| 下面句子中加橫線詞語使用正確的一項是 |
A．諸暨五泄風景區(qū)內(nèi)，五個依山而下的瀑布形成一道獨特的風景，其中尤以第五瀑最為壯觀，給人鶴 立雞群的感覺。 B．神舟發(fā)射基地的廣大官兵，個個身懷絕技，卻因工作的機密而鮮為人知。 C．一個讓人看不懂的店名，只能讓人貽笑大方。 D．他善于讀書，常常能從書中斷章取義，并恰如其分地運用在自己的文章中。 |
科目：初中語文 來源：2013屆浙江省寧波市五校九年級3月聯(lián)考語文試卷（帶解析） 題型：單選題
下面句子中加橫線詞語使用正確的一項是 （ ） （2分）
| A．這座寺廟經(jīng)過數(shù)月的修繕，如今已整修完畢。整座廟宇看上去古樸莊嚴，惟妙惟肖。 |
| B．冬去春來，夏隱秋至，一年四季，周而復始，變化無常。 |
| C．每逢節(jié)假日，中央大街兩旁的店鋪，就會顧客盈門，生意蔥蘢。 |
| D．家中的相冊里，總有一些年代久遠、發(fā)黃褪色的老照片。這些照片的背后，往往隱藏著一些鮮為人知的故事。 |
科目：初中語文 來源：2012-2013學年浙江省寧波市五校九年級3月聯(lián)考語文試卷（解析版） 題型：選擇題
下面句子中加橫線詞語使用正確的一項是 （ ） （2分）
A．這座寺廟經(jīng)過數(shù)月的修繕，如今已整修完畢。整座廟宇看上去古樸莊嚴，惟妙惟肖。
B．冬去春來，夏隱秋至，一年四季，周而復始，變化無常。
C．每逢節(jié)假日，中央大街兩旁的店鋪，就會顧客盈門，生意蔥蘢。
D．家中的相冊里，總有一些年代久遠、發(fā)黃褪色的老照片。這些照片的背后，往往隱藏著一些鮮為人知的故事。
科目：初中語文 來源：不詳 題型：單選題
| A．這座寺廟經(jīng)過數(shù)月的修繕，如今已整修完畢。整座廟宇看上去古樸莊嚴，惟妙惟肖。 |
| B．冬去春來，夏隱秋至，一年四季，周而復始，變化無常。 |
| C．每逢節(jié)假日，中央大街兩旁的店鋪，就會顧客盈門，生意蔥蘢。 |
| D．家中的相冊里，總有一些年代久遠、發(fā)黃褪色的老照片。這些照片的背后，往往隱藏著一些鮮為人知的故事。 |
科目：初中語文 來源：陜西省期中題 題型：單選題
科目：初中語文 來源：期末題 題型：單選題
科目：初中語文 來源：北京模擬題 題型：單選題
A．為了開發(fā)新產(chǎn)品，研究院請已經(jīng)退休的專家們來攻關(guān)新技術(shù)，他們初生牛犢不怕虎，在新領(lǐng)域大展身
手令年輕人贊嘆不已。
初生牛犢不怕虎：這個俗語指剛生下來的小牛不怕老虎，比喻青年人思想上很少顧慮，敢作敢為。
分析：用初生牛犢不怕虎來形容已經(jīng)退休的專家們公關(guān)新技術(shù)，與“青年人思想上很少顧慮，敢作敢
為”的意思不符，所以使用不當。
B．肖蘭和小華在這次期末考試中都取得了優(yōu)異的成績，正因為尺有所短，寸有所長，所以只要她們發(fā)揮
各自的優(yōu)勢，就會更上一層樓。
尺有所短，寸有所長：這個俗語也作“尺短寸長”。比喻各有長處，也各有短處，彼此都有可取之
處。
分析：用“尺有所短，寸有所長”來形容肖蘭和小華都取得了優(yōu)異的成績，沒有提到她們的短處，所
以使用不恰當。
C．晚上，置身在四面楚歌的文化廣場，我心里激動萬分。
四面楚歌：這個成語講的是楚霸王項羽被漢軍包圍在垓下，四面八方都是楚人的歌聲的故事。比喻四
面受敵、孤立無援的境地。
分析：廣場上有很多人，而且每個人的愛好都不相同，大家不可能都喜歡、都唱具有楚地風格的歌。
所以使用不恰當。
D．意志薄弱者的表現(xiàn)之一是，受到批評和不公正的待遇，就破釜沉舟，一蹶不振。
破釜沉舟：把飯鍋打破，把渡船鑿沉。比喻不留退路，下決心干到底。
分析：意志薄弱者一般不會有與人抗爭到底的氣概和表現(xiàn)，他們往往以破罐破摔、自暴自棄這種消極
的方式對待他人的批評和不公平的待遇，做出可悲的反映。所以使用有誤。
科目：初中語文 來源：廣東省期末題 題型：單選題
科目：初中語文 來源： 題型：閱讀理解
閱讀下面文章選段，完成小題（共12分）
“正確答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。事實上，若是某種數(shù)學問題的話，說正確答案只有一個是對的。麻煩的是，生活中大部分事物并不像數(shù)學問題那樣。生活中解決問題的方法并非只有一個，而是多種多樣。由于情況的變化，原來行之有效的方法，到了現(xiàn)在往往不靈了。正因為如此，如果你認為正確答案只有一個的話，當你找到某個答案以后，就會止步不前。因此，不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點非常重要。
然而，尋求第二種答案，或是解決問題的其他路徑和新的方法，有賴于創(chuàng)造性的思維。那么，創(chuàng)造性的思維又有哪些必要的要素呢？
