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          下面詞語(yǔ)字形、字音完全正確的一項(xiàng)是

          A．歌謠（gē yáo）   
          B．歡暢（huān chàng）
          C．咆哮（páo xiào）  
          D．噴泉（pēng quán）           		仆素（pǔ sù）      
          澎湃（péng pài） 
          僑胞（qiáo pāo） 
          細(xì)菌（xì jūn）               		裹挾（guǒ xiá） 
          嫁接（jià jiē） 
          伺養(yǎng)（sì yǎng）  
          優(yōu)雅（yōu yǎ）           		富饒（fù láo）        
          暴躁（bào zào）     
          享受（xiǎng shòu）   
          瀕臨（bīn lín）     
          			
          

			
          
				
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				B				
          
			
          
			
          
				
          
			
          
			
          
				
          
			
          
			
          
				
          
			請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
					
					
			
          
			
          
			
          
		
          
	
          
		
		
          
			
          
			
			
		
          



							
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          	
						
          
			
          
				科目：小學(xué)語(yǔ)文
				來(lái)源：期中題
				題型：單選題
			
          
									
          


          
下面詞語(yǔ)字形、字音完全正確的一項(xiàng)是
          

          


          [     ]
          

          


          


          
A．歌謠（gē yáo）   
          B．歡暢（huān chàng）
          C．咆哮（páo xiào）  
          D．噴泉（pēng quán）           		
仆素（pǔsù）      
          澎湃（péng pài） 
          僑胞（qiáo pāo） 
          細(xì)菌（xì jūn）               		
裹挾（guǒ xiá） 
          嫁接（jià jiē） 
          伺養(yǎng)（sì yǎng）  
          優(yōu)雅（yōu yǎ）           		
富饒（fù láo）        
          暴躁（bào zào）     
          享受（xiǎng shòu）   
          瀕臨（bīn lín）     
          

			
          
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				科目：小學(xué)語(yǔ)文
				來(lái)源：小考真題
				題型：單選題
			
          
									
          讀下面四組詞語(yǔ)，注意字形及劃線字的音、義，其中全對(duì)的一組是 
          

          [     ]
          A．鳥(niǎo)喙(huì)      汗流夾背    言簡(jiǎn)意賅（齊備、完備）    
          B．衣冠(guàn)    金碧輝煌    芳草如茵（草地） 
          C．愜（qiè)意    老生常談    理直（正確、充分）氣壯    
          D．蜷(quán)曲    桀驁不訓(xùn)   要（簡(jiǎn)要）言不煩
          

			
          
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				科目：小學(xué)語(yǔ)文
				來(lái)源：海淀名校每課一考　四年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期　（新課標(biāo)北師大版） 新課標(biāo)北師大版
				題型：048
			
          
									
          

          開(kāi)卷有益。
          
美的啟發(fā)
          

          　　我家住在古城的一角，窗外有一塊空地，附近的居民竟把它當(dāng)成了堆垃圾的地方。怎么辦？我做了個(gè)“禁止倒垃圾”的木牌插在那里，可人們連看都不看它一眼，這里照樣垃圾成堆，臭氣熏天，為此，我們傷透了腦筋。
          

          　　一個(gè)星期天的早晨，爸爸、媽媽嘀咕了一會(huì)兒，爸爸對(duì)我說(shuō)出了一個(gè)好主意。我聽(tīng)了，樂(lè)得直拍手。于是我們?nèi)覄?dòng)手，先將垃圾鏟成一堆，再?gòu)暮舆吿魜?lái)石塊，砌成一個(gè)橢圓形的花壇，再糊上水泥，并在石縫外勾出美麗的圖案，又在花壇的垃圾上面堆上一尺多厚的細(xì)土，栽上各種花苗，還就近挖來(lái)了兩籠翠竹，栽在花壇東西兩旁。一天工夫，這兒變成了另一番景象。附近的居民（　�。](méi)來(lái)這兒倒垃圾，（　�。┘娂姲鸭依镎滟F的花木奉獻(xiàn)出來(lái)，為這小小的花圃增美添色。
          

