| 選出語意簡明的一句 |
A、小謝堅決要求到經(jīng)濟落后的地區(qū)去工作。 B、縣里的通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去開會。 C、睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡覺前不可飽食，三忌臥處不可當風。 D、文件對經(jīng)濟領域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細的規(guī)定和深刻的說明。 |
科目：初中語文 來源：期中題 題型：單選題
科目：初中語文 來源：語文教研室 題型：048
閱讀下文，回答1－4題。
①事情結束的一筆出乎意料地簡潔。
�、谫Z里聽說林武翔要開刀治療，又鼓足勇氣和班委會一起寫了倡議書，希望大家捐款，資助困難中的林武翔。這一舉動，蓋過了那一片閑言碎語，得到了更廣泛的支持，連校長都上門來說：我也捐一份！一大筆錢經(jīng)由盲人夫婦顫抖的手送至醫(yī)院。手術十分成功。林武翔休養(yǎng)一陣就上學來了，賈里故意問了一些方程式，結果他對答如流，像沒事一樣，只是臉色有些蒼白。
�、勰翘�，班里為此開慶祝會，查老師為這個慶祝會取名為“雙喜臨門”會，他一向有些詩人氣質，因而慷慨激昂地說：
④“噪音趕走了，林武翔也平安歸來，真是雙喜臨門�？磥碜鲆粋�中國的孩子需要為許多事操心。但是，中國的孩子也很幸運，因為能創(chuàng)造世界。堅強些，孩子們！”
�、荽蠹覠崃夜恼�，許多應邀參加的家長，譬如賈里的母親都感動得落淚了；吳家姆媽雖未收到請柬，可是不請自到，同時，也是哭得最奔放的一個。
�、迺�，賈里找到魯艷青，她是作為校報的特派記者來參加慶祝會的。
�、摺澳愫�！”賈里說，“校友！”
�、唷澳愫茫 濒斊G青也擺擺手，“校友！”
�、崴麄兿嗷バπ�，然后，賈里鼓足勇氣說：“明年，明年我一定要選舉你當學生會主席，我已經(jīng)知道，應該選舉怎樣的人�！�
⑩“謝謝你，校友�！濒斊G青又笑笑，“不過，我不能為了這而留一級，因為今年七月我就考大學了。”
賈里有些難過，也許真正的人生滋味就是多味的。魯智勝這胖子乘機抬高自己，大大咧咧地說：“我說我的眼光準，沒錯吧！”
反正，誰也不會天生是伯樂的，這是真理。
（1）本文選自________寫的小說________。這部小說是反映________的一部小說。
（2）對第④段中查老師的話理解不正確的一項是
[ ]
A．中國孩子不僅要學會關注社會，關注生活，還要善于在關注中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，所以中國孩子也很幸運。
B．當賈里一班同學面對困難時，他們沒有退縮，沒有被困難嚇倒，而是經(jīng)歷住生活的考驗，他們正代表了當代中學生的特質。
C．以陳應達所代表的中學生，在這次選舉風波中表現(xiàn)得很堅強，查老師相信他們能創(chuàng)造世界、創(chuàng)造未來。
D．成長的過程中必定會經(jīng)歷一些坎坷、挫折，只有經(jīng)受住這些考驗，才會變得堅強成熟。
（3）第段中“賈里有些難過，也許真正的人生滋味就是多味的�！弊x這句話，你會想到什么？請把你想到的內容寫下來。
（4）人在成長中總會遇到困難，請收集以“戰(zhàn)勝困難，催人奮進”為主題的格言、警句，選你最喜愛的兩句，寫出來。
