下列句子中加橫線成語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的一組是 |
A.家里已經(jīng)兩天沒(méi)電了,全家人坐在那里不住地長(zhǎng)吁短嘆。 B.他幾次為老人做好事的精神實(shí)在是無(wú)可置疑的。 C.母親小心翼翼地起床做飯,心里欣喜地想,讓兒子多睡一會(huì),不要驚醒他。 D.他總是擺出一副盛氣凌人的樣子,人們看到他都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開(kāi)。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:單選題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012年四川省涼山州高中階段招生統(tǒng)一考試語(yǔ)文試卷 題型:048
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:四川省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞
自三峽七百里中,兩岸連山,略無(wú)闕處。重巖疊嶂,隱天蔽日。自非亭午夜分,不見(jiàn)曦月。
至于夏水襄陵,沿溯阻絕;蛲趺毙,有時(shí)朝發(fā)白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風(fēng),不以疾也。
春冬之時(shí),則素湍綠潭,回清倒影。絕巘多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間。清榮峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒澗肅,常有高猿長(zhǎng)嘯,屬引凄異,空谷傳響,哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰:“巴東三峽巫峽長(zhǎng),猿鳴三聲淚沾裳!
1.選出下列句子中加粗詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()
A.兩岸連山,略無(wú)闕處/闕,通“缺”
B.沿溯阻絕/沿,順流而上
C.其間千二百里/間,相距
D.清榮峻茂/榮,茂盛
2.下面句子加粗詞意思相同的一組是()
A.有時(shí)朝發(fā)白帝,暮到江陵/朝暉夕陰,氣象萬(wàn)千
B.或王命急宣 /或以錢(qián)幣乞之
C.哀轉(zhuǎn)久絕/沿溯阻絕
D.素湍綠潭/可以調(diào)素琴
3.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和寫(xiě)法的分析,不正確的一項(xiàng)是()
A.作者在文中依次寫(xiě)出了夏季的三峽呈現(xiàn)奔放美;春冬的三峽顯示出清幽美;而秋季的三峽卻展示著凄婉美。
B.第三段寫(xiě)三峽春冬景色時(shí),既描寫(xiě)了“素湍綠潭”的靜景,也描寫(xiě)了“回清倒影”的動(dòng)景,動(dòng)靜結(jié)合,相得益彰。
C.第四段中寫(xiě)“高猿長(zhǎng)嘯”突出了秋天三峽的凄冷。
D.文章第四段中作者引用漁歌歌謠,是運(yùn)用了正面描寫(xiě)的手法進(jìn)一步突出三峽山高水長(zhǎng)的特點(diǎn),同時(shí)渲染了三峽秋天蕭瑟凄清的氣氛。
4.把上文畫(huà)橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。
常有高猿長(zhǎng)嘯,屬引凄異。
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:四川省成都市2012年高中階段教育學(xué)校統(tǒng)一招生考試語(yǔ)文試卷 題型:048
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:四川省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞
閱讀下面的文言文,完成1-4題。
環(huán)滁皆山也。其西南諸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,瑯琊也。山行六七里,漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者,釀泉也。峰回路轉(zhuǎn),有亭翼然臨于泉上者,醉翁亭也。作亭者誰(shuí)?山之僧智仙也。名之者誰(shuí)?太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此,飲少輒醉,而年又最高,故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。山水之樂(lè),得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏開(kāi),云歸而巖穴瞑,晦明變化者,山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰,風(fēng)霜高潔,水落而石出者,山間之四時(shí)也。朝而往,暮而歸,四時(shí)之景不同,而樂(lè)亦無(wú)窮也。
至于負(fù)者歌于途,行者休于樹(shù),前者呼,后者應(yīng),傴僂提攜,往來(lái)而不絕者,滁人游也。臨溪而漁,溪深而魚(yú)肥,釀泉為酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,雜然而前陳者,太守宴也。宴酣之樂(lè),非絲非竹,射者中,弈者勝,觥籌交錯(cuò),起坐而喧嘩者,眾賓歡也。蒼顏白發(fā),頹然乎其問(wèn)者,太守醉也。