          　　春去秋來(lái)，這里花團(tuán)錦簇，翠木蔥蘢，竟然成了古城的一角風(fēng)景。人們工作之余，便來(lái)這兒休息聊天，看書(shū)下棋。你瞧，一位小姐姐正坐在花壇邊撫弄著琴弦呢！
          

          　　窗外，飄散著動(dòng)人的琴聲；窗外，洋溢著沁人心脾的清香；窗外，小鳥(niǎo)在枝頭歡樂(lè)自在地歌唱……
          

          　　看著窗外美麗的風(fēng)景，我驀然懂得了：只有用美，才能啟發(fā)更多的人愛(ài)上美！
          

          1．在加粗字的讀音完全正確的一組后面畫(huà)“√”。
          

          附近　　蔥蘢　　驀然　　砌成
          

          A．f(　ch#ng　m)　qi5（　�。�
          

          B．f(　c#ng　m^　q@（　　）
          

          C．f)　c#ng　m)　q@（　�。�
          

          D．f)　ch#ng　m^　qi5（　　）
          

          2．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
          

          美麗（　�。　》瞰I(xiàn)（　�。�
          

          驀然（　�。　∏逑悖ā　。�
          

          珍貴（　　）　　啟發(fā)（　�。�
          

          3．聯(lián)系上下文解釋成語(yǔ)。
          

          沁人心脾：___________________________
          

          花團(tuán)錦簇：___________________________
          

          4．在第二自然段括號(hào)里填上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
          

          5．第二自然段寫(xiě)建造花壇的經(jīng)過(guò)是什么？
          

          鏟垃圾、挑石塊、________、________、________、________。（橫線上每處寫(xiě)3個(gè)字）
          

          6．第四自然段運(yùn)用了哪些修辭方法，在正確答案后畫(huà)“√”。
          

          （1）擬人
          

          （2）排比
          

          （3）擬人和排比
          

          7．用“”畫(huà)出文章的中心句。

          

          

			
          
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				科目：小學(xué)語(yǔ)文
				來(lái)源：小狀元三年級(jí)語(yǔ)文（上）
				題型：048
			
          
									
          

          閱讀短文，完成后面的練習(xí)。
          
“愛(ài)”和“時(shí)間”的故事
          

          　　從前有一個(gè)島，上面住著快樂(lè)、悲哀、知識(shí)和愛(ài)，還有其他各種情感。
          

          　　一天，情感們得知小島快要下沉了，于是，大家都（防備　　準(zhǔn)備）船只，離開(kāi)小島。只有愛(ài)留下來(lái)，她想（堅(jiān)持　　維持）到最后一刻。
          

          　　過(guò)了幾天，小島真的要下沉了，愛(ài)想請(qǐng)人來(lái)幫忙。
          

          　　這時(shí)，富裕乘著一艘大船經(jīng)過(guò)。
          

          　　愛(ài)說(shuō)：“富裕，你能帶我走嗎？”
          

          　　富裕答道：“不，我的船上有許多金銀財(cái)寶，沒(méi)有你的（位置　　處置）。”
          

          　　愛(ài)看見(jiàn)虛榮在一艘華麗的小船上，忙說(shuō)：“虛榮，幫幫我吧！”
          

          　　“我?guī)筒涣四悖闳矶紳裢噶�，�?huì)弄壞我這漂亮的小船。”
          

          　　悲哀走過(guò)來(lái)，愛(ài)向他求助：“悲哀，讓我跟你走吧！”
          

          　　“哦……愛(ài)，我實(shí)在太悲哀了，想自己一個(gè)人呆一會(huì)兒！”
          

          　　快樂(lè)走過(guò)愛(ài)的身邊，但是她太快樂(lè)了，（果然　　竟然）沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)愛(ài)在叫她。
          