有人是這樣回答的：“富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學識淵博。從古代到現(xiàn)代技術(shù)。從數(shù)學到插花，不精通各種知識就一事無成。因為這些知識隨時都可能進行組合，形成新的創(chuàng)意。這種情況可能出現(xiàn)在六分鐘之后，也可能在六個月之后，六年之后。但當事人堅信它一定會出現(xiàn)�！�
對此我完全贊同。知識是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說，光憑知識就能擁有創(chuàng)造性。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運用知識。創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此活用知識的態(tài)度和意識，在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進行各種嘗試。
這方面的典型代表，首推約翰·古登貝爾克。他將原來毫不相關(guān)的兩種機械——葡萄壓榨機和硬幣打制器組合起來，開發(fā)出一種新產(chǎn)品。因為葡萄壓榨機用來從葡萄中榨出汁，所以它在大面積上均等加力。而硬幣打制器的功能則是在金幣之類的小平面上打出印花來。有一天，古登貝爾克半開玩笑地自言自語道：“是不是可以在幾個硬幣打制器上加上葡萄壓榨機的壓力，使之在紙上打印出印花來呢？”由此發(fā)明了印刷機和排版術(shù)。
1..請找出文章選段中的3個關(guān)聯(lián)詞語，將其寫在橫線上。（3分）
2..第四段中說“對此我完全贊同”這里的“此”指的是什么？（2分）
3..創(chuàng)造性思維有哪些必需的要素？（4分）
4..最后一段的例子，證明了上文的那句話？（3分）
科目：初中語文 來源： 題型：閱讀理解
科目：初中語文 來源：2011-2012學年新疆阿克蘇地區(qū)九年級第一學期期末考試語文試卷 題型：現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面文章選段，完成小題（共12分）
“正確答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。事實上，若是某種數(shù)學問題的話，說正確答案只有一個是對的。麻煩的是，生活中大部分事物并不像數(shù)學問題那樣。生活中解決問題的方法并非只有一個，而是多種多樣。由于情況的變化，原來行之有效的方法，到了現(xiàn)在往往不靈了。正因為如此，如果你認為正確答案只有一個的話，當你找到某個答案以后，就會止步不前。因此，不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點非常重要。
然而，尋求第二種答案，或是解決問題的其他路徑和新的方法，有賴于創(chuàng)造性的思維。那么，創(chuàng)造性的思維又有哪些必要的要素呢？
有人是這樣回答的：“富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學識淵博。從古代到現(xiàn)代技術(shù)。從數(shù)學到插花，不精通各種知識就一事無成。因為這些知識隨時都可能進行組合，形成新的創(chuàng)意。這種情況可能出現(xiàn)在六分鐘之后，也可能在六個月之后，六年之后。但當事人堅信它一定會出現(xiàn)�！�
對此我完全贊同。知識是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說，光憑知識就能擁有創(chuàng)造性。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運用知識。創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此活用知識的態(tài)度和意識，在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進行各種嘗試。
這方面的典型代表，首推約翰·古登貝爾克。他將原來毫不相關(guān)的兩種機械——葡萄壓榨機和硬幣打制器組合起來，開發(fā)出一種新產(chǎn)品。因為葡萄壓榨機用來從葡萄中榨出汁，所以它在大面積上均等加力。而硬幣打制器的功能則是在金幣之類的小平面上打出印花來。有一天，古登貝爾克半開玩笑地自言自語道：“是不是可以在幾個硬幣打制器上加上葡萄壓榨機的壓力，使之在紙上打印出印花來呢？”由此發(fā)明了印刷機和排版術(shù)。
【小題1】.請找出文章選段中的3個關(guān)聯(lián)詞語，將其寫在橫線上。（3分）
【小題2】.第四段中說“對此我完全贊同”這里的“此”指的是什么？（2分）
【小題3】.創(chuàng)造性思維有哪些必需的要素？（4分）
【小題4】.最后一段的例子，證明了上文的那句話？（3分）
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