科目：初中語文 來源： 題型：048
閱讀下文，回答
1－4題。①事情結束的一筆出乎意料地簡潔。
②賈里聽說林武翔要開刀治療，又鼓足勇氣和班委會一起寫了倡議書，希望大家捐款，資助困難中的林武翔。這一舉動，蓋過了那一片閑言碎語，得到了更廣泛的支持，連校長都上門來說：我也捐一份！一大筆錢經(jīng)由盲人夫婦顫抖的手送至醫(yī)院。手術十分成功。林武翔休養(yǎng)一陣就上學來了，賈里故意問了一些方程式，結果他對答如流，像沒事一樣，只是臉色有些蒼白。
�、勰翘�，班里為此開慶祝會，查老師為這個慶祝會取名為“雙喜臨門”會，他一向有些詩人氣質，因而慷慨激昂地說：
�、堋霸胍糈s走了，林武翔也平安歸來，真是雙喜臨門�？磥碜鲆粋�中國的孩子需要為許多事操心。但是，中國的孩子也很幸運，因為能創(chuàng)造世界。堅強些，孩子們！”
�、荽蠹覠崃夜恼�，許多應邀參加的家長，譬如賈里的母親都感動得落淚了；吳家姆媽雖未收到請柬，可是不請自到，同時，也是哭得最奔放的一個。
�、迺�，賈里找到魯艷青，她是作為校報的特派記者來參加慶祝會的。
�、摺澳愫�！”賈里說，“校友！”
�、唷澳愫茫 濒斊G青也擺擺手，“校友！”
�、崴麄兿嗷バπ�，然后，賈里鼓足勇氣說：“明年，明年我一定要選舉你當學生會主席，我已經(jīng)知道，應該選舉怎樣的人�！�
�、狻爸x謝你，校友。”魯艷青又笑笑，“不過，我不能為了這而留一級，因為今年七月我就考大學了。”
賈里有些難過，也許真正的人生滋味就是多味的。魯智勝這胖子乘機抬高自己，大大咧咧地說：“我說我的眼光準，沒錯吧！”
反正，誰也不會天生是伯樂的，這是真理。
（
1）本文選自________寫的小說________。這部小說是反映________的一部小說。（
2）對第④段中查老師的話理解不正確的一項是[
]A
．中國孩子不僅要學會關注社會，關注生活，還要善于在關注中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，所以中國孩子也很幸運。B
．當賈里一班同學面對困難時，他們沒有退縮，沒有被困難嚇倒，而是經(jīng)歷住生活的考驗，他們正代表了當代中學生的特質。C
．以陳應達所代表的中學生，在這次選舉風波中表現(xiàn)得很堅強，查老師相信他們能創(chuàng)造世界、創(chuàng)造未來。D
．成長的過程中必定會經(jīng)歷一些坎坷、挫折，只有經(jīng)受住這些考驗，才會變得堅強成熟。（
3）第段中“賈里有些難過，也許真正的人生滋味就是多味的�！弊x這句話，你會想到什么？請把你想到的內容寫下來。
（
4）人在成長中總會遇到困難，請收集以“戰(zhàn)勝困難，催人奮進”為主題的格言、警句，選你最喜愛的兩句，寫出來。科目：初中語文 來源：2013屆江蘇省南京市聯(lián)合體九年級中考一模語文試卷（帶解析） 題型：現(xiàn)代文閱讀
童年隨之而去 木心
(1)滿船的人興奮地等待解纜起篙，我忽然想著了睡獅庵中的一只碗！
(2)臨走的那晚，我用棉紙包了，放在枕邊。不料清晨被催起后頭昏昏地盡呆看眾人忙碌，忘記將那碗放進箱籠里，索性忘了倒也是了，偏在這船要起篙的當兒，驀地想起：
(3)“碗！”
(4)“什么？”母親不知所云。
(5)“那飯碗，越窯盌（注：同“碗”）。”
(6)“你放在哪里？”
(7)“枕頭邊！”
(8)母親素知凡是我想著什么東西，就忘不掉了，要使忘掉，唯一的辦法是那東西到了我手上。
