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科目：小學語文 來源：1＋1輕巧奪冠·優(yōu)化訓練·六年級語文（上）新課標版（北師大） 北師大版 題型：048
課外閱讀顯身手。
放大你的優(yōu)點一個窮困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父親的朋友能幫自己找一份謀生的差（ch1i ch4）事。
“數(shù)學精通嗎？”父親的朋友問他。
青年羞澀地搖頭。
“歷史、地理怎么樣？”青年還是不好意思地搖頭�！澳欠赡�？”
青年窘迫地垂下頭。
“會（hu@ ku4i）計怎么樣？”
父親的朋友接連地發(fā)問，青年都只能搖頭告訴對方——自己似乎一無所長，連絲（豪、毫）的優(yōu)點也找不出來。
“那你先把自己的住址寫下來，我總得幫你找一份事做呀。”
青年羞愧地寫下了自己的住址，急忙轉(zhuǎn)身要走，卻被父親的朋友一把拉住了：“年輕人，你的名字寫得很漂亮嘛，這就是你的優(yōu)點啊，你不該只滿足找一份糊口的工作。”
把名字寫好也算一個優(yōu)點？青年在對方眼里看到了肯定的答案。
哦，我能把名字寫得叫人稱贊，那我就能把字寫漂亮，我就能把文章寫得好看……受到鼓（勵、厲）的青年，一點點地放大著自己的優(yōu)點，興奮得他腳步立刻輕松起來。
數(shù)年后，青年果然寫出享譽世界的經(jīng)典作品他就是家喻戶曉的法國18世紀著名作家大仲馬。
世間許多平凡之輩，都擁有一些諸如“能把名字寫好”這類小小的優(yōu)點，但由于自卑等原因深深地被忽略了，更不要說是一點點地放大它了，這實在是人生的遺憾。（須、需）知：每個平淡無奇的生命中，都蘊藏著一座豐富金礦，肯挖掘，哪怕僅僅是微乎其微的一絲優(yōu)點的暗示，沿著它也會挖出令自己都驚訝不（己、已）的寶藏。
道理是再簡單不過了——許多成功，都源于找到了自身的優(yōu)點，并努力地將其放大，放大成超越自己和他人的明顯優(yōu)勢……
1．把文中括號里不適當?shù)钠匆艉妥謩澣ァ?/P>
2．聯(lián)系上下文，解釋文中加粗的詞語：
（1）一無所長：___________________
（2）家喻戶曉：___________________
3．文中這個青年是誰？他的優(yōu)點是什么？
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4．文章的最后一段運用了什么寫作方法？有什么好處？
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5．這篇文章說明了什么道理？
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科目：小學語文 來源：能力拓展練習 小學語文六年級下·第12冊（新課標北師大版） 新課標北師大版 題型：048
閱讀下面選文，回答問題。
尋找幸運花瓣 金波那天，你猛然間問我：丁香有幾個花瓣兒？
我怔在那兒，一時竟回答不上來。
放學后，我繞道去街心花園，從丁香樹旁走過，只匆匆看了兩眼，噢，原來是四個花瓣呀！
可是，有一天，你忽然又告訴我：誰若能找到五個花瓣兒的丁香，誰就會得到幸運。
于是，那天放學以后，我興致勃勃地又去了街心花園。我希望能找到一朵五瓣兒的丁香。
夕陽西下，借著落日余暉，我仔細尋找著。最后，暮色吞沒了那些嬌小的花朵。我最終沒能找到。
第二天，我起得比平日早，又來到那一排丁香樹下。趁著晨光，我又在尋找幸運花瓣兒了。我一直找了很久，眼看上課時間就要到了，我還是沒有找到，只好悻悻然離去。
在跑向?qū)W校的路上，我忽然意識到：你該不是惡作劇，故意誑我吧？說不定在這個世界上，壓根兒就不存在什么五瓣兒丁香。
誰知，我剛邁進教室，就看見同學們正圍在你身邊，你手中舉著一朵小小的丁香花。
你還特意舉到我跟前，說：“你看，五瓣兒丁香，我沒誑你吧！”
我像發(fā)現(xiàn)了奇跡似的興奮不已。真的，五瓣兒丁香！
那天放學比較早，我徑直奔向我小時候常去游玩的那片園林。那里分布著櫻花區(qū)、竹林區(qū)、梅林區(qū)、還有丁香區(qū)。
我走進丁香林、那里早已有不少賞花的人。我不是賞花，我是在找花。
我必須把目光直視著張開的花瓣兒。這樣才能看得清它長著幾瓣兒。于是，我側(cè)著頭，從左邊看看，再從右邊看看，有時候，還要彎下腰仰起頭從下往上看。
許多人見我這賞花的姿勢，都很詫異。有個少年一直悄悄地尾隨著我，他想看個究竟。
我不理會他，只管專心致志地尋找著。
一片盛開的紫丁香，在我眼前一朵一朵地滑過：
四瓣兒，四瓣兒，還是四瓣兒……
淡淡的花香，我沒聞到。蜜蜂的嗡嗡聲，我也沒聽到。我只是在尋找著五個瓣兒的丁香。
我?guī)缀跻颜J定自己是一個找不到幸運的人了。
忽然，我發(fā)現(xiàn)一朵很小很小的丁香。最初，我只是看到它的花瓣兒不是呈十字形，而是更密集。難道它就是五瓣兒丁香？我的心為之一動，趕緊數(shù)一數(shù)：
一、二、三、四、五，啊，五瓣兒丁香！
我回味著這幾天為找到一朵五瓣兒丁香而樂此不疲，我又回味著由于找到了五瓣兒丁香而驚喜，這都是我從未體驗過的一種快樂。
這快樂是源于一個新的發(fā)現(xiàn)？
幸運也許只是一種心靈感受？
當你心中萌發(fā)了一個希望的時候，與此同時，你又有了一種實現(xiàn)這一希望的力量；繼而你終于把希望變成了現(xiàn)實，這時候，你就可以對自己說：我是一個幸運的人。
1．在“尋找幸運花瓣兒”的過程中，“我”的心情發(fā)生了哪些變化？（請用文中的詞語來填空）
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2．讀句子，體會帶點詞語表達的感情，并選擇一個詞造句。
（1）那天放學以后，我興致勃勃地又去了街心花園。
（2）我像發(fā)現(xiàn)了奇跡似的興奮不已。
（3）我回味著這幾天為找到一朵五瓣兒丁香而樂此不疲。
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3．讀一讀，仿照選文的寫法，用幾句話把一個人尋找東西的情景寫具體。
我必須把目光直視著張開的花瓣兒，這樣才能看得清它長著幾瓣兒。于是，我側(cè)著頭，從左邊看看，再從右邊看看，有時候，還要彎下腰仰起頭從下往上看。
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4．什么是“快樂和幸運”呢？結(jié)合課文談?wù)勀愕睦斫狻?/P>
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5．從文中摘錄你喜歡的美詞佳句寫在下面的橫線上。
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