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讀課文片段，回答問題。    
　　丁冬，丁冬，（歡樂  歡快）的泉水彈著琴跑下山去。跑呀，跑呀，一路上遇到了好多（伙伴  同伴）。他們互相問候：你好！你好！他們互相（約定  決定）：大海里見！大海里見！    
1．用“√ ”選出括號(hào)里恰當(dāng)?shù)脑~。    
2．泉水是怎樣跑下山去的？用“            ”在文中畫出來 。   
3．他們約定要干什么？
                                                                      

讀課文片段，回答問題。    
　　日月潭很深，湖水碧綠。（    　   ）有個(gè)美麗的小島，叫（    　   ）。小島把湖水分成兩半，（   　    ）像圓圓的太陽，叫日潭；（       　）像彎彎的月亮，叫月潭。    
1．在括號(hào)里填上合適的詞語。    
2．短文中把日潭比作（   　    ），把月潭比作（  　     ）。
3．用“……像……”寫一句完整的話。
                                                                                  

讀課文片段，回答問題。
　　玲玲想了想，拿起筆，在弄臟（的   地   得）地方畫了一只小花狗。小花狗懶洋洋（的  地   得）趴在樓梯上。玲玲滿意（的   地   得）笑了。爸爸看了，高興地說：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我們想象的那么（糟  槽  曹）。只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事�！�
1．用“√”選出括號(hào)里恰當(dāng)?shù)淖帧?BR>2．畫線句子的意思是（      ）  
A．事情弄糟了并不可怕，因?yàn)樗�最后總是能變成好事的�?nbsp; 
B．事情弄糟了并不可怕，只要我們開動(dòng)腦筋，就能想辦法把壞事變成好事。
3．你覺得玲玲的做法怎么樣？如果是你，你準(zhǔn)備怎么做？
                                                                                                     

讀課文片段，回答問題。
　　雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。
1．這段話主要描寫的是（　�。�
A．山雨的聲音　　　B．山雨的色彩　　　C．山雨的余韻
2．作者通過觀察、傾聽，引發(fā)了奇特的________，運(yùn)用了________的手法來表達(dá)對(duì)山雨________之情。
3．作者把________、________、________聯(lián)想成“琴鍵”，把________想象成“輕捷柔軟的手指”，把此時(shí)的雨聲聯(lián)想成________________。
4．仿照畫線句子想象寫詞填空。
　　飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)________的絲線，編織出一塊又一塊________的錦緞，每一塊錦緞都張揚(yáng)著生命的活力。

讀課文片段，回答問題。    
　　突然，愛迪生一溜煙似的奔出大門。不一會(huì)兒，他回來了，捧著一面明晃（huǎng）的大鏡子，身后還跟著好幾個(gè)小男孩，每個(gè)人都捧著一面大鏡子。爸爸一見又急又氣，斥責(zé)道：“什么時(shí)候了，還胡鬧！”愛迪生委屈地說：“我沒胡鬧，我想出辦法了。不信您瞧！”愛迪生讓小伙伴們站在點(diǎn)燃的油燈旁邊，由于鏡子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起來了。爸爸恍然大悟，醫(yī)生也露出了滿意的笑容。  
1．照樣子，寫詞語。    
明晃晃                                  
2．根據(jù)意思，在短文中找出相應(yīng)的詞語。    
（1）形容跑得快。（         ）    
（2）形容突然醒悟。（         ）  
3．根據(jù)選文內(nèi)容，填一填。    
　　這一段通過寫小愛迪生用（        ）把光聚到一起，使病床上亮堂起來，從而使醫(yī)生順利地做完手術(shù)，救了媽媽這件事，贊揚(yáng)了小愛迪生是一個(gè)（        ）的孩子。