          　　突然，一個(gè)聲音傳來(lái)：“過(guò)來(lái)！愛(ài)，讓我?guī)阕摺！?/P>

          　　這是一位長(zhǎng)者。愛(ài)大喜過(guò)望，竟忘了問(wèn)他的名字。登上陸地以后，長(zhǎng)者獨(dú)自走開(kāi)了。
          

          　　愛(ài)對(duì)長(zhǎng)者感恩不盡，去問(wèn)知識(shí)：“幫我的那個(gè)人是誰(shuí)？”
          

          　　他是時(shí)間　　知識(shí)老人答道
          

          　　時(shí)間　　愛(ài)問(wèn)道　　為什么時(shí)間要幫我
          

          　　知識(shí)老人笑道　　因?yàn)橹挥袝r(shí)間才能理解愛(ài)有多么偉大
          

          1．把括號(hào)里不正確的詞語(yǔ)劃掉。
          

          2．給短文的最后三個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
          

          3．根據(jù)下面的意思寫(xiě)出短文中的兩個(gè)詞語(yǔ)。
          

          （1）結(jié)果超過(guò)自己期望的，因此顯得特別高興。（　�。�
          

          （2）形容非常感激。（　�。�
          

          4．小島快要下沉了，愛(ài)分別向很多人求救，它們都沒(méi)有答應(yīng)的理由是什么呢？請(qǐng)正確連線。
          

          

          5．“只有時(shí)間才能理解愛(ài)有多么偉大”這句話的意思是（　�。�
          

          A．只有時(shí)間知道愛(ài)很偉大。
          

          B．隨著時(shí)間的流逝，人們的經(jīng)歷和感受日益豐富，此時(shí)，人們才能明白愛(ài)有多么偉大。
          

          C．因?yàn)闀r(shí)間的年齡最大，經(jīng)歷的事情最多，所以只有他才能理解愛(ài)有多偉大。

          

			
          
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				科目：小學(xué)語(yǔ)文
				來(lái)源：同步題
				題型：閱讀理解與欣賞
			
          
									
          開(kāi)心閱讀。
          　　世界上的文字是多種多樣的，但總的說(shuō)來(lái)可以分為表意和標(biāo)音兩大文字體系，而漢字則屬于表意文字。所謂表意文字，就是文字與語(yǔ)言的語(yǔ)音方面不發(fā)生直接聯(lián)系，每一個(gè)字只是表示一個(gè)音節(jié)，不能明確表示讀音，但一個(gè)字的本身就能表示一個(gè)意思。如“旦”字的上部是“日”下部是地面（或水面），從地面上升起太陽(yáng)，是表示早晨的意思。也正因?yàn)槿绱�，同一個(gè)文字符號(hào)可以代表兩種語(yǔ)言里的同一個(gè)詞，而讀音完全不同，比如方塊漢字的“日”字，是畫(huà)一個(gè)圓圈、中間加上一個(gè)圓點(diǎn)，很像一個(gè)太陽(yáng)，而古埃及也是用這個(gè)文字符號(hào)表示太陽(yáng)，只是讀音不同。也正因?yàn)楸硪馕淖志哂泻驼Z(yǔ)音不發(fā)生直接關(guān)系的特點(diǎn)，所以，它就有可能用來(lái)代表不同民族的語(yǔ)言，如我們的鄰邦日本、朝鮮等國(guó)家都曾經(jīng)借用漢字作為它們的書(shū)面交際工具。
          　　（既　即）____然說(shuō)表意文字與語(yǔ)音沒(méi)有直接聯(lián)系，那么“形聲字”中的“聲”又應(yīng)怎么解釋呢？漢字是可以分為沒(méi)有標(biāo)音成分的象形、指事、會(huì)意的純表意字和有標(biāo)音成分的形聲字這兩大類的。但（既　即）____使是“形聲字”的“聲符”本身原來(lái)也是一個(gè)象形符號(hào)。比如：紋、洋、漁等都是形聲字，它們的聲符是文、羊、魚(yú)。甲骨文中的“文”字就像一個(gè)人胸部刻的花紋；“羊”字像羊頭；“魚(yú)”字像魚(yú)形。這里的“文…‘羊…’魚(yú)”都是象形字，還是與語(yǔ)音不發(fā)生直接聯(lián)系。所以，在我們現(xiàn)行的方塊字中，（既　即）____使是有百分之九十的形聲字，也不妨礙它屬于表意文字體系。
          1．在括號(hào)里選擇正確的字寫(xiě)在文中的橫線上。
          2．什么是表意文字？用“～～”畫(huà)出來(lái)吧！
          3．漢字可分為_(kāi)_______、________、________和________。
          4．為什么說(shuō)我們漢字即使有那么多的形聲字，也不妨礙它屬于表意文字體系？
          _____________________________________________________________________
          