已而夕陽(yáng)在山,人影散亂,太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳,鳴聲上下,游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè),而不知人之樂(lè);人知從太守游而樂(lè),而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè),醒能述以文者,太守也。太守謂誰(shuí)?廬陵歐陽(yáng)修也。
1.下列語(yǔ)句中加粗詞語(yǔ)的解釋,有誤的一項(xiàng)是( )
A.名之者誰(shuí) 名:命名
B.得之心而寓之酒 寓:寄托
C.佳木秀而繁陰 秀:繁茂
D.不知太守之樂(lè)其樂(lè) 樂(lè):快樂(lè)
2.下列語(yǔ)句中加粗詞的意義相同的一組是( )
A.四時(shí)之景不同 曾不能損魁父之丘
B.行者休于樹(shù) 其一犬坐于前
C.而不知人之樂(lè) 溫故而知新
D.醉能同其樂(lè) 安陵君其許寡人
3.下列對(duì)文章理解和分析有誤的一項(xiàng)是( )
A.作者以富有靈性的筆觸生動(dòng)形象地描繪了瑯琊山變幻無(wú)窮的美麗景色,賞山樂(lè)水的歡暢與愜意躍然紙上。
B.文章寫(xiě)“滁人游”“太守宴”“眾賓歡”“太守醉”“眾賓歸”均圍繞“樂(lè)”字展開(kāi),既寫(xiě)出太守與民同樂(lè),又表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)滁州的政治清明。
C.游記著力寫(xiě)太守與滁人沉醉于山水之間的情狀,意在表現(xiàn)作者因仕途不得意而沉迷山水的消極的人生態(tài)度。
D.文章駢散結(jié)合,句式整齊又富有變化,尤其是“也”和“而”字的靈活運(yùn)用,使得語(yǔ)言具有回環(huán)往復(fù)的音韻美。
4.把上面文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
若夫日出而林霏開(kāi),云歸而巖穴瞑,晦明變化者,山間之朝暮也。
答: _________________________________________________________
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的文言文,完成4-7題。(每小題3分,共9分)
環(huán)滁皆山也。其西南諸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,瑯琊也。山行六七里,漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者,釀泉也。峰回路轉(zhuǎn),有亭翼然臨于泉上者,醉翁亭也。作亭者誰(shuí)?山之僧智仙也。名之者誰(shuí)?太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此,飲少輒醉,而年又最高,故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。山水之樂(lè),得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏開(kāi),云歸而巖穴瞑,晦明變化者,山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰,風(fēng)霜高潔,水落而石出者,山間之四時(shí)也。朝而往,暮而歸,四時(shí)之景不同,而樂(lè)亦無(wú)窮也。
至于負(fù)者歌于途,行者休于樹(shù),前者呼,后者應(yīng),傴僂提攜,往來(lái)而不絕者,滁人游也。臨溪而漁,溪深而魚(yú)肥,釀泉為酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,雜然而前陳者,太守宴也。宴酣之樂(lè),非絲非竹,射者中,弈者勝,觥籌交錯(cuò),起坐而喧嘩者,眾賓歡也。蒼顏白發(fā),頹然乎其問(wèn)者,太守醉也。
已而夕陽(yáng)在山,人影散亂,太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳,鳴聲上下,游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè),而不知人之樂(lè);人知從太守游而樂(lè),而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè),醒能述以文者,太守也。太守謂誰(shuí)?廬陵歐陽(yáng)修也。
4.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋,有誤的一項(xiàng)是
A.名之者誰(shuí) 名:命名
B.得之心而寓之酒 寓:寄托
C.佳木秀而繁陰 秀:繁茂
D.不知太守之樂(lè)其樂(lè) 樂(lè):快樂(lè)
5.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意義相同的一組是
A.四時(shí)之景不同 曾不能損魁父之丘
B.行者休于樹(shù) 其一犬坐于前
C.而不知人之樂(lè) 溫故而知新
D.醉能同其樂(lè) 安陵君其許寡人
6.下列對(duì)文章理解和分析有誤的一項(xiàng)是
A.作者以富有靈性的筆觸生動(dòng)形象地描繪了瑯琊山變幻無(wú)窮的美麗景色,賞山樂(lè)水的歡暢與愜意躍然紙上。
