海內(nèi)存知己，                 。(            《送杜少府之任蜀川》)

（1）”海內(nèi)存知己，_________________。

（2）瀚海闌干百丈冰，______________。

（3）_______________，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。

對(duì)《送杜少府之任蜀州》（王勃）鑒賞不正確的一項(xiàng)是（）

1. A.
   這是一首送別詩(shī)�！俺顷I輔三秦，風(fēng)煙望五津”寫出了送行的地點(diǎn)和友人要赴任的地方。寫景氣勢(shì)宏偉，寓不必傷別之意。
2. B.
   “與君離別意，同是宦游人�！睂憣�(duì)友人的安慰：彼此處境相同，感情一致。一股悲傷之情油然而生。
3. C.
   “海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，全句一掃離情別緒，把纏綿的兒女之情一筆撇開(kāi)，代之以豁達(dá)樂(lè)觀的感情，表現(xiàn)了他不平凡的胸懷和抱負(fù)，給人以莫大的鼓舞和安慰。
4. D.
   “無(wú)為在歧路，兒女共沾巾”，這兩句承上作結(jié)：同為宦游，雖別而如同比鄰，別時(shí)則不應(yīng)有兒女之態(tài)。

對(duì)《送杜少府之任蜀州》（王勃）鑒賞不正確的一項(xiàng)是（）

A、這是一首送別詩(shī)�！俺顷I輔三秦，風(fēng)煙望五津”寫出了送行的地點(diǎn)和友人要赴任的地方。寫景氣勢(shì)宏偉，寓不必傷別之意。
B、“與君離別意，同是宦游人�！睂憣�(duì)友人的安慰：彼此處境相同，感情一致。一股悲傷之情油然而生。
C、“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，全句一掃離情別緒，把纏綿的兒女之情一筆撇開(kāi)，代之以豁達(dá)樂(lè)觀的感情，表現(xiàn)了他不平凡的胸懷和抱負(fù)，給人以莫大的鼓舞和安慰。
D、“無(wú)為在歧路，兒女共沾巾”，這兩句承上作結(jié)：同為宦游，雖別而如此為鄰，別時(shí)則不應(yīng)有兒女之態(tài)。

對(duì)《送杜少府之任蜀州》（王勃）鑒賞不正確的一項(xiàng)是（）

A、這是一首送別詩(shī)�！俺顷I輔三秦，風(fēng)煙望五津”寫出了送行的地點(diǎn)和友人要赴任的地方。寫景氣勢(shì)宏偉，寓不必傷別之意。
B、“與君離別意，同是宦游人�！睂憣�(duì)友人的安慰：彼此處境相同，感情一致。一股悲傷之情油然而生。
C、“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，全句一掃離情別緒，把纏綿的兒女之情一筆撇開(kāi)，代之以豁達(dá)樂(lè)觀的感情，表現(xiàn)了他不平凡的胸懷和抱負(fù)，給人以莫大的鼓舞和安慰。
D、“無(wú)為在歧路，兒女共沾巾”，這兩句承上作結(jié)：同為宦游，雖別而如此為鄰，別時(shí)則不應(yīng)有兒女之態(tài)。

對(duì)《送杜少府之任蜀州》（王勃）鑒賞不正確的一項(xiàng)是（     ）

A、這是一首送別詩(shī)。“城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津”寫出了送行的地點(diǎn)和友人要赴任的地方。寫景氣勢(shì)宏偉，寓不必傷別之意。

B、“與君離別意，同是宦游人。”寫對(duì)友人的安慰：彼此處境相同，感情一致。一股悲傷之情油然而生。

C、“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，全句一掃離情別緒，把纏綿的兒女之情一筆撇開(kāi)，代之以豁達(dá)樂(lè)觀的感情，表現(xiàn)了他不平凡的胸懷和抱負(fù)，給人以莫大的鼓舞和安慰。

D、“無(wú)為在歧路，兒女共沾巾”，這兩句承上作結(jié)：同為宦游，雖別而如此為鄰，別時(shí)則不應(yīng)有兒女之態(tài)。

讀《送杜少府之任蜀州》，完成1～2題。

與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。

1．賞析有誤的一項(xiàng)是

[　　]

A．這是一首五言律詩(shī)，作者是被稱為“初唐四杰”之一的王勃。

B．第一句點(diǎn)出了送別的地點(diǎn)，第二句則把讀者的視線引向了杜少府將赴任之地。

C．頷聯(lián)是說(shuō)，詩(shī)人要跟朋友分手，去外地做官。

D．尾聯(lián)緊承頸聯(lián)而來(lái)，詩(shī)人勸慰杜少府，不要在臨別時(shí)像小兒女一樣哭鼻子、抹眼淚。

2．這首詩(shī)中的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是千古傳誦的句子，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它好在哪里。