科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：填空題
科目：小學(xué)語文 來源：課課大考卷·新課標(biāo)小學(xué)語文四年級(jí)上 題型：048
短文閱讀我會(huì)做。
我贊美蓖麻在萬物萌生的春天里，人們把蓖麻的種子送入大地的懷抱，祝愿它在大地母親的哺育下茁壯成長。這不禁使我想起蓖麻的一些可貴品質(zhì)。
蓖麻，既沒有高大挺拔的軀干，“材”不出眾，又沒有可列入群芳之列的花朵，貌不驚人。它那清一色的枝葉，星星點(diǎn)點(diǎn)的小花，看上去是那么平淡無奇，然而，它含而不露，腳踏實(shí)地，扎扎實(shí)實(shí)地為人們創(chuàng)造著財(cái)富。
①在晴朗的日子里，它枝葉舒展，精神煥發(fā)，連那一色的翠衣也增加了光澤。它的葉面總是悄悄地向太陽：②早晨，它向著東方；中午，它仰面向上；傍晚，它對著彩霞。雖然，③蓖麻的枝條轉(zhuǎn)動(dòng)起來沒有向日葵的脖頸靈活，蓖麻的葉面跟隨太陽也不如葵花快，然而，這兩者追求光明的品德，卻是相同的。如果說，革命隊(duì)伍里的人們，雖然覺悟有快有慢，但都在追求真理，都值得稱頌，那么，在我們贊美葵花的同時(shí)，不也應(yīng)該贊美蓖麻嗎！
我贊美蓖麻，還因?yàn)樗笥谌说臉O少，而給人的貢獻(xiàn)卻不少。
種植蓖麻，既不要求整塊平整的土地，也不計(jì)較土地的貧瘠，房前屋后，路旁水邊，它都可以扎根、生長。它不因?yàn)樽约罕话才旁诒容^“艱苦”的地方而怨恨，總是在努力奮斗，自下而上，果實(shí)結(jié)了一層又一層。它把自己勤奮創(chuàng)造的滿身寶物獻(xiàn)給人類 葉可以喂蠶 枝條可以造紙 種子可以榨出高級(jí)潤滑油 蓖麻這種畢生為人民造福的品德 不是很偉大 很高尚么
1
．按要求完成下列各題。注音：萌
________ 蓖________ 瘠________ 潤________解釋：茁壯成長：
________________舒展：
________________2
．“材”字打上引號(hào)，這是為什么？請?jiān)谙旅娲鸢钢羞x擇一個(gè)最確切的，在序號(hào)上打“√”。（
1）表示引用。（2）表示諷刺。（3）表示否定�！ 。�4）表示特定的稱謂或需要著重指出的。3
．寫出①②③畫橫線的這幾句話所用的修辭方法。① �、凇 、�
4
．能填在最后一段空白處的一組是[
]A
．；，，……，、。B
．。，，。，，。C
．：，，……，、？D
．：，，……，、！5
．概括出短文每個(gè)自然段的段意。第一自然段：
________________________________第二自然段：
________________________________第三自然段：
________________________________第四自然段：
________________________________6
．寫出這篇短文的中心思想。________________________________
科目：小學(xué)語文 來源：期中題 題型：閱讀理解與欣賞
| 閱讀短文，完成練習(xí)。 | |||||||||||||||
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誠實(shí)的叔叔 | |||||||||||||||
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李叔叔下崗后天天在我們弄堂口擺攤修車。一天，我正在他的攤位旁邊玩耍，只聽見一聲帶著洋腔的、不太（熟練 熟悉）的普通話：“先生，自行車……請修一下……”呵，原來是一個(gè)頭發(fā)卷曲、膚色黝黑的老外，胸前還佩戴著“西安交通大學(xué)”的校徽：（確實(shí) 分明）是一個(gè)外國留學(xué)生。
這篇短文贊揚(yáng)了李叔叔____________的好品質(zhì)。 ①為人誠實(shí) ②助人為樂 ③工作認(rèn)真 5．讀了這篇短文，寫一句你最想說的話。 _________________________________________________________________ |