(9)“回去可以買，同樣的！”
(10)“買不到！不會一樣的�！蔽宜坪醴浅Ｇ宄潜D是有一無二。
(11)“怎么辦呢，再上去拿？”母親的意思是：難道不開船，派人登山去庵中取——不可能，不必想那碗了。
(12)我走過正待抽落的跳板，登岸，坐在系纜的樹樁上，低頭凝視河水。
(13)滿船的人先是愕然相顧，繼而一片吱吱喳喳，可也無人上岸來勸我拉我，都知道只有母親才能使我離開樹樁。母親沒有說什么，輕聲吩咐一個船夫，那赤膊小伙子披上一件棉襖三腳兩步飛過跳板，上山了。
(14)杜鵑花，山里叫“映山紅”，是紅的多，也有白的，開得正盛。摘一朵，吮吸，有蜜汁沁舌——我就這樣動作著。
(15)船里的吱吱喳喳漸息，人們各自找樂子，下棋、戲牌、嗑瓜子，有的開了和尚所賜的齋佛果盒，叫我回船去吃，我搖搖手。這河灘有的是好玩的東西，五色小石卵，黛綠的螺螄，青灰而透明的小蝦……心里懊悔，我不知道上山下山要花這么長的時間。
(16)鷓鴣在遠處一聲聲叫。夜里下過雨。
(17)是那年輕的船夫的嗓音——來啰……來啰……可是不見人影。
(18)他走的是另一條小徑，兩手空空地奔近來，我感到不祥——碗沒了！找不到，或是打破了。
(19)他憨笑著伸手入懷，從斜搭而系腰帶的棉襖里，掏出那只盌，棉紙濕了破了，他臉上倒沒有汗——我雙手接過，謝了他。捧著，走過跳板……
(20)一陣搖晃，漸聞櫓聲欸乃，碧波像大匹軟緞，蕩漾舒展，船頭的水聲，船梢搖櫓者的斷續(xù)語聲，顯得異樣地寧適。我不愿進艙去，獨自靠前舷而坐。夜間是下過大雨，還聽到雷聲。兩岸山色蒼翠，水里的倒影鮮活裊娜，迎面的風又暖又涼，母親為什么不來。
(21)河面漸寬，山也平下來了，我想把碗洗一洗。
(22)人多，船身吃水深，俯舷即就水面，用碗舀了河水順手潑去，陽光照得水沫晶亮如珠……我站起來，可以潑得遠些——一脫手，碗飛掉了！
(23)那碗在急旋中平平著水，像一片斷梗的小荷葉，浮著，氽（注：方言，漂浮的意思）著，向船后漸遠漸遠……
(24)我望著望不見的東西——醒不過來了。
(25)母親出艙來，端著一碟印糕艾餃。
(26)我告訴了她。
(27)“有人會撈得的，就是沉了，將來有人會撈起來的。只要不碎就好——吃吧，不要想了，吃完了進艙來喝熱茶……這種事以后多著呢�！�
(28)最后一句很輕很輕，什么意思？
(29)現(xiàn)在回想起來，真是可怕的預言，我的一生中，確實多的是這種事，比越窯的盌，珍貴百倍千倍萬倍的物和人，都已一一脫手而去，有的甚至是碎了的。
(30)那時，那浮氽的盌，隨之而去的是我的童年。
（選自《哥倫比亞的倒影》，有刪改）
【小題1】用簡潔的語言概括本文所敘述的事情。（3分）
【小題2】梳理出文中第(14)到(20)段中“我”心理變化的過程。（2分）
焦急等待 → →感到不祥→ →感到寧適
【小題3】賞析下面句子。（5分）
（1）兩岸山色蒼翠，水里的倒影鮮活裊娜，迎面的風又暖又涼。（2分）
（2）那碗在急旋中平平著水，像一片斷梗的小荷葉，浮著，氽著，向船后漸遠漸遠……（3分）
【小題4】請分析本文最后兩段的含義（3分）
【小題5】下列對本文的賞析，錯誤的一項是（ ）（3分）
| A．第(12)段通過對“我”的動作和神態(tài)描寫，表現(xiàn)了“我”要取回那只碗的堅決態(tài)度。 |
| B．第(15)段中寫同船的人各自找樂子，既暗示等待時間之久，也表現(xiàn)了同船人的冷漠。 |
