| 《父親的病》中魯迅描寫(xiě)幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開(kāi)方等種種表現(xiàn)，揭示了這些人怎樣的實(shí)質(zhì)？ A、揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢(qián)財(cái)、草營(yíng)人命的實(shí)質(zhì)。 B、揭示了這些人尊重巫人的實(shí)質(zhì)。 C、揭示了這些人尊重醫(yī)術(shù)德高望重的人的實(shí)質(zhì)。 |
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：問(wèn)答題
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：閱讀理解
名著閱讀。（4分）
1.《朝花夕拾》是魯迅一九二六年所作回憶散文的結(jié)集。最初《 》
為總題目陸續(xù)發(fā)表于《莽原》上。文中“這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少人，
看人總像在渺視”這段文字描寫(xiě)的是 （人名）。（2分）
2.選出對(duì)《朝花夕拾》的內(nèi)容表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)。（2分）-------------------【 】
A．《狗•貓•鼠》是針對(duì)“正人君子”的攻擊引發(fā)的，嘲諷了他們散布的“流言”，表述了對(duì)貓“盡情折磨”弱者、“到處噑叫”、時(shí)而“一副媚態(tài)”等特性的憎惡；追憶童年時(shí)救養(yǎng)的一只可愛(ài)的隱鼠遭到摧殘的經(jīng)歷和感受。表現(xiàn)了對(duì)弱小者的同情和對(duì)暴虐者的憎恨。
B．《父親的病》回憶兒時(shí)為父親延醫(yī)治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開(kāi)方等種種表現(xiàn)，揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢(qián)財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)。
C．《二十四孝圖》從當(dāng)時(shí)的兒童讀物談起，記述兒時(shí)閱讀《二十四孝圖》的感受，著重分析了“臥冰求鯉”、“老萊娛親”、“郭巨埋兒”等孝道故事，宣揚(yáng)了封建孝道的虛偽和殘酷。
D．《五猖會(huì)》記述兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的心情和被父親強(qiáng)迫背誦《論語(yǔ)》的掃興而痛苦的感受。批判了強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2012屆度江蘇省鎮(zhèn)江市九年級(jí)下學(xué)期第一次素質(zhì)調(diào)研語(yǔ)文試卷 題型：文學(xué)作品閱讀
名著閱讀。（4分）
1.《朝花夕拾》是魯迅一九二六年所作回憶散文的結(jié)集。最初《 》
為總題目陸續(xù)發(fā)表于《莽原》上。文中“這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少人，
看人總像在渺視”這段文字描寫(xiě)的是 （人名）。（2分）
2.選出對(duì)《朝花夕拾》的內(nèi)容表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)。（2分）-------------------【 】
A．《狗•貓•鼠》是針對(duì)“正人君子”的攻擊引發(fā)的，嘲諷了他們散布的“流言”，表述了對(duì)貓“盡情折磨”弱者、“到處噑叫”、時(shí)而“一副媚態(tài)”等特性的憎惡；追憶童年時(shí)救養(yǎng)的一只可愛(ài)的隱鼠遭到摧殘的經(jīng)歷和感受。表現(xiàn)了對(duì)弱小者的同情和對(duì)暴虐者的憎恨。
B．《父親的病》回憶兒時(shí)為父親延醫(yī)治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開(kāi)方等種種表現(xiàn)，揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢(qián)財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)。
C．《二十四孝圖》從當(dāng)時(shí)的兒童讀物談起，記述兒時(shí)閱讀《二十四孝圖》的感受，著重分析了“臥冰求鯉”、“老萊娛親”、“郭巨埋兒”等孝道故事，宣揚(yáng)了封建孝道的虛偽和殘酷。
D．《五猖會(huì)》記述兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的心情和被父親強(qiáng)迫背誦《論語(yǔ)》的掃興而痛苦的感受。批判了強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：閱讀理解
名著閱讀。（4分）
⑴《朝花夕拾》是魯迅一九二六年所作回憶散文的結(jié)集。最初以《 》
