做法。(4分)

閱讀下面選文，完成文后題目。（11分）

書(shū)中自有黃金屋

①“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”書(shū)是生命飛翔的羽翼。讀書(shū)使人睿智，讀書(shū)可以怡情，讀書(shū)可以享受和豐富人類(lèi)文化的成果。因此，我們應(yīng)該廣泛深入、持之以恒地讀書(shū)。

②“書(shū)中自有黃金屋�！睍�(shū)本中的知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，讀書(shū)是為了更好地獲取更多知識(shí)，開(kāi)闊自己的視野，幫助自己創(chuàng)造，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，蘇秦去秦國(guó)以“連橫”進(jìn)行游說(shuō)，多次給秦惠王上書(shū)也未被采納�；氐郊抑�，父母妻嫂都不理睬他，于是他找來(lái)許多與治國(guó)相關(guān)的書(shū)籍發(fā)奮研讀，終于以“合縱”之策而身佩六國(guó)相印。21世紀(jì)教育網(wǎng)

③“活到老學(xué)到老” 。一個(gè)人之所以能夠不斷提高，與他始終如一的學(xué)習(xí)態(tài)度是密不可分的，這種學(xué)習(xí)態(tài)度是每個(gè)人都應(yīng)該具備的。莊子說(shuō)：“吾生有涯，而知無(wú)涯。”人活得再長(zhǎng)也總有死去的一天，但是知識(shí)的海洋卻永不停歇的奔流著。堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終立于不敗之地，但若不能不斷補(bǔ)充知識(shí)和積累知識(shí)，便會(huì)被時(shí)代的步伐所拋棄。著名作家歌德認(rèn)為：誰(shuí)落后于時(shí)代，必將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。在21世紀(jì)這個(gè)知識(shí)爆炸的年代里，若不能不斷供給自己新的知識(shí)，將會(huì)被時(shí)代所淘汰。

④“取其精華，去其糟粕�！弊x書(shū)最重要的不是數(shù)量，而是質(zhì)量。一本好書(shū)能使一個(gè)人思維縝密，見(jiàn)解精辟，道德高尚，從而塑造自己的性格。那些內(nèi)容粗糙的“劣制品”完全可以省略不讀。在這一方面，偉大的導(dǎo)師恩格斯就是一個(gè)典范。恩格斯雖然只上過(guò)中學(xué)，但是他發(fā)奮研讀許多有價(jià)值的好書(shū)，因此十九歲就會(huì)用十二種語(yǔ)言說(shuō)話(huà)和寫(xiě)文章。在參加工作后依然多年如一日地勤奮學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，終于成為一個(gè)知識(shí)廣博的人，在后來(lái)指導(dǎo)國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)和準(zhǔn)確傳播科學(xué)，研究共產(chǎn)主義理論中作出了很大貢獻(xiàn)。21世紀(jì)教育網(wǎng)

    ⑤“學(xué)而不思則罔�！痹谧x書(shū)的過(guò)程中，要給思考留下余地。你在求知時(shí)，學(xué)進(jìn)來(lái)的東西，如果沒(méi)有同你原有的知識(shí)碰頭，就只能擺在那里，不發(fā)生“化學(xué)作用”，無(wú)法變成你自己的養(yǎng)料。人的胃能夠處理各種食物，自動(dòng)地把它們劃分為營(yíng)養(yǎng)和廢料，再根據(jù)人體的需要，分別輸送給不同的器官。讀書(shū)者需要?jiǎng)幽X思考，吸收書(shū)本上的知識(shí)，為增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)所用，這也和胃功能的原理是一樣的。讀書(shū)而能消化，書(shū)本知識(shí)就能與原有的知識(shí)融合在一起，產(chǎn)生化學(xué)變化，然后把需要補(bǔ)進(jìn)的知識(shí)變成自己的學(xué)問(wèn)，把不需要的東西排除掉，當(dāng)做垃圾處理。

⑥“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀�！笨梢�(jiàn)，讀書(shū)能開(kāi)發(fā)人類(lèi)的智慧，增長(zhǎng)知識(shí)和才干。我們只有博覽群書(shū)，融會(huì)貫通，才能與時(shí)俱進(jìn)。（選自星育網(wǎng)，有刪改。）21世紀(jì)教育網(wǎng)

1.本文的中心論點(diǎn)是什么？作者是從哪些方面來(lái)闡述中心論點(diǎn)的？(4分)

2.文章第③自然段中畫(huà)線(xiàn)的部分采用了什么論證方法，論證了什么觀點(diǎn)？(2分)

3.聯(lián)系上下文，解釋第⑤自然段中加點(diǎn)的詞“消化”的含義。(2分)

4.學(xué)習(xí)中，你也一定有過(guò)“學(xué)而不思則罔”的體驗(yàn)，請(qǐng)聯(lián)系自己的讀書(shū)實(shí)踐談?wù)剬?duì)這句話(huà)的認(rèn)識(shí)。(3分)

