| 選擇適當?shù)年P聯(lián)詞語填空。 我們（ ）感到很累，（ �。┬睦锖芨吲d。 A、不是……就是…… B、雖然……但是…… C、要……不要…… D、不但……而且…… |
科目：小學語文 來源：期中題 題型：填空題
科目：小學語文 來源：海淀小學AB卷 六年級語文（上） 題型：022
選擇適當?shù)年P聯(lián)詞語填空，再用加粗的關聯(lián)詞造句
不僅……而且…… 如果……就……
寧可……也…… 因為……所以……
既然……就…… 要是……就……
1．（ �。┫乱粓鲇辏乩锏男←湥ā 。⿻L得更好。
2．（ �。┠阋庾R到這點，你（ ）會更深刻地了解我們的戰(zhàn)士。
3．巫丹在排球場上（ �。┳⒁獍l(fā)揮自己的優(yōu)勢，（ �。┳⒁夂完犛训呐浜�。
4．你（ �。└鷦e人約定了時間，（ �。⿷摐蕰r到達。
不僅……而且……
________________________________
既然……就……
________________________________
科目：小學語文 來源： 題型：048
課外閱讀。
（一）
避 雨
有三只猴子耐不住林中的寂寞，相約下山一游。大概是貪戀山野景色，競忘了時辰已到黃昏，天氣陰暗欲雨。等它們意識到這點，豆大的雨已（ ）打了下來。恰好，路旁有一座木屋，三只猴子（ �。�，決定進去避雨。
第一只猴子一跨到門口，卻失望地咂咂嘴；轉身對兩個伙伴說：“倒霉，門關著的�！�
第二只猴子繞小屋轉了一圈，（ �。┑馗嬖V大家：“窗子也都關著，進不去�！�
第三只猴子嚷道：“別浪費時間了，我們快來想辦法吧！”
于是，三只猴子圍成一團，冒雨開起了討論會。它們設計了一個又一個開門的方案，又一個接一個地被否定了。最后以為這木屋是無法進去的了，只好冒雨回到林中去。
忽然，刮來一陣大風，把門吹開了。猴子們（ �。�，啊，原來門是掩著的，壓根兒沒鎖。
驚喜之余，它們想，花那么大的勁去開會研究真不如親自動手推一推呢。
（
1）從下面的詞語中選擇恰當?shù)奶钤谖闹欣ㄌ柪铩?/P>[
]|
A ．又驚又喜 |
B ．喜出望外 |
|
C ．劈頭蓋臉 |
D ．垂頭喪氣 |
（
2）這三只猴子看到木門關著時，各有什么表現(xiàn)。①
________________________________________________②
________________________________________________③
________________________________________________（
3）摘出點明中心的句子。____________________________________________________
（
4）讀了這則寓言，你受到什么啟示？________________________________________________________________________________________________________
（二）
_________________
螞蟻經常到離巢很遠的地方去找食物，它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”，把別的螞蟻領來。它們或者把食物分成小塊，各自銜一塊帶回巢去，或者同心協(xié)力把食物拖回巢去。螞蟻是靠什么把消息通知給同伴呢？它招呼同伴就靠頭上那對觸角，它們用觸角相碰撞來傳遞信號。如果食物又大又合口味，觸角就擺動得特別猛烈。螞蟻認路的本領很強。它認路
主要靠眼睛，能憑借陸地上和天空中的景物辨別方向。有人做過一個試驗，用一個圓筒圍住一群在歸途中的螞蟻，只讓它們看見天空，蟻群仍然能準確地認清前進的方向。如果把天空和周圍的景物完全擋住，蟻群就會四散亂跳起來。螞蟻還可以根據氣味認路。有些螞蟻會在它們爬過的地面留下一種氣味，回來時就根據這種氣味確定路線。如果用手指在螞蟻爬過的路上劃一條橫線，或者用樟腦球等怪味的東西將螞蟻要走的路劃斷，螞蟻就迷路了。