為總題目陸續(xù)發(fā)表于《莽原》上。文中“這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，
看人總像在渺視”這段文字描寫(xiě)的是 （人名）。（2分）
⑵選出對(duì)《朝花夕拾》的內(nèi)容表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)。（2分）--------------------【 】
A．《狗•貓•鼠》是針對(duì)“正人君子”的攻擊引發(fā)的，嘲諷了他們散布的“流言”，表述了對(duì)貓“盡情折磨”弱者、“到處噑叫”、時(shí)而“一副媚態(tài)”等特性的憎惡；追憶童年時(shí)救養(yǎng)的一只可愛(ài)的隱鼠遭到摧殘的經(jīng)歷和感受。表現(xiàn)了對(duì)弱小者的同情和對(duì)暴虐者的憎恨。
B．《父親的病》回憶兒時(shí)為父親延醫(yī)治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開(kāi)方等種種表現(xiàn)，揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢(qián)財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)。
C．《二十四孝圖》從當(dāng)時(shí)的兒童讀物談起，記述兒時(shí)閱讀《二十四孝圖》的感受，著重分析了“臥冰求鯉”、“老萊娛親”、“郭巨埋兒”等孝道故事，宣揚(yáng)了封建孝道的虛偽和殘酷。
D．《五猖會(huì)》記述兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的心情和被父親強(qiáng)迫背誦《論語(yǔ)》的掃興而痛苦的感受。
批判了強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2012-2013學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市九年級(jí)下學(xué)期3月練習(xí)語(yǔ)文試卷（解析版） 題型：文學(xué)作品閱讀
名著閱讀。（5分）
1.《朝花夕拾》是魯迅一九二六年所作回憶散文的結(jié)集。最初以《 》為總題目陸續(xù)發(fā)表于《莽原》上。書(shū)中“這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視”這段文字描寫(xiě)的是 （人名）。（2分）
2.選出對(duì)《朝花夕拾》的內(nèi)容表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)。（ ）（3分）
A．《狗?貓?鼠》是針對(duì)“正人君子”的攻擊引發(fā)的，嘲諷了他們散布的“流言”，表述了對(duì)貓“盡情折磨”弱者、“到處噑叫”、時(shí)而“一副媚態(tài)”等特性的憎惡；追憶童年時(shí)救養(yǎng)的一只可愛(ài)的隱鼠遭到摧殘的經(jīng)歷和感受。表現(xiàn)了對(duì)弱小者的同情和對(duì)暴虐者的憎恨
B．《父親的病》回憶兒時(shí)為父親延醫(yī)治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開(kāi)方等種種表現(xiàn)，揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢(qián)財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)。
C．《二十四孝圖》從當(dāng)時(shí)的兒童讀物談起，記述兒時(shí)閱讀《二十四孝圖》的感受，著重分析了“臥冰求鯉”、“老萊娛親”、“郭巨埋兒”等孝道故事，揭露了封建孝道的虛偽和殘酷。
D．《五猖會(huì)》記述兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的心情和被父親強(qiáng)迫背誦《論語(yǔ)》的掃興而痛苦的感受。批判了強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：不詳 題型：閱讀理解與欣賞
| A．《狗?貓?鼠》是針對(duì)“正人君子”的攻擊引發(fā)的，嘲諷了他們散布的“流言”，表述了對(duì)貓“盡情折磨”弱者、“到處噑叫”、時(shí)而“一副媚態(tài)”等特性的憎惡；追憶童年時(shí)救養(yǎng)的一只可愛(ài)的隱鼠遭到摧殘的經(jīng)歷和感受。表現(xiàn)了對(duì)弱小者的同情和對(duì)暴虐者的憎恨 |
| B．《父親的病》回憶兒時(shí)為父親延醫(yī)治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開(kāi)方等種種表現(xiàn)，揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢(qián)財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)。 |
| C．《二十四孝圖》從當(dāng)時(shí)的兒童讀物談起，記述兒時(shí)閱讀《二十四孝圖》的感受，著重分析了“臥冰求鯉”、“老萊娛親”、“郭巨埋兒”等孝道故事，揭露了封建孝道的虛偽和殘酷。 |