| C．第(18)段中的破折號解釋說明“我”不祥感覺的具體內容，感嘆號表達了預感碗丟失的憂懼心情。 |
| D．第(24)段中的“醒”字富有表現(xiàn)力，表現(xiàn)“我”沉浸在深深的不舍與失望中，難以自拔。 |
科目：初中語文 來源：2012-2013學年江蘇省南京市聯(lián)合體九年級中考一模語文試卷（解析版） 題型：現(xiàn)代文閱讀
童年隨之而去 木心
(1)滿船的人興奮地等待解纜起篙，我忽然想著了睡獅庵中的一只碗！
(2)臨走的那晚，我用棉紙包了，放在枕邊。不料清晨被催起后頭昏昏地盡呆看眾人忙碌，忘記將那碗放進箱籠里，索性忘了倒也是了，偏在這船要起篙的當兒，驀地想起：
(3)“碗！”
(4)“什么？”母親不知所云。
(5)“那飯碗，越窯盌（注：同“碗”）�！�
(6)“你放在哪里？”
(7)“枕頭邊！”
(8)母親素知凡是我想著什么東西，就忘不掉了，要使忘掉，唯一的辦法是那東西到了我手上。
(9)“回去可以買，同樣的！”
(10)“買不到！不會一樣的。”我似乎非常清楚那盌是有一無二。
(11)“怎么辦呢，再上去拿？”母親的意思是：難道不開船，派人登山去庵中取——不可能，不必想那碗了。
(12)我走過正待抽落的跳板，登岸，坐在系纜的樹樁上，低頭凝視河水。
(13)滿船的人先是愕然相顧，繼而一片吱吱喳喳，可也無人上岸來勸我拉我，都知道只有母親才能使我離開樹樁。母親沒有說什么，輕聲吩咐一個船夫，那赤膊小伙子披上一件棉襖三腳兩步飛過跳板，上山了。
(14)杜鵑花，山里叫“映山紅”，是紅的多，也有白的，開得正盛。摘一朵，吮吸，有蜜汁沁舌——我就這樣動作著。
(15)船里的吱吱喳喳漸息，人們各自找樂子，下棋、戲牌、嗑瓜子，有的開了和尚所賜的齋佛果盒，叫我回船去吃，我搖搖手。這河灘有的是好玩的東西，五色小石卵，黛綠的螺螄，青灰而透明的小蝦……心里懊悔，我不知道上山下山要花這么長的時間。
(16)鷓鴣在遠處一聲聲叫。夜里下過雨。
(17)是那年輕的船夫的嗓音——來啰……來啰……可是不見人影。
(18)他走的是另一條小徑，兩手空空地奔近來，我感到不祥——碗沒了！找不到，或是打破了。
(19)他憨笑著伸手入懷，從斜搭而系腰帶的棉襖里，掏出那只盌，棉紙濕了破了，他臉上倒沒有汗——我雙手接過，謝了他。捧著，走過跳板……
(20)一陣搖晃，漸聞櫓聲欸乃，碧波像大匹軟緞，蕩漾舒展，船頭的水聲，船梢搖櫓者的斷續(xù)語聲，顯得異樣地寧適。我不愿進艙去，獨自靠前舷而坐。夜間是下過大雨，還聽到雷聲。兩岸山色蒼翠，水里的倒影鮮活裊娜，迎面的風又暖又涼，母親為什么不來。
(21)河面漸寬，山也平下來了，我想把碗洗一洗。
(22)人多，船身吃水深，俯舷即就水面，用碗舀了河水順手潑去，陽光照得水沫晶亮如珠……我站起來，可以潑得遠些——一脫手，碗飛掉了！
(23)那碗在急旋中平平著水，像一片斷梗的小荷葉，浮著，氽（注：方言，漂浮的意思）著，向船后漸遠漸遠……
(24)我望著望不見的東西——醒不過來了。
(25)母親出艙來，端著一碟印糕艾餃。
(26)我告訴了她。
(27)“有人會撈得的，就是沉了，將來有人會撈起來的。只要不碎就好——吃吧，不要想了，吃完了進艙來喝熱茶……這種事以后多著呢。”
(28)最后一句很輕很輕，什么意思？
(29)現(xiàn)在回想起來，真是可怕的預言，我的一生中，確實多的是這種事，比越窯的盌，珍貴百倍千倍萬倍的物和人，都已一一脫手而去，有的甚至是碎了的。
(30)那時，那浮氽的盌，隨之而去的是我的童年。