（
1）給短文加個合適的標題。（
2）短文一共說明了幾個問題？____________________________________________________
（
3）短文可以分成三層，請用“‖”劃出來，并寫出各段的主要意思。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（
4）聯(lián)系上下文，寫出“同心協(xié)力”的意思。____________________________________________________
（
5）用“如果……就……”寫一句話。____________________________________________________
科目：小學語文 來源： 題型：048
閱讀答題。
___________________
河岸上長著兩棵柳樹。老柳樹謙遜地低著頭，（ ）著自己的枝葉�？墒悄贻p的柳樹卻認為自己長得[ ]勻稱[ ]好看，老是仰著臉，想盡量地把自己的枝杈（ ）得比老柳樹漂亮些。
有一天，年輕的柳樹對老柳樹說 你干嗎老是低著頭 你看我多氣派 那些房子呀人呀我都不放在眼里 看他們誰不（ ）我長得又高 又大 又漂亮 它擺出一副瞧不起老柳樹的樣子
老柳樹（ ）地對它說：“我不是不知道你長得漂亮，可你要當心樹心會變空的��！”
年輕的柳樹不理睬老柳樹的（ ），仍舊得意洋洋地（ ）自己的美貌。
日子一天天過去了。[ ]年輕的柳樹老是把吸收到的養(yǎng)分用在打扮外表上，樹心真的變空了。
不久，這兩棵樹的主人把它們砍倒了。主人看見年輕的柳樹樹心是空的，痛心地說：“唉，本來我是打算用你做房梁的，[ ]現(xiàn)在除了把你當柴火燒掉，再也沒有別的用處了！”他又對著老柳樹說：“看來，你倒是一塊真正頂用的木料�！�
1．選擇合適的詞語填寫在文中的圓括號里。
鋪展 擺設 夸耀 友愛 告誡 欣賞
舒展 擺弄 稱贊 熱愛 忠告 觀賞
2．選擇合適的關聯(lián)詞語，填寫在文中的方括號里。
……卻…… ……因為…… 不僅……還……
……可…… ……因此…… 既……又……
3．寫出下列詞語的反義詞。
謙遜（ ） 漂亮（ ） 痛心（ ） 外表（ ）
4．讀句子，用加粗的詞語造句。
（1）我不是不知道你長得漂亮。
不是不……
（2）現(xiàn)在除了把你當柴火燒掉，再也沒有別的用處了！
除了……再也……
5．給第二自然段加上恰當?shù)臉它c符號。
6．這則寓言故事告訴我們什么道理，請在正確的答案后面打“、／，”。
（1）做人要謙虛謹慎，不要驕傲自滿。 （ ）
（2）不能不聽取別人的勸告，否則要吃虧。 （ ）
（3）不能只圖外表好看，要注重內在的美，做有用之材。 （ ）
7．給短文列個恰當?shù)念}目，寫在橫線上。
科目：小學語文 來源：語文教研室 題型：048
閱讀答題。
___________________
河岸上長著兩棵柳樹。老柳樹謙遜地低著頭，（ ）著自己的枝葉�？墒悄贻p的柳樹卻認為自己長得[ ]勻稱[ ]好看，老是仰著臉，想盡量地把自己的枝杈（ ）得比老柳樹漂亮些。
有一天，年輕的柳樹對老柳樹說 你干嗎老是低著頭 你看我多氣派 那些房子呀人呀我都不放在眼里 看他們誰不（ ）我長得又高 又大 又漂亮 它擺出一副瞧不起老柳樹的樣子
老柳樹（ ）地對它說：“我不是不知道你長得漂亮，可你要當心樹心會變空的��！”
年輕的柳樹不理睬老柳樹的（ ），仍舊得意洋洋地（ ）自己的美貌。
日子一天天過去了。[ ]年輕的柳樹老是把吸收到的養(yǎng)分用在打扮外表上，樹心真的變空了。
不久，這兩棵樹的主人把它們砍倒了。主人看見年輕的柳樹樹心是空的，痛心地說：“唉，本來我是打算用你做房梁的，[ ]現(xiàn)在除了把你當柴火燒掉，再也沒有別的用處了！”他又對著老柳樹說：“看來，你倒是一塊真正頂用的木料�！�
1．選擇合適的詞語填寫在文中的圓括號里。
鋪展 擺設 夸耀 友愛 告誡 欣賞
舒展 擺弄 稱贊 熱愛 忠告 觀賞
2．選擇合適的關聯(lián)詞語，填寫在文中的方括號里。
……卻…… ……因為…… 不僅……還……
……可…… ……因此…… 既……又……
3．寫出下列詞語的反義詞。
謙遜（ ） 漂亮（ ） 痛心（ ） 外表（ ）
4．讀句子，用加粗的詞語造句。
（1）我不是不知道你長得漂亮。
不是不……
（2）現(xiàn)在除了把你當柴火燒掉，再也沒有別的用處了！
除了……再也……
5．給第二自然段加上恰當?shù)臉它c符號。
6．這則寓言故事告訴我們什么道理，請在正確的答案后面打“、／，”。
（1）做人要謙虛謹慎，不要驕傲自滿。 （ ）
（2）不能不聽取別人的勸告，否則要吃虧。 （ ）
（3）不能只圖外表好看，要注重內在的美，做有用之材。 （ ）
7．給短文列個恰當?shù)念}目，寫在橫線上。
科目：小學語文 來源：海淀考王人教課標版語文4年級上 題型：048
閱讀短文，完成練習。
在森林里森林里經常活動著一些有經驗、有辦法的人。他們能夠（辯 辨）別各種樹木的特性。什么樹會長什么菌，什么樹的汁液可以解（渴 喝），什么樹的果實可以充饑，他們全都知道。
東北林區(qū)的老獵人敢于帶著極簡單的工具進入森林，[ ]不愁挨餓，[ ]不怕碰到麻煩。大森林就像一（座 坐）他們可以隨時伸手取物的倉庫似的。有人告訴我，在張家界林區(qū)，有一次，當幾名旅行者因食物供應不上而挨餓的時候，他們碰上一個森林老人。老人問清情況，叫大家不必擔憂，他馬上可以協(xié)助解決。隨即他返身走進森林里，才一會兒工夫，就捧著一竹籃新鮮的野果和幾個雞蛋出來了，當旅游者面有難色，表示吃不慣生雞蛋的時候，老人笑嘻嘻地連聲說：“有辦法！有辦法！”說完他再次走入森林里，不一會兒，捧著煮熟的熱騰騰的雞蛋出來了，原來那森林里什么地方有野果，什么地方有滾燙的溫泉，他全知道。森林之所以吸引人，也正在于這本自然的大書，它的內容太豐富多彩了。
1．劃去括號里不正確的字。
2．在[ ]里填上適當?shù)年P聯(lián)詞語。
3．給加粗詞選擇正確的解釋。
（1）什么樹的果實可以充饑。
[ ]
（2）旅游者面有難色。
[ ]
（3）旅游者因食物供應不上而挨餓。
[ ]
4．按要求填空。
（1）短文是圍繞________這句話寫的。
（2）“才一會兒工夫”和“不一會兒”都表示________________
從這兩個詞語中，能看出森林老人________________
（3）短文中有個比喻句是________句中把________比作________。
科目：小學語文 來源： 題型：048
閱讀并作答。
書法家王羲之王羲之是我國晉代著名書法家。他的書法藝術已達到了極高的境界，被稱為“書圣”。自他以后研究書法的人，沒有不吸取他在書法上的成就的。現(xiàn)在書店里還擺著他最得意的書法作品《蘭亭序》的印帖，那是古今書法的典范。王羲之的書法是怎樣造就的呢？
王羲之出身在晉代的名門貴族家庭里，自幼喜愛書法，對功名看得很淡薄。他曾經臨摹寫過好些書法家的字帖，并對他們的書法特點進行仔細地研究。他還專門學習過漢朝書法家張芝的草書，很有心得體會。
王羲之（ ）善于學習歷代書法的長處，（ �。┙涍^刻苦研究，獨創(chuàng)了自己的書法藝術風格。他苦心琢磨字體的間架、結構、筆劃和氣勢，一有空就在自己的衣服上寫字。天長日久，把衣服都劃破了。后來，他到永嘉去做官，總在池邊苦心練字。每次練字后，就在池里洗硯刷筆，把一池水全染成了黑色，人們稱之為“墨池”。就這樣，他終于在書法藝術上取得了輝煌的成就。
（
1）寫出下列詞語的近義詞。吸取——（ �。 〕删汀ā 。 ∠矏邸ā 。�
（
2）根據短文內容填空。王羲之是我國