| D．《五猖會(huì)》記述兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的心情和被父親強(qiáng)迫背誦《論語(yǔ)》的掃興而痛苦的感受。批判了強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。 |
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：閱讀理解
| A．《狗?貓?鼠》是針對(duì)“正人君子”的攻擊引發(fā)的，嘲諷了他們散布的“流言”，表述了對(duì)貓“盡情折磨”弱者、“到處噑叫”、時(shí)而“一副媚態(tài)”等特性的憎惡；追憶童年時(shí)救養(yǎng)的一只可愛(ài)的隱鼠遭到摧殘的經(jīng)歷和感受。表現(xiàn)了對(duì)弱小者的同情和對(duì)暴虐者的憎恨。 |
| B．《父親的病》回憶兒時(shí)為父親延醫(yī)治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開(kāi)方等種種表現(xiàn)，揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢(qián)財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)。 |
| C．《二十四孝圖》從當(dāng)時(shí)的兒童讀物談起，記述兒時(shí)閱讀《二十四孝圖》的感受，著重分析了“臥冰求鯉”、“老萊娛親”、“郭巨埋兒”等孝道故事，宣揚(yáng)了封建孝道的虛偽和殘酷。 |
| D．《五猖會(huì)》記述兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的心情和被父親強(qiáng)迫背誦《論語(yǔ)》的掃興而痛苦的感受。批判了強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。 |
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2011—2012學(xué)年度江蘇省鎮(zhèn)江市實(shí)驗(yàn)初中九年級(jí)下學(xué)期第一次素質(zhì)調(diào)研語(yǔ)文試卷 題型：名著導(dǎo)讀
名著閱讀。（4分）
【小題1】《朝花夕拾》是魯迅一九二六年所作回憶散文的結(jié)集。最初《 》
為總題目陸續(xù)發(fā)表于《莽原》上。文中“這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少人，
看人總像在渺視”這段文字描寫(xiě)的是 （人名）。（2分）
【小題2】選出對(duì)《朝花夕拾》的內(nèi)容表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)。（2分）-------------------【 】
| A．《狗?貓?鼠》是針對(duì)“正人君子”的攻擊引發(fā)的，嘲諷了他們散布的“流言”，表述了對(duì)貓“盡情折磨”弱者、“到處噑叫”、時(shí)而“一副媚態(tài)”等特性的憎惡；追憶童年時(shí)救養(yǎng)的一只可愛(ài)的隱鼠遭到摧殘的經(jīng)歷和感受。表現(xiàn)了對(duì)弱小者的同情和對(duì)暴虐者的憎恨。 |
| B．《父親的病》回憶兒時(shí)為父親延醫(yī)治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開(kāi)方等種種表現(xiàn)，揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢(qián)財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)。 |
| C．《二十四孝圖》從當(dāng)時(shí)的兒童讀物談起，記述兒時(shí)閱讀《二十四孝圖》的感受，著重分析了“臥冰求鯉”、“老萊娛親”、“郭巨埋兒”等孝道故事，宣揚(yáng)了封建孝道的虛偽和殘酷。 |
| D．《五猖會(huì)》記述兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的心情和被父親強(qiáng)迫背誦《論語(yǔ)》的掃興而痛苦的感受。批判了強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。 |
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：閱讀理解
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)能讓同學(xué)們展示才華、鍛煉能力、放飛心靈。現(xiàn)在，請(qǐng)你來(lái)參加“我辦小小手抄報(bào)”的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)吧！下頁(yè)是班上第一小組正在制作的小報(bào)，請(qǐng)你認(rèn)真閱讀，幫助他們完成剩余的任務(wù)。