（選自《哥倫比亞的倒影》，有刪改）
1.用簡潔的語言概括本文所敘述的事情。（3分）
2.梳理出文中第(14)到(20)段中“我”心理變化的過程。（2分）
焦急等待 → →感到不祥→ →感到寧適
3.賞析下面句子。（5分）
（1）兩岸山色蒼翠，水里的倒影鮮活裊娜，迎面的風又暖又涼。（2分）
（2）那碗在急旋中平平著水，像一片斷梗的小荷葉，浮著，氽著，向船后漸遠漸遠……（3分）
4.請分析本文最后兩段的含義（3分）
5.下列對本文的賞析，錯誤的一項是（ ）（3分）
A．第(12)段通過對“我”的動作和神態(tài)描寫，表現(xiàn)了“我”要取回那只碗的堅決態(tài)度。
B．第(15)段中寫同船的人各自找樂子，既暗示等待時間之久，也表現(xiàn)了同船人的冷漠。
C．第(18)段中的破折號解釋說明“我”不祥感覺的具體內容，感嘆號表達了預感碗丟失的憂懼心情。
D．第(24)段中的“醒”字富有表現(xiàn)力，表現(xiàn)“我”沉浸在深深的不舍與失望中，難以自拔。
科目：初中語文 來源： 題型：閱讀理解
童年隨之而去
木心
(1)滿船的人興奮地等待解纜起篙，我忽然想著了睡獅庵中的一只碗！
(2)臨走的那晚，我用棉紙包了，放在枕邊。不料清晨被催起后頭昏昏地盡呆看眾人忙碌，忘記將那碗放進箱籠里，索性忘了倒也是了，偏在這船要起篙的當兒，驀地想起：
(3)“碗！”
(4)“什么？”母親不知所云。
(5)“那飯碗，越窯盌（注：同“碗”）。”
(6)“你放在哪里？”
(7)“枕頭邊！”
(8)母親素知凡是我想著什么東西，就忘不掉了，要使忘掉，唯一的辦法是那東西到了我手上。
(9)“回去可以買，同樣的！”
(10)“買不到！不會一樣的。”我似乎非常清楚那盌是有一無二。
(11)“怎么辦呢，再上去拿？”母親的意思是：難道不開船，派人登山去庵中取——不可能，不必想那碗了。
(12)我走過正待抽落的跳板，登岸，坐在系纜的樹樁上，低頭凝視河水。
(13)滿船的人先是愕然相顧，繼而一片吱吱喳喳，可也無人上岸來勸我拉我，都知道只有母親才能使我離開樹樁。母親沒有說什么，輕聲吩咐一個船夫，那赤膊小伙子披上一件棉襖三腳兩步飛過跳板，上山了。
(14)杜鵑花，山里叫“映山紅”，是紅的多，也有白的，開得正盛。摘一朵，吮吸，有蜜汁沁舌——我就這樣動作著。
(15)船里的吱吱喳喳漸息，人們各自找樂子，下棋、戲牌、嗑瓜子，有的開了和尚所賜的齋佛果盒，叫我回船去吃，我搖搖手。這河灘有的是好玩的東西，五色小石卵，黛綠的螺螄，青灰而透明的小蝦……心里懊悔，我不知道上山下山要花這么長的時間。
(16)鷓鴣在遠處一聲聲叫。夜里下過雨。
(17)是那年輕的船夫的嗓音——來啰……來啰……可是不見人影。
(18)他走的是另一條小徑，兩手空空地奔近來，我感到不祥——碗沒了！找不到，或是打破了。
(19)他憨笑著伸手入懷，從斜搭而系腰帶的棉襖里，掏出那只盌，棉紙濕了破了，他臉上倒沒有汗——我雙手接過，謝了他。捧著，走過跳板……
(20)一陣搖晃，漸聞櫓聲欸乃，碧波像大匹軟緞，蕩漾舒展，船頭的水聲，船梢搖櫓者的斷續(xù)語聲，顯得異樣地寧適。我不愿進艙去，獨自靠前舷而坐。夜間是下過大雨，還聽到雷聲。兩岸山色蒼翠，水里的倒影鮮活裊娜，迎面的風又暖又涼，母親為什么不來。
(21)河面漸寬，山也平下來了，我想把碗洗一洗。
(22)人多，船身吃水深，俯舷即就水面，用碗舀了河水順手潑去，陽光照得水沫晶亮如珠……我站起來，可以潑得遠些——一脫手，碗飛掉了！