B.文章寫(xiě)“滁人游”“太守宴”“眾賓歡”“太守醉”“眾賓歸”均圍繞“樂(lè)”字展開(kāi),既寫(xiě)出太守與民同樂(lè),又表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)滁州的政治清明。
C.游記著力寫(xiě)太守與滁人沉醉于山水之間的情狀,意在表現(xiàn)作者因仕途不得意而沉迷山水的消極的人生態(tài)度。
D.文章駢散結(jié)合,句式整齊又富有變化,尤其是“也”和“而”字的靈活運(yùn)用,使得語(yǔ)言具有回環(huán)往復(fù)的音韻美。
7.把上面文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)
若夫日出而林霏開(kāi),云歸而巖穴瞑,晦明變化者,山間之朝暮也。
答:
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:新課標(biāo)讀想用七年級(jí)語(yǔ)文(下) 題型:048
閱讀理解。
①自碑亭再往北,地勢(shì) A 高峻,由此上至祭臺(tái)前平臺(tái),全部砌以寬大的石階。②石階分為8段,每段30余步至50余步不等,共290級(jí)。③石階盡處,就是寬135米、深30米的大平臺(tái),中央則矗立著陵園的主體建筑——祭殿。④平臺(tái)是全陵的制高點(diǎn),與入口處石坊的垂直高度差超過(guò)70米,這里視野遼闊,氣象萬(wàn)千,( )便近觀,( 。┮诉h(yuǎn)眺。⑤當(dāng)陽(yáng)光燦爛時(shí),________⑥而當(dāng)日出日沒(méi)之際,在晨煙夕霧的迷蒙中,城猶潛龍,山若伏鱉,館閣樓臺(tái),隱約參錯(cuò),遠(yuǎn)峰近樹(shù),依稀可辨,人們又好像面對(duì)著大幅的潑墨山水。⑦( )是春夏秋冬,還是風(fēng)霜雨雪,大自然( )要向人們展示它那 B 的奇妙景色。
(1)在第④句和第⑥句中找出兩組近義詞、兩組反義詞。
近義詞:( )——( 。 。ā 。ā 。
反義詞:( )——( 。 。ā 。ā 。
(2)選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在文中A、B處。
A________(突然 忽然 居然 陡然 果然)
B________(變幻無(wú)窮 變化萬(wàn)千 變化莫測(cè))
(3)選文中的括號(hào)內(nèi)應(yīng)填的關(guān)聯(lián)詞是
[ ]
A.既 又 即使 也
B.不但 而且 無(wú)論 都
C.既 又 無(wú)論 都
D.不但 而且 即使 也
(4)填上第⑤句橫線上空缺的語(yǔ)句,并分析第⑤、⑥句的表達(dá)方式和作用。
(5)文中與加粗的“高峻”一詞照應(yīng)的句子是:________________。
(6)對(duì)本段的理解,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
[ ]
A.本段主要介紹了站在中山陵的平臺(tái)上所看到的美麗景色。
B.本段綜合運(yùn)用了描寫(xiě)和說(shuō)明的表達(dá)方式。
C.本段主要運(yùn)用了列數(shù)字和摹狀貌的說(shuō)明方法。
D.本段的主要參觀順序是由北往南。
(7)“石階分為8段,每段30余步至50余步不等,共290級(jí)”中“至”能否改成“和”?為什么?
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀下面文字,然后回答問(wèn)題。
①有無(wú)認(rèn)真的自我批評(píng),也是我們和其他政黨互相區(qū)別的顯著的標(biāo)志之一。②我們?cè)?jīng)說(shuō)過(guò),房子是應(yīng)該經(jīng)常打掃的,不打掃就會(huì)積滿了灰塵;臉是應(yīng)該經(jīng)常洗的,不洗也就會(huì)灰塵滿面。③我們同志的思想,我們黨的工作,也會(huì)沾染灰塵的,也應(yīng)該打掃和洗滌。④“流水不腐,戶樞不蠹”,是說(shuō)它們?cè)诓煌5倪\(yùn)動(dòng)中抵抗了微生物或其他生物的侵蝕。⑤對(duì)于我們,經(jīng)常地檢討工作,在檢討中推廣民主作風(fēng),不懼怕批評(píng)和自我批評(píng),實(shí)行“知無(wú)不言,言無(wú)不盡”,“言者無(wú)罪,聞?wù)咦憬洹,“有則改之,無(wú)則加勉”這些中國(guó)人民的有益的格言,正是抵抗各種政治灰塵和政治微生物侵蝕我們同志的思想和我們黨的肌體的唯一有效的方法。⑥以“懲前毖后,治病求人”為宗旨的整風(fēng)運(yùn)動(dòng)之所以發(fā)生了很大的效力,就是因?yàn)槲覀冊(cè)谶@個(gè)運(yùn)動(dòng)中展開(kāi)了正確的而不是歪曲的、認(rèn)真的而不是敷衍的批評(píng)和自我批評(píng)。⑦以中國(guó)最廣大人民的最大利益為出發(fā)點(diǎn)的中國(guó)共產(chǎn)黨人,相信自己的事業(yè)是完全合乎正義的,不惜犧牲自己個(gè)人的一切,隨時(shí)準(zhǔn)備拿出自己的生命去殉我們的事業(yè),難道還有什么不適合人民需要的思想、觀點(diǎn)、意見(jiàn)、辦法,舍不得丟掉的嗎?⑧難道我們還歡迎任何政治的灰塵、政治微生物來(lái)玷污我們清潔的面貌和侵蝕我們健全的肌體嗎?⑨無(wú)數(shù)革命先烈為了人民的利益犧牲了他們的生命,使我們每個(gè)活著的人想起他們就心里難過(guò),難道我們還有什么個(gè)人利益不能犧牲,還有什么錯(cuò)誤不能拋棄嗎?
