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以下一組詞都表示“思考”的意思，填入下面語(yǔ)句的空白處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   攝影家挺喜歡這些門(mén)和窗，他們______著光和影，攝威稱(chēng)心滿(mǎn)意的照片。

A．  斟酌 B．推敲 C.思索 D．揣摩

以下一組詞都表示“思考”的意思，填入下面語(yǔ)句的空白處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　�。�

　　攝影家挺喜歡這些門(mén)和窗，他們______著光和影，攝威稱(chēng)心滿(mǎn)意的照片。

　　A．斟酌　　B．推敲　　C.思索　　D．揣摩

跟托爾斯泰學(xué)積累

　　托爾斯泰妻子的妹妹塔吉娜，每年總帶一家人來(lái)姐姐家的莊園避暑。塔吉娜見(jiàn)托爾斯泰總拿個(gè)本子寫(xiě)著什么，不解地問(wèn)：“你往小本子上寫(xiě)些什么東西？”托爾斯泰________說(shuō)：“記的就是你們�！薄拔覀冇惺裁纯捎浀哪兀俊蓖袪査固┞柭柤�，________回答：“這就是我的事情了，真實(shí)總是有趣的。你認(rèn)為你在我這兒是白住的嗎？我把你們的行動(dòng)全都記下來(lái)了�！边@就是從不離開(kāi)筆記本的托爾斯泰。他在家里，散步的路上，和客人喝茶聊天，在孩子們中間……總之，無(wú)論在什么地方，他都________注視著一切，觀察著、記錄著一切有意義有趣味的東西，為自己的創(chuàng)作提煉了思想，積累了素材。

　　由此看來(lái)，學(xué)會(huì)積累并不難，只要我們像托爾斯泰那樣，平時(shí)注意眼到、耳到、口到、手到、腦到，那么，看似平淡的生活將變得豐富多彩�？梢哉f(shuō)，聯(lián)系生活、思考生活、積累生活的語(yǔ)文學(xué)習(xí)并不是什么負(fù)擔(dān)，而是快樂(lè)的享受。

（選自《現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)》）

1．閱讀文章開(kāi)頭的畫(huà)線句，按要求寫(xiě)出稱(chēng)謂。

（1）塔吉娜是托爾斯泰的________________；（2）托爾斯泰是塔吉娜的________________。

2．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)是（只填序號(hào)）（�。�

A．眨眨眼    B．睜大敏銳、富有洞察力的眼睛    C．風(fēng)趣地

3．托爾斯泰“從不離開(kāi)筆記本”的目的是什么？（用文中原句回答）

_______________________________________________________________________________

4．文中“……”表示的內(nèi)容是什么？（用文中原句回答）

_______________________________________________________________________________

5．有一位教育家說(shuō)：“語(yǔ)文學(xué)習(xí)不是聽(tīng)高僧說(shuō)教；不是將學(xué)生禁錮在教室；不是讓學(xué)生沉溺于題海�！边@是通過(guò)一組否定的排比句式排除了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的誤區(qū)。讀了本文后，請(qǐng)你用一組肯定的排比句式指出語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方向。（用文中詞語(yǔ)作答）

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是________；是________；是________。

跟托爾斯泰學(xué)積累

　　托爾斯泰妻子的妹妹塔吉娜，每年總帶一家人來(lái)姐姐家的莊園避暑。塔吉娜見(jiàn)托爾斯泰總拿個(gè)本子寫(xiě)著什么，不解地問(wèn)：“你往小本子上寫(xiě)些什么東西？”托爾斯泰________說(shuō)：“記的就是你們�！薄拔覀冇惺裁纯捎浀哪兀俊蓖袪査固┞柭柤�，________回答：“這就是我的事情了，真實(shí)總是有趣的。你認(rèn)為你在我這兒是白住的嗎？我把你們的行動(dòng)全都記下來(lái)了�！边@就是從不離開(kāi)筆記本的托爾斯泰。他在家里，散步的路上，和客人喝茶聊天，在孩子們中間……總之，無(wú)論在什么地方，他都________注視著一切，觀察著、記錄著一切有意義有趣味的東西，為自己的創(chuàng)作提煉了思想，積累了素材。

　　由此看來(lái)，學(xué)會(huì)積累并不難，只要我們像托爾斯泰那樣，平時(shí)注意眼到、耳到、口到、手到、腦到，那么，看似平淡的生活將變得豐富多彩�？梢哉f(shuō)，聯(lián)系生活、思考生活、積累生活的語(yǔ)文學(xué)習(xí)并不是什么負(fù)擔(dān)，而是快樂(lè)的享受。