科目：小學(xué)語文 來源：單元測試AB卷·四年級(jí)·語文·下 題型：048
閱讀短文，回答問題。
這條小魚在乎有這么一個(gè)故事。
在暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨，一個(gè)男人來到海邊散步。他一邊沿海邊走著，一邊注意到，在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜的暴風(fēng)雨卷上岸來的小魚。它們被困在淺水洼里，回不了大海了，雖然近在咫（zh!）尺。被困的小魚，也許有幾百條，甚至幾千條。用不了多久，淺水洼里的水就會(huì)被沙粒吸干，被太陽蒸干，這些小魚都會(huì)干死的。
男人繼續(xù)朝前走著。他忽然看見前面有一個(gè)小男孩，走得很慢，而且不停地在每一個(gè)水洼旁彎下腰去
他在撿起水洼里的小魚，并且用力把它們?nèi)踊卮蠛�。這個(gè)男人停下來，注視著這個(gè)小男孩，看他拯救著小魚們的生命。
終于，這個(gè)男人忍不住走過去：“孩子，這水洼里有幾百幾千條小魚，你救不過來的。”
“我知道。”小男孩頭也不抬地回答。
“哦？那你為什么還在扔？誰在乎呢？”
“這條小魚在乎！”男孩兒一邊回答，一邊拾起一條小魚扔進(jìn)大海�！斑@條在乎，這條也在乎！還有這一條、這一條、這一條……”
今天，你們在這里開始大學(xué)生活。你們每一個(gè)，都將在這里學(xué)會(huì)如何去拯救生命。雖然你們救不了全世界的人，救不了全中國的人，甚至救不了一個(gè)省一個(gè)市的人，但是，你們還是可以救一些人，你們可以減輕他們的痛苦。因?yàn)槟銈兊拇嬖�，他們的生活從此有所不�?IMG style="vertical-align:middle;" SRC="http://thumb.1010pic.com/pic7/pages/03A0/0191/0110/c3288ae08d4c26186bfaa1db4c3c1606/A/Image1.gif">你們可以使他們的生活變得更加美好。這是你們能夠并且一定會(huì)做得到的。
在這里，我希望你們勤奮、努力地學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)不要放棄！記住：“這條小魚在乎！這條小魚也在乎！這有這一條、這一條、這一條……”
1．同學(xué)們，你們現(xiàn)在讀到的是一位在中國某醫(yī)學(xué)院任職的美國教師的演講。在這個(gè)演講過程中，美國教師講述了一個(gè)小男孩拯救（ �。┑墓适�，希望他的學(xué)生（ �。�、（ �。┑貙W(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)不要（ �。Ｕ埻瑢W(xué)們也記住文中用橫線畫出的句子吧�。ㄕ垖嫵龅木渥映谙旅娴臋M線上）
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2．聯(lián)系上下文解釋詞語。
近在咫（zh!）尺：________
注視：________
拯救：________
3．填空。
“暴”字，共有（ ）筆，部首是（ ），應(yīng)查音序是（ ），字典里有以下解釋：
①強(qiáng)大而突然來的，又猛又急的。②過分急躁的，容易沖動(dòng)的。③兇惡殘酷的。④糟踏，損害。在“暴風(fēng)雨”一詞中應(yīng)選第（ �。┓N解釋。
4．將下面的句子改成帶有“把”字的句子，意思不變。
你們可以減輕他們的痛苦。________
5．小男孩明明知道自己救不了所有的小魚，但他還是不停地?fù)臁⒉煌５厝�，他是怎樣想的�?/P>
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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
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科目：小學(xué)語文 來源：一元三次練程 語文一年級(jí)上冊 題型：048
讀短文，完成練習(xí)。
