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古詩中有大量描寫“春”的詩句，請任選一句寫在下面。________________

1.今夜偏知春氣暖，                         （劉芳平《月夜》）

2.無意苦爭春，一任群芳妒 。                 ，             。（陸游《卜算子 詠梅》）

3.酒困路長惟欲睡，                      。敲門試問野人家。（蘇軾《浣溪沙》）                                     

4.愁有價格，“烽火連三月，家書抵萬金”；愁有滋味，“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭”；愁有重量，李清照說：“                   ，                     。”

5.《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》一詞中寫盡壯志難酬的感慨的句子是：           

6.《山坡羊 驪山懷古》中表明作者對歷史興亡的大徹大悟，對王朝爭權奪位的否定的語句是：       ，                  ；       ，                    。

7.古詩詞中有許多描寫戰(zhàn)爭場面的名句，請任意寫出連續(xù)的兩句：             ，    

8.桃李不言，                    。（司馬遷《史記》）

語文綜合性學習（8分）
雨以其豐富多彩的形態(tài)聲貌，在華夏民族的精神世界中打下了深深的烙印，并逐漸形成了極富民族特色的雨文化。下面是“雨的訴說”綜合性學習活動，請按照提示完成各題。
【小題1】【傾聽雨的心曲】
中國古典詩歌中，有許多描寫“雨”的詩句浸潤了文人墨客多情的心。請從下面兩句詩中任選一句，結合全詩說說你從中聽出了詩人怎樣的心聲。（2分）
A、床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。——杜甫《茅屋為秋風所破歌》
B、天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無�！�—韓愈《早春呈水部張十八員外》
我選_ ______ 句 ，聽出的心聲是_     ____    __。
【小題2】【辨析雨的成語】
人們在對自然界風雨的觀察中，獲得了許多哲理性的啟迪，并將之固定成了成語。請選出下列各句中含有“雨”字的成語使用不當?shù)囊豁棧?nbsp;  ）（3分）

語文綜合性學習（8分）

雨以其豐富多彩的形態(tài)聲貌，在華夏民族的精神世界中打下了深深的烙印，并逐漸形成了極富民族特色的雨文化。下面是“雨的訴說”綜合性學習活動，請按照提示完成各題。

1.【傾聽雨的心曲】

中國古典詩歌中，有許多描寫“雨”的詩句浸潤了文人墨客多情的心。請從下面兩句詩中任選一句，結合全詩說說你從中聽出了詩人怎樣的心聲。（2分）

A、床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。——杜甫《茅屋為秋風所破歌》

B、天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無�！�—韓愈《早春呈水部張十八員外》

我選_ ______ 句 ，聽出的心聲是_     ____    __。

2.【辨析雨的成語】

人們在對自然界風雨的觀察中，獲得了許多哲理性的啟迪，并將之固定成了成語。請選出下列各句中含有“雨”字的成語使用不當?shù)囊豁棧?nbsp;  ）（3分）

3.【鏈接雨的故事】

《水滸傳》被稱為“及時雨”的人物是誰？請寫出他的姓名，并寫出一個與他有關的故事情節(jié)。（3分）

姓名：   _      ， 故事情節(jié)：                 _                       。

語文綜合性學習（8分）

雨以其豐富多彩的形態(tài)聲貌，在華夏民族的精神世界中打下了深深的烙印，并逐漸形成了極富民族特色的雨文化。下面是“雨的訴說”綜合性學習活動，請按照提示完成各題。

1.【傾聽雨的心曲】

中國古典詩歌中，有許多描寫“雨”的詩句浸潤了文人墨客多情的心。請從下面兩句詩中任選一句，結合全詩說說你從中聽出了詩人怎樣的心聲。（2分）

A、床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕�！�—杜甫《茅屋為秋風所破歌》

B、天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無�！�—韓愈《早春呈水部張十八員外》

我選_ ______ 句 ，聽出的心聲是_     ____    __。

2.【辨析雨的成語】

人們在對自然界風雨的觀察中，獲得了許多哲理性的啟迪，并將之固定成了成語。請選出下列各句中含有“雨”字的成語使用不當?shù)囊豁棧?nbsp;  ）（3分）

3.【鏈接雨的故事】

《水滸傳》被稱為“及時雨”的人物是誰？請寫出他的姓名，并寫出一個與他有關的故事情節(jié)。（3分）

姓名：   _      ， 故事情節(jié)：                 _                       。

語文綜合實踐活動（7分）

學校學生會正在籌辦一次以“贊美華夏文化”為主題的競賽活動，籌辦過程中你要完成下列任務：

1.下面是活動主持人準備用的開場詞。主持人請你在橫線位置幫他寫出排比句

的最后一句。

老師們，同學們：大家好！

華夏文化博大精深：我愛那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布；我愛那“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”的泰山極頂；我愛那“奔流到海不復歸”的九曲黃河；我愛那“兩岸猿聲啼不住”的長江三峽；我愛那“秦時明月漢時關”的古樸塞北；我愛那“日出江花紅勝火”的秀麗江南……我愛這些被詩文歌詠的景致，但我更愛詩文所表達的情懷。我從詩文中學到了“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的獻身精神；學到了“誰道人生無再少，門前流水尚能西”的超脫與豁達；學到了                。朋友：就讓我們一起啟程，踏上欣賞華夏文化的快樂之旅吧。