| 背景臺(tái)歷 《朝花夕拾》是 所寫(xiě)的唯一一部回憶散文集，文章在刊物《莽原》上陸續(xù)發(fā)表時(shí)，總題為“舊事重提”，到編成集子的時(shí)候改稱(chēng)《朝花夕拾》�！俺ㄏκ啊鳖櫭剂x就是“早上的花傍晚時(shí)分才揀拾起來(lái)”。文集中的十篇散文，比較完整地記錄了魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路和經(jīng)歷，追憶那些難于忘懷的人和事，抒發(fā)了對(duì)往日親友和師長(zhǎng)的懷念之情。展現(xiàn)當(dāng)時(shí)的世態(tài)人情、風(fēng)俗文化。是研究魯迅早期思想和生活以及當(dāng)時(shí)社會(huì)的重要藝術(shù)文獻(xiàn)。這些篇章，文筆深沉雋永，是中國(guó)現(xiàn)代散文中的經(jīng)典作品。 | 欄目名稱(chēng)： 《五猖會(huì)》——五猖會(huì)是一個(gè)迎賽神會(huì)，在童年的“我”的心目中是一個(gè)節(jié)日。文章記述兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的心情，和被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。 《父親的病》——父親被庸醫(yī)治死，是一直埋在作者心中的痛苦。文章重點(diǎn)回憶兒時(shí)為父親延醫(yī)治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開(kāi)方等種種表現(xiàn)，揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢(qián)財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)。 《瑣記》——文章主要回憶了作者離開(kāi)紹興去南京求學(xué)的過(guò)程。作品描述了當(dāng)時(shí)的江南水師學(xué)堂和礦務(wù)鐵路學(xué)堂的種種弊端和求知的艱難，為人們描述了一幅中國(guó)最早的現(xiàn)代教育機(jī)構(gòu)“洋務(wù)學(xué)堂”的風(fēng)俗畫(huà)。
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| 人物剪影 走進(jìn)《朝花夕拾》 選段一：一到夏天，睡覺(jué)時(shí)她又伸開(kāi)兩腳兩手，在床中間擺成一個(gè)“大”字，擠得我沒(méi)有 余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱。推她呢，不動(dòng)；叫她呢，也不聞。 “長(zhǎng)媽媽生得那么胖，一定很怕熱罷？晚上的睡相，怕不見(jiàn)得很好罷？……” 母親聽(tīng)到我多回訴苦之后，曾經(jīng)這樣地問(wèn)過(guò)她。我也知道這意思是要她多給我一些空席。她不開(kāi)口。但到夜里，我熱得醒來(lái)的時(shí)候，卻仍然看見(jiàn)滿(mǎn)床擺著一個(gè)“大”字，一條臂膊還擱在我的頸子上。我想，這實(shí)在是無(wú)法可想了。 選段二：她教給我的道理還很多，例如說(shuō)人死了，不該說(shuō)死掉，必須說(shuō)“老掉了”；死了人，生 了孩子的屋子里，不應(yīng)該走進(jìn)去；飯粒落在地上，必須揀起來(lái)，最好是吃下去；曬褲子用的竹竿底下，是萬(wàn)不可鉆過(guò)去的…… 選段三：大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來(lái)沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益；但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。 過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布 衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書(shū)遞給我，高興地說(shuō)道：——“哥兒，有畫(huà)兒的‘三哼經(jīng)’， 我給你買(mǎi)來(lái)了！” 我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的 書(shū)，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。 |
1.請(qǐng)寫(xiě)出“背景臺(tái)歷”欄目中的橫線上空缺的《朝花夕拾》作者的姓名：
2.小報(bào)的三個(gè)欄目中還有一個(gè)欄目未命名，請(qǐng)你根據(jù)欄目?jī)?nèi)容給它命名。
3.請(qǐng)你對(duì)“人物剪影”欄目中三個(gè)選段的內(nèi)容進(jìn)行探究，然后寫(xiě)出長(zhǎng)媽媽的性格特征。
4.請(qǐng)你代表第一小組，向前來(lái)參加活動(dòng)的家長(zhǎng)介紹小報(bào)的內(nèi)容。要求介紹時(shí)要用上“良師益友”、“惟妙惟肖”兩個(gè)詞語(yǔ)。60字左右。
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