小猴吃西瓜小猴跑到西瓜地里，他第一次見識(shí)西瓜，感到很有趣，摘下一個(gè)西瓜就要吃。
旁邊一只小牛見他把滾圓的西瓜往嘴邊送，就對他說：“你大概不會(huì)吃西瓜吧？我來教你……”
小猴很不耐煩地打斷小牛的話說：“不用你教！不用你教！”說看他一口咬下一塊西瓜皮，嚼嚼沒味道，生氣地把咬破的西瓜往地上一扔說：“不好吃！不好吃！”
小牛告訴他：“誰讓你吃皮呢？吃西瓜，應(yīng)該吃里頭的瓤�。 �
1
．選字填空①園、圓：滾（ �。 』ǎā 。 。ā 。┰�
②友、有：朋（ �。 。ā 。⿻r(shí) �。ā 。⿶�
2
．吃西瓜應(yīng)該吃________，而小猴吃的是________，所以小猴說西瓜________。3
．小猴明明不知道________，又不聽小牛的________，所以他錯(cuò)了。4
．這個(gè)故事告訴我們什么道理？請你在（ �。├锎颉啊獭�。A
．吃西瓜不能吃皮，要吃里頭的瓤。（ �。�B
．應(yīng)該聽從別人的勸告，不要自以為什么都懂。（ �。�C
．小猴不會(huì)吃西瓜。（ ）科目：小學(xué)語文 來源： 題型：048
課外閱讀。
避雨雨“嘩嘩”地下著�？催@陣勢，跑不了幾步就會(huì)成個(gè)“落湯雞”，還是先躲一下吧。我（走 沖 跑）進(jìn)了路邊一家商店，那兒已經(jīng)躲了好幾個(gè)人了。
聚在一起的人們本來
_________，可這雨使大家成了________，大家交談起來。突然，背后傳來一聲怒喝：“我這不是避難所，堵著門叫我怎么做生意？”大家（不約而同 異口同聲 一擁而上）地回過頭去。只見一位姑娘叉腰而立，________地看著我們。忽然耳邊響起一個(gè)聲音：“大家到這里來避雨吧！”我們隨著聲音望去，只見旁邊也有一家商店，說話的是一位二十多歲的小伙子。于是，我們一個(gè)個(gè)側(cè)著身子（跑 走 移）過去。
小伙子心里平靜，無顧慮地笑著，熱情地招呼大家說：“大家進(jìn)來吧，店是小點(diǎn)，可還站得下�！贝蠹乙黄穑〝D 擁 涌）了進(jìn)去，小店里頓時(shí)熱鬧起來，剛才的那股涼意也不知不覺地消失了。
一會(huì)兒，雨變得細(xì)小，很輕柔了。我走到那一片如煙的雨霧中，呼吸著被濾過得
________的空氣，心里蕩起一股暖流。（
1）把下列詞語分別填在文中的橫線上。（
2）從文中的括號(hào)里，選擇正確的字詞。（
3）把文中畫線部分概括成一個(gè)詞：________。（
4）從文中找出下列詞語的反義詞。（
5）從文中找詞語，填在句子后面的括號(hào)里。①從來就不認(rèn)識(shí)。（ �。�
②在困難和挫折中結(jié)交的朋友。（ �。�
（
6）用“//”給文章分三段，分段的依據(jù)是________。（
7）把第二段的段意寫完整。姑娘因?yàn)槲覀?/FONT>__________而大聲__________我們，小伙子卻讓我們__________。
（
8）“小店里頓時(shí)熱鬧起來”句中的“頓時(shí)”可換成另一個(gè)詞：________。（
9）“剛才的那股涼意也不知不覺地消失了。”句中的“涼意”是指________A
．雨絲帶來的涼嗖嗖的感覺。（ ）B
．天十分冷，作者覺得冷冷的。（ �。�C
．姑娘的言行使人們心里覺得冷冷的。（ �。�（
10）文章贊揚(yáng)了小伙子________、________的品質(zhì)。科目：小學(xué)語文 來源：能力拓展練習(xí) 小學(xué)語文六年級(jí)下·第12冊（新課標(biāo)北師大版） 新課標(biāo)北師大版 題型：048
閱讀下面選文，回答問題。
尋找幸運(yùn)花瓣 金波那天，你猛然間問我：丁香有幾個(gè)花瓣兒？
我怔在那兒，一時(shí)竟回答不上來。
放學(xué)后，我繞道去街心花園，從丁香樹旁走過，只匆匆看了兩眼，噢，原來是四個(gè)花瓣呀！
可是，有一天，你忽然又告訴我：誰若能找到五個(gè)花瓣兒的丁香，誰就會(huì)得到幸運(yùn)。
于是，那天放學(xué)以后，我興致勃勃地又去了街心花園。我希望能找到一朵五瓣兒的丁香。
夕陽西下，借著落日余暉，我仔細(xì)尋找著。最后，暮色吞沒了那些嬌小的花朵。我最終沒能找到。