（選自《現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)》）

1．閱讀文章開(kāi)頭的畫(huà)線句，按要求寫(xiě)出稱(chēng)謂。

（1）塔吉娜是托爾斯泰的________________；（2）托爾斯泰是塔吉娜的________________。

2．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)是（只填序號(hào)）（�。�

A．眨眨眼    B．睜大敏銳、富有洞察力的眼睛    C．風(fēng)趣地

3．托爾斯泰“從不離開(kāi)筆記本”的目的是什么？（用文中原句回答）_______________________________________________________________________________

4．文中“……”表示的內(nèi)容是什么？（用文中原句回答）

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5．有一位教育家說(shuō)：“語(yǔ)文學(xué)習(xí)不是聽(tīng)高僧說(shuō)教；不是將學(xué)生禁錮在教室；不是讓學(xué)生沉溺于題海�！边@是通過(guò)一組否定的排比句式排除了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的誤區(qū)。讀了本文后，請(qǐng)你用一組肯定的排比句式指出語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方向。（用文中詞語(yǔ)作答）

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是________；是________；是________。

跟托爾斯泰學(xué)積累

　　托爾斯泰妻子的妹妹塔吉娜，每年總帶一家人來(lái)姐姐家的莊園避暑。塔吉娜見(jiàn)托爾斯泰總拿個(gè)本子寫(xiě)著什么，不解地問(wèn)：“你往小本子上寫(xiě)些什么東西？”托爾斯泰________說(shuō)：“記的就是你們�！薄拔覀冇惺裁纯捎浀哪兀俊蓖袪査固┞柭柤�，________回答：“這就是我的事情了，真實(shí)總是有趣的。你認(rèn)為你在我這兒是白住的嗎？我把你們的行動(dòng)全都記下來(lái)了�！边@就是從不離開(kāi)筆記本的托爾斯泰。他在家里，散步的路上，和客人喝茶聊天，在孩子們中間……總之，無(wú)論在什么地方，他都________注視著一切，觀察著、記錄著一切有意義有趣味的東西，為自己的創(chuàng)作提煉了思想，積累了素材。

　　由此看來(lái)，學(xué)會(huì)積累并不難，只要我們像托爾斯泰那樣，平時(shí)注意眼到、耳到、口到、手到、腦到，那么，看似平淡的生活將變得豐富多彩�？梢哉f(shuō)，聯(lián)系生活、思考生活、積累生活的語(yǔ)文學(xué)習(xí)并不是什么負(fù)擔(dān)，而是快樂(lè)的享受。

（選自《現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)》）

1．閱讀文章開(kāi)頭的畫(huà)線句，按要求寫(xiě)出稱(chēng)謂。

（1）塔吉娜是托爾斯泰的________________；（2）托爾斯泰是塔吉娜的________________。

2．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)是（只填序號(hào)）（�。�

A．眨眨眼    B．睜大敏銳、富有洞察力的眼睛    C．風(fēng)趣地

3．托爾斯泰“從不離開(kāi)筆記本”的目的是什么？（用文中原句回答）_______________________________________________________________________________

4．文中“……”表示的內(nèi)容是什么？（用文中原句回答）

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5．有一位教育家說(shuō)：“語(yǔ)文學(xué)習(xí)不是聽(tīng)高僧說(shuō)教；不是將學(xué)生禁錮在教室；不是讓學(xué)生沉溺于題海。”這是通過(guò)一組否定的排比句式排除了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的誤區(qū)。讀了本文后，請(qǐng)你用一組肯定的排比句式指出語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方向。（用文中詞語(yǔ)作答）

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是________；是________；是________。

（2006·眉山）閱讀下文，回答問(wèn)題。

陳夏法

　�、偃梭w的內(nèi)部就是一個(gè)奇妙的“海洋”。

　�、诮�(jīng)科學(xué)測(cè)定，一個(gè)體重70千克的成年人，分布在各種組織和骨骼中的水達(dá)到45～50千克，占體重的60%～70％。一個(gè)人的胚胎發(fā)育到3天時(shí)，所含的水達(dá)97％，與海洋中的水母（如海蜇等）所含的水一樣多；發(fā)育到3個(gè)月時(shí)，所含的水達(dá)91%；新生兒身體含水量達(dá)80%；1歲以上的孩子身體內(nèi)的含水量就和成人一樣了。

