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“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立……”出自       ，(人名)的《       》。

樹之悲歌

眼下，人心思富。愛錢也在情理之中。但在愛錢講錢掙錢的人潮中，卻也冒出了另一族，這些人利令智昏，撈錢不顧其他。為了爭(zhēng)錢，長(zhǎng)城公司毀掉了一顆古槐。這就是現(xiàn)今中國大地上回響的一曲樹之悲歌，一曲人之悲歌。

古時(shí)的華夏大地有著廣闊茂密的森林資源，然而現(xiàn)在，中國的林木覆蓋率僅有12%！為什么社會(huì)在發(fā)展，人類在進(jìn)步，而我們的森林面積卻在減少？為什么古槐樹三百多年歷經(jīng)滄桑而豪發(fā)未損，卻在如今被毀了呢？

這是                                           。一些人被金錢遮住了眼睛�！笔裁捶�律？什么道德？什么生態(tài)環(huán)境？什么子孫的幸福？一切不顧！他們?yōu)榱隋X可以造假藥、假酒害死人命，毀一棵樹何足道哉！”像長(zhǎng)城公司這樣的間接毀樹已是如此，那些直接砍樹賣錢的就更不必說了！于是大把抓錢的款爺                ，成片倒下的樹木潸然淚下。這是什么？——樹之悲歌！

“樹之悲歌”的譜寫者同時(shí)也譜成了一曲”人之悲歌”。中國的森林資源被嚴(yán)重破壞，投入了大量人力物力的造林工程也只能與之相抵而成為徒勞；今年我國西北地區(qū)多次遭沙暴襲擊，沒有樹木的幫助，人類只能坐受大自然的報(bào)復(fù)；黃河這條”懸河”繼續(xù)向天上挺進(jìn)，它在向我們示警長(zhǎng)此以往，終有一天它將一潰千里，為這曲”人之悲歌”譜上一段撼人心魄的高音！

悲歌之所以悲，在于一些人的文化素質(zhì)太低。沒文化就沒頭腦，就不懂道理。當(dāng)今出現(xiàn)的一些不懂文化就發(fā)了的大款，引得一大批人放下書本去”抓”錢。于是，人的文化素質(zhì)就更有不進(jìn)且退之勢(shì)�？梢婋x開”生財(cái)有道”，錢非但不會(huì)帶來幸福，反而會(huì)富極則禍。因此，”補(bǔ)牢于羊未亡時(shí)”方為上策，提高全國人民素質(zhì)使其能夠懂法明理才是當(dāng)務(wù)之急，一勞永逸之舉！

1、全文共有三個(gè)錯(cuò)別字，你發(fā)現(xiàn)了嗎？請(qǐng)找出來并改正�！�    “應(yīng)改為”    “； “    “應(yīng)改為”    “； “    “應(yīng)改為”    “。

2、作者在寫第三段第一句話（分析原因）時(shí)，思路中斷了，不知怎么概括好。請(qǐng)你幫作者補(bǔ)完整。

3、這篇文章是寫于九十年代中期。其實(shí)，現(xiàn)在環(huán)境的變化還是非常巨大的。請(qǐng)你根據(jù)你所了解的有關(guān)情況及你所見到的，在第四段補(bǔ)寫當(dāng)今的事例，進(jìn)一步印證作者的觀點(diǎn)。（不超過50字）

4、根據(jù)上下文語意，在第3段結(jié)尾處的橫線上寫出”潸然淚下”的反義詞。

5、文題與全文相吻合嗎？主旨突出嗎？嘗試著把文題補(bǔ)完整。

語段分析

造成今日之老大中國者，則中國老朽之冤業(yè)也；制出將來之少年中國者，則中國少年之責(zé)任也。彼老朽者何足道？彼與此世界作別之日不遠(yuǎn)矣，而我少年乃新來而與世界為緣。使舉國之少年而果為少年也，則吾中國為未來之國，其進(jìn)步未可量也；使舉國之少年而亦為老大也，則吾中國為過去之國，其澌亡可翹足而待也。故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。

1．解釋文中加粗詞

老朽——

冤業(yè)——

足——

乃——

為緣——

使——

果——

澌亡——

翹足而待——

2．選文劃線句子運(yùn)用了什么修辭方法，它具有怎樣的表達(dá)作用？

____________________________________

3．選文末，作者還激情洋溢地為我們描繪了________的景象，他寫道：________

4．選文的中心句是：________。可見作者對(duì)________寄予了________的殷切希望。

閱讀，完成1—4題。

溫馨的記憶

    每個(gè)人都有一些溫馨的記憶，少年時(shí)代儲(chǔ)存下來的最多。每當(dāng)回想，心里就暖暖的，仿佛有一泓泉流滌盡了凡塵和雜思，回復(fù)了簡(jiǎn)單與純凈。