第二天，我起得比平日早，又來到那一排丁香樹下。趁著晨光，我又在尋找幸運(yùn)花瓣兒了。我一直找了很久，眼看上課時(shí)間就要到了，我還是沒有找到，只好悻悻然離去。
在跑向?qū)W校的路上，我忽然意識(shí)到：你該不是惡作劇，故意誑我吧？說不定在這個(gè)世界上，壓根兒就不存在什么五瓣兒丁香。
誰知，我剛邁進(jìn)教室，就看見同學(xué)們正圍在你身邊，你手中舉著一朵小小的丁香花。
你還特意舉到我跟前，說：“你看，五瓣兒丁香，我沒誑你吧！”
我像發(fā)現(xiàn)了奇跡似的興奮不已。真的，五瓣兒丁香！
那天放學(xué)比較早，我徑直奔向我小時(shí)候常去游玩的那片園林。那里分布著櫻花區(qū)、竹林區(qū)、梅林區(qū)、還有丁香區(qū)。
我走進(jìn)丁香林、那里早已有不少賞花的人。我不是賞花，我是在找花。
我必須把目光直視著張開的花瓣兒。這樣才能看得清它長著幾瓣兒。于是，我側(cè)著頭，從左邊看看，再從右邊看看，有時(shí)候，還要彎下腰仰起頭從下往上看。
許多人見我這賞花的姿勢，都很詫異。有個(gè)少年一直悄悄地尾隨著我，他想看個(gè)究竟。
我不理會(huì)他，只管專心致志地尋找著。
一片盛開的紫丁香，在我眼前一朵一朵地滑過：
四瓣兒，四瓣兒，還是四瓣兒……
淡淡的花香，我沒聞到。蜜蜂的嗡嗡聲，我也沒聽到。我只是在尋找著五個(gè)瓣兒的丁香。
我?guī)缀跻颜J(rèn)定自己是一個(gè)找不到幸運(yùn)的人了。
忽然，我發(fā)現(xiàn)一朵很小很小的丁香。最初，我只是看到它的花瓣兒不是呈十字形，而是更密集。難道它就是五瓣兒丁香？我的心為之一動(dòng)，趕緊數(shù)一數(shù)：
一、二、三、四、五，啊，五瓣兒丁香！
我回味著這幾天為找到一朵五瓣兒丁香而樂此不疲，我又回味著由于找到了五瓣兒丁香而驚喜，這都是我從未體驗(yàn)過的一種快樂。
這快樂是源于一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)？
幸運(yùn)也許只是一種心靈感受？
當(dāng)你心中萌發(fā)了一個(gè)希望的時(shí)候，與此同時(shí)，你又有了一種實(shí)現(xiàn)這一希望的力量；繼而你終于把希望變成了現(xiàn)實(shí)，這時(shí)候，你就可以對自己說：我是一個(gè)幸運(yùn)的人。
1．在“尋找幸運(yùn)花瓣兒”的過程中，“我”的心情發(fā)生了哪些變化？（請用文中的詞語來填空）
（ ）→（ �。ā 。ā 。�
2．讀句子，體會(huì)帶點(diǎn)詞語表達(dá)的感情，并選擇一個(gè)詞造句。
（1）那天放學(xué)以后，我興致勃勃地又去了街心花園。
（2）我像發(fā)現(xiàn)了奇跡似的興奮不已。
（3）我回味著這幾天為找到一朵五瓣兒丁香而樂此不疲。
________________________________
3．讀一讀，仿照選文的寫法，用幾句話把一個(gè)人尋找東西的情景寫具體。
我必須把目光直視著張開的花瓣兒，這樣才能看得清它長著幾瓣兒。于是，我側(cè)著頭，從左邊看看，再從右邊看看，有時(shí)候，還要彎下腰仰起頭從下往上看。
________________________________
4．什么是“快樂和幸運(yùn)”呢？結(jié)合課文談?wù)勀愕睦斫狻?/P>
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5．從文中摘錄你喜歡的美詞佳句寫在下面的橫線上。
________________________________
科目：小學(xué)語文 來源：語文教研室 題型：048
閱讀短文，回答問題。
美的啟發(fā)
我家住在古城一角，窗外有塊空地，附近的居民竟把它當(dāng)成了堆垃圾的地方。怎么辦？我制了個(gè)“禁止倒垃圾”的木牌插在那里，可人們連看都不看它一眼，那里照樣垃圾成堆，臭氣熏天，為此，我們傷透了腦筋。
一個(gè)星期天的早上，爸爸媽媽嘀咕了一會(huì)兒，爸爸對我說出了一個(gè)好主意。我聽了，樂得直拍手。于是，我們?nèi)覄?dòng)員，先將垃圾鏟成一堆，再從河邊挑來石塊，砌成一個(gè)橢圓形的花壇，再糊上水泥，并在石縫外勾出美麗的圖案，又在花壇的垃圾上面堆上一尺多厚的細(xì)土，栽上各種花苗，還就近挖來了兩籠翠竹，栽在花壇東西兩旁。一天工夫，這兒變成了另一番景象。附近的居民不但沒來這兒倒垃圾，而且紛紛把家里珍貴的花木奉獻(xiàn)出來，為這小小的花圃增美添色。