(1)用“‖”在文中劃出層次,并概括每層的內(nèi)容。
一層:________________________________
二層:________________________________
三層:________________________________
(2)對(duì)②~⑥句的層次,劃分正確的一項(xiàng)是
[ ]
(3)上文句①去掉“認(rèn)真”和“顯著”行不行?為什么?
答:______________________________________________________
(4)文中句②③運(yùn)用了比喻,請(qǐng)寫(xiě)出各組比喻的喻體和本體
這里運(yùn)用的論證方法是________
(5)作者在文中用“流水不腐,戶樞不蠹”這個(gè)成語(yǔ)說(shuō)明的道理是
[ ]
A.經(jīng)常檢查自己的工作和思想,以使自己進(jìn)步得更快一些。
B.經(jīng)常開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),可以抵制各種非無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想和不良作風(fēng)。
C.經(jīng)常幫助別人糾正非無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想,以使同志更快地進(jìn)步。
D.流動(dòng)著的水不會(huì)腐臭,(轉(zhuǎn)動(dòng)著的)門(mén)軸不會(huì)被蟲(chóng)蛀蝕。
(6)對(duì)“懲前毖后”解釋完全正確的一項(xiàng)是
[ ]
A.把以前的失敗作為教訓(xùn),使以后慎重些,不致重犯。
B.懲辦以前的錯(cuò)誤,警告以后的錯(cuò)誤。
C.從過(guò)去的失誤中得到教訓(xùn),警戒以后的錯(cuò)誤。
D.懲罰以前的錯(cuò)誤,警惕以后再不犯錯(cuò)誤。
(7)選段中用來(lái)證明開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)的效果的事例是________,這里運(yùn)用的論證方法是__________________________________。
(8)用原文回答下列問(wèn)題。
A.開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)應(yīng)抱的態(tài)度是________。
B.開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)的宗旨是________。
(9)判斷下面的話是單句還是復(fù)句,如果是單句用橫線標(biāo)出主語(yǔ),是復(fù)句標(biāo)明分句間關(guān)系。
①有無(wú)認(rèn)真的自我批評(píng),也是我們和其他政黨互相區(qū)別的顯著的標(biāo)志之一。
②對(duì)于我們,經(jīng)常地檢討工作,在檢討中推廣民主作風(fēng),不懼怕批評(píng)和自我批評(píng),實(shí)行“知無(wú)不言,言無(wú)不盡”,“言者無(wú)罪,聞?wù)咦憬洹,“有則改之,無(wú)則加勉”這些中國(guó)人民的有益的格言,正是抵抗各種政治灰塵和政治微生物侵蝕我們同志的思想和我們黨的肌體的唯一有效的方法。
(10)上文句⑦、⑧、⑨采用了什么修辭方法?對(duì)論證論點(diǎn)有什么作用?