			
          
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				科目：小學(xué)語(yǔ)文
				來(lái)源：同步題
				題型：閱讀理解與欣賞
			
          
									
          

          給別人一點(diǎn)掌聲
                 一個(gè)在巴黎旅游的外國(guó)人，在街頭遇到一個(gè)賣(mài)藝者，其琴聲悠揚(yáng)，令人感傷，吸引了不少行人。拉完一曲，周?chē)娜思娂娤蝈X(qián)罐里丟錢(qián)，有的面額還不小。轉(zhuǎn)眼工夫，錢(qián)已裝滿了罐子，但賣(mài)藝者臉上并沒(méi)有一絲欣喜的表情。     
                “已賺到不少錢(qián)了，他為什么還不快樂(lè)？”旅游者望著賣(mài)藝人那依舊憂郁的面孔，疑惑地問(wèn)。     
                “也許他需要掌聲吧。”她的朋友淡淡地說(shuō)了一句。      
                 旅游者的心被觸動(dòng)了，她緩緩地抬起手來(lái)，為之鼓掌。果然，賣(mài)藝人那張黯淡瘦削的臉慢慢綻開(kāi)了，眼睛里還溢出了感激的淚水。     
                 不錯(cuò)，賣(mài)藝人心底最終期盼的是掌聲。     
                 錢(qián)只不過(guò)是別人因可憐他而給予的一種恩賜，而掌聲則是對(duì)他人生經(jīng)歷的贊許和鼓勵(lì)，是真正發(fā)自內(nèi)心的無(wú)私認(rèn)可。      
                 人生旅途往往險(xiǎn)峻崎嶇，布滿荊棘，不幸、災(zāi)難隨時(shí)都可能降在頭上，人為了生活不得不與之斗爭(zhēng)。在斗爭(zhēng)的過(guò)程中，難免會(huì)墜入危難的境地。此時(shí)，最好的幫助就是給予一點(diǎn)掌聲，為之喝彩，因?yàn)檫@能給人以生之動(dòng)力，給人以生之信心。     
                 這掌聲能幫助一個(gè)水手在黑暗、廣袤的海洋中找到希望之燈；這掌聲能使一個(gè)求知者在斷壁懸崖邊找到通幽之徑；這掌聲能使一個(gè)絕望者的“冰心”解凍，重整生活之旗鼓。     
                 這掌聲能使人感到自己受到了關(guān)注，得到了贊許。 他們因?yàn)橛辛苏坡暥陡行牢浚麄円惨驗(yàn)橛辛苏坡暥判陌俦丁?nbsp;    
                 你的舉手之勞或許正是別人的真正需要，不要吝嗇你的掌聲，慷慨賦予吧，它會(huì)給別人帶來(lái)快樂(lè)，或許是一切。 
          1．唱反調(diào)。(寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞)
                  黑暗——(    )    崎嶇——(    )
                  無(wú)私——(    )    疑惑——(    )  
                  給予——(    )    絕望——(    ) 
          2．各就各位。   
               (1)下面各組詞，字形、讀音完全正確的—組是
          