閱讀下面短文，完成后面題目。
不一樣的愛(ài)
須一瓜
①有件事，讓我特別感激我的父母，覺(jué)得他們了不起。長(zhǎng)大后，我有時(shí)猜想，如果不是那樣，我是否已經(jīng)成為江洋大盜？
②那時(shí)候，我大概七八歲，和郵電大院里的孩子一起到郊外玩。在河灘上，我們欣喜的發(fā)現(xiàn)了大片的西瓜地，西瓜只有皮球大小。確認(rèn)是西瓜后，所有的小孩都瘋狂了。我們撲進(jìn)瓜地，非常享受親手摘瓜的感覺(jué)。我不知道別的孩子的情況，只知道我見(jiàn)了大的就扔了小的，最后留了兩個(gè)比皮球大點(diǎn)的西瓜，反正糟蹋了不少。
③幾個(gè)農(nóng)民是包抄過(guò)來(lái)的，在吶喊聲中，六七個(gè)小孩人贓俱獲。在把我們押送回家的路上，農(nóng)民一路惡聲威脅，要給這幫小偷灌糞！這讓我極度恐懼。在我的記憶中，這是第一次也是唯一的一次，用天塌地陷形容那種絕望和自卑毫不為過(guò)。我們都知道自己錯(cuò)了，一個(gè)個(gè)   A   （形容情緒低落，失望懊喪的神情），任憑農(nóng)民憤怒宣判。六七個(gè)孩子排成一行，就那樣以小偷的恥辱形象，被揪進(jìn)了成人的世界。
④慘劇才剛剛拉開(kāi)帷幕。除我之外，所有孩子的家庭，隨著農(nóng)民拿到索賠款的離去，都響起了鬼哭狼嚎般的家暴聲。有個(gè)叫小梅的領(lǐng)頭大孩子，竟然被她父親吊起來(lái)用皮帶抽。我心驚膽戰(zhàn)地悄悄走過(guò)去，然后驚恐地溜走。她的哭叫聲和被打時(shí)尖厲的認(rèn)錯(cuò)聲，非常刺耳。一個(gè)院子里，到處是恐怖絕望的哀號(hào)，還有父母的怒罵和摔打的聲音。
⑤我父母給了農(nóng)民錢(qián)，一個(gè)西瓜兩元，共四元。據(jù)說(shuō)那時(shí)九塊錢(qián)即一個(gè)人的月生活費(fèi)。所以，索賠是巨額的，農(nóng)民是用西瓜結(jié)子再生西瓜的方法計(jì)算損失的。我忐忑地等待父母對(duì)我的懲罰，但是他們始終談笑自若，付錢(qián)的時(shí)候，還笑著調(diào)侃了我兩句。然后他們就忙自己的事了。當(dāng)我在院子里驚心游走，聽(tīng)著各家各戶(hù)痛打孩子的慘烈之聲時(shí)，我對(duì)自己命運(yùn)的焦慮到了崩潰的地步。
⑥然而，我的事就這么過(guò)去了，后來(lái)居然成為我們家的一個(gè)笑談和趣聞。開(kāi)始我還  B (沒(méi)有地方可以讓自己藏起來(lái)，形容十分羞慚)，但我父母始終坦蕩安然，他們的笑臉如一面明凈的鏡子，在那個(gè)鏡子里，我隱約看到了自己的健康純凈。
⑦可惜極度敏感的我，一直到很大才明白我父母的偉大拒絕。他們壓根就不接受那些農(nóng)民對(duì)小孩的嚴(yán)厲懲罰。我父母也許自己都不知道，他們與院子里其他父母完全不同的教育方式所給予我的有力呵護(hù)和巨大的心靈解放。
⑧如果事情相反，我想以我的年齡﹑我的個(gè)性，即使不逆反成為小偷，內(nèi)心的扭曲也是難免的。很多父母對(duì)孩子的愛(ài)，是從不顧及孩子的感受的。
⑨當(dāng)然，我父母也不是神仙，兩個(gè)哥哥太搗亂的時(shí)候，父親偶爾也教訓(xùn)他們。但是，我終生銘記的是，我父母在我精神危機(jī)時(shí)刻的笑臉。
（選自《青年文摘》）
【小題1】聯(lián)系語(yǔ)境，根據(jù)括號(hào)中的提示，在第③段和第⑥段的空白處寫(xiě)出兩個(gè)相應(yīng)的成語(yǔ)。（2分）
【小題2】閱讀全文，在下面橫線(xiàn)上填寫(xiě)表現(xiàn)“我”心理變化的詞語(yǔ)。（2分）
欣喜若狂 →          →          → 漸漸釋然
【小題3】結(jié)合具體語(yǔ)境，分析選文第⑥段中畫(huà)線(xiàn)句子的表達(dá)效果。（3分）
【小題4】文章結(jié)尾句說(shuō)“我終生銘記的是，我父母在我精神危機(jī)時(shí)刻的笑臉”。你是如何理解此句中“笑臉”一詞的？（3分）
【小題5】“不一樣的愛(ài)”不光體現(xiàn)在作者的父母身上，還體現(xiàn)在很多人身上。例如：美國(guó)富豪比爾·蓋茨和沃倫·巴菲特日前倡議全美的億萬(wàn)富豪宣誓，在有生之年或死后將自己的大半家產(chǎn)捐給慈善機(jī)構(gòu)，而不是全留給自己的子女。你在生活中感受過(guò)“不一樣的愛(ài)”嗎？請(qǐng)說(shuō)出來(lái)與大家分享。（4分）