(23)那碗在急旋中平平著水，像一片斷梗的小荷葉，浮著，氽（注：方言，漂浮的意思）著，向船后漸遠漸遠……
(24)我望著望不見的東西——醒不過來了。
(25)母親出艙來，端著一碟印糕艾餃。
(26)我告訴了她。
(27)“有人會撈得的，就是沉了，將來有人會撈起來的。只要不碎就好——吃吧，不要想了，吃完了進艙來喝熱茶……這種事以后多著呢�！�
(28)最后一句很輕很輕，什么意思？
(29)現(xiàn)在回想起來，真是可怕的預言，我的一生中，確實多的是這種事，比越窯的盌，珍貴百倍千倍萬倍的物和人，都已一一脫手而去，有的甚至是碎了的。
(30)那時，那浮氽的盌，隨之而去的是我的童年。
（選自《哥倫比亞的倒影》，有刪改）
13.用簡潔的語言概括本文所敘述的事情。（3分）
14.梳理出文中第(14)到(20)段中“我”心理變化的過程。（2分）
焦急等待 → →感到不祥→ →感到寧適
15.賞析下面句子。（5分）
（1）兩岸山色蒼翠，水里的倒影鮮活裊娜，迎面的風又暖又涼。（2分）
（2）那碗在急旋中平平著水，像一片斷梗的小荷葉，浮著，氽著，向船后漸遠漸遠……（3分）
16.請分析本文最后兩段的含義（3分）
17.下列對本文的賞析，錯誤的一項是（ ）（3分）
A．第(12)段通過對“我”的動作和神態(tài)描寫，表現(xiàn)了“我”要取回那只碗的堅決態(tài)度。
B．第(15)段中寫同船的人各自找樂子，既暗示等待時間之久，也表現(xiàn)了同船人的冷漠。
C．第(18)段中的破折號解釋說明“我”不祥感覺的具體內容，感嘆號表達了預感碗丟失的憂懼心情。
D．第(24)段中的“醒”字富有表現(xiàn)力，表現(xiàn)“我”沉浸在深深的不舍與失望中，難以自拔。
科目：初中語文 來源：不詳 題型：閱讀理解與欣賞
| A．第(12)段通過對“我”的動作和神態(tài)描寫，表現(xiàn)了“我”要取回那只碗的堅決態(tài)度。 |
| B．第(15)段中寫同船的人各自找樂子，既暗示等待時間之久，也表現(xiàn)了同船人的冷漠。 |
| C．第(18)段中的破折號解釋說明“我”不祥感覺的具體內容，感嘆號表達了預感碗丟失的憂懼心情。 |
| D．第(24)段中的“醒”字富有表現(xiàn)力，表現(xiàn)“我”沉浸在深深的不舍與失望中，難以自拔。 |
科目：初中語文 來源：福建省期末題 題型：閱讀理解與欣賞
（選自《青年博覽》2008年1月下，有刪改）
科目：初中語文 來源： 題型：閱讀理解
閱讀下文，完成下列題。
木笛
南京樂團招考民族器樂演奏員，其中一名木笛。
應試者人頭攢動，石頭城氣氛熱烈——這是一個國際級樂團。它的指揮是丹麥音樂大師，這位卡拉揚的朋友長期指揮過倫敦愛樂樂團。
要求苛刻，競爭殘酷，應聘者清一色中國樂壇高手，其中不乏或在海外深造，或在國際獲獎的天才。其實，就是把報名者組織起來，也就可以成為一個實力強勁的藝術集團了，更何論選拔呢？
招考分初試、復試和終試三輪。兩輪過后，每一種樂器只留兩名樂手，兩名再砍一半，二比一。
終試在藝術學院階梯教室。
房門開處，室中探出一個頭來。探身者說：“木笛。有請朱丹先生�！�
聲音未落，從一排臘梅盆景之間站起一個人來。A修長、纖弱，一身黑色云錦衣衫仿佛把他也緊束成一棵臘梅。衣衫上的梅花，仿佛開在樹枝上。走進屋門，朱丹站定，小心謹慎地從絨套中取出他的木笛。之后，抬起頭，他看見空蒙廣闊之中，居高臨下排著一列主考官。主考官正襟危坐、不苛言笑，那個態(tài)勢，與其說是藝術檢測，倒不如說是法律裁決。