          [     ]
                  A．黯淡(àn dàn)     鼓勵(lì)（gǔlì）    給予(gěi yǔ     
                  B．荊棘(jīng jí)       贊許(zàn xǔ)    瘦削(shìu xuē)     
                  C．綻開(kāi)(zhàn kāi)    吝嗇(lìn sè)     康慨(kāng kǎi)  
                (2)當(dāng)人為了生活而奮斗墜人危難的境地時(shí)，最好的幫助是
          

          [     ]
                A．給他一些錢(qián)。     B．給他最需要的物品。    C．給予掌聲。 
          3．發(fā)揮想象，說(shuō)一說(shuō)最后一段畫(huà)線的“一切”可能是什么？
                                                                                                                                                             
          

			
          
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				科目：小學(xué)語(yǔ)文
				來(lái)源：同步題
				題型：閱讀理解與欣賞
			
          
									
          根據(jù)課文內(nèi)容，再完成后面的練習(xí)。
          　　魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中（　�。每礃O了。有的全身布滿（　�。挥械念^上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候（　�。�；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來(lái)（　�。﹫A。各種各樣的魚(yú)（　�。�。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。
          1．把句子補(bǔ)充完整。
          2．用“√”給下列加粗的字選擇正確讀音。
          扇子（shàn  shān）　　一簇（zú  cù）
          3．文段共有（　�。┚湓挘唧w寫(xiě)了（　�。┓N魚(yú)的外形特征，依次寫(xiě)魚(yú)的全身、________、________、________和________。
          4．文段中表現(xiàn)了魚(yú)的數(shù)量多的詞語(yǔ)是：____________，形容魚(yú)的種類多的詞語(yǔ)是________。
          5．這段話是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？用“____”畫(huà)出來(lái)。
          6．給句子選擇正確的意思。
          西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。（　�。�
          ①這個(gè)句子夸張地寫(xiě)出了西沙群島海里的魚(yú)多。
          ②西沙群島的海里水和魚(yú)各占一半。
          7．仿照文段，用“有的……有的……有的……有的……”把這段話補(bǔ)充完整。
          天上的云形態(tài)各異，變化多端，有趣極了。有的_____________________________________
          

			
          
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				科目：小學(xué)語(yǔ)文
				來(lái)源：能力拓展練習(xí)　小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下·第12冊(cè)（新課標(biāo)北師大版） 新課標(biāo)北師大版
				題型：048
			
          
									
          

          		


          

          

          閱讀下面選文，回答問(wèn)題。
          

          君子之風(fēng)
          

          ［美］約翰·伯蘭特
          

          　　英國(guó)有一句諺語(yǔ)：“行為美好品自高。”恰如一個(gè)人“美貌”之動(dòng)人不僅取決于他面容之姣好一樣，一個(gè)人“美德”之感人則更需借重（zh^ng　ch$ng）他行為之高尚——若口惠而實(shí)不至，“寬宏大量”“與人為善”將無(wú)所依托，這是顯而（6r　7r）易見(jiàn)的。
          

          　　1912年，當(dāng)“泰坦尼克”號(hào)巨輪即將沉沒(méi)（m6i　m^）的時(shí)刻，蓋根海姆先生（　�。┌炎约旱木壬滤徒o了一位女乘客，而自己則系（j@　x@）好白領(lǐng)帶，穿上燕尾服，“像紳士一樣”從容地面對(duì)死神。盡（j@n　j!n）管他的生命結(jié)束于黑暗的海底，而他那“君子之風(fēng)”卻長(zhǎng)存于人世之間。
          

          　　也就在同一年，勞倫斯·奧茨先生隨探險(xiǎn)隊(duì)去了南極，他不幸被嚴(yán)重凍傷，以致只能跛足曳行——而探險(xiǎn)隊(duì)撤離極地的行動(dòng)又已經(jīng)是刻不容緩了。為了不拖累他人，勞倫斯先生作出了特別的選擇。一個(gè)晚上，他對(duì)隊(duì)友說(shuō)：“我要到帳篷外邊去一趟，也許會(huì)有一段時(shí)間的�！边@一去，他便再也沒(méi)有回來(lái)。他放棄了自己生還的希望，卻大大減少了隊(duì)友們斃于極地的威脅——這，（　�。┮彩且环N“君子之風(fēng)”。
          