　　③原始生命在海洋中誕生以后，海洋中的生物逐漸向陸地遷移，并把誕生地的海水帶到自己的體內(nèi)，而在后代中留下了從海洋起源的印記，這一點(diǎn)人類(lèi)也不例外。為了說(shuō)明人身上的血液與大洋中的純海水有不可分割的密切關(guān)系，蘇聯(lián)科學(xué)家夫·弗·杰普戈利茨特地對(duì)海水和人類(lèi)血液進(jìn)行了對(duì)比測(cè)量，結(jié)果發(fā)現(xiàn)海水和人血中溶解的化學(xué)元素的相對(duì)含量驚人地接近。這絕不是偶然的巧合，人身上的海洋印記，是人類(lèi)來(lái)自海洋的最好佐證。

　�、芎Ｋ�的固有特征就是帶有咸味，否則就不成其為海水。人體血液中就帶有這種海水特有的稍咸的味道。當(dāng)你在進(jìn)食時(shí)，如果不慎咬破舌頭，傷口流出了血，你就嘗到了血的咸味。經(jīng)測(cè)定，人血的含鹽度，一般為1％左右，比普通海水的平均含鹽度（3％～3.5％）要低一些，但比世界上最淡的波羅的海的含鹽度（0.2％～0.3％）卻要高許多。況且，科學(xué)家在考察地球歷史中發(fā)現(xiàn)，在原始生命誕生時(shí)期海洋中并沒(méi)有那么多的鹽分，比之今日要低得多。之后大陸上的鹽分逐漸隨水流注入海洋，海水才慢慢變得咸起來(lái)。而在魚(yú)類(lèi)進(jìn)化到兩棲類(lèi)，并由海中登上陸地的時(shí)候，其咸度就相當(dāng)于現(xiàn)在的血的咸度。會(huì)不會(huì)是因?yàn)槿祟?lèi)的遠(yuǎn)祖在登陸時(shí)只帶上了當(dāng)時(shí)的海中物質(zhì)，并以此代代相繼，所以人血的含鹽度就比現(xiàn)在的海水要低一些呢？

　　⑤這個(gè)道理在醫(yī)學(xué)上得到了普遍承認(rèn)。當(dāng)人體因某種疾病而大量失水時(shí)，或者出血過(guò)多時(shí)，醫(yī)生的首要任務(wù)就是給患者皮下或靜脈中注射生理鹽水，最常用的是含0.85％氯化鈉的水溶液。炎熱的夏天，在地里勞動(dòng)的農(nóng)民和在煉鋼爐前干活的工人，每天都要流掉大量的汗水。出汗過(guò)多，人的機(jī)體就會(huì)因失水失鈉而致病，醫(yī)生總是要?jiǎng)襁@些人多喝些淡鹽開(kāi)水。這就是向人體內(nèi)部“海洋”中補(bǔ)充“海水”，是維持生命所必需的。

　�、奕绱丝磥�(lái)，人身上的海洋印記，是一本內(nèi)容豐富的生物教科書(shū)。它告訴人們：我們的身體一半以上由水組成，我們的血液像海水般微咸。

（選自《白天的星星·奇妙的人體海洋印記》，有刪改）

（1）整體把握，清理思路，分析結(jié)構(gòu)。

①在作者看來(lái)，“人體的內(nèi)部就是一個(gè)奇妙的海洋”，這個(gè)“奇妙”表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字歸納在下面。

②選文的①⑥段是總說(shuō)，其余段為分說(shuō)，請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容在下面的結(jié)構(gòu)示意圖的括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)文字，在分說(shuō)部分相對(duì)應(yīng)處的橫線填上自然段序號(hào)。

（2）選文用得較多的說(shuō)明方法是列數(shù)字，請(qǐng)?jiān)诹袛?shù)字以外任意舉出一種說(shuō)明方法，并舉例且說(shuō)明其作用。

（3）為了準(zhǔn)確說(shuō)明事物和事理，選文的語(yǔ)言講究科學(xué)性——準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、周密。如果把下邊句中加粗詞語(yǔ)去掉或換成其他詞語(yǔ)，表達(dá)意思有什么不同？（任選作一題）

①這個(gè)道理在醫(yī)學(xué)上得到了普遍的承認(rèn)。

②經(jīng)測(cè)定，人血的含鹽度，一般為1％左右，比普通海水的平均含鹽度（3％～3.5％）要低一些。

（4）請(qǐng)根據(jù)對(duì)選文的理解，對(duì)以下問(wèn)題大膽說(shuō)說(shuō)你的認(rèn)識(shí)。

①有人說(shuō)選文第⑤自然段是多余的，你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？

②請(qǐng)你根據(jù)選文的內(nèi)容回答：人的生命起源于什么？人的生命離不開(kāi)什么？