主考席的正中，就是那位威名遠播的丹麥音樂大師。
大師什么也不說，只是默默打量著朱丹。那種神色，仿佛羅丹打量著雕塑。半晌，大師隨手從面前的一疊卡片中抽出一張，并回頭望了一下坐他身后的助手。助手謙恭地拿過卡片，謙恭地從臺下走下來，把那張卡片遞到朱丹的手中。
接過卡片，只見上面寫著——
第一項 指定科目
在以下兩首樂曲中任選一首以表現(xiàn)歡樂：
1、貝多芬的《歡樂頌》；
2、柴可夫斯基的《四小天鵝舞》。
看過卡片，朱丹眼睛里閃出一絲隱忍的悲戚。之后，他向主考席深鞠一躬。抬起眼睛， （chóu）——躇歉疚地說；
“請原諒，能更換一組曲目嗎？”
這一句輕聲的話語，卻產(chǎn)生沉雷爆裂的效果。一時，主考官有些茫然失措起來。片刻，大師冷峻發(fā)問：“為什么？”
朱丹說：“因為今天我不能演奏歡樂�！�
大師問：“為什么？”
朱丹說：“因為今天是12月13日。”
大師說：“12月13日是什么日子？”
朱丹說：“南京大屠殺紀念日�！�
久久，久久，一片沉寂。
大師說：“你沒有忘記今天是考試嗎？”
朱丹說：“沒有忘記�！�
大師問：“你沒有忘記今天是什么考試嗎？”
朱丹說：“沒有忘記�！�
大師說：“你是一個很有才華的青年，藝術當懂得珍惜�！�
朱丹說：“請原諒�！�
沒等朱丹說完，大師便向朱丹揮了揮手，頑強果決而深自惋惜地說：“那么，你現(xiàn)在可以回去了�！�
入夜，石頭城開始落雪。
沒有目的，也無需目的，朱丹追隨雪片又超越雪片，開始他孤獨悲壯的石城之別。
貼著燈紅，貼著酒綠，貼著作為一個國際大都會所應該具有的現(xiàn)代特征，朱丹鬼使神差一般走到鼓樓廣場。穿過廣場，他又走向坐落在雞鳴寺下的南京大屠殺死難同胞紀念碑。
臨近石碑是一片瑩瑩輝光，像曙色萌動，像蓓蕾初綻，像彩墨在宣紙上的無聲渲染。走近一看，竟然是一支孩子的方陣。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子，他們高矮不一，衣著不一，明顯是一個自發(fā)的群體而不是一支組織的隊伍。堅忍是童稚的堅忍，（ jiän）———默是天真的（jiän）———默
默，頭上肩上積著一層白雪，仿佛一座雪松森林。一個孩子擎一枝紅燭，一片紅燭流淌紅寶石般的淚。
紀念碑呈橫臥狀，像天壇回音壁，又像巴黎公社墻。石墻（bän）——駁陸離，像是胸膛經(jīng)歷亂槍。
頃刻之間，雪下大了。雪片密集而又寬闊，仿佛紛紛絲巾在為記憶擦拭銹跡。
（zhú）—立雪中，朱丹小心謹慎地從絨套中取出木笛，輕輕吹奏起來。聲音悲涼隱忍，猶如脈管滴血。寒冷凝凍這個聲音，火焰溫暖這個聲音。墜落的雪片紛紛揚起，托著笛聲在天地之間翩然回旋。
孩子沒有出聲，孩子傾聽。他們懂得，對于心語只能報以傾聽。
吹奏完畢，有人在朱丹肩上輕輕拍了一下。
回頭一望，竟然是那位丹麥音樂大師。大師也一身白雪，手中也擎著一支燃燒的紅燭。
朱丹十分意外，他回身向大師鞠躬。
大師說：“感謝你的出色演奏，應該是我向你鞠躬�！�
朱丹說：“考場的事，務請大師原諒�！�
大師說：“不，應該是我請求你的原諒�，F(xiàn)在我該告訴你的是，雖然沒有參加終試，但你已經(jīng)被樂團錄取了。”
朱丹問：“為什么……”
大師略作沉默，才莊重虔誠地說；B“ �！�
說完，大師緊緊地握住朱丹的手。
1．根據(jù)注音寫出漢字。
（1）chóu 躇 （2）jiän——————默