________著名書法家，被稱為________。他的書法代表作品是________。（
3）選擇適當?shù)年P聯(lián)詞填在文中的括號里。A
．雖然……但是…… B．不但……而且 C．盡管……還……（
4）說說王羲之為什么能在書法藝術上取得輝煌的成就？_________________________________________________________
_________________________________________________________
科目：小學語文 來源：五校名題新編課外練習題 語文四年級（上） 題型：048
閱讀短文，回答問題。
美的啟發(fā)我家住在古城一角，窗外有塊空地，附近的居民竟把它當成了堆垃圾的地方。怎么辦？我制了個“禁止倒垃圾”的木牌插在那里，可人們連看都不看它一眼，那里照樣垃圾成堆，臭氣熏天，為此，我和爸爸媽媽傷透了腦筋。
一個星期天的早上，爸爸媽媽嘀咕了一會兒，爸爸對我說出了一個好主意。我聽了，樂得直拍手。于是，我們全家動員，先將垃圾鏟成一堆，再從河邊挑來石塊，砌成一個橢圓形的花壇，再糊上水泥，并在石縫外勾出美麗的圖案，又在花壇的垃圾上面堆上一尺多厚的細土，栽上各種花苗，還就近挖來了兩棵翠竹，栽在花壇東西兩旁。一天功夫，這兒變成了另一番景象。附近的居民不但沒來這兒倒垃圾，而且紛紛把家里珍貴的花木奉獻出來，為這小小的花圃增美添色。
春去秋來，這里花團錦簇，翠木蔥蘢，竟然成了古城的一角風景。人們工作之余，便來這兒休息聊天，看書下棋。你瞧，一位小姐姐正坐在花壇邊撫弄著琴弦呢！
窗外，飄散著動人的琴聲；窗外，洋溢著沁人心脾的清香；窗外，小鳥在枝頭歡樂自在地歌唱……
看著窗外美麗的風景，我驀然懂得了：只有用美，才能啟發(fā)更多的人愛上美！
1．從文中選擇恰當?shù)脑~語填在橫線上。
以前，窗外的空地上，垃圾成堆，臭氣熏天；如今，這兒變得____
________________，________________。
2．照樣子，概括文章的有關內容。
第2段寫建造花壇的經過是：鏟垃圾、挑石塊、________、________、________、________、栽花苗。（每條線寫三個字）
3．根據文章內容填空。
以前，人們把這兒當垃圾堆，后來看到這兒變成了________________，人們不但不往這兒倒垃圾，而且紛紛________________，使這里的景色變得更美了。
4．聯(lián)系上下文填上合適的內容。
第2段中“爸爸對我說出了一個好主意”。請簡要介紹一下這個主意的內容：
爸爸對我說：“______________________________________________”。
5．本文告訴我們一個什么道理，請用“________”在文中畫出來。
科目：小學語文 來源：英才之路 天天輕松練小學語文五年級上冊 題型：048
閱讀短文，完成練習
冰雪的啟示在美國，每當大雪融化之后，總是看到許多工人在忙著修補路面。
“下雪期間，應該行駛的車輛特別少，為什么路面反倒破了這么多大洞呢?”某日我不解地問一位修路工人。
“這不是被車子破壞的，而是遭冰雪侵（qīn qīng）蝕的�！惫と诵χ卮稹�
“那就奇怪了，你們工程為什么這么不結實?連冰雪都能將路面損壞呢?”我接著問。
“你一定初到有冰雪的地方吧?”工人放下鏟子，指著遠方的山頭說：“（ �。┠阌锌眨�kōng kòng），（ �。┛梢缘缴缴先タ纯�，那里有許多比路面結實多倍的巖石（ ）冰雪的侵蝕而崩裂了，（ �。┠悴灰詾檠┧悴坏檬裁�，（ ）有一點小裂縫（fèng féng），被它滲進去（ �。┛赡軙獾酱舐闊軌蛟诮Y冰時膨脹體積，然后一分一分地移動巖石，再一塊塊地將碎石推下山頭。滲透、侵蝕、瓦解、崩潰，都是從那些小小裂縫開始的，都是有那些看來不甚稀奇的雪水推動的，我們真是防（fán fáng）不勝防啊!”