答:________________________________________。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:一課一練 開(kāi)明 初三(上下) 題型:048
閱讀下面文字,然后回答問(wèn)題。
①有無(wú)認(rèn)真的自我批評(píng),也是我們和其他政黨互相區(qū)別的顯著的標(biāo)志之一。②我們?cè)?jīng)說(shuō)過(guò),房子是應(yīng)該經(jīng)常打掃的,不打掃就會(huì)積滿了灰塵;臉是應(yīng)該經(jīng)常洗的,不洗也就會(huì)灰塵滿面。③我們同志的思想,我們黨的工作,也會(huì)沾染灰塵的,也應(yīng)該打掃和洗滌。④“流水不腐,戶樞不蠹”,是說(shuō)它們?cè)诓煌5倪\(yùn)動(dòng)中抵抗了微生物或其他生物的侵蝕。⑤對(duì)于我們,經(jīng)常地檢討工作,在檢討中推廣民主作風(fēng),不懼怕批評(píng)和自我批評(píng),實(shí)行“知無(wú)不言,言無(wú)不盡”,“言者無(wú)罪,聞?wù)咦憬洹保坝袆t改之,無(wú)則加勉”這些中國(guó)人民的有益的格言,正是抵抗各種政治灰塵和政治微生物侵蝕我們同志的思想和我們黨的肌體的唯一有效的方法。⑥以“懲前毖后,治病求人”為宗旨的整風(fēng)運(yùn)動(dòng)之所以發(fā)生了很大的效力,就是因?yàn)槲覀冊(cè)谶@個(gè)運(yùn)動(dòng)中展開(kāi)了正確的而不是歪曲的、認(rèn)真的而不是敷衍的批評(píng)和自我批評(píng)。⑦以中國(guó)最廣大人民的最大利益為出發(fā)點(diǎn)的中國(guó)共產(chǎn)黨人,相信自己的事業(yè)是完全合乎正義的,不惜犧牲自己個(gè)人的一切,隨時(shí)準(zhǔn)備拿出自己的生命去殉我們的事業(yè),難道還有什么不適合人民需要的思想、觀點(diǎn)、意見(jiàn)、辦法,舍不得丟掉的嗎?⑧難道我們還歡迎任何政治的灰塵、政治微生物來(lái)玷污我們清潔的面貌和侵蝕我們健全的肌體嗎?⑨無(wú)數(shù)革命先烈為了人民的利益犧牲了他們的生命,使我們每個(gè)活著的人想起他們就心里難過(guò),難道我們還有什么個(gè)人利益不能犧牲,還有什么錯(cuò)誤不能拋棄嗎?
1.用“‖”在文中劃出層次,并概括每層的內(nèi)容。
一層:________________________________
二層:________________________________
三層:________________________________
2.對(duì)②~⑥句的層次,劃分正確的一項(xiàng)是
[ ]
3.上文句①去掉“認(rèn)真”和“顯著”行不行?為什么?
答:______________________________________________________
4.文中句②③運(yùn)用了比喻,請(qǐng)寫(xiě)出各組比喻的喻體和本體
這里運(yùn)用的論證方法是________
5.作者在文中用“流水不腐,戶樞不蠹”這個(gè)成語(yǔ)說(shuō)明的道理是
[ ]
A.經(jīng)常檢查自己的工作和思想,以使自己進(jìn)步得更快一些。
B.經(jīng)常開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),可以抵制各種非無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想和不良作風(fēng)。
C.經(jīng)常幫助別人糾正非無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想,以使同志更快地進(jìn)步。
D.流動(dòng)著的水不會(huì)腐臭,(轉(zhuǎn)動(dòng)著的)門(mén)軸不會(huì)被蟲(chóng)蛀蝕。
6.對(duì)“懲前毖后”解釋完全正確的一項(xiàng)是
[ ]
A.把以前的失敗作為教訓(xùn),使以后慎重些,不致重犯。
B.懲辦以前的錯(cuò)誤,警告以后的錯(cuò)誤。
C.從過(guò)去的失誤中得到教訓(xùn),警戒以后的錯(cuò)誤。
D.懲罰以前的錯(cuò)誤,警惕以后再不犯錯(cuò)誤。
7.選段中用來(lái)證明開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)的效果的事例是________,這里運(yùn)用的論證方法是__________________________________。
8.用原文回答下列問(wèn)題。
A.開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)應(yīng)抱的態(tài)度是________。
B.開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)的宗旨是________。
9.判斷下面的話是單句還是復(fù)句,如果是單句用橫線標(biāo)出主語(yǔ),是復(fù)句標(biāo)明分句間關(guān)系。
①有無(wú)認(rèn)真的自我批評(píng),也是我們和其他政黨互相區(qū)別的顯著的標(biāo)志之一。
②對(duì)于我們,經(jīng)常地檢討工作,在檢討中推廣民主作風(fēng),不懼怕批評(píng)和自我批評(píng),實(shí)行“知無(wú)不言,言無(wú)不盡”,“言者無(wú)罪,聞?wù)咦憬洹,“有則改之,無(wú)則加勉”這些中國(guó)人民的有益的格言,正是抵抗各種政治灰塵和政治微生物侵蝕我們同志的思想和我們黨的肌體的唯一有效的方法。
10.上文句⑦、⑧、⑨采用了什么修辭方法?對(duì)論證論點(diǎn)有什么作用?
答:________________________________________。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練 語(yǔ)文 七年級(jí)下 蘇教版 題型:048
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