    有一件在今天看來再素樸不過的獎(jiǎng)品，在我心中的記憶卻是歷久彌新。那還是上世紀(jì)的70年代，我正上小學(xué)三年級(jí)，評(píng)為三好學(xué)生，得到了學(xué)區(qū)教育組頒發(fā)的一件獎(jiǎng)品，一本簡(jiǎn)單套色本的《丁寨鐵西瓜》。書不厚，僅有二三十頁，講述的是根據(jù)地軍民用地雷打擊日本侵略者的故事，情節(jié)非常簡(jiǎn)單，沒有多少波瀾，但我卻百看不厭，愛不釋手，有空就在家里翻看著，以至于書頁都摸黑了磨破了。

    此后，愛看連環(huán)畫成了我的一大嗜好。課余飯后，得空便拿著一本讀起來，到了廢寢忘食的程度。小小書本，就像燦爛的陽光，和潤的細(xì)雨，迷人的彩虹，有著巨大的吸引力!

    當(dāng)然，對(duì)連環(huán)畫如饑似渴，完全靠自己去買，還沒有實(shí)力，互通有無，彼此交換，就成了解決難題的便捷方法。小伙伴用來檢驗(yàn)關(guān)系遠(yuǎn)近的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，就看有了新的連環(huán)畫，是否肯借給你看，在一起談?wù)撟疃嗟脑掝}，大多是問愛看哪一類連環(huán)畫，家中有多少存貨，手中有什么新書。誰有了一本新版連環(huán)畫，便仿佛擁有了萬貫財(cái)寶，驕做得像個(gè)大將軍。

    以流行一時(shí)的經(jīng)典“三戰(zhàn)”(地道戰(zhàn)、地雷戰(zhàn)、南征北戰(zhàn))為代表的戰(zhàn)斗題材的連環(huán)畫最受歡迎，真可謂百看不厭，書中的故事已是耳熟能詳了。這還不夠，還要學(xué)以致用。太陽剛一落山，月光還________(呆、藏、落、處)在東嶺，便呼前喊后，一湊夠人手，就開始模仿《抓舌頭》、《拔據(jù)點(diǎn)》中的故事，房前屋后，擺開了戰(zhàn)場(chǎng)，戰(zhàn)斗故事游戲成了流行一時(shí)的娛樂節(jié)目。不知疲倦的我們，手握自制木槍，昏天黑地大玩一場(chǎng)，直到月明星稀。

    值得一提的是影版連環(huán)畫，這些連環(huán)畫，都是人物照片，連綴成冊(cè)，故事完整，一目了然，簡(jiǎn)單直觀，很適合我們的接受能力。當(dāng)時(shí)我有限的藏書中，影版小人書占了絕大多數(shù)，因?yàn)榻鑱斫枞�，有些都已殘缺不全，但都小心地珍藏著，像寶貝似的呵護(hù)著。

    在那個(gè)特殊的年代，連環(huán)畫之傳遍大江南北，除了當(dāng)時(shí)文化生活比較單調(diào)，出版物較少這個(gè)因素外，內(nèi)在的藝術(shù)魅力也不可忽視。當(dāng)然不像今天連環(huán)畫、卡通畫形式上________(精細(xì)、精湛、精確、精粹)豐富，70年代的連環(huán)畫，構(gòu)圖大都比較粗疏，用筆簡(jiǎn)潔，這也給想像力正處充沛期的我們留下了豐富的馳騁空間。椰林、芭蕉、卡賓槍，構(gòu)成的是同志加兄弟的越南抗美救國的戰(zhàn)場(chǎng)；紅領(lǐng)巾、鐮刀、與形象猥瑣之人，必然是生產(chǎn)隊(duì)的紅小兵勇斗階級(jí)敵人，保護(hù)集體財(cái)產(chǎn)；帽徽領(lǐng)章和長(zhǎng)槍，必然是解放軍和民兵的戰(zhàn)斗故事，如此等等�？吹揭粋�(gè)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖，就能想像著主人公的活動(dòng)。一道道交叉的虛直線，仿佛聽到了戰(zhàn)場(chǎng)上激烈的槍聲；一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)筆勾勒的眼神，就能進(jìn)入主人公豐富的內(nèi)心世界；一些栩栩如生的藝術(shù)形象，像東平湖上的小鳥聲，機(jī)智勇敢的小雨來，那塊缺口滴著鮮血的銀元，還有半夜學(xué)雞叫的周扒皮，東海小哨兵手中的小螺號(hào)，在心中留下了刻骨銘心的記憶，成了永遠(yuǎn)的文化符號(hào)，時(shí)移事易，仍揮之不去，以至于每每回想起來，依然是如此的清晰和鮮活。