          　　在這種嘉德懿行面前，所有猥瑣庸俗的世態(tài)都不能不相形見(jiàn)絀。
          

          　　1957年的一天，歌曲作者梅瑟接到了一封來(lái)自俄亥俄州揚(yáng)斯頓城的信，那是一位與梅瑟素昧平生的塞迪女士寫(xiě)來(lái)的。她在信中建議梅瑟寫(xiě)一首以“有一天你心碎的時(shí)候，我會(huì)來(lái)到你的身旁，為你消除心的創(chuàng)傷”為主旨的歌。五年之后，梅瑟（　�。⿲�(xiě)成了《與你同在》的歌，還找到了愿意為它錄音的出版商。從此，　《與你同在》這首歌的詞、曲作者便一直注明為“梅瑟與塞迪”——版稅也對(duì)半分。因?yàn)檫@一條建議，塞迪及其繼承人已獲得了至少10萬(wàn)美元的收益。據(jù)我看來(lái)，慷慨的梅瑟先生也不失“君子之風(fēng)”。
          

          　　“君子之風(fēng)”，存之于心，付之于行，美則在其中矣！其實(shí)，這種高尚也絕非僅存于生死危急之中。即使看似（s@　sh@）尋常的謙遜、禮讓、隱忍、寬諒，甚至只是一種善解人意，又何嘗不是一種“君子之風(fēng)”呢！
          

          (1)
          		

          

          給加粗字選擇正確的讀音，在下面畫(huà)“√”。
          

          

          

          (2)
          		

          

          文中的括號(hào)里依次應(yīng)填入的詞語(yǔ)，完全正確的一組是
          

          

          [　　]
          

          A．
          		

          果然　自然　毅然
          

          

          B．
          		

          毅然　果然　自然
          

          

          C．
          		

          毅然　自然　果然
          

          

          D．
          		

          果然　毅然　自然
          

          

          

          (3)
          		

          

          寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。
          

          結(jié)束——（　�。≈t遜——（　�。》艞墶ā　。�
          

          君子——（　�。娜荨ā　。捄甏罅俊ā　。�
          

          

          

          (4)
          		

          

          文章介紹了哪幾位具有“君子之風(fēng)”的人，請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言分別概括出他們的經(jīng)歷。
          

          ________________________________
          

          

          

          (5)
          		

          

          怎樣的行為才是“君子之風(fēng)”的體現(xiàn)？請(qǐng)從生活中尋找一則事例，用一段話介紹清楚。
          

          ________________________________
          

          

          

          (6)
          		

          

          摘錄文中的美詞佳句。
          

          ________________________________
          

          

          

          

			
          
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				科目：小學(xué)語(yǔ)文
				來(lái)源：同步題
				題型：閱讀理解與欣賞
			
          
									
          