春去秋來，這里花團(tuán)錦簇，翠木蔥蘢，竟然成了古城的一角風(fēng)景。人們工作之余，便來這兒休息聊天，看書下棋。你瞧，一位小姐姐正坐在花壇邊撫弄著琴弦呢！
窗外，飄散著動(dòng)人的琴聲；窗外，洋溢著沁人心脾的清香；窗外，小鳥在枝頭歡樂自在地歌唱……
看著窗外美麗的風(fēng)景，我驀然懂得了：只有用美，才能啟發(fā)更多的人愛上美！
1．寫出下列詞語在文章中的意思。
嘀咕：
撫弄：
2．從文中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在橫線上。
以前，窗外的空地上，垃圾成堆，臭氣熏天，如今，這兒變得（ ）。
3.照樣子，概括文章有關(guān)內(nèi)容。
第二自然段寫建造花壇的經(jīng)過是：鏟垃圾、挑石塊、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、栽花苗。（每空寫三個(gè)字）
4.根據(jù)文章內(nèi)容填空。
以前，人們把這兒當(dāng)垃圾堆，后來看到這兒變成了（ ），人們不但不往這兒倒垃圾，而且紛紛（ ），使這里的景色變得更美了。
5.本文告訴我們一個(gè)什么道理，請用橫線在文中畫出來。
科目：小學(xué)語文 來源：五校名題新編課外練習(xí)題 語文四年級(jí)（上） 題型：048
閱讀短文，回答問題。
美的啟發(fā)我家住在古城一角，窗外有塊空地，附近的居民竟把它當(dāng)成了堆垃圾的地方。怎么辦？我制了個(gè)“禁止倒垃圾”的木牌插在那里，可人們連看都不看它一眼，那里照樣垃圾成堆，臭氣熏天，為此，我和爸爸媽媽傷透了腦筋。
一個(gè)星期天的早上，爸爸媽媽嘀咕了一會(huì)兒，爸爸對我說出了一個(gè)好主意。我聽了，樂得直拍手。于是，我們?nèi)覄?dòng)員，先將垃圾鏟成一堆，再從河邊挑來石塊，砌成一個(gè)橢圓形的花壇，再糊上水泥，并在石縫外勾出美麗的圖案，又在花壇的垃圾上面堆上一尺多厚的細(xì)土，栽上各種花苗，還就近挖來了兩棵翠竹，栽在花壇東西兩旁。一天功夫，這兒變成了另一番景象。附近的居民不但沒來這兒倒垃圾，而且紛紛把家里珍貴的花木奉獻(xiàn)出來，為這小小的花圃增美添色。
春去秋來，這里花團(tuán)錦簇，翠木蔥蘢，竟然成了古城的一角風(fēng)景。人們工作之余，便來這兒休息聊天，看書下棋。你瞧，一位小姐姐正坐在花壇邊撫弄著琴弦呢！
窗外，飄散著動(dòng)人的琴聲；窗外，洋溢著沁人心脾的清香；窗外，小鳥在枝頭歡樂自在地歌唱……
看著窗外美麗的風(fēng)景，我驀然懂得了：只有用美，才能啟發(fā)更多的人愛上美！
1．從文中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在橫線上。
以前，窗外的空地上，垃圾成堆，臭氣熏天；如今，這兒變得____
________________，________________。
2．照樣子，概括文章的有關(guān)內(nèi)容。
第2段寫建造花壇的經(jīng)過是：鏟垃圾、挑石塊、________、________、________、________、栽花苗。（每條線寫三個(gè)字）
3．根據(jù)文章內(nèi)容填空。
以前，人們把這兒當(dāng)垃圾堆，后來看到這兒變成了________________，人們不但不往這兒倒垃圾，而且紛紛________________，使這里的景色變得更美了。
4．聯(lián)系上下文填上合適的內(nèi)容。
第2段中“爸爸對我說出了一個(gè)好主意”。請簡要介紹一下這個(gè)主意的內(nèi)容：
爸爸對我說：“______________________________________________”。
5．本文告訴我們一個(gè)什么道理，請用“________”在文中畫出來。
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