“謝謝你給我的啟示�！蔽艺f，“今天我才知道，許多看來不怎么嚴重的缺失和不怎么強大的對手，反倒（dáo dào）可能給予我們最嚴重的打擊�！�
1
．給文中加粗的字選擇正確的讀音，用“√”表示。2
．在文中括號里填上合適的關聯(lián)詞語應是[
]A
．如果……就…… 因為……所以…… 只要……就……B
．只要……就…… 即使……也…… 如果……就……C
．如果……就…… 雖然……但是…… 只要……就……3
．聯(lián)系上下文，給“勝”字選擇正確的解釋，并寫出幾個帶有“勝”字且含義相同的詞。“防不勝防”中“勝”的意思是：
[
]A
．打敗 B．勝利 C．能夠承受的 D．景象壯觀的與“防不勝防”中的“勝”意思相同的詞有：
________
________ ________4
．因為路面不結實，所以連冰雪都能將它損壞，是這樣嗎?請你具體地說明理由。________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
5
．冰雪給我們的啟示是什么?________________________________________________
6
．請你用自己的語言或你所知道的諺語、俗語、詩句、名言中的任一種方式概括冰雪給你的啟示。________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
科目：小學語文 來源：模擬題 題型：閱讀理解與欣賞
①有一個人，他有四個兒子。他希望、他的兒子能夠____ ，所以， 他依次給四個孩子一個問題，要他們分別去遠方看一棵樹。
②大兒子在冬天前往，二兒子在春天，三兒子在夏天，小兒子則是在秋天前往。
③當他們都回家之后，他把他們一起叫到跟前，讓他們形容自己所看到的情景。
④大兒子( )說：“我發(fā)現(xiàn)那棵樹很丑，枯槁、扭曲�！�
⑤我認為不是這樣子的 二兒子( )說 這棵樹被青青的嫩芽覆蓋了 充滿 了希望
⑥“樹上花朵綻放、充滿香氣，看起來十分美麗，這美景是我從來沒有看過的！”三兒子( )說。
⑦小兒子不同意他們三人的說法。他說，樹上結滿了果子，累累下垂，充滿了生氣與滿足。
⑧這個人就對他四個兒子說：“( )你們只看到這棵樹一個季節(jié)的風景，( )你們四個的感受不一樣�！彼嬖V兒子們不可用一個季節(jié)的風景來評判一棵樹或是一個人， 關于一個人的內在實質是怎樣的，還有一個人生命的歡愉、喜樂、愛，只有在經歷過所有季節(jié)之后，才能衡量。
⑨如果你在冬天的時候就放棄，你就會錯過你生命中春天的企盼、夏天的美麗、秋天的收成。你不要讓一個季節(jié)的痛苦毀掉其他季節(jié)的喜樂。
l．選擇下列合適的內容將其序號填人第①自然段空白處。
A．親近大自然、熱愛大自然
B．學會不要太快對事物下結論
C．團結協(xié)作，共同面對困難
2．給第⑤自然段加上標點。
3．仔細讀一讀③⑤⑥三個自然段，然后在括號里填上恰當?shù)奶崾菊Z。
4．在第⑧自然段括號里填上合適的關聯(lián)詞語 。
5．按要求改寫句子。
(1)改為反問句：你不要讓一個季節(jié)的痛苦毀掉其他季節(jié)的喜樂。
(2)改為把字句：這棵樹被青青的嫩芽覆蓋了。
6．兒子們聽了父親的話，可能會有怎樣的感想呢？請你用簡要的語言寫下來。
7．文中的故事，給了我們好多生命的啟示，如：“_ ”（填原文中的一句話）就是啟示之一。
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