          黃果樹(shù)布瀑
              ①黃果樹(shù)瀑布，一部大自然的杰作。車(chē)到黃果樹(shù)風(fēng)景區(qū)，便聞一陣“嘩嘩”之聲自遠(yuǎn)處飄來(lái)，若微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢，漸近漸響，最后潮水般涌漫過(guò)來(lái)，蓋過(guò)了人喧馬嘯．天地間只存下一片奔瀉的水聲了。 
              ②透過(guò)樹(shù)隙，便見(jiàn)一條白簾掛在巖壁上，上面折為三疊，似一闊幅白絹正從機(jī)杼上吐瀉而下，那“嘩嘩”水聲合成了千萬(wàn)架織布機(jī)的大合奏，響遏行云。 
              ③我們?nèi)r(shí)，正遇上枯水季節(jié)，瀑布的水勢(shì)并不宏大，遠(yuǎn)不如徐霞客在游記中所描寫(xiě)的那般攝人心魄。所以游者甚為寥落，連街上的不少店鋪都早早關(guān)門(mén)打烊了。據(jù)當(dāng)?shù)厝私榻B，盛水季節(jié)，瀑水激出的水花雨霧騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，落于瀑布右側(cè)高巖上的黃果樹(shù)小鎮(zhèn)，造成“銀雨灑金街”的奇景�？上覀�?nèi)サ貌皇菚r(shí)候，無(wú)緣一睹其壯觀，留下了一點(diǎn)遺憾。 
              ④黃果樹(shù)瀑布落在一片群山環(huán)抱的谷地，我們自西面順著石階下行，山徑寂寥無(wú)人， “嘩嘩”的瀑布聲在山谷間震蕩著、回響著，似千百架低音提琴在奏鳴、在轟響。 
              ⑤至谷底，我們坐在水邊的一塊巖石上，隔著一口小小的綠潭，那一幅白簾般的瀑布。仿佛一伸手便可撩過(guò)來(lái)拭臉?biāo)频模S入澗底激起的煙霧般的水珠，直撲到我們臉上，沁涼沁涼的。黃果樹(shù)瀑布雖不如廬山瀑布掛得那么長(zhǎng)，但遠(yuǎn)比它寬闊，所以氣勢(shì)十分雄壯。當(dāng)年徐霞客描寫(xiě)道：“上溪懸搗，萬(wàn)練飛空，溪上石如蓮葉下覆，中剜三門(mén)，水由葉上漫頂而下。 ”描寫(xiě)得準(zhǔn)確形象，令人嘆服。 
              ⑥瀑布如雷轟鳴，山回谷應(yīng)，我們仿佛置身于圓形樂(lè)池中，四周樂(lè)聲奏鳴，人若浮身于一片聲浪，每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力，讓人真正感受到自然的偉大與恢宏。 
              ⑦我們久坐巖上，任沁涼的飛珠撲上火熱的臉龐，沾濕薄薄的衣衫。我們聆聽(tīng)著訇然作響的瀑聲，只覺(jué)得自己的胸臆在擴(kuò)展，似張開(kāi)的山谷，那瀑布便直躍而進(jìn)，挾來(lái)大自然生生不息的活力，回蕩著大自然純正清脆的音響。 
              ⑧離開(kāi)潭邊，我們循著石徑登上溪旁的一個(gè)平臺(tái)。綠樹(shù)掩映間，有一座徐霞客塑像，他正遙對(duì)瀑布，作凝神諦聽(tīng)狀，他完全沉醉了，如癡，如迷。此時(shí)此地此刻，我們也完全沉醉了，如癡，如迷。
          1．文章第①自然段中，作者按            的順序?qū)λ曔M(jìn)行描寫(xiě)。 “ 其中若微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢 ”一句采用了           的修辭手法，表現(xiàn)了水聲的            ； “ 最后潮水般涌漫過(guò)來(lái)，蓋過(guò)了人喧馬嘯，天地間只存下一片奔瀉的水聲了” 一句采用了          的修辭手法，表現(xiàn)了水聲的                      。
          2．第②自然段和第④自然段中，作者都使用了比喻的修辭手法來(lái)描寫(xiě)水聲，分別把瀑布的水聲比做         和          。這樣寫(xiě)是為了突出           。
          3．第⑤自然段一共三句話，分別使用______、______、______的修辭手法來(lái)描寫(xiě)黃果樹(shù)瀑布。
          4．品讀第⑥⑦自然段，感受黃果樹(shù)瀑布的雄壯與活力。給文中畫(huà)線字注音。 
          恢宏（    ） 沁涼（    ） 聆聽(tīng)（    ） 訇然作響（    ） 胸臆（    ） 挾來(lái)（    ）
          5．細(xì)讀第③自然段，用 “         ” 畫(huà)出造成“銀雨灑金街” 的景象；聯(lián)系語(yǔ)段內(nèi)容，理解下列詞語(yǔ)。
          寥落：                       
          打烊：                       
          無(wú)緣：                      
          6．讀第⑧自然段中畫(huà)線的的句子，說(shuō)說(shuō)作者這樣寫(xiě)的作用。
                                                                                                                                                              。
          