    如今，歲月的浸潤，記憶中儲(chǔ)存了太多的人生經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，過去與現(xiàn)在，理想與現(xiàn)實(shí)，感覺與理性，緊緊地糾結(jié)在一起了。對(duì)連環(huán)畫的記憶，則獨(dú)留溫馨與美好，人無論年齡多大，閱歷多深，見識(shí)多廣，內(nèi)心深處真正追求的，還是留簡(jiǎn)去繁、清純樸實(shí)的生活！

1．從括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，填入文中空缺處。

    (1)太陽剛一落山，月光還______(呆、藏、落、處)在東嶺，便呼前喊后，一湊夠人手，就開始模仿《抓舌頭》、《拔據(jù)點(diǎn)》中的故事……

    (2)當(dāng)然不像今天連環(huán)畫、卡通畫形式上________(精細(xì)、精湛、精確、精粹)豐富，70年代的連環(huán)畫……

2．本文在語言上多處運(yùn)用了比喻的修辭方法，分析下面比喻句的表達(dá)作用。

       小小書本，就像燦爛的陽光，和潤的細(xì)雨，迷人的彩虹，有著巨大的吸引力!

3．“在那個(gè)特殊的年代，連環(huán)畫之傳遍大江南北，除了……這個(gè)因素外，內(nèi)在的藝術(shù)魅力也不可忽視�！痹谀莻�(gè)特殊的年代的連環(huán)畫有著怎樣的“內(nèi)在的藝術(shù)魅力”?

4．文章的題目是《溫馨的記憶》。①作者對(duì)自己少年時(shí)代金色年華的記憶為什么是“溫馨”的?②在你的金色年華中，你感覺最溫馨的是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。

閱讀【甲】【乙】?jī)啥芜x文，完成7—9題。（8分）

      【甲】故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

　人恒過，然后能改。困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。

（節(jié)選自《生于憂患，死于安樂》）

       【乙】越國大饑，王恐，召范蠡①而謀。范蠡曰：“王何患焉？今之饑，此越之福，而吳之禍也。夫吳國甚富，而財(cái)有馀，其王年少，智寡才輕，好須臾之名，不思后患。王若重幣卑②辭以請(qǐng)糴③于吳，則食可得也。食得，其卒越必有吳，而王何患焉？”越王曰：“善！”乃使人請(qǐng)食于吳。不出三年，夫差④為禽⑤。

                                                    （選自《呂氏春秋》有刪改）

【注】①范蠡：人名，越國大臣。②卑：謙恭、恭順。③糴：買進(jìn)谷物。④夫差：吳國君主。⑤禽：通“擒”，捉住。

7.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。（2分）

 （1）行拂亂其所為                

 （2）王何患焉                    

8.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

  （1）人恒過，然后能改。

（2）今之饑，此越之福，而吳之禍也。

9. 【甲】文“故天將降大任于是人也”中的“是人”指                        一類人。【乙】文越國滅吳的故事體現(xiàn)了【甲】文中所闡述的                       。           

閱讀【甲】【乙】?jī)啥挝淖�，完成后面小題。（11分）
【甲】故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。
人恒過，然后能改。困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。
（節(jié)選自《生于憂患，死于安樂》）
【乙】越國大饑，王恐，召范蠡①而謀。范蠡曰：“王何患焉？今之饑，此越之福，而吳之禍也。夫吳國甚富，而財(cái)有馀，其王年少，智寡才輕，好須臾之名，不思后患。王若重幣卑②辭以請(qǐng)糴③于吳，則食可得也。食得，其卒越必有吳，而王何患焉？”越王曰：“善！”乃使人請(qǐng)食于吳。不出三年，夫差④為禽⑤。
（選自《呂氏春秋》，有刪改）
【注】①范蠡：人名，越國大臣。②卑：謙恭、恭順。③糴：買進(jìn)谷物。④夫差：吳國君主。⑤禽：通“擒”，捉住。
【小題1】解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。（2分）
⑴行拂亂其所為⑵王何患焉
【小題2】把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
⑴人恒過，然后能改。⑵今之饑，此越之福，而吳之禍也。
【小題3】【甲】文“故天將降大任于是人也”中的“是人”指                  一類人�！疽摇课脑絿鴾鐓堑墓适麦w現(xiàn)了【甲】文中所闡述的                        。（2分）
【小題4】有人認(rèn)為，國歌的歌詞“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”應(yīng)該改掉，因?yàn)楝F(xiàn)在中國的國力強(qiáng)大了，“最危險(xiǎn)的時(shí)候”已經(jīng)過去了。請(qǐng)結(jié)合這篇課文談?wù)勀愕目捶ā?3分)