（3）bän————駁陸離 （4）zhú———————立
2．結合語境，將文章結尾B處空缺的話寫在下列空格內。（25字以內）
3．“一切景語皆情語”，請舉例說明文中的景物描寫有什么作用。（30字以內）
4．文章A 處畫線句子屬于什么描寫？朱丹為什么穿“一身黑色云錦衣衫”？
——————————————————————————————————————
5．請用一個并列關系的句子，概述朱丹的個性特征。
——————————————————————————————————————
6．朱丹的精神令人感動，相信在你讀過的文學作品中也有類似的人物形象，請舉一個例子并簡述。（45字以內）
科目：初中語文 來源： 題型：閱讀理解
回答11～16題（17分）
她就用這副神情接連打發(fā)走了許多主顧，這便理所當然地引起大家對她的注意，對她說長道短起來。有個人已經(jīng)來過一次想買這頭牛，遭到了拒絕，現(xiàn)在又折回來，出了一個大價錢，那誘惑力簡直令人難以抗拒。安恩老太太還是用非常堅定的口氣回答說 A “不!”但是她似乎有些窘迫不安。
“那么，它是已經(jīng)賣出了不成?”那人問道。
“沒有，這頭牲口是不賣的。”
“是嗎?那么干嗎老站在這里?難道光是讓這頭奶牛出出風頭嗎?”這個男人刨根究底地追問著 B “是你自己的奶牛嗎?”
“是呀，當然是的嘍�！痹谶@頭奶牛還是條小牛犢的時候，就是她的了，那是一點都不假的。安恩想，要是同他多說上幾句話能夠消消他的氣的話，那就不妨多同他閑聊一會兒。
可是他打斷了她：
“難道你站在這里就為了拿大伙兒開心嗎?”
天哪，怎么能這么說呢！安恩老太太氣憤得說不出話，神色有點慌亂。她收起毛線針，從牛角上解下拴牛的繩索，預備回家去了。在這個時候，她睜大了眼睛，用懇求的眼神看著那個人。
“這頭奶牛太孤單了！”她終于吐露了真情，“我的小村莊就只有這么一頭奶牛，它又沒法同別的牲口在一起，所以我就想到不如把它帶到集市上來，至少可以讓它跟同類聚聚，散散心。是這樣的，真的，我就是這么想的。我的打算沒有什么不好的，不會對別人有什么惡意……這樣，我們就到這里來了。但是我們不是來做生意的。既然已經(jīng)弄成這樣，我們只好回去了。不過，我剛才應該講一句‘對不起，我很抱歉’。好吧，再見了，謝謝你�！�
11．這段文字選自 （國名）作家約翰尼斯·延森的作品 《 》，他是“諾貝爾文學獎”的獲得者。(2分)
12．請給文中A、B兩處的橫線上加上恰當?shù)臉它c。(2分)
A： B：
13．用簡明的語句概括文段的主要內容。(3分)
14．文中寫有人出大價錢買牛，“安恩老太太還是用非常堅定的口氣回答說：‘不!’但是她似乎有些窘迫不安”。如何理解她的“堅決”和“窘迫不安”？ (3分)
15．對文中畫橫線的句子的理解，下面的說法哪一項最恰當 （ ）(3分)
A．安恩老太太有些害怕那個人，希望他不要傷害自己。
B．安恩本來想要回去，但又一想自己不過是來這里讓奶牛散散心，并沒傷害誰，沒有必要就這么回去，“懇求的眼神”是希望那人不要難為自己。
C．安恩老太太非常生氣，希望他聽一聽自己的解釋。
16．選文最后一節(jié)“既然已經(jīng)弄成這樣，我們只好回去了”中“這樣”具體指什么？“只好”一詞去掉好不好，為什么？(4分)
“這樣”具體指： ；
“只好”一詞去掉好不好，為什么：
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com