2.下面文字是老師準備向學生講的一段話，請你用一句話概括主要內容。（3分）

學習古詩文的目的是恰當自如地運用它，但前提是要積累一定的數(shù)量。分類整理是積累的有效方法。分類整理標準多樣，比如把關于表現(xiàn)憂國憂民、懷才不遇、歸隱田園、思鄉(xiāng)念親等主題的詩句分別歸為一類，把關于表達哀怨憂愁、欣喜歡快、離愁別恨等情感的詩句分別歸納為一類，把關于描寫春夏秋冬四季的詩句分別歸為一類，把關于描繪流水、落花、楊柳、荷花等的詩句分別歸為一類。通過這樣的積累，在一定的寫作情境中就會意到筆隨，左右逢源。

3.下面是主持人要用的結束語，開頭選哪一句領起下文眾說紛紜，請你為他選擇一個合適的句子填入文段橫線處。（2分）

           ：春秋戰(zhàn)國，諸子百家，深邃如江海，有孔孟老莊滋育華夏；唐朝宋代，詩人詞家，浩繁如星辰，有李杜蘇辛光耀神州；明清之時，小說大成，精彩似錦繡，有羅施吳曹扮靚文壇。美哉，中華文化！壯哉，華夏文明！

A．古往今來，騷人墨客留其名

B．歷史匆匆，帝王將相今何在

C．回溯歷史長河，我們?yōu)槿祟惐加康脑娗槎�贊嘆

D．追尋中國文化史的足跡，我們?yōu)橹腥A民族燦爛的文化而自豪

語文綜合實踐活動（7分）

學校學生會正在籌辦一次以“贊美華夏文化”為主題的競賽活動，籌辦過程中你要完成下列任務：

1.下面是活動主持人準備用的開場詞。主持人請你在橫線位置幫他寫出排比句

的最后一句。

老師們，同學們：大家好！

華夏文化博大精深：我愛那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布；我愛那“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”的泰山極頂；我愛那“奔流到海不復歸”的九曲黃河；我愛那“兩岸猿聲啼不住”的長江三峽；我愛那“秦時明月漢時關”的古樸塞北；我愛那“日出江花紅勝火”的秀麗江南……我愛這些被詩文歌詠的景致，但我更愛詩文所表達的情懷。我從詩文中學到了“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的獻身精神；學到了“誰道人生無再少，門前流水尚能西”的超脫與豁達；學到了                 。朋友：就讓我們一起啟程，踏上欣賞華夏文化的快樂之旅吧。

2.下面文字是老師準備向學生講的一段話，請你用一句話概括主要內容。（3分）

學習古詩文的目的是恰當自如地運用它，但前提是要積累一定的數(shù)量。分類整理是積累的有效方法。分類整理標準多樣，比如把關于表現(xiàn)憂國憂民、懷才不遇、歸隱田園、思鄉(xiāng)念親等主題的詩句分別歸為一類，把關于表達哀怨憂愁、欣喜歡快、離愁別恨等情感的詩句分別歸納為一類，把關于描寫春夏秋冬四季的詩句分別歸為一類，把關于描繪流水、落花、楊柳、荷花等的詩句分別歸為一類。通過這樣的積累，在一定的寫作情境中就會意到筆隨，左右逢源。

3.下面是主持人要用的結束語，開頭選哪一句領起下文眾說紛紜，請你為他選擇一個合適的句子填入文段橫線處。（2分）

            ：春秋戰(zhàn)國，諸子百家，深邃如江海，有孔孟老莊滋育華夏；唐朝宋代，詩人詞家，浩繁如星辰，有李杜蘇辛光耀神州；明清之時，小說大成，精彩似錦繡，有羅施吳曹扮靚文壇。美哉，中華文化！壯哉，華夏文明！

A．古往今來，騷人墨客留其名

B．歷史匆匆，帝王將相今何在

C．回溯歷史長河，我們?yōu)槿祟惐加康脑娗槎�贊嘆

D．追尋中國文化史的足跡，我們?yōu)橹腥A民族燦爛的文化而自豪