			
          
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				科目：小學(xué)語(yǔ)文
				來(lái)源：海淀名�！っ空n一考　　四年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期
				題型：048
			
          
									
          

          閱讀短文，回答問(wèn)題。
          
________
          

          　　這是我大學(xué)畢業(yè)考試的最后一天。在教學(xué)樓前的階梯上，我們機(jī)械（ji8 xi8）系大四的學(xué)生擠在一起，正在討論幾分鐘后就要開(kāi)始的考試。我們每個(gè)人的臉上顯示出很有信心的樣子，這是最后一場(chǎng)考試，接著就是畢業(yè)典禮和找工作了。
           

          　　有幾個(gè)同學(xué)說(shuō)他們已經(jīng)找到工作了。我和其他人則在討論我們想要得到的工作。懷著對(duì)四年大學(xué)教育的（懇　　肯）定，我們覺(jué)得心理上早有準(zhǔn)備，能征服外面的世界。
          

          　　即將進(jìn)行的考試在我們眼中是輕而易舉的事情。教授說(shuō)我們可以帶需要的教科書(shū)、參考書(shū)和筆記，只要求考試時(shí)我們不能交頭接耳。
          

          　　我們喜氣洋洋地魚(yú)貫走進(jìn)教室。教授把考卷發(fā)下來(lái)，我們都眉開(kāi)眼笑，因?yàn)椋?FONT FACE="zypyyb" LANG="ZH-CN" SIZE=4>w6i w8i）卷子上只有5道論述題。
           

          　　3個(gè)小時(shí)過(guò)去了，教授開(kāi)始收集考卷。我和全班參加考試的同學(xué)們似乎不再有信心，每個(gè)人的臉上都有一種痛苦的表情。沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話　　教授手里拿著考卷　　面對(duì)著全班同學(xué)　　教授端詳著面前學(xué)生們擔(dān)（優(yōu)　　憂）的臉問(wèn)道　　有幾個(gè)人把5個(gè)問(wèn)題全部答完了
          

          　　沒(méi)有人舉手。
          

          　　“有幾個(gè)答完了4個(gè)？”
          

          　　仍舊沒(méi)有人舉手。
          

          　　“3個(gè)？?jī)蓚�(gè)？”
          

          　　椅子發(fā)出響聲，我們?cè)谧簧喜话财饋?lái)。
          

          　　“那么1個(gè)呢？一定有人做完了1個(gè)吧？”
          

          　　全班仍保持沉默。教授放下手中的考卷說(shuō)：“這正是我預(yù)期的。我只是要加深你們的印（y@n r8n）象，即使你們已經(jīng)完成四年工程教育，但仍有許多有關(guān)的工程問(wèn)題你們不知道。這些你們不能回答的問(wèn)題在日常操作中是非常普遍的。”
           

          　　于是教授帶著微笑說(shuō)下去：“這個(gè)科目你們都會(huì)及格，但要記住，雖（su9 su0）然你們是大學(xué)畢業(yè)生，你們的教育才開(kāi)始�！睍r(shí)間消逝，這位教受的明字和長(zhǎng)相已經(jīng)模胡了，但他的訓(xùn)誡（ji8）確不會(huì)模湖。
           

          1．劃去文中用錯(cuò)的字或讀音。
          

          2．給文中加粗的多音字選擇另外一個(gè)讀音并組詞。
          

          似　　模
          

          3．給多音字注音并組詞。
          

          擔(dān)　　教
          

          4．形近字組詞。
          

          　　
          

          5．在文中用直線畫(huà)出三個(gè)成語(yǔ)。
          

          6．改正最后一個(gè)自然段用錯(cuò)的字。
          

          7．給第五自然段缺少標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。
          

          8．給文章選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。
          

          [　　]
          

          A．畢業(yè)考試　　B．學(xué)無(wú)止境　　C．5道難題

          

			
          
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          同步練習(xí)冊(cè)答案